• 幼小衔接数学 教学计划（一）

  幼小衔接数学教学计划 指导思想 本教学计划旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，通过系统化的数学教学，培养孩子们的基础数学能力和逻辑思维能力。在教学过程中，注重激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，确保他们能够适应小学阶段的学习节奏和要求。 学情分析 针对即将进入小学的孩子们，他们的认知能力和数学基础存在一定的差异。部分孩子已经具备了基本的数数、加减法运算能力，而另一些孩子则需要更多的引导和支持。因此，在教学中需要采用多样化的教学方法，满足不同孩子的学习需求，确保每个孩子都能在原有基础上有所进步。 复习安排 第一阶段（第12周） 内容：回顾幼儿园阶段所学的基本数学概念，如数字的认识、简单的加减法等。 目标：巩固已有的数学基础知识，为后续学习打下坚实的基础。 活动：通过游戏、故事等形式进行复习，增强孩子们的兴趣和参与度。 第二阶段（第34周） 内容：引入一些稍复杂的数学概念，如图形的认识、简单的分类和排序等。 目标：逐步扩展孩子们的数学视野，提高他们的逻辑思维能力。 活动：组织小组讨论、动手操作等活动，让孩子们在实践中学习。 教材分析 本次教学选用《幼小衔接数学》教材，该教材以生活中的实际问题为背景，通过生动有趣的故事情节和丰富的实践活动，引导孩子们主动探索数学知识。教材内容涵盖了数字的认识、加减法运算、图形的认识、简单的分类和排序等多个方面，旨在全面提升孩子们的数学素养。 课程安排 第一学期（第116周） 每周学时：2学时 主要内容 周14：数字的认识与书写 周58：简单的加减法运算 周912：图形的认识与分类 周1316：简单的分类与排序 第二学期（第1732周） 每周学时：2学时 主要内容 周1720：进位加法与退位减法 周2124：认识货币与时间 周2528：简单的几何图形与空间感知 周2932：综合复习与应用 实践活动安排 数学游戏日：每月一次，通过各种数学游戏加深孩子们对数学概念的理解。 家庭作业：每周布置一次家庭作业，鼓励家长参与到孩子的学习中来，共同完成一些简单的数学任务。 参观活动：每学期组织一次参观活动，如参观科技馆、博物馆等，让孩子们在实际生活中感受数学的魅力。 总结 通过本教学计划的实施，期望孩子们能够在数学学习上取得显著的进步，不仅掌握必要的数学知识，还能培养良好的学习习惯和积极的学习态度，为小学阶段的学习做好充分的准备。

• 幼小衔接数学 教学计划（三）

  幼小衔接数学教学计划 指导思想 本教学计划旨在帮助幼儿平稳过渡到小学阶段，通过系统化的数学启蒙教育，培养其基本的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，注重激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和动手操作能力，为后续的小学数学学习打下坚实的基础。 学情分析 本次教学对象为即将进入小学的幼儿，年龄大致在56岁之间。该年龄段的孩子好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力集中时间较短，抽象思维能力尚在发展中。因此，在教学中需要采用直观、生动的教学方法，通过游戏、故事等形式引导他们逐步理解和掌握数学概念。 复习安排 为了帮助孩子们更好地适应小学数学学习，计划在开学前进行为期两周的复习准备。复习内容主要包括数字的认识、简单的加减法运算、形状和颜色的认知等基础知识。通过复习，巩固已有的数学基础，增强自信心。 教材分析 选用适合幼小衔接阶段的数学教材，内容涵盖数字认知、简单运算、几何图形、测量和数据处理等方面。教材以图文并茂的形式呈现，便于幼儿理解和接受。此外，教材还配有丰富的练习题和游戏，有助于提高幼儿的学习兴趣和参与度。 教学目标 1. 知识目标：掌握10以内数字的认识及其书写；初步了解加减法运算的基本概念；认识常见的几何图形和基本的颜色。 2. 能力目标：培养观察力、记忆力和思维能力；提高动手操作能力和解决问题的能力。 3. 情感目标：激发对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。 课程设置 公共基础课 数字认知（10课时） 基本运算（10课时） 几何图形（10课时） 专业基础课 测量与比较（10课时） 数据处理（5课时） 实践活动 数学游戏（5课时） 小组合作项目（5课时） 时间分配 | 课程名称 | 每周学时 | 总学时 | 学分 | | | | | | | 数字认知 | 2 | 10 | 1 | | 基本运算 | 2 | 10 | 1 | | 几何图形 | 2 | 10 | 1 | | 测量与比较 | 2 | 10 | 1 | | 数据处理 | 1 | 5 | 0.5 | | 数学游戏 | 1 | 5 | 0.5 | | 小组合作项目 | 1 | 5 | 0.5 | 教学活动安排 数学游戏：通过有趣的数学游戏，让孩子们在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。 小组合作项目：组织小组活动，鼓励孩子们相互协作，共同完成任务，培养团队合作精神。 家长开放日：定期邀请家长参与活动，增进家校沟通，共同孩子的成长。 结语 本教学计划旨在通过科学合理的课程设置和丰富多样的教学活动，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，奠定坚实的数学基础。我们将不断调整和完善教学方法，确保每个孩子都能在快乐中学习，在学习中成长。

