• 《前方》练习题（一）

  好的，根据《前方》这一主题，我将为您设计一套高质量的练习题集。这些题目将涵盖文学理解、情感分析、语言运用等多个方面，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这篇作品。以下是题目列表： 练习题集 题目1 题目描述： 请简要概括《前方》的主要内容和主题思想。 题目2 题目描述： 文中主人公是谁？他/她的主要性格特征是什么？ 题目3 题目描述： 文中提到的“前方”具体指的是什么？它象征了什么？ 题目4 题目描述： 请找出文中最能体现主人公情感变化的一句话，并简要说明其含义。 题目5 题目描述： 文中使用了哪些修辞手法来增强表达效果？请举例说明。 题目6 题目描述： 文中有哪些细节描写？这些描写对表现主题有何作用？ 题目7 题目描述： 请分析文中环境描写的作用。 题目8 题目描述： 文中主人公面对前方的态度如何？这种态度反映了什么？ 题目9 题目描述： 请比较文中主人公与其他人物之间的关系，并分析这种关系对故事情节的影响。 题目10 题目描述： 文中是否有任何象征性的物品或场景？如果有，请指出并解释其象征意义。 题目11 题目描述： 请分析文中使用的叙述视角及其效果。 题目12 题目描述： 文中主人公经历了怎样的心理变化过程？请详细描述。 题目13 题目描述： 请找出文中一处对比描写，并分析其作用。 题目14 题目描述： 文中主人公最终做出了怎样的决定？这个决定反映了什么？ 题目15 题目描述： 请分析文中语言风格的特点及其对读者感受的影响。 题目16 题目描述： 文中是否使用了对话？如果有，请分析对话对情节发展的作用。 题目17 题目描述： 请分析文中主人公的行为动机及其合理性。 题目18 题目描述： 文中有哪些悬念设置？这些悬念如何推动故事发展？ 题目19 题目描述： 请分析文中的写作意图及其传达的信息。 题目20 题目描述： 请结合自己的生活经验，谈谈《前方》对你有何启示或感悟。 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤： 通读全文，了解主要内容。 提炼出文章的主题思想。 深入分析： 主要内容：主人公面临前方的未知，经历了一系列的心理变化。 主题思想：探索未知的勇气和决心。 题目2 解答步骤： 找出文中主人公的名字。 分析主人公的性格特点。 深入分析： 主人公：（假设为张三） 性格特征：勇敢、坚定、充满好奇心。 题目3 解答步骤： 找出文中关于“前方”的描述。 分析“前方”的象征意义。 深入分析： “前方”指未来的未知世界。 象征意义：未知的挑战和机遇。 题目4 解答步骤： 找出文中体现主人公情感变化的句子。 分析该句的含义。 深入分析： 句子示例：“他心中充满了希望，但也不乏恐惧。” 