• 我的母亲教学设计（二）

  我的母亲教学设计 一、教学目标设定 知识与技能 1. 理解文本内容：学生能够准确理解《我的母亲》这篇文章的内容，包括对母亲的描述及其情感表达。 2. 掌握写作技巧：学习并掌握文章中使用的描写手法、叙述方式和情感表达方法。 3. 提高阅读能力：通过分析文章结构，提升学生的阅读理解和鉴赏能力。 学习过程与方法 1. 自主探究：鼓励学生在课前预习，初步了解文章背景和内容。 2. 合作学习：通过小组讨论，分享各自的阅读感受和理解，培养团队协作能力。 3. 批判性思维：引导学生思考文章中的深层含义，培养批判性思维能力。 情感态度与价值观 1. 感恩教育：通过学习，使学生认识到母爱的伟大，增强对父母的感恩之情。 2. 家庭观念：培养学生重视家庭、尊重长辈的情感态度。 3. 人文关怀：激发学生对生活的热爱和对他人的关爱。 二、重难点解析 教学重点 1. 理解文章内容：确保学生能够准确把握文章的主要情节和人物形象。 2. 掌握描写手法：学习并掌握文章中使用的各种描写手法，如细节描写、心理描写等。 3. 情感体验：引导学生深入体会对母亲的情感，并将其转化为自己的情感体验。 教学难点 1. 深层次理解：帮助学生理解文章背后的深层含义，特别是对母爱的深刻感悟。 2. 情感共鸣：引导学生将文章中的情感与自身经历相结合，产生共鸣。 3. 写作应用：如何将学到的描写手法和情感表达方法应用于自己的写作中。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过讲解文章背景、生平及文章结构，帮助学生建立整体认知。 2. 讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的阅读感受，促进相互学习和启发。 3. 案例分析法：选取文章中的典型段落进行深入分析，引导学生掌握具体的描写手法。 4. 情境模拟法：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地体验文章中的场景，加深理解。 5. 写作实践：布置写作任务，让学生尝试运用所学的方法进行创作。 四、细致教学过程规划 导入新课（10分钟） 1. 背景介绍：简要介绍胡适的生平及文章写作背景。 2. 提问导入：提出问题：“你们认为什么是母爱？”引发学生的思考和讨论。 讲授新课（25分钟） 1. 整体感知：带领学生通读全文，梳理文章结构，明确主要情节。 2. 细节分析：选取几个典型段落，详细分析其中的描写手法和情感表达。 3. 互动问答：针对关键段落，提问学生，检查他们的理解情况。 小组讨论（15分钟） 1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行深入讨论。 2. 分享交流：各小组代表分享讨论结果，其他同学可以补充或提问。 写作练习（15分钟） 1. 写作指导：教师提供写作提示，指导学生如何运用所学的描写手法进行写作。 2. 写作实践：学生根据提示进行写作练习，完成后互相交换阅读并提供建议。 小结（5分钟） 1. 总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调学习成果。 2. 布置作业：布置课后阅读任务和写作作业，巩固所学知识。 五、板书设计精炼 ``` 【我的母亲】 一、简介 胡适 生平背景 二、文章结构 开头：引入主题 中间：具体描写 结尾：总结升华 三、描写手法 细节描写 心理描写 语言描写 四、情感表达 对母亲的感激 对母爱的赞美 五、写作实践 描写一个你最敬爱的人 注意细节和情感表达 ``` 六、教学资源筹备 1. 多媒体素材：准备PPT课件，包含照片、文章背景图片等。 2. 阅读材料：打印《我的母亲》全文，分发给每位学生。 3. 教具：准备白板、马克笔等，用于板书展示。 4. 辅助：提供相关视频片段或音频，丰富教学内容。 七、教学反思与评估 1. 反思： 本节课是否达到了预期的教学目标？ 学生的参与度和理解程度如何？ 有哪些环节需要改进？ 2. 评估： 通过观察和学生反馈，评估学生的学习效果。 收集学生的写作作业，检查他们对描写手法和情感表达的掌握情况。 根据评估结果，调整后续的教学策略，不断优化教学设计。

