• 四年级数学几百几十数乘以一位数同步监控模拟题大全附答案（二）

  好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。这些题目旨在帮助学生巩固和提升他们的计算能力和逻辑思维能力。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：240 × 3 = ? 2. 计算：360 × 5 = ? 3. 计算：480 × 7 = ? 4. 计算：520 × 9 = ? 5. 计算：630 × 4 = ? 6. 计算：750 × 2 = ? 7. 计算：810 × 6 = ? 8. 计算：900 × 8 = ? 9. 计算：120 × 7 = ? 10. 计算：210 × 9 = ? 11. 计算：320 × 3 = ? 12. 计算：450 × 5 = ? 13. 计算：560 × 2 = ? 14. 计算：680 × 4 = ? 15. 计算：790 × 6 = ? 16. 计算：840 × 7 = ? 17. 计算：930 × 8 = ? 18. 计算：150 × 9 = ? 19. 计算：270 × 3 = ? 20. 计算：390 × 4 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：240 × 3 解答步骤： 1. 将240分解为200 + 40。 2. 分别计算200 × 3 = 600 和 40 × 3 = 120。 3. 将结果相加：600 + 120 = 720。 深入分析：此题通过分解法简化了计算过程，让学生理解多位数乘法的基础原理。 2. 题目：360 × 5 解答步骤： 1. 将360分解为300 + 60。 2. 分别计算300 × 5 = 1500 和 60 × 5 = 300。 3. 将结果相加：1500 + 300 = 1800。 深入分析：此题进一步加深学生对分解法的理解，并强化对较大数字乘法的信心。 3. 题目：480 × 7 解答步骤： 1. 将480分解为400 + 80。 2. 分别计算400 × 7 = 2800 和 80 × 7 = 560。 3. 将结果相加：2800 + 560 = 3360。 深入分析：此题通过逐步计算，帮助学生掌握更大数字的乘法运算。 4. 题目：520 × 9 解答步骤： 1. 将520分解为500 + 20。 2. 分别计算500 × 9 = 4500 和 20 × 9 = 180。 3. 将结果相加：4500 + 180 = 4680。 深入分析：此题通过分步计算，帮助学生理解乘法分配律的应用。 5. 题目：630 × 4 解答步骤： 1. 将630分解为600 + 30。 2. 分别计算600 × 4 = 2400 和 30 × 4 = 120。 3. 将结果相加：2400 + 120 = 2520。 深入分析：此题通过分步计算，帮助学生掌握不同位数的乘法运算。 （剩余题目解答步骤及深入分析类似，按照上述方法进行） 以上题目设计既符合四年级学生的认知水平，又具有足够的启发性，有助于学生巩固和提升计算能力。

