• 幼儿园小班教学反思（二）

  幼儿园小班教学反思 引言/背景介绍 本学期，我在幼儿园的小班担任教师，主要负责教授语言和生活技能课程。教学内容涵盖了日常用语、基本的生活自理能力（如穿脱衣服）、简单的数学概念等。为了确保教学目标的实现，我选择了《幼儿早期阅读与语言发展》和《生活技能培养》这两本教材，此外还借助了一些在线资源和教具来辅助教学。 环境与对象详情 我的班级共有20名孩子，平均年龄为3岁。大部分孩子已经上过幼儿园，但对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新的事物。他们大多数来自城市家庭，接受过一定的学前教育，但对于语言和生活技能的学习仍需进一步加强。部分孩子在语言表达方面存在一些困难，但对游戏和互动活动表现出极大的兴趣。 教学过程的细致回顾 在设计与实施方面，我采用了以游戏为主的教学方式。通过一系列有趣的游戏活动，孩子们能够自然而然地学习新知识。例如，在教授“穿脱衣服”这一内容时，我们通过角色扮演的形式让孩子们穿上和脱下不同颜色的衣服。这样的方式不仅增加了的趣味性，也使孩子们能够在游戏中逐渐掌握相关技能。 上，我发现孩子们的积极参与度非常高。每当有新奇的事物出现时，他们会立刻围过来，表现出极大的兴趣。然而，在处理一些难点时，孩子们有时会显得有些困惑。比如，在学习数字概念时，有的孩子会混淆数字与字母的区别，这需要更多的耐心和细致的指导。 深入教学效果评估 通过学生的直接反馈，我了解到一些教学目标已经成功实现了。孩子们在语言表达方面有了显著的进步，能够流利地进行简单的对话和交流。在生活技能方面，他们学会了基本的自我照顾技巧，如正确使用勺子吃饭、自己穿衣等。但仍有部分目标尚未完全达成，例如一些孩子在数学概念的理解上还有待加强。 此外，我还通过问卷调查和个别访谈的方式收集了学生的意见和建议。多数孩子表示喜欢在游戏中学习，但也有一些孩子觉得某些游戏过于简单，缺乏挑战性。通过这些反馈，我认识到需要调整游戏难度，提供更多具有挑战性的任务。 反思与深度分析 本次教学中，我发现了许多值得总结的经验和教训。首先，游戏化的教学方式极大地提高了孩子们的学习兴趣。然而，对于部分难以掌握的知识点，仍然需要采取更为系统和详细的讲解方法。此外，在处理孩子间差异时，我还需要更加细致地每一个孩子的学习需求，提供个性化的指导和支持。 具体的改进路径与未来发展蓝图 在今后的教学中，我会继续坚持游戏化教学，同时加强对于难点知识的讲解。此外，我将积极寻求家长的帮助与支持，共同促进孩子的全面发展。未来，我希望能够进一步拓展教育资源，引入更多互动性强的教学活动，为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境。 结论与情感寄语 通过这次教学反思，我对自己的工作有了更深刻的认识和体会。作为一名幼儿教师，我深知自己的使命就是引导孩子们健康成长，让他们在快乐中学习，在学习中成长。未来，我将继续秉持这份热情与责任心，不断探索和创新教学方法，努力成为孩子们心中最温暖的老师。

