• 与人为善(教案)（三）

  与人为善(教案) 教学目标 1. 知识与技能：理解与人为善的意义和重要性，掌握与人交往的基本原则和技巧。 2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的观察力、表达能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观：树立正确的价值观，学会关爱他人，培养同理心和责任感。 教学重点 理解与人为善的内涵及其对人际关系的影响。 掌握与人交往的基本原则和技巧。 教学难点 在日常生活中如何践行与人为善的原则。 教学准备 1. 多媒体设备：投影仪、电脑、网络连接。 2. 教学材料：与人为善相关的故事、图片、视频等多媒体素材。 3. 角色扮演道具：学生分组扮演不同角色。 4. 问卷调查表：了解学生对于与人为善的态度和行为习惯。 教学过程 一、导入新课（5分钟） 1. 播放视频：展示几个与人为善的小故事或片段，激发学生兴趣。 2. 提问：请同学们分享自己印象深刻的与人为善的经历或故事。 二、新授环节（30分钟） 1. 概念讲解（10分钟） 定义与人为善：解释什么是与人为善，与人为善的重要性。 基本原则：介绍与人为善的基本原则，如尊重他人、宽容待人、乐于助人等。 2. 角色扮演（15分钟） 分组：将全班分成若干小组，每组选择一个与人为善的情境进行角色扮演。 指导：教师提供一些常见情境，如帮助同学、原谅误会、关心生病的同学等。 表演：各组进行角色扮演，其他同学观看并评价。 反思：小组讨论，分享表演后的感受和收获。 三、实践环节（20分钟） 1. 小组讨论（10分钟） 问题设置：设计一些与人为善的实际问题，如如何处理与朋友之间的矛盾、如何在公共场合帮助需要帮助的人等。 小组讨论：鼓励学生积极发言，提出自己的观点和建议。 记录：由小组代表记录讨论结果。 2. 实践活动（10分钟） 分发问卷：发放问卷调查表，了解学生平时与人为善的行为习惯。 数据分析：统计问卷结果，找出普遍存在的问题和改进方向。 四、总结与延伸（10分钟） 总结要点：回顾与人为善的重要性和基本原则。 拓展思考：鼓励学生思考如何将所学应用于日常生活，并提出具体行动方案。 布置作业：撰写一篇关于“我与人为善”的小论文，分享自己的经历和感悟。 板书设计 | 与人为善 | | | | 定义 | 与人为善是指在日常生活中，以尊重、宽容、乐于助人的态度对待他人。 | | 基本原则 | 尊重他人、宽容待人、乐于助人 | | 实践案例 | 例子1：帮助同学复习功课；例子2：在公共场合主动帮助需要帮助的人 | 多媒体辅助材料 视频：《与人为善的力量》 图片：与人为善的人物画像 文章：《与人为善的力量》 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 适时调整教学进度，学生的参与度和反应情况。 鼓励学生分享真实经历，增强互动性和真实性。

