• 《差别》教案（一）

  《差别》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解“差别”一词在不同语境下的含义，并能准确使用。 2. 过程与方法：通过分析实例和讨论，培养学生观察生活、发现差异的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生的同理心和尊重差异的态度。 教学重点与难点 重点：掌握“差别”的多义性和在不同情境中的正确使用。 难点：如何从日常生活中发现并理解差异。 教学内容 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段不同文化背景下人物的对话视频，引发学生思考。 2. 提问：这些人物之间的交流有什么不同？为什么会有这样的差异？ 二、新课讲解 1. “差别”的定义 1. 多媒体展示：不同类型的图片，如动物、植物、人种等，让学生观察并描述它们之间的区别。 2. 小组讨论：每组选择一种图片，讨论其特点和差异。 3. 全班分享：各组代表分享讨论结果，教师总结归纳。 2. “差别”的应用 1. 多媒体展示：提供几个含有“差别”的句子，如“这个产品与同类产品相比，价格有较大差别。”、“他俩的性格差别很大。”等。 2. 分组练习：每组挑选一个句子进行解释和例证，教师点评。 3. 互动问答：教师提出一些日常生活中的例子，如“你的家乡和朋友的家乡有什么差别？”、“你和同学在学习方法上有什么差别？”等，鼓励学生积极发言。 三、实践环节 1. 模拟场景：组织一次“差异大比拼”，让学生扮演不同角色，在特定情境下展现自己的特点和差异。 2. 角色互换：交换角色后，对方需要找出对方的特点和差异。 3. 分享感悟：每组选出一名代表分享自己在活动中获得的启示和体会。 四、小结与作业 1. 教师总结：回顾本节课的重点内容，强调“差别”在不同语境下的使用。 2. 布置作业： 写一篇短文，描述自己与家人或朋友之间的差异。 观察身边的人或事物，记录下至少三个明显的差异，并尝试用“差别”这个词组表达出来。 板书设计 差别：多义性 物理上的区别 文化的差异 性格的差别 应用实例 价格差别 性格差别 多媒体辅助材料 视频：不同文化背景下的对话片段 图片：动物、植物、人种等对比图 模拟场景：角色扮演活动 注意事项 确保使用的多媒体素材来源合法合规。 在教学过程中注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与讨论和实践。

• 《差别》教案（二）

  《差别》教案 教学目标 1. 知识与能力：理解“差别”的多样性和复杂性，能够从不同角度分析和解读“差别”。 2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等形式，培养学生多角度思考问题的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生的包容心和尊重多样性，树立正确的价值观。 重点难点 重点：理解“差别”的内涵及其对社会的影响。 难点：如何客观看待“差别”，避免偏见和歧视。 教学流程 导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于不同肤色、发型、体型的人们共聚一堂的视频，引发学生思考：“这些人的外表有什么不同？为什么会有这样的不同？” 2. 提问导入：教师提问：“你们觉得这些人的不同之处重要吗？为什么？” 3. 学生讨论：鼓励学生分享自己的观点，并简要记录在黑板上。 新课讲解 1. 多媒体展示：展示一组对比鲜明的人物画像或图片，如一位高大英俊的男子与一位矮小敦实的女子，引导学生观察并描述两者的不同之处。 2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一个主题（如外貌、性格、爱好等）进行讨论，思考“我们如何看待这些‘差别’？它们对我们有何影响？” 3. 角色扮演：选取几个小组代表上台表演，模拟不同背景下的对话场景，如求职面试、朋友聚会等，让学生体会不同“差别”带来的不同结果。 4. 案例分析：介绍一些现实中的例子，如种族歧视、性别歧视等，引导学生思考如何对待这些“差别”。 巩固练习 1. 多媒体展示：展示一组关于“差别”的名言警句，如“世界上没有完全相同的两片叶子”、“每个人都是独一无二的”等，让学生自由发言，谈谈对这些名言的理解。 2. 分组活动：让学生以小组为单位，创作一幅反映“差别”的漫画或海报，表达他们对“差别”的看法。 3. 成果展示：每组派一名代表上台分享自己的作品，并阐述创作意图。 总结反思 1. 学生发言：请各小组代表分享他们的创作心得和学习收获。 2. 教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调“差别”的多样性和复杂性，鼓励学生保持开放的心态，尊重每个人的差异。 3. 布置作业：让学生写一篇小作文，题目自拟，内容包括自己对“差别”的理解以及如何对待他人之间的“差别”。 板书设计 外表不同 性格不同 兴趣爱好不同 背景不同 多媒体辅助材料 视频：不同肤色、发型、体型的人们共聚一堂的视频 图片：人物画像或图片 名言警句：关于“差别”的名言 漫画或海报：反映“差别”的作品 互动实践活动 小组讨论 角色扮演 案例分析 分组活动 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 《差别》教案（三）