含义：主人公对未来既有期待也有担忧。 题目5 解答步骤： 找出文中使用的修辞手法。 分析修辞手法的效果。 深入分析： 修辞手法：比喻、拟人等。 效果：增强表达的生动性和感染力。 题目6 解答步骤： 找出文中细节描写的部分。 分析细节描写的作用。 深入分析： 细节描写：主人公的眼神、动作等。 作用：突出主人公的情感状态和内心世界。 题目7 解答步骤： 找出文中环境描写的部分。 分析环境描写的作用。 深入分析： 环境描写：周围的自然景色、气氛等。 作用：营造氛围，衬托主人公的心情。 题目8 解答步骤： 分析主人公面对前方的态度。 探讨这种态度反映的问题。 深入分析： 态度：积极、勇敢。 反映问题：面对未知时的勇气和决心。 题目9 解答步骤： 分析主人公与其他人物的关系。 探讨这种关系对情节的影响。 深入分析： 关系：朋友、家人等。 影响：支持与鼓励，增加情节的复杂性。 题目10 解答步骤： 找出文中象征性的物品或场景。 分析其象征意义。 深入分析： 物品或场景：路标、河流等。 象征意义：指引方向、阻碍前行。 题目11 解答步骤： 分析文中使用的叙述视角。 探讨其效果。 深入分析： 叙述视角：第三人称全知视角。 效果：全面展示故事背景和人物心理。 题目12 解答步骤： 描述主人公的心理变化过程。 分析其原因。 深入分析： 心理变化：从犹豫到坚定。 原因：外界的支持和内心的觉醒。 题目13 解答步骤： 找出文中一处对比描写。 分析其作用。 深入分析： 对比描写：主人公与他人。 作用：突出主人公的独特之处。 题目14 解答步骤： 描述主人公最终做出的决定。 分析其反映的问题。 深入分析： 决定：继续前行。 反映问题：勇敢面对未知的决心。 题目15 解答步骤： 分析文中语言风格的特点。 探讨其对读者感受的影响。 深入分析： 语言风格：简洁明快。 影响：易于理解，引发共鸣。 题目16 解答步骤： 分析文中是否使用了对话。 探讨对话对情节发展的作用。 深入分析： 对话：存在。 作用：推动情节发展，展现人物性格。 题目17 解答步骤： 分析主人公的行为动机。 探讨其合理性。 深入分析： 动机：追求梦想。 合理性：符合人性，值得赞扬。 题目18 解答步骤： 分析文中悬念设置。 探讨其推动故事发展的作用。 深入分析： 悬念：未知的前方。 作用：吸引读者兴趣，增加紧张感。 题目19 解答步骤： 分析的写作意图。 探讨其传达的信息。 深入分析： 写作意图：激励人们勇敢前行。 信息：面对未知要有勇气和决心。 题目20 解答步骤： 结合自己的生活经验。 谈谈《前方》对自己的启示或感悟。 深入分析： 生活经验：个人经历。 启示或感悟：面对困难时要有勇气和决心。 希望这套练习题能够帮助学生更好地理解和欣赏《前方》，提升他们的文学素养和思维能力。

