• 卖报歌说课稿（一）

  尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！我是今天的授课老师，今天我要和大家分享的是《卖报歌》的教学设计。这是一首充满童趣、富有教育意义的歌曲，它不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能激发他们的爱国情怀和社会责任感。希望通过这次课程，大家可以更加深入地理解这首歌曲背后的故事及其教育价值。 引言 《卖报歌》创作于20世纪30年代，是由我国著名作曲家聂耳为流浪儿童所作的一首歌曲。这首歌以简洁明快的旋律、生动活泼的歌词，讲述了旧社会里卖报儿童的生活。它不仅表达了孩子们对生活的乐观态度，也反映了当时社会的某些现实问题。通过学习这首歌，我们不仅可以欣赏到优美的旋律，还能从中感受到那个时代的历史背景和社会风貌。 主要内容 歌词解析 首先，让我们一起来看看《卖报歌》的歌词。歌词如下： ``` 啦啦啦，啦啦啦， 我是卖报的小行家。 报纸贱卖，四个铜板两份， 七个铜板买三份。 今天的新闻真正好， 七个铜板买三份。 ``` 歌词中的“四个铜板两份”、“七个铜板买三份”体现了卖报儿童为了生计而努力工作的场景。虽然生活艰辛，但孩子们依然保持着乐观向上的精神面貌。这种积极向上的态度值得我们学习。 旋律分析 接下来，我们来分析一下《卖报歌》的旋律。这首歌的旋律简单明快，容易上口。它的节奏感很强，能够激发孩子们的兴趣。我们可以从以下几个方面来进行教学： 1. 节奏练习：通过打拍子的方式，让孩子们感受歌曲的节奏感。例如，可以用手拍桌子或者用脚踏地，跟随歌曲的节奏一起打拍子。 2. 旋律哼唱：引导孩子们跟着旋律哼唱，让他们熟悉歌曲的旋律线条。可以先从简单的哼唱开始，逐渐过渡到完整的演唱。 3. 歌词记忆：通过反复听唱，让孩子们记住歌词。可以采用分组比赛的方式，看哪一组能最快背诵完整首歌词。 情感体验 除了旋律和歌词的学习，我们还需要引导孩子们体会歌曲的情感。卖报儿童的生活虽然艰苦，但他们依然保持乐观的心态。这种积极向上的人生态度是非常宝贵的。我们可以通过以下几种方式来引导孩子们体验情感： 1. 情景模拟：让孩子们扮演卖报儿童，模拟卖报的情景。通过角色扮演，让他们更直观地感受到卖报儿童的生活状态。 2. 讨论交流：组织小组讨论，让孩子们分享自己对这首歌的理解和感受。通过交流，激发孩子们的共鸣，增强他们的同理心。 3. 情感升华：引导孩子们思考如何将这种积极向上的态度应用到自己的生活中。可以通过讲述一些励志故事，激发孩子们的正能量。 历史背景 最后，我们要了解《卖报歌》背后的历史背景。这首歌创作于20世纪30年代，当时的社会环境十分复杂。卖报儿童的生活条件艰苦，但他们依然保持着乐观的态度。通过了解这些历史背景，可以让孩子们更加珍惜现在的幸福生活，并学会感恩。 结论 通过学习《卖报歌》，我们不仅能够欣赏到优美的旋律，还能从中感受到卖报儿童的乐观精神。这种积极向上的态度值得我们每个人学习。同时，通过对歌曲背后历史背景的了解，我们也能更加珍惜现在的生活。 结尾 亲爱的同学们，希望通过今天的课程，大家能够更加深入地理解《卖报歌》的内涵，感受其中的乐观精神。希望大家能够把这种积极向上的态度带入到自己的生活中，勇敢面对困难，保持乐观的心态。让我们一起唱响《卖报歌》，用歌声传递正能量！ 谢谢大家！ （注：本说课稿旨在提供一种教学思路，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

