• 幼师师德师风自查报告（一）

  幼师师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年11月1日至2024年11月30日 编制人员：陈老师、王老师、李老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教职工60人，其中专职教师20人，保育员15人，后勤人员25人，教师占总人数的33.3%。 教师专业背景和职称情况：20名专职教师中，本科及以上学历占比75%，硕士研究生学历占比25%，拥有高级教师职称的教师15人，中级教师职称的教师10人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月定期组织各类户外活动、亲子运动会、艺术节等活动，确保每个孩子都能积极参与并有所收获。每周三固定开展“小小讲师”主题活动，鼓励孩子们分享自己的知识和经验。 课程设置与实施情况：幼儿园根据幼儿年龄特点和兴趣点设计课程，涵盖语言、科学、艺术、音乐等多个领域。每学期进行一次课程评估，根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学质量。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立完善的内部管理机制，包括教职工考勤制度、岗位职责明确、奖惩制度等。同时，定期召开行政会议，通报工作进展，解决管理过程中遇到的问题。 资产管理状况：所有设备设施均按照国家相关标准购置，确保使用安全。每年对固定资产进行全面盘点，并做好记录，保证资产处于良好状态。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：定期进行安全检查，包括教室、寝室、操场等区域，及时消除安全隐患。所有门窗都安装了防盗设施，确保幼儿安全。消防设施齐全，每年进行一次消防演练，增强师生的消防安全意识。 食品安全：严格执行食材采购制度，选择信誉良好的供应商，确保食品来源可靠。每日对食物进行留样，严格遵守食品加工和储存流程，避免食品污染和变质。 师德师风建设 教师职业操守：所有教师严格按照职业道德规范履行职责，尊重每一位幼儿，不体罚或变相体罚学生，禁止任何形式的性别歧视。教师们注重自身形象，保持良好职业形象，积极参加继续教育培训，不断提升教育教学水平。 家园合作：建立家校联系平台，定期召开家长会，邀请家长参与幼儿园的各项活动。同时，鼓励家长参与到孩子的日常学习中来，通过家长开放日等形式增进家园互动。定期开展家长培训课程，提升家长育儿能力，促进家园共育。 三、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动：阳光幼儿园重视特色教育，如手工制作、英语启蒙、科学探索等。特别是开设了“小厨师”课程，鼓励孩子们动手实践烹饪技能。每学期都会举办“小小科学家”比赛，激发孩子们的科学兴趣，培养创新思维。 教育成果展示：通过各种活动和课程，幼儿在语言、数学、艺术、科学等方面均取得显著进步。例如，部分孩子在全市的才艺比赛中获奖，有的孩子在科学实验比赛中荣获一等奖。此外，还有不少孩子在国际儿童画展中获得优秀奖。 四、存在问题及改进措施 已发现的问题 存在个别教师在幼儿管理过程中存在过度干预现象，影响幼儿自主性发展。 部分班级在户外活动时间分配上不够均衡，导致部分幼儿参与机会较少。 家园合作中，一些家长对于如何更好地参与幼儿园活动还存在困惑。 改进措施 针对教师管理幼儿行为方式问题，将开展师德师风专题培训，引导教师树立正确的幼儿教育观，减少过度干预行为。同时，设立专门的幼儿自主发展小组，定期组织讨论和交流。 在课程安排方面，将优化户外活动时间分配，确保每个孩子都有足够的时间参与各类户外游戏。另外，将加强与各班班主任的沟通，确保每个孩子的活动参与度得到保障。 针对家长参与度问题，我们将进一步完善家校联系机制，增加线上互动平台，定期推送家庭教育指导信息，鼓励家长主动参与幼儿园活动。同时，计划增设更多面向家长的育儿课程，帮助他们更好地理解和支持幼儿教育。