• 《前方》练习题（三）

  好的，根据您提供的信息，《前方》这个主题可能涉及到语文、社会学、心理学等多个学科领域。我将从这些角度出发，设计一套适合中学生水平的练习题集。以下是题目列表： 练习题集 1. 文学理解 题目描述： 阅读下面这段文字，并回答问题： “前方是一片未知的森林，树木高大而密集，阳光只能透过树梢洒下斑驳的光影。小明站在森林边缘，心中充满了好奇和不安。” 问题： （1）小明为什么会有好奇和不安的感觉？ （2）这段文字描绘了怎样的场景？ 2. 社会观察 题目描述： 假设你是一名城市规划师，正在规划一条新的公路。这条公路将穿过一片自然保护区，但也会给当地居民带来便利。请描述你的规划方案，并说明理由。 3. 心理分析 题目描述： 当一个人面对未知时，通常会有哪些心理反应？请列举至少三种，并解释每种反应的原因。 4. 逻辑推理 题目描述： 小李每天早上都会沿着同一条路线去学校，有一天他发现前方有一座新桥，但不知道是否安全。他应该如何判断这座桥的安全性？ 5. 创意写作 题目描述： 以“前方”为主题，写一篇短文，描述一个探险故事。故事中必须包含以下元素：一位勇敢的探险家、一个神秘的地方、一次意外的发现。 6. 伦理讨论 题目描述： 假设你是一名记者，在前方的路上遇到了一个紧急情况，需要报道。但是报道可能会泄露一些敏感信息，影响情绪。你会如何处理这种情况？ 7. 科学探究 题目描述： 如果你面前有一片未知的海域，你会采取哪些科学方法来探索这片海域？请列出至少三个步骤，并简要说明每个步骤的目的。 8. 历史回顾 题目描述： 历史上有许多伟大的探险家，他们都是为了探索未知的“前方”。请列举三位著名的探险家，并简述他们的成就。 9. 艺术欣赏 题目描述： 观看一幅描绘前方景象的艺术作品，描述画中的主要内容，并分析艺术家想要传达的情感。 10. 数学应用 题目描述： 小王计划前往前方的一个城市，两地相距120公里。如果他以每小时60公里的速度行驶，需要多长时间才能到达目的地？ 11. 生物学观察 题目描述： 假设你站在一片未知的森林前，你认为森林中可能存在哪些生物？请列举至少三种，并解释它们为何可能存在于森林中。 12. 地理考察 题目描述： 如果你面前有一张地图，显示前方有一个未开发的岛屿，你会如何规划对这个岛屿的初步考察？请列出至少三个考察步骤。 13. 物理实验 题目描述： 假设你面前有一个未知的物体，你需要通过物理实验来了解它的性质。请设计一个简单的实验，包括实验步骤和预期结果。 14. 化学分析 题目描述： 如果你面前有一种未知的液体，你会如何通过化学方法来确定它的成分？请列出至少两个步骤，并解释每个步骤的目的。 15. 环境保护 题目描述： 假设前方有一片被污染的土地，你会采取哪些措施来恢复这片土地的生态环境？请列出至少三个步骤，并简要说明每个步骤的目的。 16. 信息技术 题目描述： 如果你面前有一台未知的计算机，你会如何通过信息技术手段来了解这台计算机的功能和性能？请列出至少三个步骤。 17. 哲学思考 题目描述： 前方代表的是未知和未来。你认为未知和未来对我们有什么意义？请简要阐述你的观点。 18. 政治讨论 题目描述： 假设你是一名政治家，面对前方的国际形势变化，你会采取哪些政策来应对？请列举至少三个政策，并简要说明每个政策的目的。 19. 法律分析 题目描述： 假设你是一名律师，面对前方的一起法律案件，你会如何准备辩护策略？请列出至少三个步骤，并简要说明每个步骤的目的。 20. 经济预测 题目描述： 假设你是一名经济学家，面对前方的经济形势变化，你会如何进行经济预测？请列出至少三个步骤，并简要说明每个步骤的目的。 解答步骤及深入分析 1. 文学理解 解答步骤： （1）小明的好奇感来源于对未知事物的兴趣，不安则是因为不确定性和潜在的风险。 （2）这段文字描绘了一个神秘而充满未知的森林景象，阳光透过树梢洒下的斑驳光影增添了氛围感。 深入分析： 这段文字通过描写森林的环境，营造了一种神秘而充满未知的氛围，同时也反映了主人公内心的感受。 2. 社会观察 解答步骤： 规划方案应考虑生态环保和居民便利两方面。例如，可以修建桥梁绕过自然保护区，同时设置公共交通设施方便居民出行。 深入分析： 这种方案平衡了环境保护和居民需求，体现了可持续发展的理念。 3. 