• 给十四岁女儿的一封信优秀作文教学反思（一）

  教学反思：“给十四岁女儿的一封信优秀作文” 1. 引言/背景介绍 教学内容概览：本次教学活动的主题是“给十四岁女儿的一封信优秀作文”。本单元主要围绕如何帮助学生提升写作能力，尤其是提高作文质量，使他们能够写出富有真情实感、逻辑清晰的文章。教学目标包括培养学生的阅读兴趣、写作技巧以及独立思考的能力。教材采用《优秀作文选》作为参考书，辅以网络资源和学生的个人创作案例。 环境与对象详情：本次教学是在一个在线平台上进行的，学生们可以自由选择上课时间。授课对象为一个十四岁女孩，她在班级里成绩优异，但有时显得有些内向，不太愿意主动分享自己的想法。通过本单元的学习，希望她能够提高写作水平，增强自信心，更好地表达自己的内心世界。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析：本节课采用了“任务驱动式”教学法，即通过设置具体任务来引导学生完成创作。首先，我让学生们阅读《优秀作文选》中的一些优秀作文，了解如何构建一个完整的故事框架，如何通过细节描写来增加文章的真实感。接着，我设计了一个写作任务：以“给十四岁女儿的一封信”为主题，鼓励学生写下自己最想对女儿说的话。在写作过程中，我注重激发学生的兴趣和灵感，通过小组讨论的形式帮助他们梳理思路，逐步完善文章内容。最后，每个学生都进行了分享，我及时给予点评和建议，帮助他们提升写作水平。 学生参与观察：学生们在上表现出了较高的积极性，大部分人都积极参与了小组讨论，并认真完成了写作任务。在面对写作难题时，他们也能够积极寻求帮助，互相鼓励。特别是那位十四岁女孩，在经历了几次尝试后，终于完成了她的作品，并在全班面前进行了精彩分享。她的话语充满了对女儿的爱与期待，让人深受感动。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估：经过这次单元的学习，大多数学生在写作技巧方面有了显著进步，他们能够更加流畅地组织语言，运用修辞手法，增强文章感染力。特别是在情感表达方面，很多学生的作品都能够真实反映出他们的情感世界，展现出较高的文学素养。但也有部分学生仍然存在一些问题，如缺乏创新意识、写作素材积累不够等问题。这些不足之处需要进一步加强。 学生声音：学生们通过问卷调查和面对面交流的方式，反馈了他们对这次教学活动的感受。大多数学生表示，这次活动让他们找到了写作的乐趣，也增强了他们的自信心。但也有一部分学生认为，尽管得到了老师和同学们的认可，但他们仍需更多时间去磨练自己的写作技能。 自我表现审视：作为教师，在教学过程中我也注意到了自身存在的问题。例如，在管理方面，有时过于个别学生的发言，导致其他学生没有得到充分的机会表达自己的观点。此外，在引导学生思考方面，有时未能及时启发学生的创新思维，导致他们容易陷入固定的思维模式。这些都需要我在今后的教学实践中不断改进。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼：这次教学活动取得了良好的效果，其中最为关键的是我能够充分调动学生们的积极性，让他们积极参与到写作过程中来。通过小组合作的形式，学生们不仅学会了如何构思故事框架，还学会了如何巧妙运用细节描写来丰富文章内容。此外，我还注重培养学生的情感共鸣，让他们能够真实地表达自己的内心世界。这些策略都是值得推广的。 问题识别与原因剖析：在教学过程中，我发现学生在写作时存在一些共性问题，如缺乏创新意识、素材积累不足等。我认为这些问题是由于他们平时接触的写作材料较少，缺少足够的写作训练所致。此外，有些学生可能因为性格内向，不敢大胆发表自己的看法，这也限制了他们创造力的发挥。 假设与策略探索：针对以上问题，我设想可以通过定期举办写作比赛或者组织学生参加各种文学活动，鼓励他们多读多写，拓宽视野，积累更多素材。同时，我也会更加注重培养学生的创新思维，引导他们跳出常规，尝试不同的写作角度和方式。通过这些措施，我相信学生们能够在写作方面取得更大的进步。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施：首先，我会继续完善教学内容，增加更多的优秀作文范例，帮助学生开阔视野，提升写作技巧。其次，我会加强对学生的情感指导，帮助他们学会正确表达自己的情感，增强自信心。此外，我还计划开设一些写作沙龙，邀请学生分享自己的创作心得，互相学习，共同进步。 长远发展计划：我希望将这次反思的经验应用到未来的教学工作中，不断优化我的教学方法，提升教学效果。同时，我也将把学生的作品展示出来，激励他们继续保持创作的热情。未来，我希望能够带领学生们一起探索更多的写作领域，比如诗歌、剧本等，让他们在不同类型的创作中找到属于自己的风格。 6. 结论与情感寄语 通过这次教学反思，我深刻认识到作为一名教师的责任与使命。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和情感表达能力。只有真正每一位学生的需求，才能让他们在写作这条道路上走得更远。感谢所有学生的积极参与和支持，让我们一起努力，共同成长！ 本文以“给十四岁女儿的一封信优秀作文”为题，通过对教学活动的细致回顾与深度反思，总结了成功的经验和面临的挑战。通过不断的改进与探索，相信每位学生都能在写作这条道路上越走越远。

