好的,我将为您设计一套关于“排队”的练习题集。这些题目将涵盖各种情境下的排队问题,旨在帮助学生理解排队的概念、规则以及实际应用。以下是20道练习题: 练习题集 题目1 描述:小明和小红去公园玩,他们要先排队买票。如果小明排在第5位,小红排在他后面,那么小红排在第几位? 答案:第6位 题目2 描述:图书馆里有10个人在排队借书,小华排在第7位。如果前面3个人都借完书离开了,那么小华现在排在第几位? 答案:第4位 题目3 描述:学校食堂有15个学生在排队打饭,小李排在第10位。如果前面5个人都打完饭离开了,那么小李现在排在第几位? 答案:第5位 题目4 描述:电影院有20个人在排队买爆米花,小张排在第12位。如果前面6个人都买完爆米花离开了,那么小张现在排在第几位? 答案:第6位 题目5 描述:超市有18个人在排队结账,小王排在第14位。如果前面4个人都结完账离开了,那么小王现在排在第几位? 答案:第10位 题目6 描述:游乐场有25个人在排队坐过山车,小赵排在第18位。如果前面7个人都坐完了过山车离开了,那么小赵现在排在第几位? 答案:第11位 题目7 描述:动物园有30个人在排队看熊猫,小钱排在第22位。如果前面8个人都看完了熊猫离开了,那么小钱现在排在第几位? 答案:第14位 题目8 描述:医院有40个人在排队看病,小孙排在第30位。如果前面10个人都看完病离开了,那么小孙现在排在第几位? 答案:第20位 题目9 描述:公交车站有20个人在排队上车,小周排在第15位。如果前面5个人都上了车离开了,那么小周现在排在第几位? 答案:第10位 题目10 描述:火车站有35个人在排队买票,小吴排在第28位。如果前面7个人都买完票离开了,那么小吴现在排在第几位? 答案:第21位 题目11 描述:学校门口有12个人在排队进校门,小郑排在第8位。如果前面3个人都进了校门离开了,那么小郑现在排在第几位? 答案:第5位 题目12 描述:银行有16个人在排队办理业务,小王排在第11位。如果前面4个人都办完业务离开了,那么小王现在排在第几位? 答案:第7位 题目13 描述:公园门口有22个人在排队入园,小赵排在第17位。如果前面5个人都入园离开了,那么小赵现在排在第几位? 答案:第12位 题目14 描述:餐厅有28个人在排队点餐,小钱排在第22位。如果前面6个人都点完餐离开了,那么小钱现在排在第几位? 答案:第16位 题目15 描述:游泳池门口有32个人在排队换泳衣,小孙排在第25位。如果前面7个人都换完泳衣离开了,那么小孙现在排在第几位? 答案:第18位 题目16 描述:健身房有45个人在排队健身,小周排在第35位。如果前面10个人都健身完毕离开了,那么小周现在排在第几位? 答案:第25位 题目17 描述:商场有24个人在排队试衣服,小吴排在第19位。如果前面5个人都试完衣服离开了,那么小吴现在排在第几位? 答案:第14位 题目18 描述:电影院有30个人在排队买饮料,小郑排在第24位。如果前面6个人都买完饮料离开了,那么小郑现在排在第几位? 答案:第18位 题目19 描述:图书馆有18个人在排队还书,小王排在第12位。如果前面4个人都还完书离开了,那么小王现在排在第几位? 答案:第8位 题目20 描述:博物馆有26个人在排队参观,小赵排在第20位。如果前面6个人都参观完毕离开了,那么小赵现在排在第几位? 答案:第14位 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤: 1. 小明排在第5位。 2. 小红排在小明后面一位,即第6位。 深入分析:此题考察学生对位置关系的理解,通过简单的加法运算得出结果。 题目2 解答步骤: 1. 原始队列有10人,小华排在第7位。 2. 前面3人离开后,小华的位置变为第7 3 = 4位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目3 解答步骤: 1. 原始队列有15人,小李排在第10位。 2. 前面5人离开后,小李的位置变为第10 5 = 5位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目4 解答步骤: 1. 原始队列有20人,小张排在第12位。 2. 前面6人离开后,小张的位置变为第12 6 = 6位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目5 解答步骤: 1. 原始队列有18人,小王排在第14位。 2. 前面4人离开后,小王的位置变为第14 4 = 10位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目6 解答步骤: 1. 原始队列有25人,小赵排在第18位。 2. 前面7人离开后,小赵的位置变为第18 7 = 11位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目7 解答步骤: 1. 原始队列有30人,小钱排在第22位。 2. 前面8人离开后,小钱的位置变为第22 8 = 14位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目8 解答步骤: 1. 原始队列有40人,小孙排在第30位。 2. 前面10人离开后,小孙的位置变为第30 10 = 20位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目9 解答步骤: 1. 原始队列有20人,小周排在第15位。 2. 前面5人离开后,小周的位置变为第15 5 = 10位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目10 解答步骤: 1. 原始队列有35人,小吴排在第28位。 2. 前面7人离开后,小吴的位置变为第28 7 = 21位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目11 解答步骤: 1. 原始队列有12人,小郑排在第8位。 2. 前面3人离开后,小郑的位置变为第8 3 = 5位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目12 解答步骤: 1. 原始队列有16人,小王排在第11位。 2. 