心理分析 解答步骤： 常见的心理反应包括焦虑、兴奋和恐惧。焦虑是因为不确定性带来的压力；兴奋是因为好奇心驱使；恐惧则是因为潜在的危险。 深入分析： 这些心理反应反映了人类面对未知时的复杂情感，有助于理解个体的行为动机。 4. 逻辑推理 解答步骤： 可以通过观察桥的结构、询问当地人以及查找相关信息来判断安全性。 深入分析： 这种方法综合了多种信息来源，有助于做出更加全面和准确的判断。 5. 创意写作 解答步骤： 编写一篇短文，描述探险家在神秘地方的冒险经历，最终发现了一处宝藏。 深入分析： 创意写作能够培养学生的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的写作技能。 6. 伦理讨论 解答步骤： 在报道时需要权衡知情权和隐私权，可以先进行内部讨论，再决定是否公开报道。 深入分析： 这种处理方式体现了新闻工的职业道德和社会责任感。 7. 科学探究 解答步骤： （1）收集海洋样本进行实验室分析； （2）使用卫星遥感技术获取海域地形图； （3）派遣潜水员实地考察海底环境。 深入分析： 这些步骤涵盖了不同层次的科学研究方法，有助于全面了解未知海域的情况。 8. 历史回顾 解答步骤： 列举三位著名探险家如哥伦布、麦哲伦、达伽马，并简述他们的探险成就。 深入分析： 这些探险家的成就不仅拓展了人类的认知边界，也促进了世界文化的交流和发展。 9. 艺术欣赏 解答步骤： 描述画中的主要内容，如山川、河流、人物等，并分析艺术家想要传达的情感，如宁静、孤独、希望等。 深入分析： 艺术欣赏能够培养学生的审美能力和批判性思维。 10. 数学应用 解答步骤： 时间 = 距离 ÷ 速度 = 120 公里 ÷ 60 公里/小时 = 2 小时。 深入分析： 这种计算方法简单明了，有助于学生掌握基本的数学应用技能。 11. 生物学观察 解答步骤： （1）森林中可能存在各种鸟类，因为森林提供了丰富的食物和栖息地； （2）也可能存在哺乳动物，如鹿、熊等； （3）还可能存在昆虫，如蝴蝶、蚂蚁等。 深入分析： 这些生物的存在反映了森林生态系统的多样性和复杂性。 12. 地理考察 解答步骤： （1）绘制详细的地形图； （2）采集土壤和水样进行分析； （3）记录植被和动物种类。 深入分析： 这些步骤有助于全面了解岛屿的地理特征和生态系统。 13. 物理实验 解答步骤： （1）测量物体的质量和体积； （2）观察物体在不同条件下的行为，如温度变化、光照变化等； （3）记录实验数据并进行分析。 深入分析： 这些实验方法可以帮助学生了解物体的物理性质。 14. 化学分析 解答步骤： （1）使用pH试纸测试液体的酸碱性； （2）进行燃烧实验，观察燃烧产物； （3）使用化学试剂进行定性分析。 深入分析： 这些化学方法可以帮助学生了解液体的化学组成。 15. 环境保护 解答步骤： （1）清理污染物，恢复土壤结构； （2）种植本地植物，重建生态系统； （3）建立监测系统，定期检查环境质量。 深入分析： 这些措施有助于恢复被污染土地的生态环境。 16. 信息技术 解答步骤： （1）检查硬件配置； （2）运行系统诊断工具； （3）查阅用户手册和技术文档。 深入分析： 这些步骤有助于了解计算机的功能和性能。 17. 哲学思考 解答步骤： 未知和未来代表了无限的可能性，激发人们的好奇心和探索欲望，推动人类不断进步。 深入分析： 这种思考方式有助于培养学生的哲学思维和人生观。 18. 政治讨论 解答步骤： （1）加强国际合作，共同应对全球性问题； （2）制定灵活的外交政策，适应国际形势变化； （3）提高国内经济发展水平，增强国家竞争力。 深入分析： 这些政策有助于国家在复杂多变的国际环境中保持稳定和发展。 19. 法律分析 解答步骤： （1）收集证据，了解案件背景； （2）研究相关法律法规，制定辩护策略； （3）准备庭审陈述，做好辩论准备。 深入分析： 这些步骤有助于律师为当事人争取最大的合法权益。 20. 经济预测 解答步骤： （1）收集宏观经济数据，如GDP、就业率等； （2）分析行业发展趋势，预测市场需求； （3）建立经济模型，进行定量分析。 深入分析： 这些步骤有助于经济学家进行准确的经济预测。 希望这些题目和解答步骤能够帮助学生全面提升知识掌握与逻辑思维能力。

