• 滥竽充数教学设计_教案教学设计（一）

  《滥竽充数》教学设计 教学目标 知识与技能 1. 学生能够理解并复述“滥竽充数”的成语故事。 2. 学生能够掌握“滥竽充数”这一成语的含义及其用法。 3. 学生能够运用“滥竽充数”这一成语进行简单的句子创作。 过程与方法 1. 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作学习能力和表达能力。 2. 通过多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。 3. 通过案例分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生诚实守信的价值观，反对弄虚作假的行为。 2. 增强学生的责任感，鼓励学生在学习和生活中追求真实和卓越。 3. 培养学生的团队合作精神，学会相互支持和帮助。 重难点解析 教学重点 1. 成语故事的理解：确保学生能够准确理解和复述“滥竽充数”的故事。 2. 成语含义及用法：让学生掌握“滥竽充数”的具体含义，并能够在实际语境中正确使用。 教学难点 1. 成语的实际应用：如何让学生在实际语境中灵活运用“滥竽充数”这一成语。 2. 情感态度的培养：如何通过故事引导学生树立正确的价值观，反对弄虚作假的行为。 解决策略 通过多样化的教学活动，如角色扮演、案例分析等，增强学生的实际应用能力。 通过讨论和反思，引导学生深入思考故事背后的道德意义。 教学方法 1. 讲授法：教师讲解成语故事和其含义。 2. 讨论法：组织学生分组讨论成语的应用场景和实际意义。 3. 角色扮演：通过角色扮演加深学生对成语故事的理解。 4. 案例分析：提供相关案例，引导学生分析和讨论。 5. 多媒体辅助：利用视频、图片等多媒体素材丰富教学内容。 教学过程规划 导入新课（10分钟） 1. 引入话题：教师简要介绍成语的重要性，并引出“滥竽充数”这个成语。 2. 播放视频：播放一段关于“滥竽充数”的动画或短片，激发学生的学习兴趣。 讲授新课（20分钟） 1. 讲解故事：教师详细讲述“滥竽充数”的故事背景、情节和结局。 2. 解释含义：解释成语的具体含义，并举例说明其在日常生活中的应用。 小组讨论（15分钟） 1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题： “滥竽充数”这个成语在哪些情境下可以使用？ 你身边有没有类似“滥竽充数”的行为？你是怎么看待这些行为的？ 2. 汇报交流：每组派代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。 角色扮演（20分钟） 1. 角色分配：根据“滥竽充数”的故事，分配不同的角色给学生。 2. 表演展示：各小组进行角色扮演，展示他们对故事的理解。 3. 点评反馈：教师和其他同学对表演进行点评，提出改进建议。 案例分析（10分钟） 1. 提供案例：教师提供几个现实生活中的案例，让学生分析其中是否存在“滥竽充数”的行为。 2. 讨论总结：学生讨论后，教师总结案例中的关键点，强调诚实守信的重要性。 练习巩固（10分钟） 1. 句子创作：让学生用“滥竽充数”这一成语造句，写在练习本上。 2. 分享交流：学生分享自己写的句子，教师进行点评和指导。 小结与作业（5分钟） 1. 小结：教师总结本节课的主要内容，强调成语的重要性和应用方法。 2. 布置作业：要求学生回家后查找更多关于“滥竽充数”的，并写一篇短文，谈谈自己的看法。 板书设计 ``` 滥竽充数 1. 成语故事 背景 情节 结局 2. 成语含义 具体解释 例句 3. 实际应用 使用情境 例子 4. 价值观 诚实守信 反对弄虚作假 ``` 教学资源筹备 1. 多媒体素材：准备一段关于“滥竽充数”的动画或短片。 2. 教具：准备一些角色扮演所需的道具，如服装、头饰等。 3. 案例材料：准备几个现实生活中的案例，供学生讨论。 4. 练习册：准备相关的练习题，供学生巩固所学知识。 教学反思与评估 1. 教学实施后的反思： 评估学生对成语故事的理解程度。 评估学生在实际应用中的表现。 评估学生的情感态度变化。 2. 改进空间： 如果发现学生对某些环节不够感兴趣，可以考虑增加互动游戏或更生动的案例。 如果学生在实际应用中存在困难，可以增加更多的练习和指导。 3. 持续优化： 根据学生的反馈和教学效果，不断调整和完善教学设计。 定期更新教学资源，保持教学内容的新颖性和实用性。