• 给十四岁女儿的一封信优秀作文教学反思（二）

  给十四岁女儿的一封信优秀作文教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本课程主题为“给十四岁女儿的一封信”，旨在引导学生了解青春期心理特点，培养感恩、独立和自我意识等关键素质。教学目标为提高学生的写作能力、增强沟通技巧和促进亲子关系。我们使用了《青春期心理学》一书作为参考材料，并辅以相关在线资源来丰富学生的知识库。 环境与对象详情 这门课程面向高二年级的学生，大约在1415岁之间，他们正处于青春期的快速发展阶段。学生的年龄层次差异较小，但学习能力、兴趣倾向各不相同。大多数学生对文学和情感表达抱有浓厚的兴趣，但也存在一些学习基础较弱或写作技巧欠缺的同学。通过精心设计的教学活动，我们将帮助他们更好地理解和应对青春期的变化。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计教学方案时，我首先明确了四个主要环节：引入青春期概念、阅读经典文本、撰写亲情信件和分享交流。通过多媒体展示青春期发展的常见现象和生理变化，帮助学生建立正确的认知。接下来，我选择了几篇关于亲情和感恩的文章，鼓励学生进行深入阅读，并尝试模仿其中的写作风格。最后，学生分组撰写一封给自己的母亲（或父亲）的一封信，并准备在上进行分享。 学生参与观察 观察发现，在整个教学过程中，学生们积极参与讨论，尤其是对于有关青春期变化的部分表现出了极大的热情。在阅读和写作环节中，部分学生遇到了挑战，尤其是那些基础较差的学生。我注意到，他们对如何表达内心情感感到困惑。为了克服这一难题，我组织了一次小组讨论，让学生们分享彼此的经历，并相互提供支持和建议。 深入教学效果评估 目标达成评估 通过评估学生们的写作质量和互动情况，可以明显看出教学目标的部分达成。例如，在写作方面，大部分学生的信件都能够较好地反映出他们对亲情的理解和感激之情。但在一些细节处理上还存在不足，如语言表达不够流畅、感情抒发不够充分等。这些发现提示我们需要进一步加强写作技巧的训练。 学生声音 学生们通过问卷调查和小组讨论表达了他们对本次课程的看法。多数学生认为课程内容贴近生活实际，能够帮助他们更好地理解和应对青春期的变化。然而，也有少数同学提出了意见和建议，比如希望增加更多关于情绪管理和压力缓解的内容。 自我表现审视 在反思自身表现时，我认识到自己在时间管理方面存在不足。由于担心学生们未能充分理解和掌握所学内容，我花费了过多的时间讲解基础知识，导致节奏稍显拖沓。此外，尽管积极鼓励学生参与互动，但有时仍未能及时发现和解决学生们的困惑。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次课程中，我认为最成功的策略是通过经典文本的学习来激发学生的写作灵感。通过分析和模仿优秀的文学作品，学生们不仅提高了自己的写作水平，也更加深刻地体会到亲情的美好。此外，小组讨论环节也发挥了重要作用，它促使学生敞开心扉，分享彼此的经验和感受，增强了班级凝聚力。 问题识别与原因剖析 虽然学生们的参与度较高，但在写作质量上仍存在差距。我分析后认为，这主要是由于学生们的写作基础薄弱所致。为了改善这一状况，今后可以考虑增加写作训练的时间，并提供更多有针对性的指导和支持。 假设与策略探索 针对上述问题，我提出了以下改进措施： 增加写作训练时间：每周安排专门的写作课，重点针对不同层次的学生进行个性化指导。 提供写作模板：制作详细的写作模板，帮助学生快速掌握写作结构。 建立写作反馈机制：定期组织写作分享会，邀请其他学生和老师给予点评，增强学生的自信心。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 在接下来的教学中，我计划增加写作训练的时间，并引入写作模板。同时，我会更注重个别辅导，确保每位学生都能得到足够的和支持。 长远发展计划 长期来看，我希望通过持续的努力提升学生的写作能力和综合素质。具体而言，一方面可以通过组织更多的写作比赛和讲座等活动，激发学生的兴趣；另一方面，还要学生的心理健康，帮助他们更好地适应青春期的变化。此外，我将继续反思自己的教学方法，不断优化教学策略，力求达到更好的教学效果。 结论与情感寄语 通过这次教学反思，我深刻认识到自身在教学过程中的不足之处，并找到了改进的方向。相信通过不懈努力，我能够成为一名更加优秀的教师。在此，我想对我的学生们说一声感谢，感谢你们给我带来的欢乐和挑战，让我们一起成长吧！ 以上就是“给十四岁女儿的一封信优秀作文”教学反思的内容，希望能为各位同行带来一定的启发和借鉴价值。

