• 小班师德师风自查报告（五）

  小班师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：阳光小班幼儿园 自查时间：2024年12月1日 编制人员：刘老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设： 教师数量及比例：目前小班共有教师7名，其中包含园长1名、副园长1名、保育员3名、配班教师2名、兼职教师1名。教师比例适中，符合国家关于幼儿教师人数的规定。 教师专业背景和职称情况：教师队伍中拥有本科及以上学历的占67%，高级职称占43%，中级职称占43%，初级职称占14%。教师具备良好的专业背景和职称结构，能够满足教学需求。 教学质量与效果： 学生活动安排和实施情况：小班每周都设有丰富的户外活动和室内游戏活动，通过游戏、音乐、绘画等多种形式促进幼儿身心发展。每学期末，教师都会组织家长开放日活动，让家长亲身体验孩子在园的学习和生活情况，提高家长对幼儿园工作的认可度。 课程设置与实施情况：根据《36岁儿童学习与发展指南》，制定了符合小班年龄特点的课程体系。课程涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，同时融入了多元智能理论，注重培养孩子的综合能力。课程实施过程中，教师注重与幼儿的互动，鼓励孩子主动探索，提高学习兴趣。 幼儿园管理情况： 行政管理制度建设：建立了完善的行政管理制度，包括考勤制度、请假制度、安全管理制度等。通过定期召开园务会议，及时解决日常工作中出现的问题，保证各项管理制度的有效落实。 资产管理状况：幼儿园配备了足够的教学设备和学习材料，并做好日常维护和更新工作。资产登记清晰，确保账物相符，为幼儿提供优质的教育资源。 安全与卫生情况： 幼儿园场地安全：定期检查园内设施设备的安全性，如楼梯、滑梯、床铺等，确保无安全隐患。同时，园内设置了充足的消防设施，并定期进行消防安全演练，确保幼儿的生命安全。 食品安全：严格控制食品采购来源，选择信誉好的供应商，并定期对食材进行检验。食品储存和处理过程中严格按照卫生标准执行，确保食物新鲜安全。 师德师风建设： 教师职业操守：所有教师都严格执行《幼儿园教师职业道德规范》，注重师德修养，树立良好形象。在管理幼儿行为时，教师采取正面引导的方式，尊重每个孩子的个性差异，不体罚或变相体罚孩子。教师工作纪律严明，认真履行职责，积极完成教育教学任务。 家园合作： 家长参与度：每月定期召开家长会，邀请家长代表参与讨论幼儿园工作。同时，通过家长群、QQ群等方式保持与家长的沟通，了解家长的需求和建议，及时解决家长关心的问题。此外，定期举办亲子活动，增进家长与教师之间的联系。 家委会活动开展情况：成立了由家长组成的家委会，积极参与幼儿园的各项决策和活动策划。家委会定期召开会议，商讨解决家长关心的问题，并向幼儿园反馈意见，共同促进幼儿园的发展。 幼儿园特色活动及成果展示： 幼儿园特色活动：小班开设了“快乐阅读”、“创意手工”、“科学探索”等多个特色活动，旨在激发孩子的兴趣爱好，培养其创造力和动手能力。这些活动深受孩子们的喜爱，也得到了家长的高度评价。 教育成果展示：通过观察记录，可以看到孩子们在各个领域的进步显著。例如，在健康领域，孩子们学会了基本的生活自理技能；在语言领域，孩子们的语言表达能力明显提升；在科学领域，孩子们能够独立解决问题，展示出较强的探究精神。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题： 部分教师在处理突发事件时显得不够沉着冷静，需要进一步加强应对能力培训。 家长与幼儿园之间的沟通机制还需进一步优化，尤其是对于特殊家庭的需求不够。 改进措施： 对全体教师进行突发事件应急处理培训，提高应对突发状况的能力。 建立更有效的家校沟通平台，定期开展线上交流活动，增加与特殊家庭的沟通频次。同时，设立专门的咨询热线，方便家长随时向幼儿园反映问题，寻求帮助。

