• 教案一年级语文汉语拼音gkh教案（二）

  一年级语文 汉语拼音 gkh 教案 教学目标 1. 知识与技能： 学会汉语拼音字母“g、k、h”的正确发音和书写。 能够准确拼读由“g、k、h”组成的音节。 2. 过程与方法： 通过听、说、读、写的互动活动，提高学生的语言感知能力和表达能力。 利用多媒体素材，增强教学内容的直观性和趣味性。 3. 情感态度与价值观： 培养学生对汉语拼音的兴趣和热爱。 促进学生之间的合作与交流。 重点难点 重点：掌握“g、k、h”的发音规则和书写规范。 难点：准确区分“g、k、h”与其他字母的不同发音。 教学流程 一、导入新课 1. 播放动画视频：播放一段以“g、k、h”为主题的动画短片，激发学生的学习兴趣。 2. 提问环节：教师提出一些与“g、k、h”相关的问题，引导学生思考并回答，活跃气氛。 3. 引入新课：教师简单介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。 二、新课讲授 1. 示范发音：教师先示范“g、k、h”的正确发音，并使用多媒体展示口型变化图，帮助学生更好地掌握发音技巧。 2. 分组练习：将学生分成小组，每组分别练习一个字母的发音，教师巡回指导，纠正发音错误。 3. 多媒体展示：利用多媒体展示拼音卡片，让学生模仿发音，同时展示相应的图像，加深学生对字母含义的理解。 4. 书写指导：教师讲解“g、k、h”的书写规则，并示范正确的书写姿势和笔顺，学生跟随教师一起练习书写。 三、巩固练习 1. 听写练习：播放带有“g、k、h”音节的音频，让学生听写对应的汉字。 2. 拼读游戏：设计拼读小游戏，如“找朋友”，让学生根据拼音卡片找到相应的汉字卡片进行拼读。 3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如“小老师”、“小医生”，让学生在游戏中巩固所学知识。 四、总结 1. 回顾要点：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调发音和书写的关键点。 2. 反馈评价：收集学生对本节课的意见和建议，鼓励学生分享自己的学习感受。 五、布置作业 1. 预习任务：预习下一课时的拼音字母。 2. 家庭作业：完成配套练习册上的相关练习题。 板书设计 ``` G K H ``` 多媒体辅助材料 动画视频：《拼音大冒险》 口型变化图：《g、k、h 发音口型图》 拼音卡片：《g、k、h 字母卡片》 图像展示：《g、k、h 相关图片》 互动实践活动 角色扮演游戏：《拼音小老师》 小组竞赛：《拼读接力赛》 反思总结 通过本节课的学习，学生能够掌握“g、k、h”的发音和书写规则，并能在实际生活中运用这些知识。教师应继续学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能获得充分的发展。

• 教案一年级语文汉语拼音gkh教案（三）

  教案一年级语文汉语拼音gkh教案 教学目标 1. 学生能够准确读出g、k、h三个声母，并能正确书写。 2. 了解g、k、h的发音特点和书写规则。 3. 培养学生自主学习和合作探究的能力。 教学重点 1. g、k、h的发音方法和口形变化。 2. g、k、h的正确书写姿势和笔顺。 教学难点 1. g、k、h三个声母发音的细微差别。 2. g、k、h在四线格中的正确书写位置。 教学准备 1. 汉语拼音卡片、字母卡。 2. 录音机、磁带。 3. 课件、PPT。 4. 四线格纸、铅笔。 教学过程 一、导入新课 1. 播放歌曲：“小星星”或“两只老虎”，营造轻松愉快的学习氛围。 2. 复习旧知：提问学生已经学过的声母b、p、m、f的发音和书写，引出本节课的新内容——g、k、h。 二、新课讲授 1. 学习g 观察图片：展示一张图片，图中有一个小女孩正在唱歌，歌词中有“g”这个音节。 讲解发音：教师示范发音，边说边做口型变化，让学生模仿。 练习发音：教师领读，学生跟读；分组比赛，看哪个小组读得最准。 书写指导：展示g的四线格写法，强调从第二线起笔，从第三线结束。 巩固练习：学生在四线格纸上练习书写g。 2. 学习k 观察图片：展示一个小朋友在吹气球的画面，歌词中有“k”这个音节。 讲解发音：教师示范发音，边说边做口型变化，让学生模仿。 练习发音：教师领读，学生跟读；分组比赛，看哪个小组读得最准。 书写指导：展示k的四线格写法，强调从第二线起笔，从第三线结束。 巩固练习：学生在四线格纸上练习书写k。 3. 学习h 观察图片：展示一个小朋友在玩滑梯，歌词中有“h”这个音节。 讲解发音：教师示范发音，边说边做口型变化，让学生模仿。 练习发音：教师领读，学生跟读；分组比赛，看哪个小组读得最准。 书写指导：展示h的四线格写法，强调从第二线起笔，从第三线结束。 巩固练习：学生在四线格纸上练习书写h。 三、巩固练习 1. 听音辨音：播放g、k、h的录音，让学生辨别哪个是哪个声母。 2. 拼读练习：教师出示带有g、k、h的拼音卡片，学生尝试拼读。 3. 书写检测：教师巡视，检查学生书写g、k、h的情况。 四、总结 1. 回顾重点：教师总结g、k、h的发音特点和书写规则。 2. 布置作业：回家后家长和孩子一起制作一个g、k、h的卡片，并在家中进行发音和书写练习。 板书设计 ``` g k h 第一线 第二线 第三线 ``` 多媒体辅助材料 课件：包含g、k、h的发音视频、动画演示。 PPT：展示g、k、h的四线格写法、拼音卡片。 互动实践活动 1. 小组竞赛：分小组进行g、k、h的发音比赛。 2. 角色扮演：学生戴上字母卡，进行“我是谁”的游戏。 3. 家庭作业：家长和孩子一起制作g、k、h的卡片，并进行发音和书写练习。 反思总结 1. 本节课通过多媒体和实物相结合的方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。 2. 在教学过程中，注重了学生的个体差异，通过分层任务和个性化反馈系统，促进了每个学生的发展。 3. 下一步可以增加更多关于g、k、h的阅读材料，让学生在实际情境中运用所学知识。

