• 新闻两则教案（一）

  新闻两则教案 教学目标 1. 理解课文内容：通过阅读新闻两则，了解新闻的基本要素和写作特点。 2. 提高阅读理解能力：能够准确把握新闻中的关键信息，并进行合理推断。 3. 培养批判性思维：学会从多角度审视新闻事件，形成独立思考的能力。 4. 激发爱国情怀：通过对新闻内容的学习，增强对国家和社会的责任感。 重点难点 重点：理解新闻的结构和写作技巧。 难点：提高新闻阅读理解能力和批判性思维。 教学内容 新闻一：《中国女排夺冠》 教学环节 1. 导入新课 展示女排夺冠的图片或视频，引发学生兴趣。 引导学生回忆中国女排的历史，简要介绍比赛背景。 2. 文本解读 结构分析：展示新闻的结构图，讲解导语、主体和结尾的作用。 关键词提取：找出新闻中的关键词汇，理解其意义。 细节把握：引导学生比赛过程中的具体细节，如比分变化、关键时刻等。 情感共鸣：讨论比赛中运动员的表现，感受他们的拼搏精神。 3. 拓展延伸 分组讨论：每个小组选择一个关键场景进行复述，培养口头表达能力。 创作小短文：让学生模仿新闻报道的形式，写一篇关于自己经历的体育赛事报道。 新闻二：《共享单车助力城市绿色出行》 教学环节 1. 导入新课 展示共享单车的照片或视频，引起学生兴趣。 引导学生思考：城市交通现状和环保问题。 2. 文本解读 结构分析：展示新闻的结构图，讲解导语、主体和结尾的作用。 关键词提取：找出新闻中的关键词汇，理解其意义。 细节把握：引导学生共享单车的特点和优势，如便捷性、环保性等。 社会影响：讨论共享单车对城市交通和环境保护的影响。 3. 拓展延伸 观看相关视频或图片，了解共享单车的发展历程和未来趋势。 小组合作：每个小组选择一个话题进行讨论，如“共享单车的利与弊”、“如何更好地推广共享单车”等。 创作小短文：让学生模仿新闻报道的形式，写一篇关于共享单车的报道。 教学流程 1. 热身活动：通过问答游戏引入新闻主题，激发学生兴趣。 2. 正式授课： 新闻一：详细讲解新闻结构和写作技巧。 新闻二：同样步骤，但侧重于共享单车的社会影响和未来发展。 3. 互动环节： 小组讨论：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。 演讲比赛：选出表现优秀的小组进行演讲比赛。 4. 总结归纳：回顾本节课的重点内容，强调新闻阅读的重要性。 5. 作业布置：撰写一篇关于新闻的短文，题目自拟。 板书设计 新闻一： 导语：简介比赛背景和结果 主体：详细描述比赛过程和精彩瞬间 结尾：总结比赛意义和影响 新闻二： 导语：介绍共享单车概念和现状 主体：分析共享单车的优点和缺点 结尾：展望未来发展趋势 多媒体辅助材料 图片：中国女排夺冠照片、共享单车使用场景 视频：女排比赛片段、共享单车骑行视频 PPT：新闻结构图、关键词提取表 互动实践活动 角色扮演：学生扮演记者，采访其他同学关于共享单车的看法。 小组讨论：针对新闻内容展开讨论，提出改进建议。 作品展示：学生展示自己创作的小短文。 反思总结 总结本节课的主要内容和亮点。 针对存在的问题提出改进措施。 鼓励学生分享学习心得和收获。 注意事项 确保所有使用的图片、视频等素材均符合版权法规。 定期更新教学，保持内容的新颖性和实用性。

