• 铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告（一）

  铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：铁桥幼儿园 自查时间：2024年11月1日至2024年11月30日 编制人员：园长、副园长、保教主任及全体教职工 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教职工共计40人，其中专任教师25人，保育员10人，后勤人员5人。专任教师中具有大专及以上学历占比达96%，其中硕士研究生1名，本科学历19名。 教师专业背景和职称情况：专任教师中有1名高级教师，10名中级教师，其余为初级教师。所有教师均具备教师资格证。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：根据《36岁儿童学习与发展指南》的要求，每周开展丰富多彩的主题活动，涵盖语言、社会、科学、艺术、健康五大领域。同时，每月定期组织户外体育活动、手工制作、故事会等多元化活动，丰富幼儿的学习体验。 课程设置与实施情况：遵循“游戏为本”的原则，设计符合幼儿年龄特点和发展需求的主题课程。课程内容涵盖认知、情感、社会性等多个方面，注重培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。每学期末，邀请家长代表进行课程评价，收集反馈并及时调整优化。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：完善内部管理机制，制定各项规章制度，明确岗位职责，确保各项工作有序开展。同时，设立园务公开栏，接受家长监督。 资产管理状况：加强财务管理和物资采购监管，严格遵守财经纪律，确保经费合理使用。建立固定资产台账，定期进行盘点和维护保养，确保设备完好无损。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：幼儿园周边环境良好，无安全隐患。定期检查园内设施设备，确保安全可靠。每学期至少组织一次全面的安全排查，对发现的问题立即整改。 食品安全：严格执行食材采购和加工流程，杜绝食品变质和过期现象。设立专门的食品安全管理员，负责日常监督和记录。每学期进行一次食品安全专项检查，并公示结果，确保幼儿饮食安全。 师德师风建设 教师职业操守：教师管理幼儿行为方式得当，注重引导而非强制。鼓励幼儿自主探索，尊重每个孩子的个体差异。同时，严格遵守教师职业道德规范，不体罚或变相体罚幼儿。 家园合作：定期召开家长会，向家长详细介绍幼儿园的工作计划、教育教学目标以及家长应承担的责任。通过家访、号等多种渠道保持与家长的密切联系，共同促进幼儿健康成长。每月举办一次家委会活动，邀请家长参与幼儿园的决策过程，增强家长的参与感和归属感。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：结合当地文化资源，开展富有地方特色的主题活动，如端午节包粽子、中秋节赏月等。这些活动不仅让孩子们了解传统文化，还培养了他们的情感认同感和民族自豪感。 教育成果展示：每学期末组织幼儿才艺展示活动，包括唱歌、舞蹈、画画等项目。通过展示幼儿的成长进步，增强家长的信心，同时也展示了幼儿园良好的教育成果。 三、存在问题及改进措施 存在问题 1. 部分教师对于教学小学化的认识不够深刻，仍存在过度追求知识传授的现象。 2. 家长对于幼儿园课程设置的理解存在偏差，认为幼儿园就是提前学习小学的内容。 3. 个别教师在管理幼儿行为时过于严厉，缺乏耐心和温柔。 改进措施 1. 开展培训提升教师的专业水平，组织教师参加相关培训，提高教师对于防止教学小学化的认识。通过案例分析、研讨交流等方式，帮助教师树立正确的教育观念。 2. 加强家园沟通，统一教育理念，定期召开家长会，向家长宣传防止教学小学化的重要性，并提供具体的案例来说明如何正确引导孩子发展。 3. 建立合理的奖惩机制，对于在管理幼儿行为方面表现出色的教师给予表扬和奖励；对于过于严厉管理的行为予以纠正和提醒。 4. 开展多样化的主题活动，增加亲子互动环节，鼓励家长参与到活动中来，共同见证孩子成长的点滴。 综上所述，铁桥幼儿园将不断努力，进一步完善各项管理工作，提高教育教学质量，真正实现幼儿园的健康发展，为孩子们创造一个充满爱与快乐的成长环境。