• 与人为善(教案)（四）

  与人为善(教案) 教学目标 1. 知识与技能：理解与人为善的基本概念和重要性，掌握与人交往的基本礼仪。 2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：树立友善待人的意识，学会关心他人，培养良好的社会公德心。 重点难点 重点：理解与人为善的意义，掌握基本的社交礼仪。 难点：在日常生活中如何践行与人为善的原则。 教学内容 一、导入新课 1. 故事引入： 展示一则关于“与人为善”的小故事，激发学生的好奇心和思考。 提问：这个故事告诉我们什么道理？ 2. 视频播放： 播放一段关于“与人为善”的公益广告或短片，让学生直观感受与人为善的重要性。 二、新课讲解 1. 与人为善的概念 定义：与人为善是指在人际交往中，尊重他人，关心他人，乐于助人。 重要性：与人为善能够增进人际关系，营造和谐的社会环境。 2. 社交礼仪 基本礼仪： 握手礼：介绍时握手，告别时握手。 坐姿：坐端正，不跷二郎腿。 走路姿态：挺胸抬头，步伐稳健。 具体情境： 介绍朋友时：先自我介绍，再介绍朋友。 向长辈问好：使用敬语，如“您好”、“您辛苦了”等。 接受礼物：表示感谢，并适当回赠。 3. 实践活动 角色扮演： 将学生分成若干小组，每组扮演不同场景中的角色，如学校里的同学、社区的居民等。 角色扮演结束后，小组成员分享自己的体验和感悟。 小组讨论： 分组讨论与人为善的实际操作方法，如帮助有困难的同学、主动向老人让座等。 鼓励学生分享自己在日常生活中的真实经历。 三、巩固练习 案例分析： 分析一些与人为善的实际案例，让学生思考如何从中汲取经验教训。 情景模拟： 设计一些日常生活中的场景，让学生模拟与人为善的行为，如帮助迷路的小朋友回家、主动帮助需要帮助的人等。 四、总结 总结本节课所学内容，强调与人为善的重要性。 引导学生反思自己的行为，鼓励他们在日常生活中践行与人为善的原则。 五、布置作业 写一篇日记，记录一次与人为善的经历。 制作一张海报，宣传与人为善的重要性。 板书设计 与人为善 概念：尊重他人，关心他人，乐于助人。 重要性：增进人际关系，营造和谐社会。 基本礼仪 握手礼 坐姿 走路姿态 具体情境 介绍朋友 向长辈问好 接受礼物 实践活动 角色扮演 小组讨论 多媒体辅助材料 故事视频：《与人为善的故事》 公益广告：《与人为善的力量》 角色扮演场景：学校、社区等不同场景 案例分析：真实生活中的与人为善案例 互动实践活动 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的与人为善行为。 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中践行与人为善的原则。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 与人为善(教案)（五）

  与人为善(教案) 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月22日，星期日。 ``` 教案设计 技能1：图文并茂的内容设计 教学目标 理解与人为善的重要性及其表现形式。 能够在日常生活中实践与人为善的行为。 提升学生的语言表达能力和人际交往能力。 教学重点 与人为善的概念和重要性。 如何在日常生活中展现与人为善的行为。 教学难点 将理论知识转化为实际行动。 深化理解与人为善的意义。 教学过程 一、导入新课 展示一组图片，包括不同场景下的人际交往行为，如微笑、帮助他人、分享食物等。 提问学生：这些行为体现了什么原则？它们对人际关系有什么影响？ 二、讲授新知 概念讲解： 与人为善：指在人际交往中，以善良、友好、宽容的态度对待他人，不伤害他人的尊严和利益。 重要性：与人为善能够建立和谐的人际关系，增进社会信任，促进社会稳定和发展。 展示案例： 展示一个真实的故事，讲述一位员工在工作中遇到困难时，主动帮助同事解决问题，最终两人建立了深厚的友谊。 讨论这个故事中哪些行为体现了与人为善，并分析其带来的积极影响。 三、实践操作 角色扮演： 学生分成小组，每组选择一个情境进行角色扮演，模拟与人为善的行为。 例如：在公共场合遇到老人过马路，主动上前搀扶；在图书馆内遇到同学需要帮助，主动提供帮助等。 小组讨论： 分析每个小组的角色扮演情况，讨论他们在扮演过程中遇到了哪些挑战，如何克服这些挑战。 总结与人为善的实际操作步骤和技巧。 四、巩固练习 写作练习： 要求学生写一篇短文，描述一次自己或他人与人为善的经历，分享自己的感悟和收获。 鼓励学生分享他们的作品，互相点评和交流心得。 五、总结评价 回顾本节课的主要内容，强调与人为善的重要性。 强调在日常生活中如何践行与人为善的原则。 六、作业布置 家庭作业：观察家人或朋友之间发生的与人为善的事情，并记录下来，第二天分享给大家。 多媒体辅助材料 图片：微笑、帮助他人、分享食物等场景图片。 视频：真实故事视频。 PPT：概念讲解、案例展示、角色扮演指导。 板书设计 1. 与人为善的概念 2. 重要性 3. 实践步骤 4. 练习题目 互动实践活动 角色扮演：模拟与人为善的情境。 小组讨论：分析角色扮演中的挑战和解决方案。 写作练习：分享与人为善的经历和感悟。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 与人为善(教案)（一）