• 给十四岁女儿的一封信优秀作文教学反思（三）

  给十四岁女儿的一封信优秀作文教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次教学的主题是指导十四岁的女儿写一封优秀的作文。设定的目标是帮助她提高写作技巧，增强逻辑思维能力和语言表达能力。我们使用了《优秀作文》一书作为主要教材，通过阅读和模仿优秀范文，让学生逐步掌握写作技巧。 环境与对象详情： 本次教学在家中进行，通过线上平台完成。学生的年龄层次为十四岁左右，学习能力一般，但对写作有一定兴趣。通过前期了解，学生表现出较强的理解能力和模仿能力，但在写作技巧和语言表达上仍需进一步提升。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 在教学过程中，我首先通过讲解作文的重要性以及优秀作文的特点，引导学生认识到写作的意义。然后，选取了《优秀作文》中的几篇优秀范文，让学生进行阅读和模仿。接下来，我设计了一系列活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与互动。为了提高学生的写作兴趣，我还设置了奖励机制，让学生更加积极地参与到写作练习中。 学生参与观察： 在上，我发现学生对优秀范文表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和角色扮演等活动。特别是当他们能够模仿范文中的语言表达方式时，表现出极大的热情。但是，在面对难点时，部分学生仍需要更多的指导和帮助。例如，在处理复杂的情节和细节描写方面，有些学生显得比较吃力。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 通过观察学生的表现，可以发现他们在写作技巧和语言表达方面取得了一定的进步。例如，学生能够较为流畅地运用一些基本的写作手法，如比喻、拟人等。但整体来看，学生对于一些复杂的情节和细节描写仍有待提升。因此，我认为本次教学达到了部分目标，但仍存在一定的提升空间。 学生声音： 通过问卷调查和个别访谈，了解到学生普遍认为本次教学非常有趣且富有启发性。他们提到，在模仿优秀范文的过程中，能够感受到写作的乐趣。同时，学生们也表达了对未来继续学习写作的期待。然而，也有一些学生表示，在面对复杂的写作任务时仍感到有些困惑。这表明学生在写作技巧方面还需要进一步加强。 自我表现审视： 在本次教学中，我对自己的表现进行了反思。首先，在语言表达上，我能够清晰地传达教学思路，使学生更好地理解和掌握写作技巧。其次，在管理上，我能够有效地控制节奏，确保学生积极参与。但同时也存在一些不足之处，如在学生遇到困难时，未能给予及时的指导和支持。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、阅读、模仿和互动等，收到了良好的效果。特别是通过模仿优秀范文，学生能够更好地理解和掌握写作技巧。此外，设置奖励机制也能有效激发学生的学习积极性。 问题识别与原因剖析： 本次教学中出现的主要问题是学生在面对复杂的情节和细节描写时仍然感到困扰。这可能是因为学生缺乏足够的实践经验，难以理解和处理复杂的故事情节。另外，部分学生在语言表达上仍有欠缺，需要进一步加强训练。 假设与策略探索： 为了解决上述问题，我提出了以下几个假设性解决方案：首先，可以通过提供更多样化的写作素材，帮助学生积累更多写作经验；其次，在教学中增加一些关于情节构建和细节描写的指导，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。未来，我将进一步探索如何提升学生的写作水平，使其在面对复杂的情节和细节描写时能够更加得心应手。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对本次教学中发现的问题，我制定了以下即时改进措施：首先，我会提供更多样化的写作素材，帮助学生积累更多写作经验。其次，在教学中增加关于情节构建和细节描写的指导，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。此外，我还计划定期组织写作实践活动，让学生在实践中不断提升写作水平。 长远发展计划： 在长期的发展规划中，我希望能够将反思的成果融入个人职业发展规划中，持续推动个人教学技能的提升与教学质量的优化。一方面，我将不断学习和吸收最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养。另一方面，我也会注重培养学生的自主学习能力，激发他们的潜能，使他们在未来的学习和生活中能够更好地应对各种挑战。 6. 结论与情感寄语 核心要点总结： 通过本次教学，我深刻认识到了教学过程中存在的问题和不足，也总结出了许多宝贵的经验。在未来，我将继续努力提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。同时，我也希望每一位学生都能够发挥自己的潜力，不断进步。 情感与责任： 作为教育者，我深感责任重大。教育不仅是传授知识的过程，更是引导学生健康成长、实现自我价值的重要途径。我希望通过我的努力，能够让每一个学生都成为自信、独立的个体，勇敢地面对未来的挑战。在此，我向所有关心和支持我的朋友和家人表示衷心的感谢！