• 小班师德师风自查报告（一）

  小班师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：新星幼儿园 自查时间：2024年12月2日 编制人员：王老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教师6人，其中专职教师5人，兼职教师1人。 教师专业背景和职称情况：专职教师均为学前教育专业毕业，其中4人拥有中级职称，1人拥有初级职称，1人具备国家教师资格证。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月组织各类主题实践活动，包括科学探索、艺术创作、体育运动等，确保每个孩子都能积极参与。 课程设置与实施情况：课程涵盖了认知、语言、社会性发展、健康、艺术等多个领域，定期更新教学内容，以适应幼儿发展的需求。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：实行岗位责任制，明确各级管理人员的职责，定期进行行政会议，及时解决管理中的问题。 资产管理状况：资产账目清晰，定期进行资产清查，确保每项财产的安全和使用效率。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：环境卫生良好，定期进行清洁消毒，确保教室和户外活动区域整洁。消防设施齐全，并定期进行检查和维护。 食品安全：食品采购来源可靠，符合食品安全标准，食材新鲜且种类丰富。严格控制食品储存和处理过程，确保食品安全。 师德师风建设 教师职业操守：所有教师均遵守《教师职业道德规范》，尊重每位幼儿，公正对待每一位学生。注重言传身教，以身作则。 家园合作：积极与家长沟通，召开家长会，发放家园联系手册，邀请家长参与园内活动。通过家委会定期交流，共同探讨幼儿教育问题。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题 在个别班级中，部分教师对幼儿的行为管理方式较为严厉，导致幼儿情绪波动较大，影响了师生关系。 家园沟通方面，虽然有家长委员会活动，但家长参与度有待提高，部分家长反映信息传达不及时，与幼儿园互动较少。 改进措施 对于行为管理方式，我们将采取更加温和的方法，如鼓励表扬和正面引导，减少负面评价。同时加强教师之间的交流与培训，提升教师的情绪管理和沟通技巧。 为了提高家长参与度，我们将定期举行家长开放日，让家长亲身体验幼儿活动，并邀请家长参与园内活动策划和决策过程，增强他们对幼儿园工作的认同感。此外，还将利用家长群或号定期发布幼儿园动态，及时传达重要信息，增加与家长的沟通频率。

• 小班师德师风自查报告（二）

  小班师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年11月20日 编制人员：李老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：幼儿园共有教师25名，其中高级职称教师占15%，中级职称教师占40%，初级职称教师占45%。教师队伍年龄结构较为合理，有丰富的幼儿教育经验。 教师专业背景和职称情况：教师团队中既有具有学前教育专业背景的研究生，也有拥有多年实际工作经验的在职教师。部分教师通过继续教育提升自己的专业水平，具备一定的教育科研能力。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园每周安排丰富多彩的体育、艺术、科学和社会活动。活动设计充分考虑不同年龄段儿童的特点，注重培养孩子动手能力和创新能力。例如，每学期组织一次“创意绘画大赛”，鼓励孩子们发挥想象力创作出独特作品。 课程设置与实施情况：课程体系涵盖语言、数学、科学、社会等多个领域，通过游戏化教学方法激发孩子的兴趣。每学期会根据幼儿的兴趣和需求调整课程内容，并通过家长反馈不断优化课程设计。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：幼儿园建立了完善的行政管理制度，包括考勤制度、请假制度、奖惩制度等，确保各项工作的有序进行。同时，定期召开行政会议，及时解决管理过程中出现的问题。 资产管理状况：幼儿园资产管理较为规范，所有财产物资均有详细的账目记录。定期对设备设施进行维护保养，保证其正常使用。 师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：教师们采用正面引导和个别指导相结合的方式管理幼儿的行为。通过故事、游戏等形式，帮助孩子们建立良好的行为习惯和品德修养。例如，组织“小小值日生”活动，让孩子们轮流担任班级小助手，培养他们的责任感和团队协作精神。 教师工作纪律：教师们严格执行幼儿园的各项规章制度，遵守工作纪律。定期参加业务培训和教育研讨，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。 家园合作 家长参与度：幼儿园积极鼓励家长参与幼儿园的各类活动，通过家长会、开放日等形式增进家园沟通。同时，通过家委会搭建平台，定期组织家委会活动，听取家长意见，共同探讨提高幼儿教育的方法。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：幼儿园定期举办“小小科学家”实验周、“创意小画家”绘画展等活动，鼓励孩子动手实践和大胆表达。通过这些活动，不仅丰富了孩子们的课余生活，还促进了他们各方面能力的发展。 教育成果展示：通过观察和评估，我们看到孩子们在语言表达、逻辑思维、社会交往等方面取得了显著进步。许多孩子能够自信地表达自己的想法，并愿意与其他小朋友分享和合作。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题 1. 部分教师的专业培训机会较少，导致部分教师的教学技能有所欠缺。 2. 家长参与度有待进一步提高，部分家长对于幼儿园活动的参与积极性不高。 3. 园舍内部的一些设施存在老化现象，需要定期更新以保障使用安全。 改进措施 1. 加强教师培训：我们将定期组织教师参加各类专业培训和讲座，邀请专家来园进行专题讲座。同时，鼓励教师利用业余时间阅读专业书籍，提升自身专业素养。 2. 增强家园联系：定期举办家长开放日活动，邀请家长参观幼儿园，了解孩子们的日常学习生活。同时，成立家长委员会，定期召开会议，收集家长意见，共同探讨提高教育质量的方法。 3. 完善设施设备：针对现有园舍设施老化的情况，制定详细更新计划，优先采购和更换急需的设施设备。同时，加强对现有设施的维护保养工作，确保其长期有效使用。 以上就是阳光幼儿园在本次师德师风自查过程中的一些发现和整改措施。我们将持续努力，不断改进和完善各项工作，为孩子们创造一个更加温馨、健康、快乐的成长环境。