• 滥竽充数教学设计_教案教学设计（二）

  滥竽充数教学设计_教案教学设计 一、教学目标 知识技能 1. 学生能够理解并掌握“滥竽充数”这一成语的含义及其背后的故事。 2. 学生能够正确使用“滥竽充数”这一成语，并能在日常交流中灵活运用。 学习过程与方法 1. 通过故事讲述、讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 2. 通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生诚实守信的价值观，认识到弄虚作假的危害。 2. 增强学生的自信心，鼓励学生勇于展示自己的真实能力。 二、重难点解析 教学重点 1. “滥竽充数”的成语含义及用法。 2. 成语背后的故事及其寓意。 教学难点 1. 如何让学生深刻理解“滥竽充数”的深层含义，并在实际生活中应用。 2. 如何引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。 三、优选教学方法 1. 讲授法：教师通过讲故事的方式引入新课，帮助学生初步了解“滥竽充数”的含义。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对成语的理解和感受。 3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事中的情境，加深对成语的理解。 4. 案例分析法：结合现实生活中的例子，帮助学生更好地理解和应用成语。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 导入话题：教师提问：“同学们，你们知道‘滥竽充数’这个成语吗？它是什么意思呢？” 2. 简要介绍：教师简要介绍“滥竽充数”的基本含义，并引出今天的学习内容。 讲授新课（15分钟） 1. 讲故事：教师讲述“滥竽充数”的典故，包括齐宣王喜欢听吹竽，南郭先生混入乐队等情节。 2. 解释含义：教师详细解释“滥竽充数”的成语含义，强调其背后的寓意。 小组讨论（10分钟） 1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题： 你认为南郭先生的行为对不对？ 如果你是南郭先生，你会怎么做？ 你在生活中有没有遇到过类似的情况？ 2. 汇报交流：各小组派代表汇报讨论结果，全班进行交流。 角色扮演（15分钟） 1. 角色分配：教师分配角色，如齐宣王、南郭先生、其他乐师等。 2. 表演准备：学生根据角色进行简单的排练。 3. 现场表演：学生进行角色扮演，再现故事场景。 4. 点评总结：教师对表演进行点评，强调故事的寓意。 案例分析（10分钟） 1. 案例引入：教师提供几个现实生活中的例子，如考试作弊、工作敷衍了事等。 2. 分析讨论：学生讨论这些行为是否属于“滥竽充数”，并谈谈自己的看法。 练习巩固（10分钟） 1. 成语填空：教师出示一些句子，让学生填入“滥竽充数”。 2. 造句练习：学生自己造句，使用“滥竽充数”这个成语。 小结（5分钟） 1. 总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调“滥竽充数”的含义及其寓意。 2. 布置作业：要求学生回家后，查找并记录一个与“滥竽充数”类似的成语，并写出它的含义和用法。 五、板书设计 ``` 滥竽充数 1. 成语含义：没有真才实学的人混在行家里面充数 2. 典故： 齐宣王喜欢听吹竽 南郭先生混入乐队 3. 寓意：告诫人们不要弄虚作假 4. 用法示例： 他虽然参加了比赛，但只是滥竽充数。 我们不能滥竽充数，要有真才实学。 ``` 六、教学资源筹备 1. 多媒体素材：准备一段关于“滥竽充数”的动画视频，用于导入新课。 2. 教具：准备一些道具，如简易乐器，用于角色扮演环节。 3. 案例：收集一些现实生活中的案例，用于案例分析环节。 七、教学反思与评估 反思 1. 互动：学生在讨论和角色扮演环节表现积极，气氛活跃。 2. 知识点掌握：大部分学生能够理解并掌握“滥竽充数”的含义，但在实际应用方面还有待加强。 3. 情感态度：通过故事和案例，学生对诚实守信的重要性有了更深刻的认识。 改进措施 1. 增加实践机会：在后续的教学中，可以增加更多的实践活动，如辩论赛、情景剧等，进一步加深学生对成语的理解。 2. 个别辅导：对于理解较慢的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。 3. 反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