• 给十四岁女儿的一封信优秀作文教学反思（四）

  给十四岁女儿的一封信优秀作文 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次课程的主题是指导十四岁的女儿写作一封优秀的作文信。我选择了“给十四岁女儿的一封信”这个题目，旨在帮助她理解如何构思、表达内心的感受和建议，同时提高她的写作技巧。教学目标包括：引导学生理解作文的重要性，掌握如何构思和撰写一封优秀作文信，培养学生的语言表达能力和情感交流能力。 环境与对象详情： 本节课在一个宽敞明亮的多媒体教室里进行，配备了投影仪、音响设备和丰富的教辅资源。学生的年龄层次集中在1315岁之间，他们具备一定的阅读和写作能力，但仍然需要老师的专业指导。大部分学生对作文写作抱有热情，但在构思和表达上存在一些困难。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 为了达到教学目标，我首先让学生们回顾了过去一年中自己所写的作文，从中选取了一篇优秀的作品进行分析。然后，我介绍了作文信的结构和要点，并通过实例示范了如何构思和撰写一篇优秀的作文信。在实际操作环节中，我让每个学生尝试着独立完成一封信的写作，给予他们足够的时间去思考和练习。在学生们完成之后，我们进行了小组讨论，分享各自的作文信并互相给予反馈和建议。 学生参与观察： 我发现学生们在构思和写作方面都存在一些共性和差异。大部分学生都能清楚地表达自己的想法，但部分学生在语言组织和情感表达上仍需进一步提高。通过小组讨论，我发现学生们对于如何构建逻辑清晰的文章结构有了一定的认识，但在情感表达方面还缺乏足够的自信和敏感度。 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过这次课程的学习，大部分学生的作文信质量都有所提升，能够较为流畅地表达自己的观点和感受。但是，在情感表达方面，仍有少数学生未能很好地把握住。总体而言，教学目标已基本达成。 学生声音： 学生们通过问卷的形式表达了对本次课程的看法。大多数学生表示，他们受益匪浅，不仅学会了如何构思和撰写作文信，还学会了如何更好地表达自己的情感。他们认为通过小组讨论的方式，不仅可以相互学习，还能得到他人的认可和支持。个别学生提出了希望老师能提供更多的写作素材和灵感。 自我表现审视： 在本次课程中，我注意到了自己的教学方式和方法。我认为自己在上能够有效地调动学生们的积极性，并且给予了充分的时间和空间让他们自由发挥。但是，我发现自己在时间管理和学生行为管理方面还存在一些不足之处。有时会出现学生注意力不集中或行为不当的情况，这需要我在今后的教学中更加注重细节管理。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学中最成功的策略之一就是利用实例进行示范。通过具体的例子，学生们能够更好地理解作文信的结构和要点，从而提高他们的写作水平。此外，小组讨论环节也起到了很好的效果，学生们能够相互学习和借鉴，从而提升整体水平。 