• 幼师师德师风自查报告（二）

  幼师师德师风自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年11月30日，星期六。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称 阳光宝贝幼儿园 自查时间 2024年11月30日 编制人员 张老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：幼儿园现有教师15名，其中高级职称教师4名，中级职称教师6名，初级职称教师5名。 教师专业背景和职称情况：教师队伍中包括学前教育专业本科及以上学历教师10名，其余教师具备相关专业背景。所有教师均持有幼儿教师资格证。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园每周组织各类主题式游戏活动，包括体育游戏、艺术创作、科学实验等，以促进儿童全面发展。 课程设置与实施情况：按照国家教育部门颁布的《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，设置了语言、数学、音乐、美术、健康等多个领域的课程，并确保每门课程均有详细的实施方案和评价标准。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定了包括教职工考核制度、教学管理规范、安全卫生制度等在内的多项行政管理制度，并定期召开行政会议进行讨论和修订。 资产管理状况：幼儿园拥有完善的资产管理制度，对固定资产实行分类登记、专人管理，并定期进行盘点和维护。 三、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：采用正面引导、榜样示范等手段帮助幼儿建立良好行为习惯。教师们注重言传身教，通过自身良好的职业素养影响幼儿。 教师工作纪律：全体教师严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时上下班，不迟到早退，不私自调课，不在工作时间内从事与工作无关的活动。 家园合作 家长参与度：幼儿园积极组织各类开放日、家长会等活动，增进家长与教师之间的沟通交流，邀请家长参与到幼儿园的活动中来，共同孩子的成长。 四、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：幼儿园开设了“小画家”、“小小科学家”、“快乐阅读坊”等特色教育活动，丰富了幼儿的课余生活，促进了其综合能力的发展。 教育成果展示 幼儿学习与成长表现：通过观察记录、问卷调查等方式，收集并分析幼儿的成长数据，展示了幼儿在语言表达、社交技能、认知发展等方面取得的进步。 五、存在问题及改进措施 已发现的问题 部分教师在管理幼儿行为时存在过度惩罚的现象，未能充分尊重每个孩子的个性差异。 家长参与度虽有所提高，但仍有部分家长因工作繁忙未能积极参与到幼儿园的各项活动中来。 在特色活动的实施过程中，部分活动的组织形式较为单一，缺乏创新性。 改进措施 对于管理幼儿行为时出现的过度惩罚现象，我们将加强对教师的职业道德培训，倡导教师使用更加温和且有效的管理方式。 积极挖掘和推广优秀家长参与活动的成功案例，鼓励更多家长参与到幼儿园的各项活动中来，共同和支持幼儿的成长。 在特色活动的实施过程中，我们将不断尝试新的组织形式和活动内容，力求使每一项活动都充满趣味性和创新性，更好地激发幼儿的兴趣和潜能。

• 幼师师德师风自查报告（三）

  幼师师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：春风幼儿园 自查时间：2024年11月30日 编制人员：李老师（园长）、张老师（副园长）、王老师（教务主任） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：共有教职工45人，其中教师30人，保育员10人，后勤人员5人。教师人数占总人数的66.7%。 教师专业背景和职称情况：教师团队中拥有大专及以上学历的有29人，占比为96.7%。其中高级职称教师3人，中级职称教师10人，初级职称教师17人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每周安排多样化的户外活动和室内游戏，确保幼儿能够积极参与，并通过各种活动促进其身体协调性和认知发展。 课程设置与实施情况：遵循《幼儿园教育指导纲要》（试行），科学制定并实施各类课程。通过游戏化教学、主题探究等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立完善的行政管理制度，包括考勤制度、请假制度、奖惩制度等，确保各项工作有序进行。 资产管理状况：定期对幼儿园的设施设备进行检查维护，确保其正常使用，同时加强财务管理，合理预算各项开支。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：环境卫生情况良好，定期进行清洁消毒工作。消防设施配备齐全，每层楼均设有紧急出口指示标志和消防器材。 食品安全：严格执行食品采购、储存和处理流程，保证食材新鲜、卫生。定期对食堂工作人员进行健康检查，确保食品安全。 师德师风建设 教师职业操守：教师管理幼儿行为方式得当，注重培养幼儿良好的品德习惯。工作纪律严谨，严格遵守师德规范。 家园合作：积极搭建家园共育平台，定期召开家长会，邀请家长参与幼儿园活动，共同促进幼儿全面发展。 三、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动：开设了舞蹈、美术、音乐、体育等多门兴趣班，定期举办亲子运动会和艺术节，丰富幼儿的课余生活。 教育成果展示：幼儿在各类竞赛中取得优异成绩，如绘画比赛、朗诵比赛等，展现了他们的才华和潜力。 四、存在问题及改进措施 已发现的问题 部分教师在幼儿情绪管理方面存在不足，未能有效引导幼儿正确表达情绪，导致个别幼儿出现焦虑或抑郁情绪。 家园沟通渠道不够畅通，部分家长反映幼儿园通知不及时，信息反馈不够全面。 改进措施 教师培训提升：组织专题培训，提升教师的情绪管理和心理辅导能力，通过案例分析、角色扮演等形式，增强教师的实际操作技巧。 加强家园联系：建立更加有效的家园沟通机制，利用号、家长群等方式，及时发布重要通知和活动信息。每月至少召开一次线上家长会，让家长了解幼儿园最新动态，并提供交流的机会。同时，定期邀请家长参与园内活动，增进彼此了解和信任。