• 滥竽充数教学设计_教案教学设计（三）

  滥竽充数教学设计_教案教学设计 一、教学目标 知识技能 1. 理解故事内容：学生能够准确理解和复述《滥竽充数》的故事。 2. 掌握成语含义：学生能够理解并运用“滥竽充数”这一成语，了解其在现实生活中的应用。 3. 提升语言表达能力：通过讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和写作能力。 学习过程与方法 1. 自主探究学习：引导学生通过阅读材料自主探究故事背景和人物特点。 2. 合作学习：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神。 3. 批判性思维：鼓励学生对故事中的行为进行评价，培养批判性思维能力。 情感态度与价值观 1. 诚实守信：通过故事的学习，让学生认识到诚实守信的重要性。 2. 自我反思：引导学生反思自己在生活中是否有类似的行为，并学会改正。 3. 尊重他人：培养学生对他人的尊重，避免因虚荣心而做出不诚实的行为。 二、重难点解析 教学重点 1. 理解故事内容：确保学生能够准确理解《滥竽充数》的故事背景、情节发展和结局。 2. 掌握成语含义：帮助学生深刻理解“滥竽充数”的成语含义及其在现实生活中的应用。 教学难点 1. 成语的实际应用：如何让学生在实际生活中正确使用“滥竽充数”这一成语。 2. 情感态度的培养：如何通过故事的学习，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。 解决策略 多角度讲解：通过多种方式（如视频、图片、动画）讲解成语的来源和意义，增加学生的兴趣。 案例分析：结合现实生活中的例子，让学生更好地理解成语的应用。 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验故事中的人物心理，加深理解。 三、优选教学方法 1. 讲授法：教师通过生动的语言和多媒体素材，向学生介绍故事背景和主要情节。 2. 讨论法：组织学生分组讨论故事中的关键问题，培养学生的批判性思维。 3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同人物的心理活动，增强理解。 4. 案例分析：通过分析现实生活中的相关案例，帮助学生将理论知识应用于实际生活。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 导入话题：教师通过提问引入主题：“你们知道‘滥竽充数’这个成语吗？它是什么意思？” 2. 激发兴趣：播放一段简短的动画或视频，展示成语的由来和基本含义，吸引学生的注意力。 讲授新课（20分钟） 1. 故事背景介绍：教师简要介绍《滥竽充数》的故事背景，包括时代背景和主要人物。 2. 故事内容讲解：详细讲解故事的情节发展，突出重点部分。可以利用PPT或板书辅助讲解。 3. 成语解释：解释“滥竽充数”的具体含义，并举例说明其在现实生活中的应用。 小组讨论（15分钟） 1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论： 故事中的南郭先生为什么会选择滥竽充数？ 你认为南郭先生的行为对不对？为什么？ 在现实生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？ 2. 分享交流：每组派代表分享讨论结果，其他小组可以补充或提出不同意见。 角色扮演（10分钟） 1. 角色分配：每个小组选择一个场景，分配角色，准备表演。 2. 表演展示：各小组依次上台表演，其他同学观看并点评。 3. 总结反馈：教师对表演进行点评，强调关键点和改进之处。 练习与小结（10分钟） 1. 练习题：布置一些关于成语理解和应用的练习题，巩固所学知识。 2. 小结：教师总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，并布置课后作业。 五、板书设计 ``` 滥竽充数 一、故事背景 时代背景 主要人物 二、故事内容 南郭先生加入乐队 滥竽充数的行为 被揭穿后的结局 三、成语解释 “滥竽充数”的含义 实际应用 四、讨论与思考 为什么南郭先生会滥竽充数？ 你认为他的行为对不对？ 生活中的应用 ``` 六、教学资源筹备 1. 多媒体素材：准备相关的动画、视频和PPT，用于导入和讲解。 2. 教具：准备一些简单的道具，如乐器模型，用于角色扮演。 3. 练习题：准备一些关于成语理解和应用的练习题，供学生巩固知识。 七、教学反思与评估 反思 1. 教学效果：通过观察学生的表现和参与度，评估教学效果。 2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑。 3. 改进措施：根据反思结果，调整教学策略，优化教学设计。 评估 1. 表现：通过学生的参与度和回答问题的积极性进行评估。 2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度。 3. 测试成绩：通过单元测试或小测验，评估学生对“滥竽充数”成语的理解和应用能力。 通过以上教学设计，希望能够使学生不仅掌握《滥竽充数》的故事内容和成语含义，还能在情感态度和价值观方面有所提升。