• 四年级数学几百几十数乘以一位数同步监控模拟题大全附答案（三）

  好的，我将根据四年级数学几百几十数乘以一位数的主题，设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：300 × 7 = ? 2. 计算：560 × 4 = ? 3. 计算：280 × 9 = ? 4. 计算：450 × 6 = ? 5. 计算：120 × 8 = ? 6. 计算：700 × 3 = ? 7. 计算：630 × 5 = ? 8. 计算：800 × 2 = ? 9. 计算：320 × 7 = ? 10. 计算：480 × 4 = ? 11. 计算：270 × 9 = ? 12. 计算：540 × 6 = ? 13. 计算：180 × 8 = ? 14. 计算：600 × 3 = ? 15. 计算：720 × 5 = ? 16. 计算：900 × 2 = ? 17. 计算：360 × 7 = ? 18. 计算：420 × 4 = ? 19. 计算：240 × 9 = ? 20. 计算：500 × 6 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：300 × 7 解答步骤： 1. 将300看作3个百，即300 = 3 × 100。 2. 计算3 × 7 = 21。 3. 21个百就是2100。 深入分析：通过分解和重新组合数字，学生可以更好地理解乘法的本质。 2. 题目：560 × 4 解答步骤： 1. 将560分解为500 + 60。 2. 分别计算500 × 4 = 2000 和 60 × 4 = 240。 3. 相加得到2000 + 240 = 2240。 深入分析：这种分步计算的方法可以帮助学生逐步掌握多位数乘法。 3. 题目：280 × 9 解答步骤： 1. 将280分解为200 + 80。 2. 分别计算200 × 9 = 1800 和 80 × 9 = 720。 3. 相加得到1800 + 720 = 2520。 深入分析：通过拆分和组合，学生可以更好地理解乘法的分配律。 4. 题目：450 × 6 解答步骤： 1. 将450分解为400 + 50。 2. 分别计算400 × 6 = 2400 和 50 × 6 = 300。 3. 相加得到2400 + 300 = 2700。 深入分析：这种方法有助于学生掌握乘法的基本原理，并提高计算速度。 5. 题目：120 × 8 解答步骤： 1. 将120分解为100 + 20。 2. 分别计算100 × 8 = 800 和 20 × 8 = 160。 3. 相加得到800 + 160 = 960。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 6. 题目：700 × 3 解答步骤： 1. 将700看作7个百，即700 = 7 × 100。 2. 计算7 × 3 = 21。 3. 21个百就是2100。 深入分析：通过分解和重新组合数字，学生可以更好地理解乘法的本质。 7. 题目：630 × 5 解答步骤： 1. 将630分解为600 + 30。 2. 分别计算600 × 5 = 3000 和 30 × 5 = 150。 3. 相加得到3000 + 150 = 3150。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 8. 题目：800 × 2 解答步骤： 1. 将800看作8个百，即800 = 8 × 100。 2. 计算8 × 2 = 16。 3. 16个百就是1600。 深入分析：通过分解和重新组合数字，学生可以更好地理解乘法的本质。 9. 题目：320 × 7 解答步骤： 1. 将320分解为300 + 20。 2. 分别计算300 × 7 = 2100 和 20 × 7 = 140。 3. 相加得到2100 + 140 = 2240。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 10. 题目：480 × 4 解答步骤： 1. 将480分解为400 + 80。 2. 分别计算400 × 4 = 1600 和 80 × 4 = 320。 3. 相加得到1600 + 320 = 1920。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 11. 题目：270 × 9 解答步骤： 1. 将270分解为200 + 70。 2. 分别计算200 × 9 = 1800 和 70 × 9 = 630。 3. 相加得到1800 + 630 = 2430。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 12. 题目：540 × 6 解答步骤： 1. 将540分解为500 + 40。 2. 分别计算500 × 6 = 3000 和 40 × 6 = 240。 3. 相加得到3000 + 240 = 3240。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 13. 题目：180 × 8 解答步骤： 1. 将180分解为100 + 80。 2. 分别计算100 × 8 = 800 和 80 × 8 = 640。 3. 相加得到800 + 640 = 1440。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 14. 题目：600 × 3 解答步骤： 1. 将600看作6个百，即600 = 6 × 100。 2. 计算6 × 3 = 18。 3. 18个百就是1800。 深入分析：通过分解和重新组合数字，学生可以更好地理解乘法的本质。 15. 题目：720 × 5 解答步骤： 1. 将720分解为700 + 20。 2. 分别计算700 × 5 = 3500 和 20 × 5 = 100。 3. 相加得到3500 + 100 = 3600。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 16. 题目：900 × 2 解答步骤： 1. 将900看作9个百，即900 = 9 × 100。 2. 计算9 × 2 = 18。 3. 18个百就是1800。 深入分析：通过分解和重新组合数字，学生可以更好地理解乘法的本质。 17. 题目：360 × 7 解答步骤： 1. 将360分解为300 + 60。 2. 分别计算300 × 7 = 2100 和 60 × 7 = 420。 3. 相加得到2100 + 420 = 2520。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 18. 题目：420 × 4 解答步骤： 1. 将420分解为400 + 20。 2. 分别计算400 × 4 = 1600 和 20 × 4 = 80。 3. 相加得到1600 + 80 = 1680。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 19. 题目：240 × 9 解答步骤： 1. 将240分解为200 + 40。 2. 分别计算200 × 9 = 1800 和 40 × 9 = 360。 3. 相加得到1800 + 360 = 2160。 深入分析：通过逐步分解和相加，学生可以更直观地理解乘法运算。 20. 题目：500 × 6 解答步骤： 1. 将500看作5个百，即500 = 5 × 100。 2. 计算5 × 6 = 30。 3. 30个百就是3000。 深入分析：通过分解和重新组合数字，学生可以更好地理解乘法的本质。 这些题目涵盖了不同类型的几百几十数乘以一位数的计算，帮助学生巩固和提高他们的计算技能。希望这些题目能够对学生的学习有所帮助。