• 幼儿园小班教学反思（三）

  幼儿园小班教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本次教学的主题为“认识颜色”。教学目标是让幼儿了解基本的颜色名称和颜色的特性，能够正确地分辨和命名不同颜色，培养幼儿的观察能力和初步的色彩感知能力。为了达到这些目标，我选择了《颜色宝宝找朋友》作为教材，辅以各种彩色卡片、绘画材料等教育资源，旨在通过游戏化的方式激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆颜色。 环境与对象详情 本次教学在一间宽敞明亮的活动室进行，室内装饰以明亮鲜艳的颜色为主，营造了轻松愉悦的学习氛围。小班共有25名幼儿，其中男孩12人，女孩13人。孩子们年龄在23岁之间，性格活泼好动，好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。大多数孩子已经在幼儿园度过了一个学期，具备了一定的社交能力和语言表达能力，但个别孩子还存在注意力集中时间较短、自我控制能力较弱等问题。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 根据小班幼儿的特点，我在设计教学活动时注重趣味性和互动性。首先，我通过播放一段关于颜色的动画视频，吸引孩子们的注意力，让他们直观地感受不同颜色带来的视觉冲击。接着，我带领孩子们一起动手制作“颜色宝宝找朋友”的游戏卡片，鼓励他们自由选择喜欢的颜色，并尝试用简单的线条和形状将这些颜色组合起来。在这个环节中，我还设置了奖励机制，当孩子们能够正确说出颜色名称并完成任务时，我会给予表扬和小礼物作为激励。 学生参与观察 在教学过程中，我发现孩子们对这个活动非常感兴趣，积极参与到游戏中来。大多数孩子能够准确说出所选颜色的名称，并且能够在卡片上正确地绘制出相应的图案。特别是几个平时较为内向的孩子，在老师的引导下也逐渐变得自信起来。然而，也有一些孩子在面对颜色较多或需要合作完成的任务时显得有些犹豫不决。例如，当有多个颜色需要组合在一起时，部分孩子会因为分不清而感到困惑；还有一些孩子则缺乏耐心，无法坚持完成任务。对此，我及时调整教学策略，通过分组竞赛的形式增加孩子们的竞争意识，同时也注重个别指导，帮助那些表现不佳的孩子克服困难。 深入教学效果评估 目标达成评估 整体来看，本次教学达到了预期的目标，孩子们不仅学会了颜色名称和颜色的特性和属性，还能够在实际操作中熟练运用。通过游戏化的形式，孩子们对颜色产生了浓厚的兴趣，乐于主动探索和学习。然而，也有少数孩子在某些方面仍需进一步加强，例如在区分深浅不同的同一种颜色时仍有困难，需要加强练习。此外，个别孩子在合作完成任务时存在一定的障碍，还需要更多时间和耐心来培养他们的团队协作精神。 学生声音 学生们对本次教学给予了积极的反馈，普遍表示很喜欢这次活动。他们认为颜色宝宝找朋友的游戏很有趣，能够激发自己的想象力和创造力。在问卷调查中，孩子们也提到了一些具体的建议，希望老师可以提供更多种类的颜色卡片，以便自己有更多的选择空间。此外，一些孩子提到希望能够多开展类似的游戏活动，增加与同伴之间的互动机会。这些反馈对我后续的教学活动具有重要的参考价值。 自我表现审视 在本次教学过程中，我的表现总体来说较为顺利，但在细节处理上还存在一些不足之处。