好的,根据您的要求,我将为“起跑线练习题”设计一套高质量的练习题集,题目数量不少于20道,并且每道题目都紧密围绕主题,包含题目描述、解答步骤及深入分析。以下是练习题的设计: 起跑线练习题集 题目 1 题目描述: 小明有5个苹果,他给了小红2个,请问他还剩几个苹果? 答案: 解析: 题目 2 题目描述: 小华有3本书,妈妈又给他买了4本,请问他现在一共有几本书? 答案: 解析: 题目 3 题目描述: 一个篮子里有7个橙子,拿走了3个,请问还剩几个橙子? 答案: 解析: 题目 4 题目描述: 小丽有6支铅笔,她借给小刚2支,请问她还剩几支铅笔? 答案: 解析: 题目 5 题目描述: 小军有4个玩具车,爸爸又送了他3个,请问他现在有几个玩具车? 答案: 解析: 题目 6 题目描述: 一共有8个气球,飞走了2个,请问还剩几个气球? 答案: 解析: 题目 7 题目描述: 小芳有9颗糖果,她吃了3颗,请问她还剩几颗糖果? 答案: 解析: 题目 8 题目描述: 小强有5个橡皮,他又买了4个,请问他现在有几个橡皮? 答案: 解析: 题目 9 题目描述: 一共有10个苹果,卖掉了4个,请问还剩几个苹果? 答案: 解析: 题目 10 题目描述: 小红有7个饼干,她分给小明2个,请问她还剩几个饼干? 答案: 解析: 题目 11 题目描述: 小刚有3个篮球,他又买了5个,请问他现在有几个篮球? 答案: 解析: 题目 12 题目描述: 一共有12个橘子,拿走了5个,请问还剩几个橘子? 答案: 解析: 题目 13 题目描述: 小丽有8个玩具熊,她送给小华3个,请问她还剩几个玩具熊? 答案: 解析: 题目 14 题目描述: 小明有6个笔记本,他又买了4个,请问他现在有几个笔记本? 答案: 解析: 题目 15 题目描述: 一共有15个鸡蛋,破了3个,请问还剩几个鸡蛋? 答案: 解析: 题目 16 题目描述: 小红有9个水彩笔,她借给小刚2个,请问她还剩几个水彩笔? 答案: 解析: 题目 17 题目描述: 小军有5个足球,他又买了6个,请问他现在有几个足球? 答案: 解析: 题目 18 题目描述: 一共有14个桃子,卖掉了4个,请问还剩几个桃子? 答案: 解析: 题目 19 题目描述: 小芳有7个糖果,她分给小明3个,请问她还剩几个糖果? 答案: 解析: 题目 20 题目描述: 小强有8个橡皮,他又买了2个,请问他现在有几个橡皮? 答案: 解析: 解答步骤及深入分析 题目 1 答案: 5 2 = 3 解析: 这是一个简单的减法问题,通过减去小明给出的苹果数,可以得到剩余的苹果数。 题目 2 答案: 3 + 4 = 7 解析: 这是一个加法问题,通过加上妈妈买的书的数量,可以得到小华现在的总书数。 题目 3 答案: 7 3 = 4 解析: 这是一个减法问题,通过减去拿走的橙子数,可以得到剩余的橙子数。 题目 4 答案: 6 2 = 4 解析: 这是一个减法问题,通过减去借给小刚的铅笔数,可以得到小丽剩余的铅笔数。 题目 5 答案: 4 + 3 = 7 解析: 这是一个加法问题,通过加上爸爸送的玩具车数量,可以得到小军现在的总玩具车数。 题目 6 答案: 8 2 = 6 解析: 这是一个减法问题,通过减去飞走的气球数,可以得到剩余的气球数。 题目 7 答案: 9 3 = 6 解析: 这是一个减法问题,通过减去吃的糖果数,可以得到小芳剩余的糖果数。 题目 8 答案: 5 + 4 = 9 解析: 这是一个加法问题,通过加上买的橡皮数,可以得到小强现在的总橡皮数。 题目 9 答案: 10 4 = 6 解析: 这是一个减法问题,通过减去卖掉的苹果数,可以得到剩余的苹果数。 题目 10 答案: 7 2 = 5 解析: 这是一个减法问题,通过减去分给小明的饼干数,可以得到小红剩余的饼干数。 题目 11 答案: 3 + 5 = 8 解析: 这是一个加法问题,通过加上买的篮球数,可以得到小刚现在的总篮球数。 题目 12 答案: 12 5 = 7 解析: 这是一个减法问题,通过减去拿走的橘子数,可以得到剩余的橘子数。 题目 13 答案: 8 3 = 5 解析: 这是一个减法问题,通过减去送给小华的玩具熊数,可以得到小丽剩余的玩具熊数。 题目 14 答案: 6 + 4 = 10 解析: 这是一个加法问题,通过加上买的笔记本数,可以得到小明现在的总笔记本数。 题目 15 答案: 15 3 = 12 解析: 这是一个减法问题,通过减去破掉的鸡蛋数,可以得到剩余的鸡蛋数。 题目 16 答案: 9 2 = 7 解析: 这是一个减法问题,通过减去借给小刚的水彩笔数,可以得到小红剩余的水彩笔数。 