• 铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告（二）

  铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月1日，星期日。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称：铁桥幼儿园 自查时间：2024年11月30日 编制人员：王老师、张老师、李老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：目前共有教职工50人，其中教师20名，保育员15名，保健医5名，其他工作人员10名。 教师专业背景和职称情况：现有教师中拥有本科学历的占60%，硕士及以上学历的占40%；初级职称的占40%，中级职称的占30%，高级职称的占30%。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：根据《36岁儿童学习与发展指南》的要求，我们制定了多样化的主题活动，涵盖语言、科学、艺术等多方面，并定期组织各种户外体育活动。 课程设置与实施情况：课程设置充分考虑了不同年龄段孩子的认知发展特点，采用游戏化、寓教于乐的方式进行教学。例如，科学领域通过观察植物生长实验来培养孩子们的观察能力和探索精神。 三、幼儿园管理情况 行政管理制度建设 我们制定了《教师行为规范》和《园所安全管理制度》，强调教师在日常工作中要遵循教育原则，尊重每个孩子的发展需求，同时加强安全管理意识。 每月召开一次行政会议，讨论幼儿园各项事务，包括教育教学计划、园所安全检查等。 资产管理状况 我们严格审核各项支出，确保每一分钱都用在刀刃上，尤其教学设备和材料的更新，以提升孩子们的学习体验。 定期对园内设施进行维护保养，确保所有设备处于良好状态，保障幼儿安全。 四、安全与卫生情况 幼儿园场地安全 我们定期进行环境检查，保持校园整洁，无安全隐患。所有游乐设施定期检修，确保正常使用。 安装了足够的消防设施，如灭火器、消防栓等，并组织教师定期培训使用方法。 食品安全 我们严格执行食材采购标准，选择正规渠道进货，并对供应商进行资质审查。 学校食堂严格按照卫生规范操作，确保食品新鲜并妥善保存。 师德师风建设 教师的职业操守是我们工作的重中之重。教师在与孩子们的互动中始终坚守正面引导的原则，避免使用“小学化”手段。 我们定期组织教师参加师德师风培训，鼓励教师之间相互监督，形成良好的师德风尚。 家园合作 我们积极组织各类家委会活动，促进家长与幼儿园之间的有效沟通。同时，鼓励家长参与幼儿园的各项活动，共同见证孩子的成长。 五、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 我们开设了“小小科学家”、“故事大王”、“快乐阅读”等一系列特色课程，丰富孩子们的精神生活。 每学期末，我们会举办“亲子运动会”和“才艺展示会”，让家长和孩子共享成长的喜悦。 教育成果展示 在过去的一年里，幼儿园组织了一系列丰富多彩的活动，孩子们不仅在技能上有所提高，在情感和社交能力方面也得到了显著的发展。 我们的“小小科学家”项目曾获得市级奖项，孩子们的创新思维和动手能力得到了广泛认可。 六、存在问题及改进措施 已发现的问题 存在部分教师在教学过程中过度依赖知识灌输，忽视了孩子们的兴趣爱好。 个别教师在评价孩子时过分强调分数，影响了孩子自信心的建立。 家长对幼儿园的教学理念不够了解，存在一定的焦虑情绪。 改进措施 针对教师：我们将继续开展师德师风培训，鼓励教师转变观念，更加注重孩子个性发展的教育方式。同时，我们计划聘请教育专家定期为教师提供专业指导。 针对课程设计：我们将进一步完善课程设置，引入更多趣味性和实践性的活动，减少知识性讲解，增加探索性和创造性的环节。 针对评价机制：我们将改变单一的分数评价方式，引入多元化的评价体系，如作品展示、同伴互评等方式，帮助孩子树立正确的自我评价观。 针对家长：我们将定期举办家长开放日活动，邀请家长参观幼儿园，介绍我们的教育理念和活动安排，增进双方的理解与信任。 针对硬件设施：我们将投入更多资金，改善幼儿园的硬件条件，尤其是户外活动设施，让孩子们能够更好地在自然环境中学习和发展。