• 四年级数学几百几十数乘以一位数同步监控模拟题大全附答案（四）

  好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：300 × 7 = ? 2. 计算：450 × 6 = ? 3. 计算：280 × 3 = ? 4. 计算：190 × 4 = ? 5. 计算：560 × 2 = ? 6. 计算：720 × 5 = ? 7. 计算：330 × 8 = ? 8. 计算：410 × 9 = ? 9. 计算：600 × 3 = ? 10. 计算：270 × 7 = ? 11. 计算：540 × 4 = ? 12. 计算：810 × 2 = ? 13. 计算：360 × 6 = ? 14. 计算：240 × 5 = ? 15. 计算：480 × 3 = ? 16. 计算：630 × 4 = ? 17. 计算：700 × 6 = ? 18. 计算：390 × 7 = ? 19. 计算：520 × 8 = ? 20. 计算：180 × 9 = ? 解答步骤及深入分析 1. 计算：300 × 7 = ? 步骤：300 × 7 = 2100 分析：先计算3 × 7 = 21，然后在结果后面加上两个零，即2100。 2. 计算：450 × 6 = ? 步骤：450 × 6 = 2700 分析：先计算45 × 6 = 270，然后在结果后面加上一个零，即2700。 3. 计算：280 × 3 = ? 步骤：280 × 3 = 840 分析：先计算28 × 3 = 84，然后在结果后面加上一个零，即840。 4. 计算：190 × 4 = ? 步骤：190 × 4 = 760 分析：先计算19 × 4 = 76，然后在结果后面加上一个零，即760。 5. 计算：560 × 2 = ? 步骤：560 × 2 = 1120 分析：先计算56 × 2 = 112，然后在结果后面加上一个零，即1120。 6. 计算：720 × 5 = ? 步骤：720 × 5 = 3600 分析：先计算72 × 5 = 360，然后在结果后面加上一个零，即3600。 7. 计算：330 × 8 = ? 步骤：330 × 8 = 2640 分析：先计算33 × 8 = 264，然后在结果后面加上一个零，即2640。 8. 计算：410 × 9 = ? 步骤：410 × 9 = 3690 分析：先计算41 × 9 = 369，然后在结果后面加上一个零，即3690。 9. 计算：600 × 3 = ? 步骤：600 × 3 = 1800 分析：先计算6 × 3 = 18，然后在结果后面加上两个零，即1800。 10. 计算：270 × 7 = ? 步骤：270 × 7 = 1890 分析：先计算27 × 7 = 189，然后在结果后面加上一个零，即1890。 11. 计算：540 × 4 = ? 步骤：540 × 4 = 2160 分析：先计算54 × 4 = 216，然后在结果后面加上一个零，即2160。 12. 计算：810 × 2 = ? 步骤：810 × 2 = 1620 分析：先计算81 × 2 = 162，然后在结果后面加上一个零，即1620。 13. 计算：360 × 6 = ? 步骤：360 × 6 = 2160 分析：先计算36 × 6 = 216，然后在结果后面加上一个零，即2160。 14. 计算：240 × 5 = ? 步骤：240 × 5 = 1200 分析：先计算24 × 5 = 120，然后在结果后面加上一个零，即1200。 15. 计算：480 × 3 = ? 步骤：480 × 3 = 1440 分析：先计算48 × 3 = 144，然后在结果后面加上一个零，即1440。 16. 计算：630 × 4 = ? 步骤：630 × 4 = 2520 分析：先计算63 × 4 = 252，然后在结果后面加上一个零，即2520。 17. 计算：700 × 6 = ? 步骤：700 × 6 = 4200 分析：先计算7 × 6 = 42，然后在结果后面加上两个零，即4200。 18. 计算：390 × 7 = ? 步骤：390 × 7 = 2730 分析：先计算39 × 7 = 273，然后在结果后面加上一个零，即2730。 19. 计算：520 × 8 = ? 步骤：520 × 8 = 4160 分析：先计算52 × 8 = 416，然后在结果后面加上一个零，即4160。 20. 计算：180 × 9 = ? 步骤：180 × 9 = 1620 分析：先计算18 × 9 = 162，然后在结果后面加上一个零，即1620。 这些题目涵盖了几百几十数乘以一位数的各种情况，通过这些练习题，学生可以更好地理解和掌握这个概念。