• 《前方》练习题（四）

  好的，我将根据《前方》这一主题，为学生设计一套高质量的练习题集。以下是题目列表： 练习题集 选择题 1. 在《前方》中，主人公最终选择了什么道路？ A. 回家 B. 前往未知的地方 C. 原地等待 D. 寻找朋友 2. 主人公在决定前行时，最担心的是什么？ A. 身体健康 B. 家人的担忧 C. 财务问题 D. 未知的危险 3. 故事中的环境描写主要表达了什么情感？ A. 平静 B. 紧张 C. 快乐 D. 悲伤 4. 《前方》的主题是什么？ A. 探索未知 B. 家庭的重要性 C. 友谊的力量 D. 自然美景 5. 故事中，主人公遇到的最大挑战是什么？ A. 缺乏食物 B. 天气恶劣 C. 身体受伤 D. 心理恐惧 判断题 6. 故事中的主人公是一个勇敢的人。 7. 故事发生在城市中。 8. 故事的结局是主人公放弃了前进。 9. 故事中的环境描写对情节发展没有影响。 10. 故事中的主人公最终找到了他想要的东西。 简答题 11. 描述故事中的主人公是如何克服困难的。 12. 故事中的环境描写对主人公的心理状态有何影响？ 13. 故事中的其他角色对主人公有何帮助？ 14. 故事中有哪些象征意义？ 15. 故事结尾给读者留下了哪些思考？ 论述题 16. 分析主人公在面对未知时的心理变化过程。 17. 讨论故事中的环境描写如何推动了情节的发展。 18. 评价主人公的选择是否合理，并说明理由。 19. 探讨故事中的主题对现实生活的影响。 20. 分析故事中的象征意义及其对主题的贡献。 解答步骤及深入分析 选择题 1. 答案：B. 前往未知的地方 分析：主人公面临选择时，选择了前往未知的地方，体现了探索精神。 2. 答案：D. 未知的危险 分析：主人公担心未知的危险，这是人类面对未知时常见的心理反应。 3. 答案：B. 紧张 分析：环境描写通常会营造紧张氛围，增加故事的张力。 4. 答案：A. 探索未知 分析：故事主题围绕探索未知展开，主人公的行动和心理都与此相关。 5. 答案：D. 心理恐惧 分析：心理恐惧往往是最大的挑战，因为它是内在的，难以克服。 判断题 6. 答案：正确 分析：主人公面对困难时表现出勇气，因此可以判断他是勇敢的。 7. 答案：错误 分析：故事背景通常是野外或自然环境，而不是城市。 8. 答案：错误 分析：主人公没有放弃前进，而是坚持到了最后。 9. 答案：错误 分析：环境描写对情节发展有很大影响，增加了故事的紧张感。 10. 答案：正确 分析：主人公最终找到了他想要的东西，完成了自己的目标。 简答题 11. 解答：主人公通过坚定的决心和不断的努力克服了困难，展现了坚强的意志力。 12. 解答：环境描写让主人公感到紧张和不安，但也激发了他的求生欲望和探索精神。 13. 解答：其他角色提供了必要的帮助和支持，使主人公能够继续前行。 14. 解答：故事中的某些物品或场景可能象征着主人公内心的某种情感或信念。 15. 解答：故事结尾留给读者关于探索未知、面对困难的思考，鼓励人们勇敢前行。 论述题 16. 解答：主人公从最初的犹豫到坚定前行，经历了心理上的转变，逐渐克服了恐惧。 17. 解答：环境描写不仅增加了紧张感，还推动了主人公的行动，使其更加坚定地前行。 18. 解答：主人公的选择是合理的，因为他勇敢面对未知，实现了自我成长。 19. 解答：故事中的主题鼓励人们勇敢面对生活中的挑战，探索未知的世界。 20. 解答：故事中的象征意义丰富了主题，使读者更深刻地理解主人公的内心世界。 希望这些题目和解答能够帮助学生更好地理解和掌握《前方》这一主题。