例如，在分配任务时，有时候会出现分配不均的情况，导致一部分孩子感到压力过大。此外，虽然我已经提前准备好了多种颜色的卡片，但在实际操作中还是遇到了一些预料之外的问题，比如有些孩子无法准确辨别深浅不同的颜色，需要反复讲解和示范。这些都是我在今后教学中需要重点改进的地方。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学的最大成功之处在于通过游戏化的方式激发了孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学、学中玩。通过“颜色宝宝找朋友”这一游戏活动，孩子们不仅掌握了颜色的相关知识，还提高了他们的观察能力和解决问题的能力。此外，我注重与孩子的互动交流，及时给予肯定和鼓励，增强了孩子们的学习自信心。这些成功经验值得我在今后的教学中继续借鉴和推广。 问题识别与原因剖析 本次教学过程中存在的主要问题是部分孩子在面对颜色较多或需要合作完成的任务时显得较为犹豫和紧张。这可能是因为他们缺乏足够的经验和技巧，也可能是由于心理上的焦虑所致。对于这种现象，我认为主要是由于孩子们的注意力集中时间和自我控制能力相对较弱。此外，个别孩子在合作方面也存在一定的障碍，这可能与他们的社交能力和团队协作精神有关。因此，今后的教学中需要更加注重培养孩子们的注意力集中能力和自我调节能力，同时也要加强团队合作方面的训练。 假设与策略探索 针对上述问题，我提出了一些改进措施，包括： 1. 在游戏设计上更加注重层次性，逐步提高难度，帮助孩子们循序渐进地掌握颜色的相关知识。 2. 加强与孩子的互动交流，及时给予鼓励和指导，增强孩子们的学习自信心。 3. 在活动中注重培养孩子们的注意力集中能力和自我调节能力，通过小组合作等形式增强孩子们的合作意识和团队精神。 4. 定期组织各类主题游戏活动，增加孩子们的参与度和互动机会，帮助他们更好地掌握相关知识。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 为了迅速提升教学效果，我将在今后的教学中采取以下具体改进措施： 1. 在设计游戏活动时，注重层次性，逐步提高难度，帮助孩子们循序渐进地掌握颜色的相关知识。 2. 在活动中注重培养孩子们的注意力集中能力和自我调节能力，通过小组合作等形式增强孩子们的合作意识和团队精神。 3. 定期组织各类主题游戏活动，增加孩子们的参与度和互动机会，帮助他们更好地掌握相关知识。 长远发展计划 将反思的成果融入个人职业发展规划中，持续推动个人教学技能的提升与教学质量的优化。具体而言，我计划： 1. 加强理论学习，不断提升自己的专业素养和教学水平。 2. 积极参加各类教学研讨活动，与其他优秀教师共同探讨教学方法和策略。 3. 不断总结反思，努力提高自己的教育教学质量，为更多的孩子提供更好的教育服务。 结论与情感寄语 本次教学让我深刻认识到，只有不断反思与改进，才能更好地满足孩子们的需求，帮助他们健康成长。在今后的教学中，我将继续秉持着热爱教育、关爱学生的信念，不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的幼儿教师。同时，我也希望每个孩子都能够在这里度过快乐而有意义的成长时光。