• 新闻两则教案（二）

  新闻两则教案 教学目标 1. 理解课文内容：学生能够准确把握《新闻两则》中的新闻要素，了解新闻的基本结构和特点。 2. 提高阅读理解能力：通过分析新闻报道，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。 3. 提升表达与写作能力：学会运用新闻语言，进行简单的新闻报道撰写。 4. 增强社会责任感：通过学习新闻报道，激发学生社会、关心国家大事的热情。 重点难点 重点：理解新闻报道的结构和特点，掌握新闻要素。 难点：运用新闻语言进行简单的新闻报道撰写。 教学内容 一、导入新课 1. 展示图片：展示两张新闻图片，一张是汶川地震救援现场，另一张是北京奥运会开幕式。 2. 提问：同学们，你们知道这两张图片分别是什么新闻吗？它们有什么共同点？ 3. 引入：今天我们就来学习两则新闻报道，看看它们是如何报道事件的。 二、新闻要素讲解 1. 新闻定义：简要介绍新闻的概念，包括新闻的定义、特点以及重要性。 2. 新闻要素： 标题：新闻的第一句话，通常包含最重要的信息。 导语：简短地概括新闻的主要内容，吸引读者注意。 主体：详细描述事件经过，提供具体信息。 背景：提供事件发生的环境和原因，帮助读者理解。 结尾：总结新闻要点，有时会提出后续发展或影响。 三、分析新闻实例 1. 展示新闻文本：展示《人民日报》关于汶川地震救援的新闻报道。 2. 小组讨论：学生分组讨论新闻的结构和要素，并填写表格。 | 标题 | 导语 | 主体 | 背景 | 结尾 | |||||| | | | | | | 3. 全班分享：每组派代表分享讨论结果，教师点评并补充说明。 4. 展示新闻文本：展示《人民日报》关于北京奥运会开幕式的新闻报道。 5. 小组讨论：重复上述步骤，分析北京奥运会开幕式的新闻报道。 6. 全班分享：每组派代表分享讨论结果，教师点评并补充说明。 四、新闻写作练习 1. 分组合作：学生分成小组，每组选择一个新闻事件，如校园运动会、社区活动等。 2. 撰写新闻报道：根据新闻要素，指导学生撰写新闻报道。 3. 互评与修改：小组内互评新闻报道，提出改进建议，进行修改完善。 4. 全班展示：每组派代表展示自己的新闻报道，并接受其他同学的评价和建议。 五、总结 1. 回顾要点：教师总结新闻要素和新闻写作要点。 2. 拓展延伸：鼓励学生时事新闻，尝试自己撰写新闻报道。 3. 布置作业：写一篇关于校园活动的新闻报道，下节课分享交流。 板书设计 | 标题 | 导语 | 主体 | 背景 | 结尾 | |||||| | | | | | | 多媒体辅助材料 新闻图片：汶川地震救援现场、北京奥运会开幕式 新闻文本：《人民日报》关于汶川地震救援的新闻报道、《人民日报》关于北京奥运会开幕式的新闻报道 视频：相关新闻视频片段 互动实践活动 小组讨论：新闻要素分析 新闻写作练习：撰写新闻报道 全班展示：新闻报道分享交流 反思总结 通过本节课的学习，学生掌握了新闻报道的基本结构和要素，提高了阅读理解能力和写作技巧。希望同学们在日常生活中多时事新闻，培养社会责任感和公民意识。 注意事项 确保所有使用的图片、图表等素材均遵循版权法规。 教案内容应保持科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 新闻两则教案（三）

  新闻两则教案 教学目标 1. 知识与技能：理解新闻的基本结构和要素，掌握新闻报道的方法。 2. 过程与方法：通过分析新闻片段，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。 3. 情感态度与价值观：培养学生社会、关心国家大事的态度，提高社会责任感。 重点难点 重点：新闻的结构与要素，如何从新闻中获取关键信息。 难点：如何撰写简明扼要、准确传达信息的新闻报道。 教学内容 1. 新闻的基本概念 新闻定义 新闻的五大要素（何时、何地、何人、何事、何因） 2. 新闻结构 标题 导语 主体 背景 结尾 3. 新闻写作技巧 简洁明了的语言 抓住关键信息 使用事实和数据支持观点 教学流程 一、导入新课 1. 展示两张新闻图片（例如：一则关于环境保护的新闻，另一则关于科技创新的新闻）。 2. 提问：这两则新闻分别报道了什么？它们有什么共同点？ 二、讲解新闻的基本概念 1. 新闻定义：通过展示相关定义，让学生了解什么是新闻。 2. 新闻的五大要素：通过表格形式展示新闻的五个基本要素，并举例说明。 三、新闻结构讲解 1. 标题：展示不同类型的标题，讨论其特点和作用。 2. 导语：解释导语的重要性，通过实例说明如何写好导语。 3. 主体：讲解主体部分的写作要点，包括叙述事件经过、分析原因等。 4. 背景：介绍背景信息的作用，如何合理使用背景。 5. 结尾：探讨结尾的设计，如何让读者留下深刻印象。 四、新闻写作技巧 1. 简洁明了的语言：通过练习让学生体会简洁语言的重要性。 2. 抓住关键信息：通过案例分析，教授如何快速捕捉新闻的核心信息。 3. 使用事实和数据支持观点：引导学生思考如何利用具体数据来增强新闻的真实性。 五、实践操作 1. 分组合作，选取一则新闻进行分析，提取主要信息，并按照新闻结构撰写简短的新闻报道。 2. 每组派代表分享自己的作品，全班进行评议。 六、总结与反思 1. 总结本节课所学的新闻知识。 2. 讨论如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励学生多社会热点，培养新闻敏感性。 板书设计 | 新闻定义 | 五大要素 | 新闻结构 | | :: | :: | :: | | 时 间 | 标 题 | 标 题 | | 地 点 | 导 语 | 导 语 | | 人 物 | 主 体 | 主 体 | | 事 件 | 背 景 | 背 景 | | 原 因 | 结 尾 | 结 尾 | 多媒体辅助材料 图片：环境保护新闻、科技创新新闻 视频：新闻播报视频 动画：新闻结构动画演示 PPT：新闻写作技巧讲解 互动实践活动 1. 分组合作，选取一则新闻进行分析，提取主要信息，并按照新闻结构撰写简短的新闻报道。 2. 每组派代表分享自己的作品，全班进行评议。 反思总结 1. 总结本节课所学的新闻知识。 2. 讨论如何将所学知识应用到实际生活中，鼓励学生多社会热点，培养新闻敏感性。 注意事项 确保所有使用的图片、图表等素材遵循版权法规。 保持教案内容的科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 新闻两则教案（五）

