• 一年级数学两位数加减一位数题竞赛考核练习题（一）

  好的，我将为您设计一套针对一年级学生的两位数加减一位数的练习题集。以下是题目列表： 练习题集 题目1 计算：25 + 7 = ? 题目2 计算：36 9 = ? 题目3 计算：48 + 4 = ? 题目4 计算：53 5 = ? 题目5 计算：67 + 2 = ? 题目6 计算：72 3 = ? 题目7 计算：81 + 8 = ? 题目8 计算：94 6 = ? 题目9 计算：29 + 6 = ? 题目10 计算：37 8 = ? 题目11 计算：45 + 9 = ? 题目12 计算：58 7 = ? 题目13 计算：62 + 5 = ? 题目14 计算：79 4 = ? 题目15 计算：86 + 3 = ? 题目16 计算：91 2 = ? 题目17 计算：23 + 7 = ? 题目18 计算：34 9 = ? 题目19 计算：47 + 4 = ? 题目20 计算：56 5 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述：计算：25 + 7 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：5 + 7 = 12。 2. 将十位数加上进位：20 + 10 = 30。 3. 最终结果为：30 + 2 = 32。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加超过10时如何处理进位。 题目2 题目描述：计算：36 9 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：6 9 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成16 9 = 7。 3. 十位数变为2，所以最终结果为：27。 深入分析：这个题目帮助学生理解借位的概念。 题目3 题目描述：计算：48 + 4 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：8 + 4 = 12。 2. 将十位数加上进位：40 + 10 = 50。 3. 最终结果为：50 + 2 = 52。 深入分析：这个题目进一步巩固了进位的概念。 题目4 题目描述：计算：53 5 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：3 5 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成13 5 = 8。 3. 十位数变为4，所以最终结果为：48。 深入分析：这个题目继续强化借位的概念。 题目5 题目描述：计算：67 + 2 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：7 + 2 = 9。 2. 十位数不变：60。 3. 最终结果为：69。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加不超过10的情况。 题目6 题目描述：计算：72 3 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：2 3 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成12 3 = 9。 3. 十位数变为6，所以最终结果为：69。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数不够减时的借位方法。 题目7 题目描述：计算：81 + 8 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：1 + 8 = 9。 2. 十位数不变：80。 3. 最终结果为：89。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加不超过10的情况。 题目8 题目描述：计算：94 6 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：4 6 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成14 6 = 8。 3. 十位数变为8，所以最终结果为：88。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数不够减时的借位方法。 题目9 题目描述：计算：29 + 6 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：9 + 6 = 15。 2. 将十位数加上进位：20 + 10 = 30。 3. 最终结果为：30 + 5 = 35。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加超过10时如何处理进位。 题目10 题目描述：计算：37 8 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：7 8 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成17 8 = 9。 3. 十位数变为2，所以最终结果为：29。 深入分析：这个题目帮助学生理解借位的概念。 题目11 题目描述：计算：45 + 9 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：5 + 9 = 14。 2. 将十位数加上进位：40 + 10 = 50。 3. 最终结果为：50 + 4 = 54。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加超过10时如何处理进位。 题目12 题目描述：计算：58 7 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：8 7 = 1。 2. 十位数不变：50。 3. 最终结果为：51。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相减不超过10的情况。 题目13 题目描述：计算：62 + 5 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：2 + 5 = 7。 2. 十位数不变：60。 3. 最终结果为：67。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加不超过10的情况。 题目14 题目描述：计算：79 4 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：9 4 = 5。 2. 十位数不变：70。 3. 最终结果为：75。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相减不超过10的情况。 题目15 题目描述：计算：86 + 3 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：6 + 3 = 9。 2. 十位数不变：80。 3. 最终结果为：89。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加不超过10的情况。 题目16 题目描述：计算：91 2 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：1 2 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成11 2 = 9。 3. 十位数变为8，所以最终结果为：89。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数不够减时的借位方法。 题目17 题目描述：计算：23 + 7 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：3 + 7 = 10。 2. 将十位数加上进位：20 + 10 = 30。 3. 最终结果为：30。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加超过10时如何处理进位。 题目18 题目描述：计算：34 9 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：4 9 不够减，需要借位。 2. 十位数借1给个位数，变成14 9 = 5。 3. 十位数变为2，所以最终结果为：25。 深入分析：这个题目帮助学生理解借位的概念。 题目19 题目描述：计算：47 + 4 = ? 解答步骤： 1. 将个位数相加：7 + 4 = 11。 2. 将十位数加上进位：40 + 10 = 50。 3. 最终结果为：50 + 1 = 51。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相加超过10时如何处理进位。 题目20 题目描述：计算：56 5 = ? 解答步骤： 1. 从个位数开始减：6 5 = 1。 2. 十位数不变：50。 3. 最终结果为：51。 深入分析：这个题目帮助学生理解个位数相减不超过10的情况。 希望这些题目能够帮助一年级的学生更好地掌握两位数加减一位数的运算技巧。