• 《前方》练习题（一）

  好的，根据《前方》这一主题，我将为学生们设计一系列练习题。这些题目将涵盖语文、数学和逻辑思维等多个方面，以帮助学生全面发展。 练习题集 语文部分 1. 阅读理解：请阅读以下短文，并回答问题。 短文：小明站在十字路口，前方是一条宽阔的大路。他犹豫不决，不知道该向左走还是向右走。 问题：小明为什么犹豫不决？ 2. 词语运用：选择正确的词语填空。 句子：小红看到前方有一座（桥梁/桥墩），她决定过河。 选项：桥梁 / 桥墩 3. 句子改写：将下列句子改写成反问句。 原句：前方的道路很平坦。 4. 造句：用“前方”造一个句子，描述一个场景。 5. 成语运用：请解释成语“前途光明”的意思，并造句。 6. 诗歌赏析：请赏析以下诗句，并简述其含义。 诗句：前方道路虽曲折，心中信念永不灭。 7. 故事续写：请续写下面的故事。 故事开头：小华站在山脚下，望着前方连绵起伏的山脉，心中充满了期待。 8. 字词辨析：请辨析“前”和“先”的不同之处，并各造一个句子。 数学部分 9. 方向判断：如果小明现在面向南方，他转过身面向北方后，他的前方是什么方向？ 10. 距离计算：小李从家出发，沿着一条直线走了5公里，然后转向东方走了3公里，求他离家的距离。 11. 速度问题：小王骑自行车以每小时15公里的速度前进，前方有一个坡度，他需要减速到每小时10公里。如果他保持这个速度继续前进，那么他到达目的地还需要多少时间？假设目的地距离还有20公里。 12. 图形推理：观察下列图形序列，推断下一个图形是什么。 图形序列：圆形 → 正方形 → 三角形 → 圆形 → 正方形 → ? 13. 路径规划：小张从A点出发，经过B点到达C点，已知AB=5km，BC=3km，求AC的最短距离。 14. 时间计算：小赵从早上8点开始前往学校，路上花费了40分钟，求他到达学校的时刻。 15. 比例问题：小明从家到学校的距离是10公里，他用了2小时，求他的平均速度。 逻辑思维部分 16. 推理题：小红说：“前方有一家书店。” 小明说：“不对，前方是一家咖啡馆。” 如果他们中只有一个人说的是真话，请问前方是什么地方？ 17. 排序题：按照从近到远的顺序排列以下地点：学校、公园、超市、图书馆。 18. 谜语：什么东西越走越远，但始终在你前方？ 19. 情景分析：如果你站在一个十字路口，前方有两条路，一条通往繁华的城市，另一条通往宁静的乡村，你会选择哪条路？为什么？ 20. 决策题：小李有两个选择，一个是去前方的大学深造，另一个是留在家乡工作。如果你是小李，你会怎么选择？请说明理由。 解答步骤及深入分析 1. 小明犹豫不决是因为他不确定哪条路更适合他，可能是因为他对两条路都不熟悉或者对未来的不确定性感到担忧。 2. 正确答案是“桥梁”，因为“桥梁”是指连接两岸的通道，而“桥墩”只是支撑桥梁的部分。 3. 改写后的句子可以是：“前方的道路难道不是非常平坦吗？” 4. 示例句子：“前方有一片美丽的花海，吸引了许多游客前来观赏。” 5. 成语“前途光明”意指未来充满希望和机会。示例句子：“尽管现在面临困难，但他相信自己的前途光明。” 6. 诗句表达了即使道路曲折，只要心中有坚定的信念，就能克服一切困难。 7. 示例续写：“小华深吸一口气，决定勇敢地踏上这段旅程，探索未知的世界。” 8. “前”通常表示空间上的前面，“先”则表示时间上的先后。例如：“他站在队伍的前面。”“他先完成作业再玩游戏。” 9. 转身后，小明的前方是北方。 10. 使用勾股定理计算：\( \sqrt{5^2 + 3^2} = \sqrt{25 + 9} = \sqrt{34} \approx 5.83 \) 公里。 11. 在平路上行驶时间为 \( \frac{20}{15} = \frac{4}{3} \) 小时，在坡路上行驶时间为 \( \frac{20}{10} = 2 \) 小时。总时间为 \( \frac{4}{3} + 2 = \frac{10}{3} \) 小时。 12. 下一个图形应该是“三角形”。 13. 最短距离为 \( \sqrt{5^2 + 3^2} = \sqrt{34} \approx 5.83 \) 公里。 14. 到达学校的时间是8点40分。 15. 平均速度为 \( \frac{10}{2} = 5 \) 公里/小时。 16. 如果小红说的是真话，则前方是书店；如果小明说的是真话，则前方是咖啡馆。因此，前方只能是咖啡馆。 17. 排序结果可能是：学校、超市、公园、图书馆。 18. 答案是“影子”。 19. 这是一个开放性问题，没有固定答案。可以根据个人兴趣和目标来选择。 20. 这也是一个开放性问题，可以根据个人职业规划和生活目标来选择。