  新闻两则教案 教学目标 1. 知识与能力：理解新闻的基本结构和特点，掌握新闻写作的基本技巧。 2. 过程与方法：通过分析新闻文本，提高阅读理解能力和批判性思维能力。 3. 情感态度与价值观：培养对新闻价值的认同感，形成正确的舆论导向意识。 重点难点 重点：新闻的基本结构、要素及其写作技巧。 难点：如何从新闻文本中提取有效信息，并进行合理解读。 教学流程 一、导入新课 播放一段新闻视频或音频片段，激发学生对新闻的兴趣。提问：“你们平时喜欢看新闻吗？为什么？”引导学生分享自己的看法，引出本节课的主题——新闻两则。 二、新闻基本结构与要素 1. 展示新闻模板： 标题 导语 主体 结尾 背景介绍 2. 讲解各部分作用： 标题：吸引读者注意，简洁明了。 导语：简要概括新闻要点，引发读者兴趣。 主体：详细叙述新闻事实，提供具体信息。 结尾：总结新闻内容，呼应导语。 背景介绍：提供必要的历史、地理、社会背景信息。 3. 学生小组讨论：分析提供的新闻文本，填写新闻模板中的相应部分。 三、新闻写作技巧 1. 展示优秀新闻作品：选取几则经典新闻案例，如《武汉解封》、《中国女排夺冠》等，让学生观察其写作手法。 2. 讲解关键技巧： 语言生动：使用形象化的语言描述事件。 事实准确：确保报道的真实性与准确性。 结构清晰：逻辑严谨，层次分明。 3. 学生模仿练习：根据提供的新闻素材，尝试撰写一篇简短的新闻报道。 四、案例分析与讨论 1. 展示案例：选择一则新闻实例，如《共享单车乱象》，引导学生分析其背景、事件经过、影响等。 2. 组织讨论：鼓励学生提出自己的观点，讨论新闻报道中的价值取向问题。 3. 师生共同总结：归纳新闻报道应具备的原则和态度。 五、互动实践活动 1. 新闻播报比赛：分组进行新闻播报比赛，每组准备一则新闻，限时播报。 2. 新闻点评会：邀请学生上台点评其他小组的新闻播报，互相学习。 六、反思总结 1. 回顾本节课所学内容：师生共同总结新闻的基本结构、要素及写作技巧。 2. 布置作业：选择一个时事热点，写一篇简短的新闻报道，并附上背景介绍。 七、板书设计 | 新闻结构 | 内容 | | :: | :: | | 标题 | …… | | 导语 | …… | | 主体 | …… | | 结尾 | …… | | 背景介绍 | …… | 八、多媒体辅助材料 视频：新闻视频片段 图片：新闻图片 PPT：新闻模板、写作技巧讲解 九、个性化教学定制 对于不同学习风格的学生，提供不同的学习材料和活动形式。 针对学习能力较强的学生，增加深度阅读和写作练习；针对学习能力较弱的学生，提供更多示例和指导。 十、注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 及时更新教育研究成果和技术应用，保持教案内容的科学性和前沿性。

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