• 一年级数学两位数加减一位数题竞赛考核练习题（二）

  好的，我将根据您的要求设计一套适合一年级学生的两位数加减一位数的练习题。以下是题目列表： 练习题集 1. 题目：计算 25 + 3 = ? 2. 题目：计算 47 2 = ? 3. 题目：计算 68 + 5 = ? 4. 题目：计算 91 6 = ? 5. 题目：计算 34 + 7 = ? 6. 题目：计算 59 4 = ? 7. 题目：计算 72 + 8 = ? 8. 题目：计算 83 9 = ? 9. 题目：计算 16 + 9 = ? 10. 题目：计算 28 7 = ? 11. 题目：计算 39 + 2 = ? 12. 题目：计算 55 3 = ? 13. 题目：计算 66 + 4 = ? 14. 题目：计算 77 5 = ? 15. 题目：计算 88 + 1 = ? 16. 题目：计算 99 8 = ? 17. 题目：计算 42 + 6 = ? 18. 题目：计算 53 2 = ? 19. 题目：计算 64 + 3 = ? 20. 题目：计算 75 4 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：计算 25 + 3 = ? 解答步骤：从个位开始相加，5 + 3 = 8，十位不变，所以结果为 28。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加的理解和进位的概念。 2. 题目：计算 47 2 = ? 解答步骤：从个位开始相减，7 2 = 5，十位不变，所以结果为 45。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 3. 题目：计算 68 + 5 = ? 解答步骤：从个位开始相加，8 + 5 = 13，进位后变为 6 + 1 = 7，所以结果为 73。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加后的进位处理能力。 4. 题目：计算 91 6 = ? 解答步骤：从个位开始相减，1 6 不够减，需要向十位借位，变为 11 6 = 5，十位借位后变为 8，所以结果为 85。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数不够减时的借位处理能力。 5. 题目：计算 34 + 7 = ? 解答步骤：从个位开始相加，4 + 7 = 11，进位后变为 3 + 1 = 4，所以结果为 41。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加后的进位处理能力。 6. 题目：计算 59 4 = ? 解答步骤：从个位开始相减，9 4 = 5，十位不变，所以结果为 55。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 7. 题目：计算 72 + 8 = ? 解答步骤：从个位开始相加，2 + 8 = 10，进位后变为 7 + 1 = 8，所以结果为 80。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加后的进位处理能力。 8. 题目：计算 83 9 = ? 解答步骤：从个位开始相减，3 9 不够减，需要向十位借位，变为 13 9 = 4，十位借位后变为 7，所以结果为 74。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数不够减时的借位处理能力。 9. 题目：计算 16 + 9 = ? 解答步骤：从个位开始相加，6 + 9 = 15，进位后变为 1 + 1 = 2，所以结果为 25。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加后的进位处理能力。 10. 题目：计算 28 7 = ? 解答步骤：从个位开始相减，8 7 = 1，十位不变，所以结果为 21。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 11. 题目：计算 39 + 2 = ? 解答步骤：从个位开始相加，9 + 2 = 11，进位后变为 3 + 1 = 4，所以结果为 41。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加后的进位处理能力。 12. 题目：计算 55 3 = ? 解答步骤：从个位开始相减，5 3 = 2，十位不变，所以结果为 52。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 13. 题目：计算 66 + 4 = ? 解答步骤：从个位开始相加，6 + 4 = 10，进位后变为 6 + 1 = 7，所以结果为 70。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加后的进位处理能力。 14. 题目：计算 77 5 = ? 解答步骤：从个位开始相减，7 5 = 2，十位不变，所以结果为 72。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 15. 题目：计算 88 + 1 = ? 解答步骤：从个位开始相加，8 + 1 = 9，十位不变，所以结果为 89。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加的理解，以及如何保持十位数不变。 16. 题目：计算 99 8 = ? 解答步骤：从个位开始相减，9 8 = 1，十位不变，所以结果为 91。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 17. 题目：计算 42 + 6 = ? 解答步骤：从个位开始相加，2 + 6 = 8，十位不变，所以结果为 48。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加的理解，以及如何保持十位数不变。 18. 题目：计算 53 2 = ? 解答步骤：从个位开始相减，3 2 = 1，十位不变，所以结果为 51。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 19. 题目：计算 64 + 3 = ? 解答步骤：从个位开始相加，4 + 3 = 7，十位不变，所以结果为 67。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相加的理解，以及如何保持十位数不变。 20. 题目：计算 75 4 = ? 解答步骤：从个位开始相减，5 4 = 1，十位不变，所以结果为 71。 深入分析：这道题主要考察学生对个位数相减的理解，以及如何保持十位数不变。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握两位数加减一位数的运算。