• 教案一年级语文汉语拼音gkh教案（四）

  教案一年级语文汉语拼音gkh教案 一、教学目标 1. 知识与技能： 学习汉语拼音“g”、“k”、“h”，能够准确发音。 能够正确书写“g”、“k”、“h”的字母。 2. 过程与方法： 通过观察、模仿、游戏等方式，提高学生对拼音的学习兴趣。 通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生热爱汉语拼音的兴趣，激发他们学习汉语拼音的积极性。 增强学生对汉语文化的认同感和自豪感。 二、重点难点 重点： 正确发音“g”、“k”、“h”。 正确书写“g”、“k”、“h”。 难点： 对“g”、“k”、“h”的发音区别不易掌握。 在书写时容易混淆“g”、“k”、“h”。 三、教学内容 1. 导入新课 通过故事引入，激发学生的学习兴趣。 展示图片，让学生观察图片中的物体，并尝试用汉语拼音来描述它们。 2. 学习拼音 g： 观察图片，让学生找出带有“g”的物品。 模仿老师的发音，反复练习发音。 利用多媒体展示“g”的发音口型，帮助学生理解发音技巧。 k： 同样观察图片，找出带有“k”的物品。 强调“k”发音时舌尖抵住上齿背，气流从舌头后方通过。 使用多媒体播放“k”的发音视频，让学生直观感受发音过程。 h： 通过游戏或活动，让学生在游戏中学习“h”的发音。 强调“h”发音时，气流从舌头下方通过。 多媒体展示“h”的发音口型，帮助学生掌握发音技巧。 3. 书写指导 介绍“g”、“k”、“h”的书写规则。 分步骤教授书写方法，先示范，再让学生跟着书空。 通过多媒体展示正确的书写范例，帮助学生掌握书写要领。 4. 巩固练习 设计一些简单的拼读练习，让学生尝试拼读含有“g”、“k”、“h”的词语。 组织小组活动，让学生通过角色扮演的方式进行对话练习。 利用多媒体展示有趣的拼音游戏，增加学习趣味性。 四、教学流程 1. 导入新课（5分钟） 故事引入，激发兴趣。 观察图片，初步感知“g”、“k”、“h”。 2. 学习拼音（20分钟） g：观察图片，模仿发音，多媒体展示。 k：观察图片，模仿发音，多媒体展示。 h：观察图片，模仿发音，多媒体展示。 3. 书写指导（10分钟） 介绍书写规则，示范书写方法。 学生书空练习，多媒体展示范例。 4. 巩固练习（15分钟） 拼读练习，小组对话练习。 多媒体游戏，增加趣味性。 五、反思总结 总结本节课的重点内容。 强调拼音学习的重要性。 鼓励学生在日常生活中多使用汉语拼音，提高口语表达能力。 六、板书设计 ``` g: 图片展示 k: 图片展示 h: 图片展示 ``` 七、多媒体辅助材料 故事视频 图片展示 发音视频 书写范例视频 游戏动画 八、互动实践活动 角色扮演 小组对话练习 拼读游戏 九、个性化教学定制 根据学生的学习风格和能力水平，设计分层任务。 定期进行小测验，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。 提供个性化的反馈和建议，促进学生个性化成长。 十、注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 保持教案内容的科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 教案一年级语文汉语拼音gkh教案（五）