• 幼小衔接数学 教学计划（四）

  幼小衔接数学 教学计划 指导思想 本教学计划旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，通过系统化的数学启蒙教育，培养其基本的数学思维能力和解决问题的能力。教学过程中注重激发学生的兴趣，鼓励探索和实践，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。 学情分析 针对即将进入小学的幼儿，他们已经具备一定的生活经验和初步的认知能力，但数学概念相对模糊。因此，在教学过程中，需采用直观、形象的教学方法，结合日常生活中的实例，逐步引导学生理解和掌握数学知识。同时，考虑到个体差异，教学计划将兼顾不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和支持。 复习安排 1. 复习目标：巩固已学过的数字识别、简单加减法等基础知识，提高学生的计算速度和准确性。 2. 复习内容： 数字120的认读和书写。 10以内加减法的快速计算。 基础几何图形的认识（圆形、正方形、三角形）。 3. 复习方法： 通过游戏化教学，如“找朋友”、“数字接龙”等活动，增强学生对数字和运算的兴趣。 利用实物和图片进行直观教学，加深学生对几何图形的理解。 4. 复习时间安排： 每周安排2次复习课，每次40分钟。 每月进行一次综合复习测试，评估学生掌握情况。 教材分析 选用《幼小衔接数学》教材，该教材内容丰富，涵盖了数字认知、基本运算、几何图形等多个方面，适合即将进入小学的幼儿使用。教材采用了图文并茂的形式，结合生动有趣的故事和活动，易于学生理解和接受。 1. 教材特点： 内容循序渐进，由浅入深，符合幼儿的认知发展规律。 强调动手操作和实际应用，有助于培养学生的实践能力和创新思维。 2. 教学建议： 结合教材内容，设计多样化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，提高互动性和趣味性。 注重观察学生的学习反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。 通过以上教学计划的实施，期望能够帮助幼儿更好地适应小学数学学习，为其后续学习奠定良好的基础。

• 幼小衔接数学 教学计划（五）

  幼小衔接数学教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过系统化的数学学习，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力。教学过程中注重启发式教学，鼓励学生主动探索和思考，以适应小学数学的学习模式。 学情分析 学生群体为即将进入小学的幼儿园大班孩子，年龄在56岁之间。此年龄段的孩子好奇心强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的游戏和互动活动来吸引他们的兴趣。此外，部分孩子可能已经具备一定的数字认知能力，但对抽象概念的理解仍需进一步引导。 复习安排 1. 数字认知：复习020的数字及其书写，通过游戏和实物操作加深记忆。 2. 数量对应：通过点数实物，让孩子理解数字与数量之间的关系。 3. 形状与空间：识别基本几何图形（圆形、正方形、三角形），并能简单描述物体的位置关系。 4. 简单的加减法：通过实物操作，初步了解加法和减法的概念。 教材分析 使用《幼小衔接数学》教材，该教材以生活中的实例为背景，通过生动有趣的插图和故事，引导孩子逐步掌握数学基础知识。教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括数字认知、数量对应、形状与空间、简单的加减法等。 课程设置 1. 数字认知 教学目标：熟练掌握020的数字及其书写。 教学方法：通过数字卡片、手指操、儿歌等形式进行教学。 学时安排：每周2课时，共4周完成。 2. 数量对应 教学目标：理解数字与数量之间的关系。 教学方法：利用实物操作，如点数水果、玩具等。 学时安排：每周2课时，共4周完成。 3. 形状与空间 教学目标：认识基本几何图形，理解物体的位置关系。 教学方法：通过拼图、找形状游戏等活动进行教学。 学时安排：每周2课时，共4周完成。 4. 简单的加减法 教学目标：初步掌握加法和减法的基本概念。 教学方法：通过实物操作和故事讲述的方式进行教学。 学时安排：每周2课时，共4周完成。 主要教学活动 1. 数学游戏：通过各种数学游戏，如“数字接龙”、“找形状”等，增强孩子的兴趣和参与度。 2. 亲子作业：布置一些家庭作业，如家长和孩子一起玩数学游戏，增进亲子关系的同时巩固所学。 3. 实地考察：组织参观超市、公园等场所，让孩子在真实情境中应用数学知识。 时间分配 每周安排：每周共8课时，其中4课时为教学，4课时为课外活动和游戏。 学期安排：整个学期共16周，前12周为教学，后4周为复习和总结。 假期安排：寒暑假期间适当安排亲子数学活动，保持学习的连贯性。 通过以上教学计划的实施，期望孩子们能够在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对数学的兴趣和信心，为进入小学阶段的学习打下坚实的基础。