  《差别》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解“差别”的多种含义，掌握相关词语的正确使用。 2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，加深对“差别”内涵的理解。 3. 情感态度与价值观：培养尊重差异、欣赏多样性的意识。 教学重点与难点 重点：理解“差别”的不同含义及其在日常生活中的应用。 难点：如何从多个角度看待事物间的差异，并形成积极的态度。 教学内容 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段视频，展示不同人种、肤色、语言、文化背景的人们共同生活在一个社区中的画面。 2. 提问：请同学们思考，这段视频反映了什么？你觉得这样的场景合理吗？ 二、新课讲授 1. 感知差异 1. 图片展示：展示一组不同国家、不同民族的人物画像，引导学生观察他们的外貌特征、服饰等。 2. 小组讨论：请每个小组选择一个代表人物，讨论这个人物的特点以及背后的文化背景。 3. 分享交流：各小组派代表分享讨论结果，其他同学补充。 2. 探究差异 1. 阅读理解：提供一篇关于“差别”的文章或短文，让学生自主阅读并找出文中提到的不同方面的差异。 2. 合作探究：分组进行探究，每组负责一个方面（如年龄、性别、职业等），并准备一份报告。 3. 成果展示：各组汇报研究成果，全班同学进行评议。 3. 应用差异 1. 角色扮演：组织一场角色扮演游戏，让同学们分别扮演具有不同特点的角色，体验和感受彼此之间的差异。 2. 写作练习：鼓励学生写一篇关于自己与他人之间差异的文章或日记，表达自己的观点和感受。 三、巩固练习 1. 填空题：给出一些含有“差别”的句子，让学生根据上下文填写正确的词汇。 2. 判断题：判断下列句子是否正确，并说明理由。 3. 开放题：请同学们思考，在日常生活中遇到的哪些事情体现了“差别”，并分享自己的看法。 四、总结归纳 1. 回顾要点：回顾本节课所学的主要内容。 2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多的“差别”，并尝试用所学知识去理解和接纳这些差异。 五、作业布置 1. 阅读材料：推荐几篇关于“差别”的文章或书籍，供有兴趣的同学课外阅读。 2. 写心得体会：写一篇关于自己对“差别”理解的心得体会。 板书设计 | 差别类型 | 描述 | | | | | 外貌特征 | 不同种族、民族的外貌差异 | | 文化背景 | 不同国家、地区的历史文化差异 | | 性格特质 | 不同性格类型的人 | | 职业身份 | 不同职业的人 | 多媒体辅助材料 视频：不同国家、不同民族的人物画像展示。 图片：不同国家、不同民族的人物画像。 文章：关于“差别”的文章或短文。 角色扮演剧本：不同角色扮演的剧本。 互动实践活动 角色扮演：分组进行角色扮演，体验和感受彼此之间的差异。 小组讨论：分组讨论并汇报关于“差别”的研究成果。 问答环节：针对填空题、判断题进行问答比赛。 反思总结 通过本节课的学习，学生们不仅掌握了“差别”的多种含义，还学会了如何从多个角度看待事物间的差异，并形成了积极的态度。希望同学们能够在日常生活中更加尊重和欣赏多样性，成为一个有包容心的人。