问题识别与原因剖析： 本次教学中，我注意到学生们在情感表达方面存在一些困难。可能的原因是他们对自身的情感认识还不够深入，缺乏足够的生活经验和情感体验。此外，由于年龄和阅历的关系，部分学生在写作时难以把握好情感的分寸，导致文章显得过于平淡或夸张。 假设与策略探索： 针对以上问题，我提出了几个假设性解决方案。首先，可以增加一些情感表达方面的训练活动，比如角色扮演或情感日记等，帮助学生们更好地理解和表达自己的情感。其次，在今后的教学中，我会更注重对学生的情感培养和生活经验积累的引导，鼓励他们多参加社会实践活动，以此来丰富自己的情感世界。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对本次教学中存在的问题，我将在接下来的教学中采取以下措施。首先，我会在每周的作文课上加入一些情感表达方面的训练活动，比如角色扮演或情感日记等。其次，我会加强对学生的生活经验和情感体验的引导，鼓励他们多参加社会实践活动，以此来丰富自己的情感世界。此外，我会在管理上更加注重细节，比如通过设置小奖励机制来激发学生的积极性，同时也加强对学生行为规范的监督和指导。 长远发展计划： 通过本次教学反思，我将把此次教学的经验和成果融入到未来的教学实践中。一方面，我会在日常教学中不断总结经验，不断提升自己的教学水平。另一方面，我将将本次教学的成果转化为个人职业发展规划的一部分，不断推动个人教学技能的提升与教学质量的优化。 结论与情感寄语 核心要点总结： 通过本次教学，我深刻认识到作文信写作对学生的重要性。我相信通过不断的努力和实践，学生们能够写出更加优秀的作品。同时，我也感谢学生们给我带来的惊喜和启示。作为一名教师，我将不断追求进步，为学生的成长和发展贡献力量。 情感与责任： 最后，我想对我的学生们说：“无论你们将来走到哪里，都要记得珍惜这段美好的时光，保持对知识的渴望和对生活的热爱。你们的成长之路充满了未知和挑战，但只要勇敢前行，就一定能够实现自己的梦想。”

相关文档

• 给十岁女儿的一封信.doc

  心爱的女儿：今天是你10岁生日爸爸妈妈祝你生日快乐虽然我们没有为你准备精美的礼物但是爸爸妈妈和所有爱你的人他们都将爱你的心编织起一个华丽的光环早已悄悄地戴在了你的头上你感觉到了吗我亲爱的女儿１０年前的今天妈妈被送进产房爸爸在产房外既兴奋又紧张地等待着你的降临?１０年前的今天你呱呱落地开始了你的人生之旅 ?１０年当中见到你健康成长开开心心度过了你的快乐童年 ?１０年后期望你能努力学习因为你将在未来担

• 给女儿_的一封信.doc

  女儿妈妈一直想对你说…… 亲爱的女儿： 明天是你人生中最后一个儿童节在此送上妈妈最诚挚的祝福.祝女儿节日快乐一生快乐 真快啊转眼你已14岁了在爸爸妈妈无限的希望期待及种种要求中你告别少先队员成为了一名光荣的共青团员爸妈是多么欣慰于你的成长及懂事你个性好强从不用我们过多担心你的学业你的认真与努力常让我们感到骄傲与幸福我们感激你所做的一切感谢上苍赐予我们这么一个优秀的女儿但妈妈也为在过去的岁月里给你

