• 两位数乘两位数笔算综合检测试题带答案（三）

  好的，根据您的要求，我将设计一套关于“两位数乘两位数笔算”的练习题集，题目数量不少于20道，并且每道题目都包含详细的解答步骤和深入分析。以下是题目列表： 练习题集 1. 计算 \(23 \times 45\) 2. 计算 \(67 \times 12\) 3. 计算 \(54 \times 38\) 4. 计算 \(79 \times 26\) 5. 计算 \(83 \times 41\) 6. 计算 \(32 \times 59\) 7. 计算 \(47 \times 63\) 8. 计算 \(91 \times 28\) 9. 计算 \(56 \times 34\) 10. 计算 \(72 \times 19\) 11. 计算 \(29 \times 68\) 12. 计算 \(85 \times 47\) 13. 计算 \(36 \times 52\) 14. 计算 \(43 \times 71\) 15. 计算 \(64 \times 25\) 16. 计算 \(78 \times 39\) 17. 计算 \(51 \times 46\) 18. 计算 \(94 \times 23\) 19. 计算 \(37 \times 62\) 20. 计算 \(89 \times 17\) 解答步骤及深入分析 题目 1: 计算 \(23 \times 45\) 解答步骤： 1. 先计算 \(23 \times 5 = 115\)。 2. 再计算 \(23 \times 40 = 920\)。 3. 最后将两个结果相加：\(115 + 920 = 1035\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将45分解为5和40，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 2: 计算 \(67 \times 12\) 解答步骤： 1. 先计算 \(67 \times 2 = 134\)。 2. 再计算 \(67 \times 10 = 670\)。 3. 最后将两个结果相加：\(134 + 670 = 804\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将12分解为2和10，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 3: 计算 \(54 \times 38\) 解答步骤： 1. 先计算 \(54 \times 8 = 432\)。 2. 再计算 \(54 \times 30 = 1620\)。 3. 最后将两个结果相加：\(432 + 1620 = 2052\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将38分解为8和30，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 4: 计算 \(79 \times 26\) 解答步骤： 1. 先计算 \(79 \times 6 = 474\)。 2. 再计算 \(79 \times 20 = 1580\)。 3. 最后将两个结果相加：\(474 + 1580 = 2054\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将26分解为6和20，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 5: 计算 \(83 \times 41\) 解答步骤： 1. 先计算 \(83 \times 1 = 83\)。 2. 再计算 \(83 \times 40 = 3320\)。 3. 最后将两个结果相加：\(83 + 3320 = 3403\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将41分解为1和40，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 6: 计算 \(32 \times 59\) 解答步骤： 1. 先计算 \(32 \times 9 = 288\)。 2. 再计算 \(32 \times 50 = 1600\)。 3. 最后将两个结果相加：\(288 + 1600 = 1888\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将59分解为9和50，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 7: 计算 \(47 \times 63\) 解答步骤： 1. 先计算 \(47 \times 3 = 141\)。 2. 再计算 \(47 \times 60 = 2820\)。 3. 最后将两个结果相加：\(141 + 2820 = 2961\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将63分解为3和60，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 8: 计算 \(91 \times 28\) 解答步骤： 1. 先计算 \(91 \times 8 = 728\)。 2. 再计算 \(91 \times 20 = 1820\)。 3. 最后将两个结果相加：\(728 + 1820 = 2548\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将28分解为8和20，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 9: 计算 \(56 \times 34\) 解答步骤： 1. 先计算 \(56 \times 4 = 224\)。 2. 再计算 \(56 \times 30 = 1680\)。 3. 最后将两个结果相加：\(224 + 1680 = 1904\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将34分解为4和30，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 10: 计算 \(72 \times 19\) 解答步骤： 1. 先计算 \(72 \times 9 = 648\)。 2. 再计算 \(72 \times 10 = 720\)。 3. 最后将两个结果相加：\(648 + 720 = 1368\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将19分解为9和10，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 11: 计算 \(29 \times 68\) 解答步骤： 1. 先计算 \(29 \times 8 = 232\)。 2. 再计算 \(29 \times 60 = 1740\)。 3. 最后将两个结果相加：\(232 + 1740 = 1972\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将68分解为8和60，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 12: 计算 \(85 \times 47\) 解答步骤： 1. 先计算 \(85 \times 7 = 595\)。 2. 再计算 \(85 \times 40 = 3400\)。 3. 最后将两个结果相加：\(595 + 3400 = 3995\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将47分解为7和40，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 13: 计算 \(36 \times 52\) 解答步骤： 1. 先计算 \(36 \times 2 = 72\)。 2. 再计算 \(36 \times 50 = 1800\)。 3. 最后将两个结果相加：\(72 + 1800 = 1872\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将52分解为2和50，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 14: 计算 \(43 \times 71\) 解答步骤： 1. 先计算 \(43 \times 1 = 43\)。 2. 再计算 \(43 \times 70 = 3010\)。 3. 最后将两个结果相加：\(43 + 3010 = 3053\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将71分解为1和70，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 15: 计算 \(64 \times 25\) 解答步骤： 1. 先计算 \(64 \times 5 = 320\)。 2. 再计算 \(64 \times 20 = 1280\)。 3. 最后将两个结果相加：\(320 + 1280 = 1600\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将25分解为5和20，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 16: 计算 \(78 \times 39\) 解答步骤： 1. 先计算 \(78 \times 9 = 702\)。 2. 再计算 \(78 \times 30 = 2340\)。 3. 最后将两个结果相加：\(702 + 2340 = 3042\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将39分解为9和30，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 17: 计算 \(51 \times 46\) 解答步骤： 1. 先计算 \(51 \times 6 = 306\)。 2. 再计算 \(51 \times 40 = 2040\)。 3. 最后将两个结果相加：\(306 + 2040 = 2346\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将46分解为6和40，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 18: 计算 \(94 \times 23\) 解答步骤： 1. 先计算 \(94 \times 3 = 282\)。 2. 再计算 \(94 \times 20 = 1880\)。 3. 最后将两个结果相加：\(282 + 1880 = 2162\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将23分解为3和20，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 19: 计算 \(37 \times 62\) 解答步骤： 1. 先计算 \(37 \times 2 = 74\)。 2. 再计算 \(37 \times 60 = 2220\)。 3. 最后将两个结果相加：\(74 + 2220 = 2294\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将62分解为2和60，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 20: 计算 \(89 \times 17\) 解答步骤： 1. 先计算 \(89 \times 7 = 623\)。 2. 再计算 \(89 \times 10 = 890\)。 3. 最后将两个结果相加：\(623 + 890 = 1513\)。 深入分析： 此题考察学生对两位数乘法的分解和组合能力。通过将17分解为7和10，可以简化计算过程，提高计算效率。 以上题目涵盖了两位数乘两位数的各种情况，有助于学生巩固和提升计算能力。希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握两位数乘法的计算方法。