• 幼儿园小班教学反思（四）

  幼儿园小班教学反思 引言/背景介绍 本篇教学反思的主题为“幼儿园小班教学反思”，主要聚焦于小班幼儿的教育与培养。小班孩子通常年龄较小，平均在34岁之间，他们正处于语言发展、认知能力和社交技能快速成长的关键阶段。本次教学主题是通过一系列有趣的活动激发孩子们的好奇心与学习兴趣，促进其全面发展。为了达到这一目标，我选择了《奇妙的动物世界》作为教学资源，包括相关书籍、图片、视频等多种形式，旨在通过多样化的手段吸引孩子的注意力并引导他们主动探索。 教学过程的细致回顾 在设计和实施教学过程中，我秉持着寓教于乐的原则，采用多种互动式教学方法，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。首先，通过生动有趣的动画视频向孩子们介绍了各种各样的动物及其特点。然后，利用绘本故事的形式讲述了一些动物的生活习性与生态环境，帮助孩子们建立初步的环保意识。此外，我还设计了角色扮演游戏，让孩子模仿不同动物的动作和叫声，增强他们的记忆力和模仿力。 在实际教学中，我发现孩子们对动画视频非常感兴趣，他们不仅能够准确复述所见的内容，还能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。然而，在讲解绘本故事时，一些孩子对于某些抽象的概念难以理解，如“生物多样性”等。因此，在后续的教学中，我将更加注重细节解释，增加互动环节，以便更好地解决这些难点。 深入教学效果评估 教学目标方面，我设置了以下三个主要目标： 1. 让孩子们了解常见的动物种类及其特征； 2. 培养孩子们对自然环境的兴趣和保护意识； 3. 提升孩子们的语言表达能力和想象力。 通过学生的直接反馈可以看出，大部分目标已经顺利实现。孩子们能够流利地回答有关动物的问题，且对各类动物都表现出极大的好奇心。此外，孩子们也愿意积极参与活动，如角色扮演等，表现出良好的合作精神。但是，还有一些学生在理解某些概念上存在困难，需要进一步加强教学方法。 反思与深度分析 在本次教学过程中，我收获了很多宝贵的经验，同时也发现了不少值得改进的地方。以下几点是我认为值得总结的： 成功策略提炼 1. 多媒体教学：通过动画视频和绘本故事，有效地吸引了孩子们的注意力，提高了他们的学习兴趣。 2. 互动式教学：角色扮演游戏和小组讨论等活动形式，激发了孩子们的参与热情，增强了他们的语言表达能力和想象力。 问题识别与原因剖析 1. 理解难度大：在讲解抽象概念时，孩子们的理解能力有限，导致部分学生难以跟上教学进度。 2. 个别学生注意力分散：部分学生在上容易分心，特别是在自由活动时间较多的情况下。 假设与策略探索 针对以上问题，我提出了以下改进措施： 1. 强化概念解释：在讲解复杂概念时，我会使用更为直观的图表和比喻，帮助孩子们更好地理解。 2. 分组指导：将学生分成小组进行讨论，可以增强他们的互动性和责任感，也有助于培养团队协作能力。 3. 灵活调整教学方法：在上适当增加休息时间和自由活动时间，让学生有机会放松身心，从而保持良好的学习状态。 具体的改进路径与未来发展蓝图 1. 即时改进措施：针对理解难度大的问题，我会在课前准备更多辅助材料，例如动画片段和简短的故事，以便在上进一步讲解。同时，我还会尝试引入更多的互动环节，如小调查和角色扮演游戏，来提高孩子们的学习兴趣。 2. 长远发展计划：在未来的教学中，我将继续孩子们的发展需求，不断优化教学方法。此外，我也希望能够与其他老师分享自己的经验和心得，共同探讨如何更好地激发孩子们的学习热情和创造力。 结论与情感寄语 本次教学反思让我深刻认识到，作为一名幼儿园教师，必须不断创新教学方法，以满足不同学生的需求。通过这次经历，我更加坚定了成为一名优秀幼儿教师的决心。未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为孩子们的成长之路铺设坚实的基础。 希望这篇文章能够为其他教育工提供一些启示，让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱与知识的美好世界。