• 一年级数学两位数加减一位数题竞赛考核练习题（五）

  好的，根据您的要求，我将为一年级的学生设计一套关于两位数加减一位数的练习题。这些题目将涵盖不同的难度层次，并且确保没有重复的内容。以下是题目列表： 练习题集 1. 计算：35 + 7 = ? 2. 计算：62 4 = ? 3. 计算：48 + 9 = ? 4. 计算：73 8 = ? 5. 计算：56 + 3 = ? 6. 计算：81 5 = ? 7. 计算：29 + 6 = ? 8. 计算：94 7 = ? 9. 计算：37 + 5 = ? 10. 计算：68 2 = ? 11. 计算：43 + 8 = ? 12. 计算：76 9 = ? 13. 计算：52 + 4 = ? 14. 计算：87 6 = ? 15. 计算：24 + 7 = ? 16. 计算：93 5 = ? 17. 计算：36 + 9 = ? 18. 计算：72 8 = ? 19. 计算：58 + 3 = ? 20. 计算：85 4 = ? 解答步骤及深入分析 1. 计算：35 + 7 = 42 步骤：从个位开始相加，5 + 7 = 12，向十位进1；3 + 1 = 4。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 2. 计算：62 4 = 58 步骤：从个位开始相减，2 4 不够减，向十位借1变成12 4 = 8；6 1 = 5。 分析：这个题目帮助学生理解个位不够减时需要向十位借1。 3. 计算：48 + 9 = 57 步骤：从个位开始相加，8 + 9 = 17，向十位进1；4 + 1 = 5。 分析：这个题目进一步巩固了进位的概念。 4. 计算：73 8 = 65 步骤：从个位开始相减，3 8 不够减，向十位借1变成13 8 = 5；7 1 = 6。 分析：这个题目帮助学生进一步熟悉借位的过程。 5. 计算：56 + 3 = 59 步骤：从个位开始相加，6 + 3 = 9；5保持不变。 分析：这个题目比较简单，帮助学生熟悉个位相加的操作。 6. 计算：81 5 = 76 步骤：从个位开始相减，1 5 不够减，向十位借1变成11 5 = 6；8 1 = 7。 分析：这个题目帮助学生进一步熟悉借位的过程。 7. 计算：29 + 6 = 35 步骤：从个位开始相加，9 + 6 = 15，向十位进1；2 + 1 = 3。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 8. 计算：94 7 = 87 步骤：从个位开始相减，4 7 不够减，向十位借1变成14 7 = 7；9 1 = 8。 分析：这个题目帮助学生进一步熟悉借位的过程。 9. 计算：37 + 5 = 42 步骤：从个位开始相加，7 + 5 = 12，向十位进1；3 + 1 = 4。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 10. 计算：68 2 = 66 步骤：从个位开始相减，8 2 = 6；6保持不变。 分析：这个题目比较简单，帮助学生熟悉个位相减的操作。 11. 计算：43 + 8 = 51 步骤：从个位开始相加，3 + 8 = 11，向十位进1；4 + 1 = 5。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 12. 计算：76 9 = 67 步骤：从个位开始相减，6 9 不够减，向十位借1变成16 9 = 7；7 1 = 6。 分析：这个题目帮助学生进一步熟悉借位的过程。 13. 计算：52 + 4 = 56 步骤：从个位开始相加，2 + 4 = 6；5保持不变。 分析：这个题目比较简单，帮助学生熟悉个位相加的操作。 14. 计算：87 6 = 81 步骤：从个位开始相减，7 6 = 1；8保持不变。 分析：这个题目比较简单，帮助学生熟悉个位相减的操作。 15. 计算：24 + 7 = 31 步骤：从个位开始相加，4 + 7 = 11，向十位进1；2 + 1 = 3。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 16. 计算：93 5 = 88 步骤：从个位开始相减，3 5 不够减，向十位借1变成13 5 = 8；9 1 = 8。 分析：这个题目帮助学生进一步熟悉借位的过程。 17. 计算：36 + 9 = 45 步骤：从个位开始相加，6 + 9 = 15，向十位进1；3 + 1 = 4。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 18. 计算：72 8 = 64 步骤：从个位开始相减，2 8 不够减，向十位借1变成12 8 = 4；7 1 = 6。 分析：这个题目帮助学生进一步熟悉借位的过程。 19. 计算：58 + 3 = 61 步骤：从个位开始相加，8 + 3 = 11，向十位进1；5 + 1 = 6。 分析：这个题目帮助学生理解个位满十向十位进一的概念。 20. 计算：85 4 = 81 步骤：从个位开始相减，5 4 = 1；8保持不变。 分析：这个题目比较简单，帮助学生熟悉个位相减的操作。 这些题目和解析可以帮助一年级学生更好地理解和掌握两位数加减一位数的运算方法。希望这对您有所帮助！