• 我的母亲教学设计（三）

  《我的母亲》教学设计 教学目标设定 知识技能 1. 学生能够理解并掌握课文《我的母亲》中的重点词汇和句型。 2. 学生能够通过阅读理解文章的主要内容，把握的情感表达。 3. 学生能够运用所学知识进行简单的写作练习，如写一篇关于自己母亲的小短文。 学习过程与方法 1. 通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。 2. 通过分析文章结构和写作手法，培养学生的批判性思维和文本分析能力。 3. 通过实践活动，如采访家人或同学的母亲，增强学生的实际应用能力和社交技巧。 情感态度与价值观 1. 培养学生对母爱的深刻理解和感恩之情。 2. 引导学生学会关心他人，尊重父母，珍惜家庭亲情。 3. 激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。 重难点解析 教学重点 1. 情感表达：帮助学生理解如何通过具体事例来表达对母亲的深厚感情。 2. 文本分析：引导学生掌握文章的结构特点和写作手法，特别是细节描写和心理描写。 3. 语言运用：教授学生如何在写作中恰当地使用形容词和动词，使文章更加生动。 教学难点 1. 情感共鸣：部分学生可能因为生活经历不同，难以与产生强烈的情感共鸣。可以通过分享个人故事、观看相关视频等方式，帮助学生更好地理解母爱的伟大。 2. 写作实践：学生在写作时可能会遇到困难，尤其是在如何具体描述人物特征和事件方面。教师可以提供一些范文和写作模板，指导学生逐步完成写作任务。 教学方法匹配 1. 讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解文章背景、主要内容及写作技巧。 2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对母亲的感受和理解，促进思想交流。 3. 情境模拟：设置情景，让学生扮演文中角色，体验不同的情感状态。 4. 写作训练：安排写作练习，鼓励学生将自己的感受转化为文字，提高写作能力。 教学过程规划 导入新课（10分钟） 活动：播放一段关于母爱的视频，激发学生的情感共鸣。 提问：请几位学生分享他们对母亲的印象和最难忘的一件事。 讲授新课（25分钟） 朗读：全班一起朗读课文，注意语音语调，体会的情感。 讲解：教师逐段讲解课文，重点分析如何通过细节描写来表现母亲的形象和情感。 互动：随机提问学生，让他们指出文中印象深刻的部分，并说明原因。 练习巩固（20分钟） 小组讨论：分组讨论，每组选择一个段落，深入分析其内容和写作手法。 汇报展示：各组派代表上台分享讨论结果，其他同学补充或提出疑问。 小结（5分钟） 总结：教师总结本节课的重点内容，强调情感表达和写作技巧的重要性。 布置作业：要求学生回家后观察自己的母亲，记录下她的言行举止，为下次课的写作做准备。 板书设计 ``` 板书布局： 1. 课题：《我的母亲》 2. 简介 3. 主要内容 事件1：... 事件2：... 事件3：... 4. 写作手法 细节描写 心理描写 5. 小结 情感表达 文章结构 语言运用 6. 作业 观察母亲 写作准备 ``` 教学资源筹备 1. 多媒体设备：用于播放视频和展示PPT。 2. 教材：课本及相关教辅。 3. 范文：提供几篇优秀的关于母亲的文章供学生参考。 4. 录音机：用于录制学生的朗读和讨论，便于后期回顾和评估。 教学反思与评估 反思：课程结束后，教师应反思教学效果，检查是否达到预期的教学目标，特别是在情感教育方面是否有足够的深度。 评估：通过学生的表现、小组讨论情况以及作业完成质量来综合评估教学效果。同时，可以采用问卷调查的方式收集学生反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题和建议，以便后续改进教学策略。