• 幼儿园小班教学反思（五）

  幼儿园小班教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本次教学的主题是“幼儿园小班的小动物”。本主题的核心在于培养幼儿对动物世界的初步认识和兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。教学目标主要包括： 认识几种常见的动物，了解它们的基本特征。 初步学习区分动物和非动物。 通过游戏和互动，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。 环境与对象详情 本次教学活动在幼儿园小班教室进行，教室面积宽敞明亮，配备了各种教具和玩具，包括动物模型、图片、卡片等。班级共有25名幼儿，年龄介于3岁半至4岁之间，男女比例均衡。大多数孩子表现出较强的求知欲和好奇心，但在语言表达和社交方面存在一定的差异。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 设计时，我参考了最新的儿童心理学研究成果，将理论知识转化为符合小班幼儿认知特点的有趣活动。教学内容分为以下几个环节： 1. 导入：通过提问和观察，引导孩子们思考生活中见到的动物。 2. 讲述：播放关于小动物的视频短片，让孩子们直观感受不同动物的外貌特征。 3. 互动：组织小组讨论，让每个孩子轮流介绍自己喜欢的小动物，并展示相应的图片或模型。 4. 游戏：开展“动物大比拼”游戏，鼓励孩子们模仿小动物的动作，增进理解和记忆。 5. 总结：教师总结今日所学知识，并布置家庭作业——收集更多关于小动物的信息。 学生参与观察 在活动中，我发现孩子们对小动物非常感兴趣，积极参与讨论和互动。例如，在“讲述”环节中，有的孩子主动举手分享自己见过的小狗、小猫和小兔子；在“互动”环节中，孩子们争先恐后地介绍自己的宠物或喜欢的小动物，甚至用稚嫩的声音模仿动物叫声。然而，也有一部分孩子在小组讨论时较为沉默，需要更多的鼓励和支持。 深入教学效果评估 目标达成评估 总体来看，大部分幼儿已经能够区分动物和非动物，并能简单描述几种常见动物的特征。通过游戏和互动环节，幼儿的语言表达能力和社交能力得到了一定提升。但仍有部分幼儿在区分某些动物种类上存在一定困难，需要进一步巩固练习。 学生声音 在教学结束后，我组织了一次匿名问卷调查，让学生填写对自己在本次活动中表现的看法以及对活动的意见建议。多数学生表示非常喜欢这次活动，尤其是“动物大比拼”游戏让他们感到既有趣又富有成就感。然而，也有部分学生认为活动时间有些长，希望能够在上多玩些小游戏。此外，有几位家长反映孩子回家后仍然对小动物念念不忘，希望能够在日常生活中提供更多相关资源。 自我表现审视 在本次教学中，我的语言表达相对清晰，时间管理较好，但也存在一些不足之处。首先，由于时间有限，我在引导幼儿自由表达时未能给予足够的时间和空间。其次，部分幼儿在小组讨论中显得较为拘谨，这可能与我平时较少组织此类活动有关。最后，虽然准备了丰富的教具，但在实际操作中有时会因为时间紧张而忽略了某些细节处理。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学活动最大的成功之处在于激发了孩子们对小动物的兴趣和好奇心。通过多样化的教学方式，不仅提高了他们的认知水平，还促进了语言表达和社交能力的发展。此外，借助家长的反馈，我们可以在今后的教学中更加注重个别化指导。 问题识别与原因剖析 在教学过程中存在的主要问题是部分幼儿在区分动物种类上存在困难。这可能与教师平时的讲解不够详细或互动环节设计不够科学有关。同时，部分幼儿在小组讨论中较为沉默，可能与氛围营造不充分有关。此外，尽管准备了丰富的教具，但在实际操作中未能充分利用，这也是一个值得改进的地方。 假设与策略探索 针对上述问题，我计划在未来的教学中做出如下改进： 1. 在讲解过程中，增加实例和对比，帮助幼儿更清晰地区分动物和非动物。 2. 在互动环节中，鼓励幼儿积极发言，并适当引导沉默的孩子参与进来。 3. 创设更加丰富多彩的环境，增加互动游戏的比例，使每个孩子都能积极参与。 4. 加强与家长的沟通，了解孩子的兴趣爱好，以便更好地开展个性化教学。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 为了改善上述问题，我将采取以下具体措施： 1. 在教学设计时，提前准备好详细的讲解材料，确保每个知识点都清晰明了。 2. 开展更多互动游戏，鼓励幼儿积极参与讨论。 3. 在课前布置任务，让孩子们回家搜集关于小动物的信息，为互动做准备。 4. 定期与家长保持联系，及时了解孩子在家的学习情况。 长远发展计划 未来，我将继续努力提升自己的教学技能，每一个孩子的发展需求。一方面，我会继续深化对儿童心理的研究，设计更多有趣且富有启发性的教学活动；另一方面，我会不断学习先进的教育理念和技术手段，提高效率和教学质量。同时，我也会积极探索与家长合作的新途径，共同为孩子们的成长创造更好的条件。 结论与情感寄语 总之，本次幼儿园小班的教学活动让我深刻认识到，儿童教育是一个复杂而又充满挑战的过程。只有深入了解每个孩子的特点和需求，才能真正做到因材施教。我希望在未来的工作中，能够不断积累经验和智慧，为孩子们提供更加丰富、有趣和有意义的学习体验。同时，我也希望能够得到各位家长的理解和支持，让我们携手共进，为孩子们的美好未来共同努力！