前面4人离开后,小王的位置变为第11 4 = 7位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目13 解答步骤: 1. 原始队列有22人,小赵排在第17位。 2. 前面5人离开后,小赵的位置变为第17 5 = 12位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目14 解答步骤: 1. 原始队列有28人,小钱排在第22位。 2. 前面6人离开后,小钱的位置变为第22 6 = 16位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目15 解答步骤: 1. 原始队列有32人,小孙排在第25位。 2. 前面7人离开后,小孙的位置变为第25 7 = 18位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目16 解答步骤: 1. 原始队列有45人,小周排在第35位。 2. 前面10人离开后,小周的位置变为第35 10 = 25位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目17 解答步骤: 1. 原始队列有24人,小吴排在第19位。 2. 前面5人离开后,小吴的位置变为第19 5 = 14位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目18 解答步骤: 1. 原始队列有30人,小郑排在第24位。 2. 前面6人离开后,小郑的位置变为第24 6 = 18位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目19 解答步骤: 1. 原始队列有18人,小王排在第12位。 2. 前面4人离开后,小王的位置变为第12 4 = 8位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 题目20 解答步骤: 1. 原始队列有26人,小赵排在第20位。 2. 前面6人离开后,小赵的位置变为第20 6 = 14位。 深入分析:此题考察学生对队列变化的理解,通过减法运算得出结果。 这套练习题集涵盖了不同场景下的排队问题,旨在帮助学生理解和掌握排队的基本概念和计算方法。希望这些题目能够有效地提升学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
排队问题练习 在儿童乐园里黄海和小朋友一起排队玩滑滑梯他前面有12人后面有6人这时排队的共有多少人晓敏和同学们排成一排过马路从前往后数她站在第12个从后往前数她站在第8个这一排共有多少人小朋友排队做游戏从前往后数小丽站在第7个她后面还有4人这队共有多少人同学们排队测视力从前往后数小张是第25个从后往前数小
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.一我会加标点1这本书是你的吗2小燕子飞回来了3这里的风景真美啊4公园里的花真多 有菊花 丁香花 牡丹花 桃花 5妹妹的脸圆圆的 像一个红苹果6今天早上 小公鸡和小鸭子一起到公园里玩 它们玩得多开心7今年寒假 我参加了学校举行的冬令营活动
一年级数学排队练习( )( )解排队问题要仔细分析做到既不能重复算也不能漏算用画图的方法帮助分析理清数量关系从第4题开始每道都要画图列算式作业一律做在①号本上每天晚上做3题第12题要把整幅图画下来1.从左往右数●前面有3个○●后面有4个○请你把●左边的○画全○●○○○○2.从左往右数▲排在第4▲左边还有几个△把它们画在横线上从右往左数▲排在第6▲右边还有几个△
85-1=12(人)答:这一排共有12人方形题
排 队 问 题【专题导引】在排队问题中中间这一人既不能遗漏也不能重复如:小玲从队伍的右边数起是第4个从左边数起是第8个这里小玲重复数了两次所以在计算总人数时一定要把重复的人数去掉同学们排队以某一个人为标准来数人数知道他左边右边人数或从左从右数他排第几这类问题就是排队问题排队问题的关键是要找出重复的部分再解答【典型例题】【例1】操场上有一排小朋友从左起报数小林报8从右起报数小林也是报8这一排一共有多
排序练习题年12月藏羚羊基因组序列图谱在青海大学医学院宣告绘制完成? ①藏羚羊是中国青藏高原特有的物种是研究低氧适应性的极佳模式动物具有珍贵的进化研究价值 ②并且有助于从根本上改善高原居民尤其是青藏高原藏族等世居少数民族的生存状态 ③专家认为此图谱的绘制完成将为破译慢性高原病发病机制提供科学依据 ④这是世界上第一部高原濒危物种全基因组序列图谱也是中国科学家对全球基因组科学的又一重大贡献
1给水给水系统的分类和组成1给水系统分类:生活给水系统生产给水系统消防给水系统2给水系统组成:引入管给水管道给水附件给水设备配水设施计量仪表3水表节点:指装设在引入管上的水表及其前后设置的阀门和泄水装置的总称4给水管网:干管立管支管分支管(安装位置及作用)5给水附件作用:调节水量水压控制水流方向改善水质便于管道仪表设备安装检修了解水表分类及各自特点学会选择水表6过载流量(Qmax):水表在规定误差
队列队形练习从概念上讲有其各自的独立性但我们在教学实践运用中又很难把它们分得一清二楚集体队列练习是以一定的队形为前提包含着基本队形变化的因素而队形练习的基础是队列动作 1.纵队成对角线走接近对角时根据需要要下达向左或向右绕场行进的口令 2.纵队走成圆形后根据需要可下达向南端线中点或向西南角走的口令 3.由四个小组走成四个小场的圆形后根据需要可下达经正中点
专业 年级 体育与健康 课程章节课题常规和队列队形练习授课方式实践授课时间45 分钟目标要求认知目标:使学生了解本课的练习方法明确常规的步骤和要求2.技能目标:使学生掌握体育课的常规和基本队列队形练习3.情感目标:培养学生刻苦学习积极向上的优良品质和团队荣誉感课的部分课的内容时间强度
一 选择题1. 对于栈操作数据的原则是( c )A. 先进先出 B. 后进先出 C. 后进后出 D. 不分顺序2. 在作进栈运算时应先判别栈是否( ① B )在作退栈运算时应先判别栈是否( ② A)当栈中元素为n个作进栈运算时发生上溢则说明该栈的最大容量为( ③A )为了增加内存空间的利用率和减少溢出的可能性由两个栈共享一片连续的内存空间时应将两栈的 ( ④ C )
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