  教案一年级语文汉语拼音gkh教案 教学目标 1. 知识与技能：掌握汉语拼音g、k、h的发音规则和书写形式，能够正确拼读含有这三拼音节的词语。 2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生对汉语拼音的学习兴趣和自主学习能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神和积极参与活动的热情。 重点难点 重点：掌握g、k、h的发音规则和书写形式。 难点：正确拼读含有g、k、h的拼音词组。 教学流程 导入新课 1. 热身游戏： 师生共同复习已学过的汉语拼音声母，如b、p、m、f等。 游戏：“拼音接龙”，学生轮流说出一个声母，下一个同学必须说出该声母对应的韵母，以此类推。 2. 引入新课： 展示一张包含g、k、h的图片，问学生这些是什么？ 引导学生观察图片，发现这些字母都位于第二行，属于第二行的声母。 向学生介绍这三个声母的名称：g、k、h，并简单解释它们的发音特点。 新课讲授 1. 讲解发音： 指导学生观察g、k、h的书写形式，注意每个字母的笔画和位置。 通过动画演示，让学生了解g、k、h的发音方法，特别是舌尖和舌根的不同作用。 通过音频示范，让学生模仿正确的发音。 2. 练习拼读： 组织学生进行小组比赛，每组轮流读出由g、k、h与其他音组成的拼音词组。 提供一些简单的拼音词组卡片，让学生自行组合并尝试拼读。 3. 巩固练习： 安排学生使用拼音本，独立完成拼读练习。 对于发音有困难的学生，提供额外的练习机会。 巩固拓展 1. 故事讲述： 讲述一个包含g、k、h的拼音故事，激发学生的学习兴趣。 学生可以自由发挥，用自己的语言讲述这个故事。 2. 角色扮演： 将全班分成几个小组，每个小组选择一个包含g、k、h的拼音词组，进行角色扮演。 通过表演，加深学生对拼音的理解和记忆。 反思总结 1. 自我评价： 鼓励学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习感受。 询问学生在学习过程中遇到的困难和解决办法。 2. 教师点评： 总结本节课的重点内容，表扬表现积极的学生。 对于存在的问题，提出改进措施。 板书设计 ``` g k h 声母 ``` 多媒体辅助材料 视频：拼音发音视频 图片：g、k、h的图片 录音：g、k、h的发音音频 互动实践活动 小组竞赛：拼音拼读比赛 角色扮演：讲故事比赛 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 在教学过程中，随时学生的反应，及时调整教学策略。 对于不同学习风格的学生，提供个性化的学习支持。

相关文档

• 汉语拼音gkh教案.doc

  课题 汉语拼音5 ｇｋｈ集体备课 个案补充【教学内容】 课本1617页 【教学目标】　　1学会ｇｋｈ3个声母读准音认清形正确书写　　2读准ｇｋｈ与单韵母相拼的音节　　3初步掌握三拼连读的拼音方法4通过观察图画感受大自然的美　　5认识5个生字会读儿歌【教学方法】自主合作探究点拨

• 汉语拼音gkh教案.doc

  汉语拼音gkh教案设计理念：　　低年级学生自制能力差思维形象具体化无意注意又占据优势只有注重教学内容的具体性和直观性才能符合儿童的心理特点《语文课程标准》中实施建议也指出：汉语拼音教学尽可能趣味性宜以活动和游戏为主因此在教学中教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学创设丰富多彩的教学情境力求做到教学具有趣味性富有童趣激起学生学习汉语拼音的乐趣《语文课程标准》还指出：学生是学习和

• gkh教案.doc

  义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册5《g k h》教学设计武汉碧桂园学校　汪方方【课　　型】语文拼音教学新授课【教材分析】《g k h》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文一年级上册拼音部分第5课的内容它是继6个单韵母8个声母之后的声母学习文中包括情境图书写区音形提示图区识字几个部分内容本节课学习前两部分的内容：主要引导学生掌握声母g k h的音形书写还有相关的二拼音节的拼读【设计理

• gkh教案.doc

  《g k h》教学目标：①g k h 三个声母读准音认清形正确书写②读准g k h 与单韵母相拼的音节③初步掌握三拼连读的拼音方法④认识五个生字会读儿歌⑤能借助课本的情境图引发学习的兴趣教学重点：　　g k h的发音三拼音的拼音方法及认字教法学法：演示法教学准备：课件教学流程：第一课时一谈话引入　　小朋友们春天到了春光明媚许多小朋友都来到大自然中寻找春姑娘的足迹你们看小东和小红也来到野外观

• 一年级教案汉语拼音2_i_u_v.doc

  #

• 一年级教案汉语拼音b_p_m_f.doc

  #

• 一年级教案汉语拼音ai_ei_ui.doc

  #

• 一年级教案汉语拼音1.doc

  #

• 一年级教案汉语拼音2.doc

  #

• 一年级教案汉语拼音ao_ou_iu.doc

  #