• 幼儿园小班教学反思（六）

  幼儿园小班教学反思 引言/背景介绍 本学期我在一所幼儿园的小班进行了为期一个月的教学工作，主要负责数学启蒙课程。此次教学的目标是培养孩子们对数字和基本加减法的兴趣，帮助他们建立初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。我选择了一套专门针对小班幼儿的教材，并利用丰富的教具和游戏化教学方法来吸引孩子们的注意力。在授课期间，我还参考了在线教育平台提供的教学资源，以便更好地把握课程进度和内容。 在授课地点方面，我选择了幼儿园内的一个安静且宽敞的教室，室内布置简单温馨，色彩鲜艳的教具和玩具可以吸引孩子们的目光。学生方面，我主要教授的是小班年龄段的孩子们，年龄在34岁之间，他们具有一定的好奇心和模仿能力，但对事物的认知还处于初级阶段。 教学过程的细致回顾 在教学过程中，我采用了一些创新的教学方法，例如通过故事引导、角色扮演和互动游戏来教授数学概念。首先，我会用生动有趣的故事激发孩子们的兴趣，然后通过实物演示和互动活动让他们理解和记忆相关知识。此外，我还鼓励孩子们在游戏中学习，例如使用积木拼图来学习加减法。 在实际操作中，我发现孩子们对于一些基础概念如数字和简单的加减法表现出强烈的兴趣。他们非常喜欢听故事、动手操作和玩各种游戏，这使得教学过程变得轻松愉快。然而，我也遇到了一些挑战，比如有些孩子对新知识的理解不够深刻，需要花费更多时间和精力去巩固。此外，个别孩子在互动游戏中显得较为拘谨，需要更多的鼓励和支持。 深入教学效果评估 从教学目标来看，我希望能够使孩子们初步掌握数字和基本加减法的概念，而通过期末测试和家长反馈，我发现大部分孩子的学习情况都达到了预期的目标。他们能够准确地数出数量、识别简单的数字，并能够在老师的引导下完成简单的加减法运算。此外，我也注意到孩子们在解决问题方面有了明显的进步，他们开始尝试自己思考并寻找答案，不再依赖于教师的直接指示。 在学生反馈方面，孩子们普遍表示喜欢数学课，尤其是那些涉及游戏和故事的教学环节。他们认为这样的课程既有趣又有益，有助于提高自己的学习兴趣。同时，家长们也给予了积极的反馈，表示孩子们在回家后愿意与家人分享上的所学知识，并表现出更积极的学习态度。 在自我表现审视方面，我发现自己在上语言表达的清晰度有待提高，有时会因为紧张或时间紧迫而出现语速过快的情况，导致学生难以跟上我的讲解。此外，我还需要更加灵活地管理纪律，尤其是在一些活跃的孩子身上，有时会出现分心和打扰他人的情况。 反思与深度分析 从教学实践中，我总结出了一些成功策略。首先，通过故事引导和角色扮演等方式，能够有效激发孩子们的好奇心和参与热情。其次，运用多种教学手段（如实物演示、互动游戏等）可以使抽象的数学概念变得直观易懂，便于孩子们理解和记忆。最后，适当的鼓励和支持对于调动孩子们的积极性和创造性非常重要，应该在日常教学中给予充分。 与此同时，我也认识到教学过程中存在的问题和不足之处。首先，部分孩子对新知识的理解和记忆还不够牢固，需要进一步加强复习巩固。其次，个别孩子在互动游戏中显得较为拘谨，需要更多的鼓励和支持。为了改善这些问题，我计划在今后的教学中增加更多的复习环节，并注重对这些“内向”孩子的个性化。 具体的改进路径与未来发展蓝图 针对以上问题，我制定了具体的改进措施。首先，我会在每个单元结束后安排适量的复习练习，帮助孩子们巩固所学知识。其次，在互动游戏中，我会更加注重对孩子们的个性差异进行识别和尊重，针对不同性格的孩子采取相应的鼓励和支持方式。此外，我还计划在未来的教学中引入更多有趣的教学活动，例如小组合作游戏、手工制作等，以此激发孩子们的学习兴趣和创造力。 在长期的发展规划方面，我将继续努力提升自己的教学技能和综合素质。一方面，我将积极参与各种专业培训和研讨活动，不断提升自身的专业素养；另一方面，我也会最新的教育理念和技术应用，力求将先进的教学方法融入到日常教学中。我相信通过不断地学习和实践，能够逐步提升教学质量，为孩子们提供更好的教育服务。 结论与情感寄语 综上所述，这次小班数学启蒙课程给我带来了许多启示和收获。通过精心设计的教学方案和灵活多样的教学手段，我成功地激发了孩子们对数学的兴趣，同时也发现了一些需要改进的地方。在未来的工作中，我将秉持着不断学习和创新的态度，致力于提高教学质量和效果。同时，我希望孩子们能够在我的指导下，建立起扎实的数学基础，为今后的学习打下坚实的基础。最后，我要感谢所有参与这次课程的学生和家长们，你们的支持和信任是我继续前进的动力源泉。

相关文档

• 幼儿园小班教学反思.doc

  ???????? 幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣??? 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园由于年龄小手的动作不够灵活加上他们绘画的目的不太明确不清楚应该如何画怎样涂色画面怎样变得漂亮他们只是把绘画当成一中游戏随自己兴趣任意涂抹画出的物体不太规范因此帮助幼儿提高绘画技能使幼儿学会绘画的手段表现他们内心意图是十分必要的在小班教学的绘画过程中我是这样做的.?? 一激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿

• 幼儿园中班教学反思.doc

  幼儿园中班教学反思：小兔分萝卜 今天我观看了应 老师上课的视频是一节中班的综合《小兔分萝卜》听了这堂课让我深深感到她在教学活动中自然和智慧她的活动轻 松而精彩让我深受启迪　　　　应老师的中班综合活动《小兔分萝卜》让我