相关文档

• 幼小衔接教学计划.doc

  幼小衔接教学计划辽宁·鞍山教育理念师者传道授业解惑教是为了不教教学相长教学原则重德修身育人为本遵循规律重视基础扫清障碍排除干扰找出关联探索方法反复练习学以致用教学方法㈠操作-体验-体现㈡三分法：即分层引导-分步進行-分解动作㈢化繁为简以简驭繁教学目的用3·3·3三会的方法训练五大学习器官提升五大学习能力教学特色及效果训练眼耳口手脑五大学习器官提升听说读写意五大学习能力我们以3·3·3学具训练为主其

• 幼小衔接拼音教学计划.doc

  #

• 2014幼小衔接暑期辅导教学计划.doc

  幼小衔接暑期辅导教学计划日期教学内容Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

• 幼小衔接.doc

  #

• 幼小衔接.docx

  1下面哪个船上装的物体重在最重的船下面的空格里打（3分） 「评析」 这是一道比较的题型主要看船露出水面的多少露出的越少所装载的物体越重家长可以引导孩子在生活中发现沉浮的关系 2请小朋友观察下面物体被分成相等的几份写到下面（ ）里（每空2分共 8分） 「评析」等分第二题主要有两种一种考察图形的等分另一种考察了数量的等分其中数量的等分比较容易出错小朋友要分清几份而不是每份里面有几个3请

• 幼小衔接.docx

  幼小衔接的观点探讨与准备 学前教育和小学教育是有区别的主要表现在生活适应社会适应学习适应这三个方面大家要为幼儿发展创造良好条件并为孩子的幼小衔接做好准备一我对幼小衔接的认识（一）幼小衔接的目标学前阶段与小学低年级的各方面比较类别学前教育小学低年级生 活 适 应幼儿可以睡午觉幼儿的食物都是统一的3环境小1孩子不可以睡午觉2孩子可以到餐厅自已挑选食物3环境大社 会 适 应没有明确的目的大班的孩

• 幼小衔接.doc

   =forumdisplayfid=1137filter=typeidtypeid=496 [幼小衔接]  和孩子一起念完小学 ?五年风风雨雨我们一起走过今天我们全家即将小学毕业　　五年多前的一个晚上孩子所在幼儿园举办了一场幼小衔接讲座主讲的是我们附近一所较好小学的教导主任当时我和孩子他妈并肩坐在小凳上聆听老师的教导老师讲的内容对我们来说都很新鲜：请告诉孩子上小学很有趣的而不是说要去

• 幼小衔接100124.ppt

  一天的日程以活动为单位大班每天约有2个主题学习课每课30分钟同时要面对4-6位不同课程的老师老师只提教学要求要求自我服务的能力强总结2010重点小学招生2008年38282500基本平衡14万　知名小学中关村四小　黄城根小学北官厅小学学前知识衔接学习能力培养=轻松开始小学生活每年9月--来年7月周末基础班（语文数学）星期五 数学思维11：30-12：50 体能类课程

• 幼小衔接.doc

  #

• 幼小衔接.doc

  #