  与人为善(教案) 教学目标 1. 知识与技能：理解“与人为善”的含义，掌握相关成语和故事，并能运用到日常生活中。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。 教学重点与难点 重点：理解“与人为善”的内涵及其在日常生活中的应用。 难点：将理论知识转化为实际行动，形成良好的人际交往习惯。 教学内容 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段温馨的家庭场景视频，包括家庭成员间的关爱互动。 2. 提问：同学们，这段视频让你想到了什么？你认为家庭成员之间应该怎样相处？ 3. 师生互动：鼓励学生分享自己的想法和感受。 二、新课讲授 1. 概念讲解 1. 多媒体展示：展示“与人为善”的定义及相关成语故事，如“滴水之恩，涌泉相报”、“以德报怨”等。 2. 互动环节：组织学生分组讨论，思考这些成语背后的故事，以及它们所传递的核心思想是什么。 3. 教师补充：结合具体事例，进一步解释“与人为善”的意义，引导学生理解其重要性。 2. 实践应用 1. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，模拟不同情境下的行为表现，如帮助同学、关心老人等。 2. 小组讨论：每组选出代表，分享自己的角色扮演经历和感悟。 3. 教师点评：对各组的表现进行点评，强调在实际生活中如何践行“与人为善”。 3. 思维拓展 1. 案例分析：展示一些真实发生的善行案例，引导学生思考这些行为背后的原因和意义。 2. 学生发言：鼓励学生分享自己在生活中遇到的善举或善行，谈谈自己的感想。 3. 教师总结：归纳总结善行的意义，强调每个人都可以成为传播正能量的力量。 三、巩固练习 1. 填空题：提供几个关于“与人为善”的短语或句子，让学生根据自己的理解填写正确答案。 2. 判断题：给出一些关于善行的陈述，让学生判断正误，并说明理由。 四、小结 1. 回顾要点：简要回顾本节课的主要内容和学习收获。 2. 布置作业： 写一篇短文：讲述自己一次亲身经历的善行故事，表达自己对“与人为善”的理解。 制定行动计划：列出自己未来一周内可以采取的具体行动来践行“与人为善”。 五、板书设计 与人为善 定义：与他人友好相处，给予帮助和支持的行为。 成语故事：“滴水之恩，涌泉相报”、“以德报怨” 实践应用：帮助同学、关心老人 思维拓展：真实善行案例分析 六、多媒体辅助材料 视频：温馨的家庭场景 图片：善行案例照片 PPT幻灯片：成语故事、案例分析 七、互动实践活动 角色扮演：帮助同学、关心老人 小组讨论：分享角色扮演经历和感悟 通过本节课的学习，希望每一位同学都能成为一个有爱心、有责任感的人，用实际行动去影响和改变周围的世界。

相关文档

• 2.3与人为善教案.doc

  公开课教学授课内容： 与人为善(第一课时)授课时间：第八周周五第二节授课者：张秋红授课班级：221 班目标要求：1知识与能力：理解善良是美好品德的基石是博大无私的爱心认识助人为快乐之本培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动2情感态度和价值观：培养学生形成对善良仁爱理解宽容等高尚品质的共鸣和认同对自私狭隘冷酷无情损人利己行为的否定和拒绝使学生懂得与人为善是做人的基本的道德原则做一个

• 换位思考-与人为善--教案.doc

  换位思考 与人为善 教案教学重点难点：在实践中如何做到换位思考教学步骤1阅读故事：梁楚瓜秧情 讨论这个故事告诉了我们什么道理试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括并给这个故事取一个标题如：己所不欲勿施于人2过渡：要做到：己所不欲勿施于人最重要的是换位思考站在对方的立场上考虑问题理解他人体谅他人大到国家单位小到家庭个人都应该努力做到这样下面介绍一个个人之间交往的典型案例3出示故事：管鲍之交阅

• 与人为善22.doc

  #

• 与人为善.ppt

  #

• 《与人为善》2.ppt

  将心比心温馨提示能成人之美为别人的成功喝彩为别人的幸福欣慰的人 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上将心比心就是成人之美

• 与人为善.ppt

  #

• 与人为善.ppt

  #

• 与人为善-何乐而不为？.doc

  #

• 待人以诚_与人为善.doc

  企业文化小故事之 尊重与真诚 篇 待人以诚处事以公秉持高尚操守同时用心聆听积极响应对人信任及包容 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------待人以诚与人为善今年7月份正是东北最热的三伏天室

• 作文与人为善.doc

  #