• 滥竽充数教学设计_教案教学设计（四）

  滥竽充数教学设计_教案教学设计 教学目标 知识技能 1. 理解成语“滥竽充数”的含义：能够准确解释该成语的字面意义及其背后的深层寓意。 2. 掌握相关历史背景：了解成语出处的历史故事，认识南郭先生这一人物形象。 3. 运用成语进行表达：能够在日常交流或写作中恰当地使用“滥竽充数”这个成语。 学习过程与方法 1. 批判性思维能力：通过分析故事中的角色行为，培养学生的批判性思维，学会从多个角度思考问题。 2. 合作学习：小组讨论的形式促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。 3. 自主探究：鼓励学生主动查阅，拓展对成语背后文化内涵的理解。 情感态度与价值观 1. 诚实守信：认识到在任何领域都应具备真才实学，不能弄虚作假。 2. 勇于担当：面对挑战时敢于承担责任，不逃避困难。 3. 尊重他人：学会欣赏他人的长处，同时反思自身不足之处。 重难点解析 教学重点 成语的意义及用法：确保每位学生都能准确理解并正确使用“滥竽充数”。 历史背景知识：让学生熟悉成语背后的故事，增强文化底蕴。 难点及解决方案 深层次寓意的理解：部分学生可能难以完全领会成语所蕴含的道理。可以通过角色扮演、情境模拟等方式帮助他们更好地理解。 成语的实际应用：如何将学到的知识转化为实际语言运用能力是另一大挑战。为此，可以设计一些贴近生活的练习题，如编写小故事等，以提高实践操作水平。 教学方法 讲授法：教师首先介绍成语的基本信息及其来源，为后续活动打下基础。 小组讨论：分组探讨成语的具体应用场景，分享各自的想法和见解。 情景再现：组织学生表演《滥竽充数》的故事，加深印象。 案例分析：结合现实生活中的例子来说明成语的应用价值。 教学过程规划 导入新课 (5分钟) 提问引入：“大家知道什么是‘滥竽充数’吗？你们在生活中遇到过类似的情况吗？” 播放视频：展示一段关于“滥竽充数”成语由来的动画短片，激发兴趣。 新知讲解 (10分钟) 讲解定义：详细解释成语的意思，并举例说明其用法。 历史背景介绍：简述成语出自《韩非子·外储说左上》，讲述南郭先生冒充乐师的故事。 小组活动 (20分钟) 角色分配：每组选出一名同学扮演南郭先生，其他成员分别担任齐宣王和其他乐师。 剧本创作：基于课文内容自编对话，准备一场小型演出。 表演展示：各小组依次上台表演，观众给予反馈。 练习巩固 (10分钟) 填空题：提供几个句子框架，请同学们选择合适的位置填入“滥竽充数”。 造句练习：要求每人用该成语造一个句子，并分享给全班听。 总结回顾 (5分钟) 归纳要点：总结本节课的主要知识点，强调成语的正确使用方法。 布置作业：回家后查找更多有关“滥竽充数”的相关信息，下次课前汇报研究成果。 板书设计 ``` 滥竽充数 一、定义：没有真才实学的人混在行家里面凑数。 二、出处：《韩非子·外储说左上》 三、故事梗概： 南郭先生假装会吹竽 齐宣王喜欢合奏 宣王死后，湣王改喜独奏 南郭逃走 四、启示： 不要弄虚作假 要有真本领 五、例句： 他只是滥竽充数，根本不懂得专业知识。 ``` 教学资源筹备 多媒体设备：用于播放视频材料。 道具：简易乐器模型（如竹笛）、服装等供表演使用。 参考：成语词典、相关书籍或网络文章链接。 教学反思与评估 观察：注意记录学生参与度高不高，是否积极发言。 作业批改：检查学生提交的作品，看他们是否掌握了正确的用法。 问卷调查：发放匿名问卷收集反馈意见，了解哪些环节还需要改进。 持续优化：根据上述信息调整未来的授课计划，不断提高教学质量。