• 小班师德师风自查报告（三）

  小班师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年12月2日 编制人员：张老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：本园共有小班教师7名，其中拥有本科及以上学历教师5名，占总人数的71.4%。 教师专业背景和职称情况：全部教师具备学前教育专业的本科或以上学历，并拥有相应的教师资格证书。其中，拥有高级职称的教师1名，中级职称的教师4名，初级职称的教师2名。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：小班每学期开展主题活动6次，包括“秋天的丰收”、“动物世界”等主题，通过丰富的户外游戏和手工制作等活动促进幼儿全面发展。 课程设置与实施情况：按照《幼儿园工作规程》及《36岁儿童学习与发展指南》的要求，科学合理地制定了课程体系，确保课程内容丰富、形式多样、符合幼儿年龄特点和兴趣需要。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：完善了考勤制度、请假制度、奖惩制度等，确保各项工作有序开展；定期召开教职工大会，总结工作成绩，分析存在问题，并提出改进措施。 资产管理状况：建立完整的财务管理制度，严格按照国家规定进行财务管理，定期对固定资产进行盘点核查，保证资产安全有效使用。 师德师风建设 教师职业操守：全体教师以身作则，遵守职业道德规范，注重自身形象；对待幼儿一视同仁，尊重幼儿人格尊严，杜绝体罚和变相体罚现象。 家园合作：积极与家长保持联系，定期召开家长会，开展亲子活动，邀请家长参与园内活动，增进家园沟通；建立家长委员会，发挥家长力量共同支持幼儿园发展。 三、幼儿园场地安全 幼儿园场地安全 环境卫生情况：每天由专人负责打扫清洁，定期消毒，保持室内整洁，无杂物堆积。 消防设施配备是否齐全：配备了足够的灭火器、烟雾报警器等消防设备，定期检查维护，确保其正常运行。 四、食品安全 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：与供应商签订合同，严格控制食品质量，所有食品均经过检验合格后方可入库销售。 食品储存与处理情况：食品储藏室保持低温环境，严格按照食品储存规定进行分类存放，保证食品新鲜安全。 五、存在问题及改进措施 已发现的问题 个别教师存在过度幼儿成绩的现象：部分教师过于追求幼儿考试成绩，忽略了幼儿兴趣和能力培养。 家园沟通不够深入：部分家长反映与幼儿园沟通渠道不畅，希望增加家访频率和互动机会。 改进措施 针对教师存在问题：加强培训，提高教师的专业素养和教育理念；制定更合理的评价体系，避免单纯追求分数。 加强家园沟通：设立家长开放日，邀请家长参观幼儿园日常活动；定期举办家长学校，邀请专家讲解育儿知识，增强家长与教师之间的信任感和理解力。

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