• 《差别》教案（四）

  《差别》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解“差别”一词的含义，并能准确使用该词描述生活中的现象。 2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，发现事物之间的差异，培养观察能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：认识到每个人都是独特的，学会欣赏和尊重他人与自己的不同之处。 教学重点与难点 重点：理解“差别”的含义及其在日常生活中的应用。 难点：引导学生从多角度观察事物，发现并描述事物之间的差异。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一组不同年龄、性别、肤色的人群的照片或视频片段，让学生观察并思考：“这些照片或视频展示了什么？” 2. 提问：引导学生分享自己的观察结果，鼓励他们说出自己对这些人的看法。 3. 归纳总结：教师总结学生的回答，引出主题——“差别”。 二、新课讲解 1. 定义“差别”： 多媒体展示：展示“差别”的定义，如“事物之间存在的不同之处”。 小组讨论：组织学生分成小组，讨论生活中常见的差别，如食物的味道、衣服的颜色、音乐的节奏等。 全班交流：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。 2. 应用练习： 案例分析：提供几个生活中的例子，如班级里同学的身高、成绩、性格等，让学生分析其中的差别。 角色扮演：邀请学生扮演不同身份的角色，如老师、医生、警察等，讨论他们在工作中的职责与挑战，找出其中的差别。 创意写作：鼓励学生写一篇短文，描述自己与朋友之间的差别，可以是外貌、性格、兴趣爱好等方面。 三、巩固练习 1. 多媒体展示：展示一组图片，包括不同种类的动物、植物、建筑物等，让学生找出它们之间的差别。 2. 小组合作：每组选择一张图片，讨论并记录下图片中所展现的不同之处。 3. 全班展示：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。 四、拓展延伸 1. 多媒体展示：展示一些社会热点话题，如种族歧视、性别平等等，引导学生思考这些现象背后的差别。 2. 辩论赛：组织一场关于“差别是否应该被重视”的辩论赛，鼓励学生积极参与。 3. 家庭作业：让学生回家后观察家里的物品，找出它们之间的差别，并写一篇小作文。 五、总结与反思 1. 教师总结：回顾本节课的重点内容，强调“差别”的重要性。 2. 学生反思：鼓励学生分享自己的学习体会，反思自己在本节课中的表现。 3. 布置作业：鼓励学生在生活中寻找更多的差别，并尝试用学到的知识去理解和接纳。 板书设计 差别：事物之间存在的不同之处 生活中的差别：食物的味道、衣服的颜色、音乐的节奏等 差别的重要性：促进理解和接纳 多媒体辅助材料 不同年龄、性别、肤色的人群照片或视频片段 生活中的例子（如班级里同学的身高、成绩、性格等） 图片（动物、植物、建筑物等） 社会热点话题（种族歧视、性别平等等） 互动实践活动 角色扮演 创意写作 辩论赛 家庭作业 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 适时调整教学内容，确保教案内容保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

相关文档

• 差别.doc

  Lowry法(Folin reagent 法)，原理为，蛋白质与碱性铜溶液中的Cu2+络和使得肽键伸展，从而使暴露出的酪氨酸和色氨酸在碱性铜条件下与福林试剂反应，产生蓝色，在一定浓度范围内，其颜色的深浅与蛋白质中的酪氨酸和色氨酸的含量成正比，在波长660 nm有很强的吸光，测定OD660。本方法受硫酸铵、钾离子、镁离子、EDTA、Tris、硫醇化合物(thiol reagent)以及碳水化合物的