• 幼师师德师风自查报告（四）

  幼师师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称 阳光宝贝幼儿园 自查时间 2024年11月30日 编制人员 李老师（自查负责人） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：幼儿园现有教师共26名，其中女性教师24名，男性教师2名。教师队伍中本科及以上学历教师占比85%，专科学历教师占比15%。教师平均年龄为29岁，具备一定的教育经验和专业技能。 教师专业背景和职称情况：教师队伍中有高级职称教师5名，中级职称教师12名，初级职称教师9名。教师的专业背景涵盖学前教育、心理学、儿童发展等学科，具备丰富的教育理论基础和实践经验。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园严格按照国家课程标准和《36岁儿童学习与发展指南》的要求开展教育教学活动，注重培养幼儿的全面发展。每周至少开展一次主题探究活动，并定期组织亲子运动会、艺术节等活动，鼓励幼儿积极参与。 课程设置与实施情况：课程体系涵盖健康教育、语言艺术、科学探索、社会交往等多个领域，每个领域都有明确的教学目标和实施计划。通过集体教学、小组讨论、个别辅导等多种形式进行教学，确保每个孩子都能获得充分的和个性化指导。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：幼儿园建立了一套完善的行政管理制度，包括考勤制度、请假制度、奖惩制度等。同时，建立了家长委员会，定期召开会议，听取家长意见和建议，共同商讨幼儿园的发展方向。 资产管理状况：幼儿园资产配置合理，办公设备齐全，教学设施先进。财务管理规范，账目清晰，严格执行预算管理，保障了资金的有效使用。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：幼儿园场地环境整洁，无安全隐患。消防设施齐全，设有消防栓、灭火器等，并定期检查维护。每天放学后进行安全检查，确保不留任何安全隐患。 食品安全：幼儿园严格控制食品采购渠道，确保食材新鲜、安全。食品加工过程中严格遵守卫生标准，设有专门的食品存储室，保证食品储存条件良好。每日对食品进行严格的检查，确保食品安全。 师德师风建设 教师职业操守：教师们注重自身言行举止，以身作则，树立良好的职业形象。在日常教学活动中，教师们耐心细致地每个孩子的成长需求，积极与家长沟通，共同促进孩子的全面发展。 家园合作：幼儿园与家长建立了良好的沟通机制，通过家长会、家长开放日等形式加强家园联系。家长参与幼儿园活动的积极性较高，积极参与家园共建项目，共同营造和谐的家庭教育氛围。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题 1. 部分教师在面对个别行为问题较严重的孩子时，采取了简单粗暴的惩罚方式，未注重教育引导，影响了孩子的心理健康。 2. 家园合作机制还需进一步完善，部分家长对于幼儿园的活动安排和教育理念的理解不够深入，导致沟通效果不佳。 3. 部分特色教育活动未能充分挖掘其教育价值，活动设计与实施需更加丰富多样。 改进措施 1. 对于教师的行为操守，我们将加强对教师的职业道德培训，强调以正面引导为主，逐步改变简单粗暴的惩罚方式，注重心理疏导和支持。 2. 在家园合作方面，我们将定期组织专题讲座，邀请家庭教育专家为家长提供专业的育儿指导，同时增设家长开放日和互动环节，增进家园之间的沟通理解。 3. 将继续挖掘和推广特色教育活动的潜在价值，通过多样化的活动设计和实施策略，提升活动的实际效果，增强孩子们的学习兴趣和参与热情。

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