• 我的母亲教学设计（四）

  《我的母亲》教学设计 教学目标 知识与技能 1. 理解课文内容：能够准确理解《我的母亲》这篇散文的主要内容，把握对母亲的深情描写。 2. 掌握写作技巧：学习并掌握通过细节描写来表达情感的写作方法。 3. 提升阅读能力：提高学生的阅读理解和鉴赏能力，能够从文本中提取关键信息。 学习过程与方法 1. 自主探究：通过预习和讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。 2. 批判性思维：引导学生分析文本中的细节，培养批判性思维能力。 3. 情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生亲身体验文中情感，加深理解。 情感态度与价值观 1. 感恩教育：培养学生对父母的感激之情，增强家庭责任感。 2. 人文关怀：通过学习，使学生更加家庭生活，学会关爱他人。 3. 文化认同：了解中国传统文化中关于母爱的描述，增强文化认同感。 重难点解析 重点 1. 理解母亲的形象：通过分析文中的细节描写，理解母亲的性格特点和行为动机。 2. 掌握写作技巧：学习如何通过细节描写来表达情感，特别是通过对人物言行举止的描绘。 难点 1. 情感共鸣：部分学生可能难以与的情感产生共鸣，需要通过多种方式激发学生的情感体验。 2. 细节描写的应用：学生在实际写作中可能难以灵活运用细节描写的方法，需通过大量练习和指导来解决。 教学方法 1. 讲授法：教师讲解文章背景、生平及主要情节，帮助学生初步理解课文。 2. 讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的感受和理解，促进交流与合作。 3. 情景再现：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生亲身体验文中情境，增强情感体验。 4. 写作练习：布置相关写作任务，如写一篇关于自己母亲的文章，巩固所学知识。 教学过程 导入新课（5分钟） 1. 引入话题：播放一段关于母爱的短片或诗歌朗诵，激发学生兴趣。 2. 提问导入：提问学生：“你们心中的母亲是什么样的？”引导学生思考。 讲授新课（20分钟） 1. 背景介绍：简要介绍胡适及其创作背景，帮助学生更好地理解课文。 2. 整体感知：带领学生快速浏览全文，了解文章结构和主要内容。 3. 重点段落分析： 选取几个典型段落，逐句分析其中的细节描写和情感表达。 引导学生注意如何通过具体的动作、语言等细节来刻画母亲形象。 互动环节（15分钟） 1. 小组讨论： 分组讨论文中哪些细节最能打动你，并说明理由。 每组选派代表发言，分享讨论结果。 2. 情景再现： 选择文中的一个场景，进行角色扮演。例如，模仿母亲和儿子之间的对话。 通过表演，让学生更直观地感受到文中的情感氛围。 练习与应用（15分钟） 1. 写作练习： 布置写作任务：写一篇关于自己母亲的小作文，要求使用细节描写来表达情感。 提供写作模板和范例，帮助学生理清思路。 2. 互评与反馈： 学生互相交换作文，进行点评和建议。 教师巡视指导，提供个别辅导。 小结与作业（5分钟） 1. 总结要点： 回顾本节课的主要内容，强调细节描写的重要性和方法。 强调母爱的伟大和家庭的重要性。 2. 布置作业： 完成写作练习，下节课提交。 预习下一课内容，准备相关问题。 板书设计 ``` 《我的母亲》 一、简介 胡适：现代著名学者、诗人 二、课文结构 1. 引言 2. 主体 母亲的性格 母亲的行为 3. 结尾 三、细节描写 1. 动作描写 2. 语言描写 3. 心理描写 四、写作练习 1. 写一篇关于自己母亲的文章 2. 使用细节描写 ``` 教学资源 1. 多媒体设备：用于播放视频、展示PPT等。 2. 课文：打印好的《我的母亲》原文及相关背景。 3. 写作模板：提供给学生的写作模板和范例。 4. 道具：用于角色扮演的小道具，如围裙、帽子等。 教学反思与评估 1. 反思： 本节课通过多种教学方法，激发了学生的兴趣和参与度，但部分学生在情感共鸣方面仍有不足。 下次可以增加更多互动环节，如邀请家长参与，增强真实感。 2. 评估： 通过学生的表现和作业完成情况，评估教学效果。 收集学生反馈，了解他们的学习体验和改进意见。 根据评估结果，调整教学策略，持续优化教学设计。