• 卖报歌说课稿（二）

  尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！ 今天我要和大家分享的内容是《卖报歌》的教学设计。这首歌曲不仅旋律优美，而且背后有着丰富的历史背景和教育意义。通过学习这首歌曲，我们将深入了解它的创作背景，学习演唱技巧，并探讨它在音乐教育中的价值。 引言 《卖报歌》是由聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，创作于1934年。这首歌曲描述了旧社会里，孩子们为了生计而不得不沿街叫卖报纸的艰辛生活。通过这首歌，我们不仅能感受到那个时代的苦难，也能体会到孩子们乐观向上的精神风貌。 主要内容 一、了解歌曲的历史背景 首先，我们需要了解《卖报歌》的历史背景。当时的社会环境十分艰苦，许多家庭因为贫困而无法供孩子上学，孩子们只能靠卖报来维持生计。这些卖报的孩子们虽然生活艰难，但依然保持着乐观的态度，用歌声驱散生活的阴霾。通过讲述这段历史，我们可以引导学生认识到珍惜当下幸福生活的意义。 二、学习歌曲的歌词与旋律 接下来，我们将学习《卖报歌》的歌词与旋律。歌词简洁明快，旋律朗朗上口，非常适合儿童演唱。我会带领学生们逐句学习歌词，并通过示范演唱的方式教授正确的发声方法和情感表达。同时，我们还会分析歌曲中的音乐元素，比如节奏、旋律线等，让学生们更加深入地理解歌曲的内涵。 三、讨论歌曲的情感表达 《卖报歌》不仅是一首欢快的歌曲，更是对那个时代孩子们坚韧不拔精神的真实写照。我们会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对歌曲的理解和感受。通过这样的互动交流，学生们可以更好地体会歌曲所传达的情感，从而激发他们的共鸣。 四、演唱实践与表演展示 最后，我们将进行演唱实践和表演展示。学生们会在上分组练习，互相纠正发音和演唱技巧，最终进行全班合练。在结束前，每个小组将有机会上台表演，展示自己的学习成果。通过这样的实践活动，学生们不仅能提高自己的音乐素养，还能增强自信心和团队协作能力。 结论 通过学习《卖报歌》，我们不仅能够掌握一首经典的儿童歌曲，更重要的是能够从中汲取积极向上的人生力量。这首歌教会我们在面对困难时保持乐观的心态，勇敢地去追求自己的梦想。希望大家能够在学习过程中感受到音乐的魅力，同时也能够珍惜今天的幸福生活。 结尾 总结一下，今天我们共同学习了《卖报歌》这首经典歌曲，了解了它的创作背景，掌握了演唱技巧，并进行了实际的表演展示。我希望通过这次课程的学习，大家能够更加珍惜现在的美好生活，同时也能够勇敢地面对未来的挑战。让我们一起唱响《卖报歌》，用歌声传递正能量，激励自己不断前行。 谢谢大家！

• 卖报歌说课稿（三）

  尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是来自XX小学的音乐教师，今天我将和大家分享的是关于《卖报歌》的教学设计。《卖报歌》这首歌曲是我们音乐教材中的经典之作，它不仅旋律优美，而且富有浓郁的生活气息，深受孩子们的喜爱。今天，我将以《卖报歌》为教学案例，探讨如何通过音乐教育激发学生的兴趣，培养他们的音乐素养。 引言 《卖报歌》是一首由聂耳创作的经典儿歌，诞生于上世纪三十年代的中国，反映了当时社会背景下儿童生活的艰辛。这首歌的歌词简单易懂，旋律欢快流畅，非常适合小学生学习演唱。通过学习《卖报歌》，不仅可以让学生们了解历史背景，还能让他们感受到那个时代的孩子们的坚强与乐观。 主要内容 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够准确地演唱《卖报歌》，并理解其歌词内容。 2. 过程与方法：通过小组合作的方式，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。 3. 情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣，激发他们对美好生活的向往和珍惜。 二、教学重点与难点 重点：引导学生准确把握《卖报歌》的旋律和节奏，学会完整演唱。 难点：让学生理解歌词背后的历史意义，体会歌曲所传达的情感。 三、教学过程 1. 导入新课 首先，我会播放一段《卖报歌》的视频，让学生们先感受一下歌曲的旋律和氛围。然后，我会提出几个问题：“你们知道这首歌的名字吗？”“你们知道这首歌讲述了一个什么样的故事吗？”通过这些问题，激发学生的好奇心，让他们带着疑问进入。 2. 讲解歌曲背景 接下来，我会简要介绍《卖报歌》的创作背景。告诉学生们这首歌创作于1934年的上海，讲述了当时许多孩子为了生活而不得不在街头叫卖报纸的故事。通过这样的介绍，让学生们了解歌曲的历史背景，增加他们对歌曲的理解和共鸣。 3. 学唱歌曲 在讲解完背景后，我会带领学生们一起学唱《卖报歌》。首先，我会逐句教唱，让学生们熟悉旋律；然后，我会让学生们分组练习，互相纠正发音和节奏；最后，我们会全班一起演唱，检验学习成果。 4. 情感体验 在学生们能够熟练演唱《卖报歌》之后，我会引导他们讨论歌曲背后的情感。我会提问：“你们觉得这些卖报的孩子们心情如何？”“你们有什么样的感受？”通过这样的讨论，让学生们深入体会到歌曲所传达的情感，并且激发他们对美好生活的向往。 5. 扩展活动 为了进一步巩固学生们的学习成果，我会安排一些扩展活动。例如，让学生们自己编写一段歌词，描述现代孩子的日常生活；或者让他们画一幅画，描绘《卖报歌》中的场景。这样不仅能提高学生的创造力，还能让他们更加深入地理解和感受歌曲。 四、教学反思 通过本节课的教学实践，我发现学生们对《卖报歌》非常感兴趣，他们不仅学会了演唱，还对歌曲背后的历史产生了浓厚的兴趣。但是，在教学过程中也存在一些问题，比如有些学生对于歌曲的节奏把握不够准确，需要更多的练习。今后，我会更加注重细节，努力提高教学质量。 结论 总的来说，《卖报歌》是一首充满历史意义和教育价值的歌曲。通过学习这首歌曲，不仅可以让学生们了解历史，还能培养他们的音乐素养和团队协作能力。我相信，只要我们用心去教，学生们一定会有所收获。 结尾 尊敬的评委、老师们，亲爱的同学们，以上就是我对《卖报歌》这堂课的教学设计。希望通过我的分享，能给大家带来一些启示和帮助。感谢大家的聆听！ 希望各位评委、老师和同学们能够在今后的教学实践中，继续探索更多有趣的音乐教学方法，让我们的更加生动有趣。谢谢大家！