• 铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告（三）

  铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月1日，星期日。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称：铁桥幼儿园 自查时间：2024年11月15日至2024年11月30日 编制人员：园长、副园长、保教主任及全体教职工 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教师共20名，其中男教师1名，占比5%，女教师19名，占比95%；教师中拥有本科及以上学历的占80%，研究生学历的占20%。 教师专业背景和职称情况：教师队伍中，有8人持有中级以上职称，12人具备初级职称，另有4名教师正在接受专业培训或进修。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每周组织丰富的户外活动和游戏时间，包括体育运动、音乐游戏等，旨在促进幼儿身心健康发展。同时，每两周举办一次主题探究活动，如“蔬菜种植”、“小小科学家”等，通过实践操作提升幼儿观察力和创造力。 课程设置与实施情况：遵循《36岁儿童学习与发展指南》的精神，开设了五大领域课程（语言、社会、科学、艺术、健康），并根据幼儿年龄特点制定详细的教学计划。每学期初，我们会进行一次课程评估，确保教学内容与目标一致。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：完善了《幼儿园管理制度汇编》，涵盖园务管理、保育工作、教学活动等多个方面。定期召开行政例会，及时解决各类管理问题。 资产管理状况：幼儿园资产实行分类管理，包括固定资产和流动资产，建立了详细的资产登记表，保证了财产的账实相符。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：定期检查园内设施设备，确保无安全隐患。环境卫生状况良好，每日进行消毒处理，定期更换垃圾袋，保持园内干净整洁。 食品安全：严格把控食材来源，确保所有食材新鲜、卫生。食堂设有独立的操作间和冷藏库，食品存储符合相关规定，严格执行“三防”（防火、防盗、防事故）措施。 师德师风建设 教师职业操守：教师们注重自身言行举止，以身作则，对待幼儿充满爱心和耐心。通过组织师德教育培训活动，提高教师职业道德水平，营造良好的师幼关系。 家园合作：加强与家长之间的沟通，定期召开家长会、开放日等活动，让家长了解幼儿园教育理念和教学活动。同时，成立家委会，鼓励家长积极参与幼儿园管理，共同促进幼儿健康成长。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：开展了丰富多彩的主题教育活动，如“我是小厨师”、“小小科学家”等，寓教于乐，深受幼儿喜爱。 教育成果展示：通过展示幼儿的作品、表演等，展示了他们在各领域的发展成果。例如，绘画作品、手工制作、舞蹈表演等。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题 存在部分教师对“小学化倾向”认识不足，存在过度强调知识技能训练的现象。 家长对于幼儿园的教育理念理解不够全面，容易盲目追求学术成绩。 在个别区域，还存在安全隐患，需要进一步排查整改。 改进措施 组织全体教师参加“防止教学小学化”专项培训，提高教师对这一问题的认识。 修订和完善《幼儿园教学大纲》，确保各项活动符合《36岁儿童学习与发展指南》的要求。 加强家园沟通，定期开展家长学校讲座，帮助家长树立正确的教育观念。 对园内环境进行全面排查，消除安全隐患，并设立专门的安全巡查小组，定期检查消防设施及环境卫生状况。 引入第三方专业机构进行食品安全检测，确保食材质量，提高家长和社会对幼儿园食品安全的信心。 制定严格的师德考核制度，定期开展师德评议活动，加强对教师的职业操守监督。 建立更加多元化的家园合作机制，比如邀请家长参与园内活动，共同探讨育儿话题，增强家园之间的互动和信任感。 推出更多特色教育活动，丰富幼儿生活，如开展“亲子阅读日”、“小小艺术家”等，鼓励幼儿全面发展。 定期举办家长开放日和亲子活动，增进家长对幼儿园工作的了解和支持，共同见证幼儿的成长进步。 利用社交媒体平台展示幼儿的日常活动和成果，增加透明度，增强家长的信任感。 加强特色教育活动的总结与反思，定期评估活动效果，不断优化活动设计，使其更加贴近幼儿的实际需求。 设立“优秀家长”表彰机制，激励家长积极参与幼儿园的各项活动，共同为幼儿的成长创造更好的条件。 通过以上自查报告，铁桥幼儿园将继续努力克服现存问题，不断提升教育教学质量，确保每一位幼儿在健康快乐的环境中茁壮成长。