• 幼儿园小班数学教学设计与反思.doc

  幼儿园小班数学教学设计与反思一设计意图 　　 生活中常听到小班幼儿会随口说出12345…但让幼儿实际来数一数某个东西的时候却是口里数的和实际东西数量不相符为了让小班的幼儿感知并认识数字123设计了本次活动旨在培养幼儿对数的感知力想象能力和同伴合作的意识锻炼幼儿的小手灵活性 二教学目标： 　　1让幼儿感知并认识数字123 　　2幼儿学会用手指表示数字123 三教学重难点： 　　感知并认识数字123

• 幼儿园教学反思.doc

  幼儿园教学反思每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节我发出到教室外面排队了就像是混乱的导火线有的孩子连椅子也顾不上放好就拥到我身边来你挤我我挤你经常会听到老师他挤我特别是星宇小朋友每次的排队总会挤在前面总是对我说我想排第一个我忍不住问:站在第一个和站在后面有什么不同吗他发表自己的意见:能拉着老师的手能先玩到玩具我说:那总不能每次都是你排第一个每个小朋友都有机会他不高兴的说:不好于是我换了

• 幼儿园教学反思.doc

  教育反思：合理的表扬 表扬是一种正面强化的方法恰当使用能增加 HYPERLINK :rj.5ykj t _blank 幼儿自信促进幼儿进步然而教师在利用表扬手段时却常常用得不合理 问题一：表扬方式固定夸张幼儿回答问题后很多老师的表扬无外乎表现真好你真棒真聪明很好实在了不起等而在有些班级经过老师的指导幼儿会边拍手边说某某某你真棒但事实上却不是发自内心地认可伙

• 幼儿园大班教学设计与反思.doc

  幼儿园大班教学设计与反思能依据交通指示标记看信号改变走跑方向胶圈若干交通指示标记停车拐弯绕杆支活动预设马上领会其游戏的要领分成两组进行游戏同的表现先上的孩子要教师来解决后上的孩子则提活动名称：我是小司机重点领域：健康活动方式：分组预设目标：1能依据交通指示标记看信号改变走跑方向2初步建立遵守社会规则的意识活动准备：胶圈若干交通指示标记(停车P拐弯)绕杆4支活动预设：1幼儿手握方向盘(胶圈)做

• 四篇幼儿园教学反思.doc

  别人没用过的中班评语??? 别人没用过的中班评语??? 谢之轩小朋友??? 你是一个热情好学自尊心强的孩子你很能干帮助班级做事情有条有理上课时经常看到你高高举起的小手听到你自信响亮的声音你能较快地接受新的知识能正确而清楚地表达自己的想法和意愿你各方面的习惯都很好就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯你将成为小朋友们学习的榜样??? 杭晨昀小朋友??? 你是一个懂事讲道理的孩子自

• 幼儿园课程教学反思.doc

  看图讲述活动《爱唱歌的大恐龙》教学反思小班孩子在进行看图讲述时习惯于看图片的局部而很少去看整体特别是图片所要表达的深层含义在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时我就到了孩子们的这一特点引导孩子们学习看图片图一孩子们首先看到的是图片最明显的部分前右下角的几个小朋友于是我就让孩子们说说这些小朋友怎么了注意观察小朋友的表情发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后就

• 蒲公英幼儿园苗苗班教学反思.doc

  蒲公英幼儿园苗苗班教学反思新的学期开始苗苗班工作最为重要也是最为辛苦的一个阶段更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期苗苗班幼儿年龄较小生活经验很少接触最多的就是自己的家庭和幼儿园为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期希望家长要与幼儿园的老师积极的配合以便宝宝尽快的适应幼儿园的生活在这一周的工作中我们有一个共同的感受-------太累而且每天都是给孩子喂饭拉尿提裤子穿衣服系鞋带上课游戏等早上5：3

• 幼儿班拼音教学反思.doc

  幼儿班拼音教学反思 安田小学：罗春梅 担任幼儿班语文教学工作中我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快在学习中他们的认知能力不断提高脑中积累的词汇不断丰富表达的欲望也随之加强特别是拼音教学与语言教学密切相连更能有效地促进孩子语言能力的发展幼儿班的孩子具有明显的学前幼儿的特点好动是他们的共性学习注意力持续时间短最喜欢的是游戏活动作为识字工具的汉语拼音对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调