• 卖报歌说课稿（四）

  尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们： 大家好！我是来自XX学校的音乐教师，今天我将和大家分享一节特别的课程——《卖报歌》的教学设计与实施。 《卖报歌》是一首脍炙人口的经典儿歌，它不仅旋律优美，而且富有生活气息，深受孩子们的喜爱。这首歌曲创作于上世纪三十年代，由著名作曲家聂耳创作，歌词生动地描绘了一个小报童卖报纸的情景，反映了当时社会底层人民的生活状态。通过这首歌的学习，不仅能培养学生的音乐素养，还能让他们了解历史，感受那个时代的人们的生活。 今天，我将从以下几个方面为大家详细介绍这节课的教学设计： 引言 首先，我要向大家介绍一下《卖报歌》的历史背景。这首歌创作于1934年，当时正值抗日战争爆发前夕，中国社会动荡不安，许多儿童因为家庭贫困而不得不走上街头，靠卖报纸维持生计。聂耳先生创作这首歌，旨在通过艺术的形式，唤起人们对这些孩子生活的。如今，虽然时代已经发生了巨大变化，但《卖报歌》依然能够唤起我们对那个时代的记忆，让我们更加珍惜今天的幸福生活。 主要内容 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够准确演唱《卖报歌》，理解歌曲的旋律和节奏特点。 2. 过程与方法：通过听、唱、演等多种形式，提高学生的音乐表现力和创造力。 3. 情感态度价值观：让学生了解歌曲背后的历史故事，激发他们对历史的兴趣，同时培养他们的同情心和社会责任感。 二、教学重点和难点 1. 教学重点：准确把握歌曲的旋律和节奏，能够完整地演唱《卖报歌》。 2. 教学难点：理解歌曲所传达的情感，并通过表演表达出来。 三、教学准备 为了使更加生动有趣，我准备了以下教具和： 1. 多媒体设备：播放《卖报歌》的音频和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲。 2. 歌词卡片：制作歌词卡片，便于学生跟唱。 3. 历史：收集关于聂耳创作《卖报歌》的相关，为学生讲解歌曲背后的故事。 4. 道具：准备一些简单的道具，如报纸、帽子等，供学生在表演时使用。 四、教学过程 1. 导入环节（5分钟） 通过播放《卖报歌》的音频，引导学生进入音乐的世界，激发他们的兴趣。 提问：“你们知道这首歌的名字吗？”、“你们知道这首歌背后有什么故事吗？”通过提问，引导学生思考，激发他们的好奇心。 2. 新授环节（20分钟） 首先，我会简单介绍聂耳及其创作背景，让学生对歌曲有一个初步的认识。 然后，播放歌曲视频，让学生跟随视频中的演唱者一起学唱《卖报歌》。我会反复播放几次，每次让学生跟唱一部分，直到他们能够完整地唱下来。 在学生基本掌握歌曲旋律后，我会进一步讲解歌曲的节奏和旋律特点，通过手势和身体动作帮助学生更好地掌握节奏感。 接着，我会邀请几位同学上台表演，其他同学可以进行点评，这样既能锻炼学生的表演能力，也能增强他们的团队合作意识。 3. 拓展环节（15分钟） 我会让学生分组讨论歌曲背后的故事，以及自己对歌曲的理解。每组选出一名代表分享自己的看法。 通过小组讨论，学生不仅可以更深入地理解歌曲，还可以锻炼他们的语言表达能力和团队协作能力。 4. 总结环节（5分钟） 总结本节课的重点内容，再次强调《卖报歌》的旋律和节奏特点。 让学生谈谈自己的收获和体会，鼓励他们将学到的知识运用到生活中去。 结论 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了《卖报歌》的演唱技巧，还了解了歌曲背后的历史故事，增强了他们对历史的兴趣。更重要的是，通过学习这首歌曲，学生们学会了同情他人，培养了社会责任感。我相信，这样的音乐教育不仅能够提升学生的音乐素养，更能促进他们全面发展。 结尾 最后，我希望每一位同学都能够热爱音乐，珍惜今天的幸福生活，同时不忘历史，努力成为有爱心、有责任感的社会公民。让我们一起唱响《卖报歌》，用歌声传递爱与希望！ 谢谢大家！ 以上就是我对《卖报歌》这一课的教学设计与实施的详细介绍，希望对大家有所帮助。如果有任何问题或建议，欢迎随时与我交流。谢谢！

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