• 铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告（五）

  铁桥幼儿园防止教学小学化自查报告 系统时间 ``` 当前时间是（东8区）北京时间：2024年12月1日，星期日。 ``` 基本信息 幼儿园名称：铁桥幼儿园 自查时间：2024年11月30日 编制人员：李老师、王老师 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教职工共计50人，其中专任教师30人，占总人数的60%；保育员及后勤人员20人，占总人数的40%。 教师专业背景和职称情况：教师中拥有学前教育专业背景者占80%，其中高级职称教师5名，中级职称教师10名，初级职称教师15名。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园按照《36岁儿童学习与发展指南》的要求，合理安排了各类游戏活动和体育运动。每周开展至少两次户外活动，并定期组织亲子运动会和节日庆祝活动。 课程设置与实施情况：开设了音乐、美术、科学、语言等五大领域课程，注重培养幼儿兴趣和潜能，避免提前教授小学化的知识内容。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定了严格的日常管理制度，包括考勤制度、班级管理细则以及教师培训计划。建立了家长委员会和家访制度，确保家园共育。 资产管理状况：幼儿园固定资产总计约200万元，主要用于教学设施设备更新及环境美化，确保幼儿园环境舒适安全。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：幼儿园配备了足够的灭火器和紧急疏散标志，定期进行安全检查，确保无安全隐患。同时，加强了日常卫生管理，定期对教室和活动室进行消毒清洁。 食品安全：严格把控食材采购环节，确保食材新鲜无污染。建立食品台账，每日记录食材来源和食用情况，保证食品的安全性和营养性。 师德师风建设 教师职业操守：教师们严格执行《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，注重培养良好的师德风尚。禁止任何形式的小学化教学行为，倡导寓教于乐的教育理念。 家园合作：积极邀请家长参与幼儿园的各类活动，如家长开放日、亲子手工制作等活动。定期召开家长会，及时反馈孩子在园的表现，共同促进幼儿全面发展。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：幼儿园开展了“创意画展”、“小小科学家”等富有特色的主题活动，激发了幼儿的学习兴趣和创新能力。 教育成果展示：通过各种形式展示了幼儿的成长足迹，包括绘画作品、手工制品等。幼儿在艺术、语言、科学等领域均取得了显著进步。 存在问题及改进措施 已发现的问题 个别教师仍存在小学化倾向：部分教师在日常教学中过度幼小衔接内容，忽视了幼儿的兴趣和特长发展。 家园合作方式单一：目前的家园合作方式多为单向的信息传递，缺乏有效的双向互动机制。 改进措施 加强教师培训：针对小学化倾向问题，组织全体教师参加相关培训，提高其专业水平。鼓励教师自主学习和分享经验，形成良好的教育理念。 优化家园合作机制：丰富家园合作的形式，如增设家长开放日、亲子阅读角等活动，增加互动交流的机会。定期举办家长沙龙，增进家长间的沟通，形成良性互动关系。 制定详细的小学化防控政策：幼儿园将制定更加严格的防控政策，明确规定禁止在幼儿园内进行小学化教学。同时加强对教师的职业道德教育，杜绝一切可能的违规行为。 通过以上自查和改进措施，铁桥幼儿园将致力于打造一个以幼儿为主体，以兴趣培养为核心的教学环境，确保幼儿健康快乐地成长。

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