题目 17 答案: 5 + 6 = 11 解析: 这是一个加法问题,通过加上买的足球数,可以得到小军现在的总足球数。 题目 18 答案: 14 4 = 10 解析: 这是一个减法问题,通过减去卖掉的桃子数,可以得到剩余的桃子数。 题目 19 答案: 7 3 = 4 解析: 这是一个减法问题,通过减去分给小明的糖果数,可以得到小芳剩余的糖果数。 题目 20 答案: 8 + 2 = 10 解析: 这是一个加法问题,通过加上买的橡皮数,可以得到小强现在的总橡皮数。 这套练习题涵盖了基本的加法和减法运算,通过具体的情境帮助学生理解和应用数学概念,同时也培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
1.兔子和乌龟分别沿着环形场地的外线和内线跑一圈相差多少米(图是:一个大圈里面一个小圈小圈和大圈之间相隔1.2米)(1)选择正确的答案填在( )里跑完一圈最外侧跑道比最内侧跑道长( )米如果只跑半圈最外侧跑道比最内侧跑道长( )米A1.5π B3π C6π D9π(2)一辆赛车的左右轮相距10厘米在赛车道 跑一圈里边的车轮比外边的车轮多跑了多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确定起跑线为什么运动员站在不同的跑道直道的长度是85.96米第一半圆形的跑道的直径是72.6米每条跑道宽1.25米
课题起跑线 设计者教学目标:知识与技能 会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题过程与方法 通过起跑线问题的解决体会数学知识在体育中的应用情感态度与价值观 培养学生的应用数学意识和解决问题的能力教学重难点:教学重点 会计算跑道的弯道(半圆)长正确解决有关起跑线 的设置问题教学难点 会计算跑道的弯道(半圆)长正确解决有关起跑线 的设置问题教学时间活动准备一创设
《起跑线》 教学内容:北师大版小学数学六年级上册数学与体育第45页 教学目标 1. 运用圆的有关知识计算所走弯道的长度知道跑道的弯道部分外圈比内圈要长 会计算相邻两个起跑线的距离2.通过调查起跑线的位置了解跑道的基本结构学会确定起跑线的方法 3.在探究中体会解决问题的策略的多样化 教学重难点 教学重点:通过圆的周长计算公式了解田径跑道的结构能根据起跑线设置原理正确
科研兴科 优质达标十要素教案范例1课题起跑线2课型新授课3辅助工具跑道简易示意图4教学目标1会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题2通过起跑线问题的解决体会数学知识在体育中的应用培养学生的应用数学意识和解决问题的能力5教学内容教学重点:会计算跑道的弯道(半圆)长能解决有关起跑线的设置问题6学情分析本节课内容学生理解起来可能有困难所以教师一定要鼓励每个学生都积极探索解决这个问题7教学方法
课 题起跑线 课 时第 周 第 课时教 学目 的会计算跑道的弯道(半圆)长能解决有关起跑线的设置问题教学重点教学难点教学方法课前准备补充修改教学过程一情景引入出示教材第44页起跑线图问一:为什么每条起跑线都不在同一条水平线上呢问二:半径为10米的半圆有多长你会计算吗11米呢二讲解实例6名运动员进行200米赛跑怎么设置每条跑道的起跑线(每条跑道宽约米弯道部分为半圆)⑴最内圈的弯道半径为米这个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级vloyZtoisoflaJcyBcihazViriYaz wiiz Sorgagoly1. 400 MEtR y ViYoV OiYaC YamaR ciJla> iiaR ViYoV vy vy2. 400 MEtR oz AKlaldz iiz caQ Ny Hamiq[ biihw tay vy 3.
课件制作:孙洪文(3)两人走过的路程相差 米
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级起跑线桑林中心小学宋云凌400米女子决赛100米男子决赛10mABDC1m笑笑和淘气走过的路程分别是多少米相差多少米101=11(米)从这幅情景图中你获得哪些数学信息400米女子决赛100米男子决赛跑道一周的长度=圆周长2个直道长度弯道相差米数=外圈起跑位置前移米数练习题:田径赛场上要进行200米赛跑运动员要经过一个半圆形弯道
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