• 差别.doc

  《差别》 教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1．正确认读本课2个生字学会书写6个生字 2．理解课文内容懂得做事情应该多动脑筋开拓思路发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识不拘泥于固定的模式提高解决问题的能力 过程与方法目标： 通过探讨交流表演等环节检查学生的自学所得 情感态度价值观目标： 学习以小见大的表达方式注意观察生活小事通过生活细节表现人物性格或生活哲理 教学重点 归纳

• 差别.doc

  Lowry法(Folin reagent 法)，原理为，蛋白质与碱性铜溶液中的Cu2+络和使得肽键伸展，从而使暴露出的酪氨酸和色氨酸在碱性铜条件下与福林试剂反应，产生蓝色，在一定浓度范围内，其颜色的深浅与蛋白质中的酪氨酸和色氨酸的含量成正比，在波长660 nm有很强的吸光，测定OD660。本方法受硫酸铵、钾离子、镁离子、EDTA、Tris、硫醇化合物(thiol reagent)以及碳水化合物的

• 差别.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古希腊一位哲学家曾经说过：世界上没有两片完全相同的树叶差别 (一)整体感悟 1.简单复述小说的故事情节 2.课文写的是谁和谁的差别他们的差别是什么这些差别给他们双方带来了哪些不同的效应什么原因导致这样的结局呢 微型小说是比短篇小说还短的小说有小小说之称它的特点是短小精悍构思巧妙奇特

• 14差别.doc

  14 差别一看拼音写字词1. 他从ji shi( )上买回来几kuang( )西红柿2. 我们不能为了高xin( )水而违背自己的nuo yan( )丧失dao de( )二给字选择正确的读音1. 两个同龄的年轻人同时到一家店铺(pū pù)工作并且那同样的薪水2. 老板在心里盘算着该怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差(chā

• 四界差别.doc

  四界差别实修之四界差别观四大的业处　Meditation on Four Great Elements 四大的业处是每一位禅修者一定要修的因为这是色法之前的业处它包括了止禅及观禅的修法四大的业处起于佛陀时代虽有许多比丘已证得阿罗汉却因无法进入禅他们的观禅很清净但却不喜欢入禅所以他们由观色法（四大的业处）来成就观禅观禅也叫毗婆舍那一定要由四大：地水火风起修 一地大有六种感觉：硬粗重软滑轻

• 差别电价.doc

  省经信委省发改委省物价局华中电监局关于开展第二批执行差别电价高耗能企业名单动态甄别工作的通知?发布时间：20110713??来源：电力处??鄂经信电力〔2011〕188号?各市州直管市林区经信委发改委物价局：根据《省人民办公厅转发省经信委省发展改革委省物价局关于进一步贯彻落实差别电价政策意见的通知》（鄂政办发〔2011〕31号文）规定为加快转变经济发展方式推动全省产业结构调整和优化升级决定在全

• 员工差别.doc

  【员工差别】优秀员工和普通员工的差别全都在这里了一关于刚入职时普通员工看重工资的高低在一无所长的前提下没有想过学习丰富的工作经验和职业技能优秀员工更看重宝贵的工作经验踏踏实实地去学习业务技能他们相信只要有丰富的经验以后无论到哪都能赢得高薪关于对待问题普通员工在工作中会发现各种各样的问题对于问题他们往往以抱怨的态度去对待而没有想方法去解决优秀员工在工作过程中碰到问题会冷静地分析原因并通过各种手段去解

• 论文差别.doc

  中英文论文的差别中文格式：题目（按重要性排列）摘要（200-300）关键词（4-6）引言材料与方法材料.1.2方法结果与分析讨论致谢引用文献英文格式：题目（按26个英文字母排列）摘要关键词（4-6）引言结果2.2.讨论材料与方法致谢引用文献中英文文献的区别名字的写法中文正序英文倒序名字的排列中文按对文章的贡献排列英文按26个字母排序2参考文献中文：.文章名.期刊名.时间（年卷期

• 工资差别.doc

  #