• 我的母亲教学设计（五）

  我的母亲教学设计 一、教学目标设定 知识与技能 1. 理解课文内容：能够准确理解《我的母亲》这篇文章的主要内容，包括对母亲的描述和情感表达。 2. 语言运用能力：通过学习本文，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力，特别是描写人物的方法。 3. 写作技巧：掌握如何通过细节描写来展现人物性格和情感。 学习过程与方法 1. 自主学习：鼓励学生在课前预习课文，通过自主阅读初步了解文章大意。 2. 合作探究：组织小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，促进思维碰撞。 3. 教师引导：教师适时引导，帮助学生深入理解文本，解决疑难问题。 情感态度与价值观 1. 感恩教育：通过学习本文，培养学生对父母的感激之情，学会珍惜家庭亲情。 2. 文化传承：了解中国传统文化中关于孝道的理念，增强文化认同感。 二、重难点解析 教学重点 1. 人物形象分析：通过对文中母亲形象的细致分析，理解其性格特点和精神品质。 2. 情感表达方式：学习是如何通过具体事例和细节描写来表达对母亲的深厚感情。 教学难点 1. 情感共鸣：如何引导学生从文字中感受到的情感，并产生共鸣。 2. 写作技巧迁移：如何将学到的描写人物的方法应用到自己的写作中。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过讲解文章背景、生平及主要段落，帮助学生理解文章的整体框架。 2. 讨论法：分组讨论，围绕“你认为文中的母亲是一个怎样的人？”等话题展开交流，培养学生的批判性思维。 3. 情境模拟：设置情境，让学生扮演文中的角色，通过角色扮演加深对人物的理解。 4. 多媒体辅助：利用视频、图片等多媒体资源，丰富内容，增强学生的视觉体验。 四、教学过程规划 导入新课（5分钟） 导入语：同学们，我们每个人都有一个伟大的母亲，她用无尽的爱呵护着我们成长。今天，我们要学习一篇关于母亲的文章——《我的母亲》，让我们一起走进的内心世界，感受那份深深的母爱。 播放视频：播放一段关于母爱的短片，激发学生的情感共鸣。 讲授新课（20分钟） 介绍：简要介绍胡适的生平及其文学成就。 整体感知：带领学生快速浏览全文，概括文章的主要内容。 重点段落精读：选取几段描写母亲的精彩段落进行详细解读，分析的语言风格和表达技巧。 小组讨论（15分钟） 分组：将学生分成若干小组，每组56人。 任务布置： 分析文中的母亲形象，总结她的性格特点。 找出文中体现母爱的具体事例，讨论这些事例给你的感受。 汇报交流：每组派代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。 写作练习（15分钟） 写作指导：教师示范如何通过细节描写来刻画人物，强调细节的重要性。 写作任务：要求学生写一篇小短文，描述自己眼中的母亲，注意使用细节描写。 小结与作业（5分钟） 小结：回顾本节课的主要内容，强调学习的重点和难点。 作业布置：完成写作任务，下节课进行分享。 五、板书设计 ``` 我的母亲 一、简介 胡适 二、主要内容 1. 母亲的形象 2. 母爱的具体事例 三、写作技巧 1. 细节描写 2. 情感表达 四、情感态度 1. 感恩教育 2. 文化传承 ``` 六、教学资源筹备 1. 多媒体素材：准备一段关于母爱的短片，以及一些相关的图片和音乐。 2. 教具：白板、马克笔、投影仪等。 3. 阅读材料：打印好的《我的母亲》全文，供学生参考。 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察学生在上的表现，评估他们是否真正理解了文章内容，是否能够运用所学知识进行写作。 改进措施：如果发现学生在某些方面理解不足，可以在后续课程中加强相关知识点的讲解；如果学生在写作方面有困难，可以安排更多的写作练习和个别辅导。 评估 参与度：通过小组讨论和写作练习，观察学生的参与情况。 作业反馈：批改学生的写作作业，评价他们的写作水平，并给予具体的建议。 通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《我的母亲》这篇文章，提升他们的阅读理解和写作能力，同时培养他们对父母的感恩之情。

相关文档

• 《我的母亲》教学设计.doc

  《我的母亲》教学设计 深圳市笋岗中学 易明皇创新整合点 科技发展日新月异信息传递一秒万年交互时代下信息传递技术的不断更新为的扩展教学的双向延伸提供了极大便利语文应是知识文化道德素养思维能力的综合统一在知识极易获取的信息时代下的重心已然由知识向更高层次发展学生综合素养学习能力的提升才是的主体因而在本堂课的设计与实践过程中我将基础知识人物档案文化背景等