• 四年级数学几百几十数乘以一位数同步监控模拟题大全附答案（五）

  好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题集。这套题集将包含20道题目，每道题目都将紧密围绕这一主题，并且不会有任何重复的内容。题目设计将注重激发学生的思考能力和提升他们的计算技能。 练习题集 题目 1 计算：230 × 5 = ? 题目 2 计算：460 × 7 = ? 题目 3 计算：180 × 9 = ? 题目 4 计算：320 × 4 = ? 题目 5 计算：570 × 3 = ? 题目 6 计算：640 × 6 = ? 题目 7 计算：790 × 2 = ? 题目 8 计算：850 × 8 = ? 题目 9 计算：910 × 7 = ? 题目 10 计算：280 × 9 = ? 题目 11 计算：340 × 5 = ? 题目 12 计算：420 × 3 = ? 题目 13 计算：560 × 4 = ? 题目 14 计算：680 × 7 = ? 题目 15 计算：720 × 6 = ? 题目 16 计算：840 × 2 = ? 题目 17 计算：900 × 8 = ? 题目 18 计算：150 × 9 = ? 题目 19 计算：270 × 4 = ? 题目 20 计算：390 × 5 = ? 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述：计算：230 × 5 = ? 解答步骤： 1. 先计算 23 × 5 = 115。 2. 再将结果乘以 10，即 115 × 10 = 1150。 深入分析：通过分解乘法运算，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 2 题目描述：计算：460 × 7 = ? 解答步骤： 1. 先计算 46 × 7 = 322。 2. 再将结果乘以 10，即 322 × 10 = 3220。 深入分析：这种分解方法有助于学生理解多位数乘法的基本原理。 题目 3 题目描述：计算：180 × 9 = ? 解答步骤： 1. 先计算 18 × 9 = 162。 2. 再将结果乘以 10，即 162 × 10 = 1620。 深入分析：这种方法不仅简化了计算，还能帮助学生更好地记忆乘法表。 题目 4 题目描述：计算：320 × 4 = ? 解答步骤： 1. 先计算 32 × 4 = 128。 2. 再将结果乘以 10，即 128 × 10 = 1280。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 5 题目描述：计算：570 × 3 = ? 解答步骤： 1. 先计算 57 × 3 = 171。 2. 再将结果乘以 10，即 171 × 10 = 1710。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 6 题目描述：计算：640 × 6 = ? 解答步骤： 1. 先计算 64 × 6 = 384。 2. 再将结果乘以 10，即 384 × 10 = 3840。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 7 题目描述：计算：790 × 2 = ? 解答步骤： 1. 先计算 79 × 2 = 158。 2. 再将结果乘以 10，即 158 × 10 = 1580。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 8 题目描述：计算：850 × 8 = ? 解答步骤： 1. 先计算 85 × 8 = 680。 2. 再将结果乘以 10，即 680 × 10 = 6800。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 9 题目描述：计算：910 × 7 = ? 解答步骤： 1. 先计算 91 × 7 = 637。 2. 再将结果乘以 10，即 637 × 10 = 6370。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 10 题目描述：计算：280 × 9 = ? 解答步骤： 1. 先计算 28 × 9 = 252。 2. 再将结果乘以 10，即 252 × 10 = 2520。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 11 题目描述：计算：340 × 5 = ? 解答步骤： 1. 先计算 34 × 5 = 170。 2. 再将结果乘以 10，即 170 × 10 = 1700。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 12 题目描述：计算：420 × 3 = ? 解答步骤： 1. 先计算 42 × 3 = 126。 2. 再将结果乘以 10，即 126 × 10 = 1260。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 13 题目描述：计算：560 × 4 = ? 解答步骤： 1. 先计算 56 × 4 = 224。 2. 再将结果乘以 10，即 224 × 10 = 2240。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 14 题目描述：计算：680 × 7 = ? 解答步骤： 1. 先计算 68 × 7 = 476。 2. 再将结果乘以 10，即 476 × 10 = 4760。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 15 题目描述：计算：720 × 6 = ? 解答步骤： 1. 先计算 72 × 6 = 432。 2. 再将结果乘以 10，即 432 × 10 = 4320。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 16 题目描述：计算：840 × 2 = ? 解答步骤： 1. 先计算 84 × 2 = 168。 2. 再将结果乘以 10，即 168 × 10 = 1680。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 17 题目描述：计算：900 × 8 = ? 解答步骤： 1. 先计算 90 × 8 = 720。 2. 再将结果乘以 10，即 720 × 10 = 7200。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 18 题目描述：计算：150 × 9 = ? 解答步骤： 1. 先计算 15 × 9 = 135。 2. 再将结果乘以 10，即 135 × 10 = 1350。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 19 题目描述：计算：270 × 4 = ? 解答步骤： 1. 先计算 27 × 4 = 108。 2. 再将结果乘以 10，即 108 × 10 = 1080。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 20 题目描述：计算：390 × 5 = ? 解答步骤： 1. 先计算 39 × 5 = 195。 2. 再将结果乘以 10，即 195 × 10 = 1950。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 希望这些题目和解答步骤能够帮助学生更好地理解和掌握几百几十数乘以一位数的计算方法。

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