• 给女儿的一封信.doc

  ???????????????????给女儿的一封信?亲爱的女儿：????我非常非常的爱你爱你超过爱我自己你的妈妈也一样只是她常常用自己的思想观念和思维方式认识你们年轻人的精神世界总是把你当作一个没有长大的孩子并按她的想法要求你约束你致使你有些反感其实我也很反感并常常开导她要与时俱进不过她的用心跟我完全一样就一个：希望你好????我今天想对你说的是我的担心：担心你的态度问题担心你的习惯问题因

• 给女儿的一封信.doc

  给女儿的一封信：王波芬孩子：今天妈妈心里直有点恍惚平日一直在跟人念叨我女儿要念一年级了一年级啊今天却仿佛冬日里忽看见一朵小野花般又猛地一激灵：女儿真的要成为小学生了我不知道以后我会不会像其他妈妈一样又心疼又狠心地把你锁定在题海之中逼着你去学奥数学英语学种种种种你是那么活泼那么向往自由广阔的天地你能静得下心坐得住一节课吗你能跟小朋友友好相处交几个好朋友吗你能在听到老师的表扬后不沾沾自喜批评后不垂

• 给女儿的一封信.doc

  亲爱的女儿： 开始不知道写什么好但是我还是想想写些让你理解爸爸宝贝现在快小学毕业了快上初中了应该很懂事了有没有觉得学习压力大呢可以和爸爸说说你的学习和一些生活上的困难应该很懂事了 女儿因为爸爸的工作很忙没有多少时间在家陪你和妈妈不知道你对我有什么看法或者想法呢可以写些字条或者想爸爸这样以书信的方式写好留在客厅里我回家的时候可以看的也让我知道女儿的内心世界让我知道你需要什么爸爸一个人外出

• 爸爸给女儿的一封信.docx

  #

• 给上大学的女儿一封信.doc

  给上大学女儿的一封信XXX：我一直在思考如何和你交流的问题教育子女是父母的责任父母也有做的不好的地方但都希望自己的子女将来过的比自己好我很想教育好你但一直我们之间没有能很好的交流我不知如何是好我考虑的几个问题是：身心健康比身体健康重要建立唯物主义的思想要用科学的符合现实的对生活有实际意义的观念来引导自己的学习生活要用现实的观点看待人和事说话不要偏激不要钻牛角尖要摆脱以自己为中心的观念适当的为

• 女儿给妈妈的一封信.doc

  给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：您好时间过得可真快呀转眼间母亲节即将来临了在母亲节来临之际首先我要祝愿全天下的妈妈节日快乐并且我要把平日因害羞不敢对您说出的感恩的话全都对您说出来妈妈您就像一把大伞任让自己经受风吹雨打也不让我被雨淋湿妈妈您就像一朵还未绽开的花骨朵紧紧地闭着保护着里面的花蕊不让里面的 花蕊受伤害记得有一次雪下得大约有一尺多厚但不知怎么我发起了高烧当您下

• 爸爸妈妈给女儿的一封信.doc

  亲爱的孩子：这是爸爸妈妈这么多年以来第一次给你写信是写给你的第一封信在爸爸妈妈的眼里你是一个聪明懂事善良的好孩子还记得在你四岁时的一个深夜去卫生间不仅没有叫醒爸爸妈妈也没有开灯回来时还帮妈妈把踢到一边的被子给盖好那时爸爸在你下地时就已经醒了只是悄悄地看着你静静的做完这一切转身爬上自己的小床去继续睡觉爸爸当时的心情是既羡慕又欣慰（后悔没把自己的被子踢掉感受一下女儿盖被的温暖）当第二天爸爸对妈妈用酸酸

• 妈妈给女儿的一封信.doc

  转摘 亲爱的女儿：　　最近看到你的情绪一直很不稳定很想与你好好谈谈　　自你上学以来你一直是最让我省心的也正是由于你的懂事和较强的约束和自理能力我才有精力和时间来努力工作其实我还真是从内心里感激你想起你很小的时候就会在妈妈上晚自习时煮方便面切土豆丝了我的心里就感觉亏欠你很多别人家的孩子还在妈妈的照顾下撒娇的时候你已经学会了自己照料自己了虽然我也会给别人讲我是如何如何培养你的自理能力的虽然这些也