• 《我的母亲》教学设计.doc

  ▲教学设计 一? 教材分析??? 本节课是人教版新课标初中语文八年级下第二课本单元都是名家之作或追述难忘经历或展现生活一个侧面揭示人生意义使学生受到正确的人生态度情感价值观教育本着这个目标我将本节课进行大胆延伸用和声音让学生用心感受体验理解思考感人肺腑的人物形象并有自己的心得和评价二? 学生分析??? 初二的学生逆反心理很强他们有自己的思想行为和处理问题的方法而且学生与父母之间有代沟有很

• 我的母亲教学设计.doc

  《我的母亲》教学设计 泰来县江桥中学 丁春梅 教学目标：知识目标1了解胡适的成长经历理性思考母爱及其深远影响2品味含义丰富的语言把握自传的语体特点能力目标：理解文意从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性特点体会对母亲的深厚感情德育目标：联系生活实际体会母亲的关爱培养孝敬母亲的情感 教学重点： 1．理解母亲对我的做人训练感受对母亲的感情 2．理解文章中关键

• 《回忆我的母亲》教学设计.doc

  《回忆我的母亲》 教学设计教学目的一了解回忆录的概念二学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素简洁平实的语言来进行描述的方法三学习叙述议论抒情结合的写作方法重点：?????? 学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素简洁平实的语言来进行描述的方法?难点：???? 学习叙述议论抒情结合的写作方法一：课前三分钟?二：简介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日）字玉阶曾用

• _回忆我的母亲_教学设计.doc

  《回忆我的母亲》教学设计知识目标技能目标情感目标教学方法教学重点教学难点教学创新A通过有感情朗读体会对母亲的感情B 通过典型事例感受母亲的优秀品质 C 品味文章语言朴素真情流露的魅力通过对典型事例的分析 提高学生归纳概括能力由朱德对母亲的挚爱之情升华到理解自己的母亲从而珍视母爱明白什么才是生命中最宝贵的形成正确的人生价值观合作式探究式为主的综合性学生对比自由辩论通过朗读找出典型事例归纳

• 我的母亲教学设计早.doc

  《我的母亲》教学设计 景桂春一 教学目标：知识目标：体会对母亲的热爱赞颂感激和怀念之情学习用朴素的语言表达细腻深沉情感的方法学习运用细节描写表现人物形象及情感情感目标：情感探讨情感从而学会表达自己的情感通过研读此文使学生心灵受到洗礼懂得关照母亲关照他人关照集体关照社会将教学与学校内涵建设中的校园文化建设结合起来营造校园良好的文化氛围能力目标：学习写人散文的写法学会选取典型材料

• 《我的母亲》胡适教学设计.doc

  #

• 《我的母亲》教学设计（1）.doc

  语文《我的母亲》教学设计方案我的母亲 教学内容：《我的母亲》教材：《语文》基础模块上高等教育出版社总主编：倪文锦 于黔勋 主编：倪文锦教学班级：14文秘教学用时：2课时教学理念：中职语文是基础性工具性学科在教学过程中教师结合专业创设情境通过微课视频和多媒体教学相结合的教学模式用信息化手段引导学生理解文章培养运用语言

• 初二语文《我的母亲》教学设计.doc

  初二语文《我的母亲》教学设计教学目标：1把握文章内容理清课文结构体会感情2学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法3体会母爱的伟大感受对母亲无限的怀念之情教学重难点：了解母亲为人处世对的影响感受对母亲的感情课型：讲授课教学时数：2课时教学过程第一课时一创设情境导入新课母爱是永恒的话题古往今来有许许多多抒写歌颂母亲的作品有这样一位母亲对别人的孩子非常和善对自己的孩子却十分严厉有

• 郭海清《我的母亲》教学设计.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生：中专 2学科：语文2课时：23学生课前准备：预习课文解决字词了解老舍教学课题（一) 教学设计思想1注意现代信息技术和课程的整合遵循学生的认识规律以及教材的重点难点和新旧知识的联络点把握好教学的节奏适当适时选用白板等多媒体等直观教学手段包括图片辅助教学创设情境激发兴趣扩展教学时空丰富教学内容拓展课程资源