相关文档

• 滥竽充数教学设计.doc

  《滥竽充数》教学设计一·引入课题1? 今天要请同学们先欣赏一段动画看里面的人在干什么生：在演奏在吹笛子在吹竽……师：看来你一定认真地做了预习动画里的人就是在吹奏古代的一种乐器竽板书竽你能根据竽这个字来猜一猜这种乐器是用什么材料做成的吗生：是用竹子做的师：为什么生：因为竽字是竹字头看来是已经懂得了根据字的偏旁来猜测字的意思师：竽字正是我们二年级学习的一类形旁表意声旁表音的形声字2? 今天我们要

• 《滥竽充数》教学设计.doc

  《滥竽充数》教学设计 一教学目标： 1要求会认的字有：滥竽郭腮腔 要求会写的字有：滥竽宣超编腔混 要求掌握的词语有：滥竽充数演奏装腔作势继承 2朗读课文理解课文懂得这一则寓言所蕴含的深刻道理从中受到启发和教育 3续写一则寓言故事 二教学重点： 1有感情地朗读课文 2理解课文懂得这一则寓言所蕴含的深刻道理 三教学难点： 1续写一则寓言故事 2朗读课文理解课文懂得这一则寓

• 滥竽充数教学设计.doc

  寓言二则-滥竽充数教学目标：　知识目标：使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容　能力目标：学生懂得《滥竽充数》的寓意使学生明白：没有真才实学靠假冒过日子是长不了的　情感目标：使学生掌握更多的寓言故事懂得道理学会做人教学过程：一导入新课1我们学过许多寓言故事你还记得么今天我们要学的寓言故事叫《滥竽充数》(板书：滥竽充数)齐读课题2师：课前老师已经布置大家预习说说你理解了这个成语中的哪几

• 滥竽充数教学设计.doc

  《滥竽充数》教学设计教学目标1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容2．学生懂得《滥竽充数》的寓意使学生明白：没有真才实学靠假冒过日子是长不了的3．使学生掌握更多的寓言故事懂得道理学会做人教学过程一导入新课：1．今天我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言请学生用自己喜欢的方式自由读课文读准字音读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容2．学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥

• 教学设计（教案）.doc

  日期： 2012 年 10月 18日（星期 四） 授课教师：詹天云 班级：课题Unit 3 Is this your pencil (1a-2b)重 点难 点学习水平课型Listening and speaking课时1识记理解运用教学目标使学生学会询问物品的主人的基本句型Is thisthatyourherhis pencil Yes it is. No it isnt.Are these

• 【教学设计】【教案】unit7_how_much_are_these_socks.doc

  教学设计Unit7 How much are these pants(The Third Period)目标重点难点教具课前分析课题名称：Unit7 How much are these pants(The Third Period)教材版本：义务教育课程标准实验教科书(人教版)授课时间：40分钟一学生分析 1 七年级学生好奇心强求知欲望大对身边生活的新鲜事物特别感兴趣从认识角度来看他

• What-do-you-like-Lesson-97教学设计-教学教案.doc

  #

• What-do-you-like-Lesson-99教学设计-教学教案.doc

  #

• _观沧海_教学设计-教学教案_[教案下载].doc

  ■教案名称：《观沧海》教学设计－教学教案 教案：佚名 教案来源：不详 教案栏目：初一语文教案教学目标：1 体会诗人广阔的胸襟豪迈的气概2 体会宏伟壮丽的景象3 写实与想像教学重点：目标1目标2教学时数：一课时教学过程： 【自主性学习】1 学生课前预习扫清文字障碍指名两位学生来朗读注意节奏语调情感读完后请其他同学来指出读错的字词2 朗读初步整体感知课文全班齐读讲究抑扬顿挫铿锵有

• 滥竽充数-设计书.doc

  竽：古时一种簧管乐器可看图理解顺势点拨竽　　滥竽：吹不成调的竽（结合南郭先生不会吹竽说）　　充数：凑数四联系实际深化寓意　　师：只要同学们留心观察你不难发现在我们身边有许多滥竽充数之类的事情也有象南郭先生一样的人你找到过吗说说我们身边的南郭先生　　五课后延伸　　1师：这会我可为南郭先生担心起来了你想啊他再也不能滥竽充数拉用我们现在的话来说是失业了下岗了下岗后南郭先生该干些什么呢同学们就让我们大