相关文档

• 《前方》ppt.ppt

  摄影散文：第三部分（811）：对人生的思考 揭示人生的实质是一场苦旅为了证实自己的观点引了《围城》和丰子恺的散文 总想到达目的地却总不能到达目的地

• 前方.doc

  前方教学目标1、认知：了解摄影散文这一新文体的特点2、能力：理清文章思路，能批注重点语句，把握立意上的反弹琵琶的写法。3、情感：体会文中的悲悯之情和深刻的人文关怀，坚定追求理想的信念。教学重点1、联系语境体味“路”“家”“远方”的含义2、体会文中的悲悯之情和深刻的人文关怀教学难点1、准确把握“家”……精神家园的含义。2、学会批注，养成做批注的习惯。教学过程一、导入这节课我们一起研讨曹文轩先生以《

• 前方.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级前 方曹 文 轩江苏盱眙中学 董志霞 摄影散文 自由性直观性 请大家小声朗读课文 并思考本文思路第一段由这幅画面切入第二段开始展开联想写他的感想感触最后一段文章又回到了这幅照片上来 在联想的这一部分中曹文轩由这幅画面想到了什么内容提出了哪几个核心的观点(小组讨论)人有克制不住的离

• 前方.doc

  #

• 前方.ppt

  前方 曹文轩 　　梦中的幻想，　　已随着时间，　　像时间一样消亡……　　现实的幻想，　 不知是否真的在那遥远的前方？　　我在梦和现实之间徘徊和怅惘，　　我不知道前方的路究竟还有多么的漫长。　　远方的世界清晰而又茫然……　　到底哪里是我真正的前方？　　 前方 我如何才能走出这片无限的迷茫？！　　方向依然是前方，　　而我却没有了方向。　　方向依然是前

• 《前方》课件.ppt1.ppt

  前方曹文轩 曹文轩：1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作

• 前方后方.doc

  前方后方　　在人生的旅途中每一个人都有自己的位置不管你的位置在前方还是后方角色如何转换对一个有责任感的人来说前方后方都是一样的重要就拿一个家庭来说有父亲母亲和孩子谁离开了都不是一个完整的家不管你是普通的家庭主妇还是在外打拼养活一家老小的顶梁柱都是一样的重要如果没有她在家的鼎力支持使你没有后顾之忧你怎么会在外面安心做事同样你的辛勤努力她也清楚她会照顾好家人以减轻你的负担　　这也是我想起了战争年代在抗

• 前方学案2.doc

  交口县第一中学校高一语文学科学案编号：00 时间： 主编：任建伟 审核：尚晋宝 班级： ：章节课题：《前方》一【学习目标】1．知识与能力：了解摄影散文这种新型的文学体裁体会联想这一创作手法的运用2．过程与方法：理清文章的结构把握提出的观点3．情感态度价值观：学生通过对文本的研读能够进一步了解家园之思了解人类的精神家园二【学习重点】难点：对摄影散文这种文体的把握重点：引导学生思考精神家

• 前方(公开课课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级前方曹文轩感知性阅读-11了解 曹文轩1954年生江苏盐城人现任北京大学教授现当代文学博士生导师中国作家协会全国委员会委员儿童文学委员会委员　 主要著作有：长篇儿童小说《 》《 》

• 前方（公开课课件）.ppt

  月是故乡明前方曹文轩1、了解曹文轩，1954年生，江苏盐城人。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会全国委员会委员。儿童文学委员会委员。　 主要著作有：长篇儿童小说《》《 》。他创作的倾向是对人类精神家园的构建。山羊不吃天堂草草房子检查预习2、读准字音迁徙　　　　 袭击　　按捺不住　 　憔悴　　惶惑　 　　 颠簸 篇幅 　　 抛锚xǐxínàqiáohuángbǒ fú máo