• 一年级数学两位数加减一位数题竞赛考核练习题（三）

  好的，根据您的要求，我将为一年级的学生设计一套关于两位数加减一位数的练习题。这些题目将涵盖加法和减法，并且每道题目都会紧密围绕主题，确保题目内容的精确度和专业水准。以下是20道练习题： 练习题集 加法部分 1. 25 + 3 = ? 2. 46 + 7 = ? 3. 38 + 9 = ? 4. 52 + 4 = ? 5. 61 + 8 = ? 6. 73 + 2 = ? 7. 84 + 5 = ? 8. 95 + 6 = ? 减法部分 9. 34 2 = ? 10. 57 5 = ? 11. 68 3 = ? 12. 79 7 = ? 13. 82 4 = ? 14. 93 8 = ? 15. 45 6 = ? 16. 56 9 = ? 混合运算 17. 23 + 5 2 = ? 18. 47 3 + 4 = ? 19. 58 + 6 5 = ? 20. 69 7 + 3 = ? 解答步骤及深入分析 加法部分 1. 题目: 25 + 3 = ? 解答步骤: 先计算个位数：5 + 3 = 8 十位数不变：2 所以答案是 28 深入分析: 这个题目帮助学生理解个位数相加的概念，同时保持十位数不变。 2. 题目: 46 + 7 = ? 解答步骤: 先计算个位数：6 + 7 = 13 十位数进位：4 + 1 = 5 所以答案是 53 深入分析: 这个题目引入了进位的概念，帮助学生理解当个位数相加大于10时如何处理。 3. 题目: 38 + 9 = ? 解答步骤: 先计算个位数：8 + 9 = 17 十位数进位：3 + 1 = 4 所以答案是 47 深入分析: 类似第2题，进一步巩固进位的理解。 4. 题目: 52 + 4 = ? 解答步骤: 先计算个位数：2 + 4 = 6 十位数不变：5 所以答案是 56 深入分析: 这个题目帮助学生巩固不进位的加法运算。 5. 题目: 61 + 8 = ? 解答步骤: 先计算个位数：1 + 8 = 9 十位数不变：6 所以答案是 69 深入分析: 这个题目帮助学生理解个位数相加不需要进位的情况。 6. 题目: 73 + 2 = ? 解答步骤: 先计算个位数：3 + 2 = 5 十位数不变：7 所以答案是 75 深入分析: 这个题目帮助学生巩固不进位的加法运算。 7. 题目: 84 + 5 = ? 解答步骤: 先计算个位数：4 + 5 = 9 十位数不变：8 所以答案是 89 深入分析: 这个题目帮助学生巩固不进位的加法运算。 8. 题目: 95 + 6 = ? 解答步骤: 先计算个位数：5 + 6 = 11 十位数进位：9 + 1 = 10 所以答案是 101 深入分析: 这个题目帮助学生理解当个位数相加大于10时如何处理，以及十位数进位的概念。 减法部分 9. 题目: 34 2 = ? 解答步骤: 先计算个位数：4 2 = 2 十位数不变：3 所以答案是 32 深入分析: 这个题目帮助学生理解个位数相减的概念，同时保持十位数不变。 10. 题目: 57 5 = ? 解答步骤: 先计算个位数：7 5 = 2 十位数不变：5 所以答案是 52 深入分析: 这个题目帮助学生理解个位数相减的概念，同时保持十位数不变。 11. 题目: 68 3 = ? 解答步骤: 先计算个位数：8 3 = 5 十位数不变：6 所以答案是 65 深入分析: 这个题目帮助学生理解个位数相减的概念，同时保持十位数不变。 12. 题目: 79 7 = ? 解答步骤: 先计算个位数：9 7 = 2 十位数不变：7 所以答案是 72 深入分析: 这个题目帮助学生理解个位数相减的概念，同时保持十位数不变。 13. 题目: 82 4 = ? 解答步骤: 先计算个位数：2 4 = 2（需要借位） 借位后：12 4 = 8 十位数减1：8 1 = 7 所以答案是 78 深入分析: 这个题目引入了借位的概念，帮助学生理解当个位数不够减时如何处理。 14. 题目: 93 8 = ? 解答步骤: 先计算个位数：3 8 = 5（需要借位） 借位后：13 8 = 5 十位数减1：9 1 = 8 所以答案是 85 深入分析: 这个题目进一步巩固借位的理解。 15. 题目: 45 6 = ? 解答步骤: 先计算个位数：5 6 = 1（需要借位） 借位后：15 6 = 9 十位数减1：4 1 = 3 所以答案是 39 深入分析: 这个题目帮助学生理解借位的概念。 16. 题目: 56 9 = ? 解答步骤: 先计算个位数：6 9 = 3（需要借位） 借位后：16 9 = 7 十位数减1：5 1 = 4 所以答案是 47 深入分析: 这个题目进一步巩固借位的理解。 混合运算 17. 题目: 23 + 5 2 = ? 解答步骤: 先进行加法：23 + 5 = 28 再进行减法：28 2 = 26 所以答案是 26 深入分析: 这个题目帮助学生理解混合运算的顺序，先加后减。 18. 题目: 47 3 + 4 = ? 解答步骤: 先进行减法：47 3 = 44 再进行加法：44 + 4 = 48 所以答案是 48 深入分析: 这个题目帮助学生理解混合运算的顺序，先减后加。 19. 题目: 58 + 6 5 = ? 解答步骤: 先进行加法：58 + 6 = 64 再进行减法：64 5 = 59 所以答案是 59 深入分析: 这个题目帮助学生理解混合运算的顺序，先加后减。 20. 题目: 69 7 + 3 = ? 解答步骤: 先进行减法：69 7 = 62 再进行加法：62 + 3 = 65 所以答案是 65 深入分析: 这个题目帮助学生理解混合运算的顺序，先减后加。 希望这些题目能够帮助一年级的学生更好地理解和掌握两位数加减一位数的知识点。

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  年 月 日备课人年级一年级个性化修改课题信息窗一两位数加减一位数（或整十数）的口算课时一课时教学目标 1结合实际情景让学生在解决的问题的过程中掌握100以内的两位数加减一位数加减整十数(不进位)的方法并能熟练进行口算 2在观察操作活动中初步学会思考问题提出问题并能解决有关生活中的实际问题 3通过与同伴交流不同的计算方法加强与同学的交流渗透绿色环保从现在做起从我做起的思想教教学

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  10-231-495174021-285027-894892-077-109213-982602042-846349-319-316567241722-284832033757-373-742165167314-106434-994-740-658675-641-618-072916094-073723284-176-251315-385-264511-623-253966568554-16

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数加减一位数(二)教学目标:1.理解与掌握两位数加减一位数(进退位)的计算方法并能熟练地进行计算2.通过知识的迁移与重组培养学生的类推能力和多角度思考能力3.在学习过程中体会成功的喜悦培养与发展学生的发散性思维 新课导入导入一导入二导入一看谁算得快 39= 86= 57= 74=

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学第二册 两位数加一位数(进位) 复习1. 86= 79= 84=2.2015= 1650=3.20(75)= 30(55)= 14161235663240例例27加2得多少27加5呢275=20

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  采松果两位数加减一位数135= 19- 7= 152= 117= 16-3= 90-10= 3060=4050=5020= 80-40= 开火车1812131718709040809025里面有( )个十和( )个一3个十和2个一合起来是( )57里面有( )个十和( )个一说一说253257你能提出哪些数学问题松鼠妈

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级个十百32 3 =35个十百43 4 =47个十百54 5 =59个十百65 - 3 =62个十百34 - 2 =3236－5=434=56－4=38－6=663=69－7 =582=442=看谁算得快4769524662328731个十百32 30 =62个十百43 40 =83个十百25 50

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  三位数四位数除以两位数练习题841÷23=813÷48=589÷16=150÷85=987÷11=699÷95=208÷44=535÷91=252÷84=6874÷30=1420÷92=5416÷70=1592÷11=9602÷28=9036÷50=2529÷35=7750÷86=3303÷41=8812÷87=4741÷63=2705÷94=3326÷11=3899÷64=4410÷67=767