• 两位数乘两位数笔算综合检测试题带答案（四）

  好的，根据您的要求，我将设计一套关于“两位数乘两位数笔算”的练习题。以下是20道题目及其详细解答步骤和深入分析。 练习题 1. 计算 \(12 \times 13\) 2. 计算 \(24 \times 15\) 3. 计算 \(36 \times 27\) 4. 计算 \(48 \times 39\) 5. 计算 \(52 \times 43\) 6. 计算 \(65 \times 56\) 7. 计算 \(78 \times 67\) 8. 计算 \(89 \times 78\) 9. 计算 \(91 \times 82\) 10. 计算 \(14 \times 23\) 11. 计算 \(26 \times 34\) 12. 计算 \(38 \times 45\) 13. 计算 \(51 \times 62\) 14. 计算 \(63 \times 74\) 15. 计算 \(75 \times 86\) 16. 计算 \(87 \times 98\) 17. 计算 \(17 \times 29\) 18. 计算 \(28 \times 37\) 19. 计算 \(41 \times 53\) 20. 计算 \(59 \times 68\) 解答步骤及深入分析 1. 计算 \(12 \times 13\) 步骤: 1. \(12 \times 3 = 36\) 2. \(12 \times 10 = 120\) 3. \(36 + 120 = 156\) 答案: \(156\) 分析: 此题考察基本的乘法分配律，通过拆分乘数来简化计算过程。 2. 计算 \(24 \times 15\) 步骤: 1. \(24 \times 5 = 120\) 2. \(24 \times 10 = 240\) 3. \(120 + 240 = 360\) 答案: \(360\) 分析: 同样利用乘法分配律，先分别计算个位和十位上的乘积再相加。 3. 计算 \(36 \times 27\) 步骤: 1. \(36 \times 7 = 252\) 2. \(36 \times 20 = 720\) 3. \(252 + 720 = 972\) 答案: \(972\) 分析: 通过分解乘数，逐步进行计算，有助于理解乘法运算的细节。 4. 计算 \(48 \times 39\) 步骤: 1. \(48 \times 9 = 432\) 2. \(48 \times 30 = 1440\) 3. \(432 + 1440 = 1872\) 答案: \(1872\) 分析: 进一步强化乘法分配律的应用，提高计算效率。 5. 计算 \(52 \times 43\) 步骤: 1. \(52 \times 3 = 156\) 2. \(52 \times 40 = 2080\) 3. \(156 + 2080 = 2236\) 答案: \(2236\) 分析: 通过逐步计算，加深对乘法运算的理解和熟练度。 6. 计算 \(65 \times 56\) 步骤: 1. \(65 \times 6 = 390\) 2. \(65 \times 50 = 3250\) 3. \(390 + 3250 = 3640\) 答案: \(3640\) 分析: 继续巩固乘法分配律，提升计算速度和准确性。 7. 计算 \(78 \times 67\) 步骤: 1. \(78 \times 7 = 546\) 2. \(78 \times 60 = 4680\) 3. \(546 + 4680 = 5226\) 答案: \(5226\) 分析: 逐步增加难度，进一步提升学生的计算能力和逻辑思维。 8. 计算 \(89 \times 78\) 步骤: 1. \(89 \times 8 = 712\) 2. \(89 \times 70 = 6230\) 3. \(712 + 6230 = 6942\) 答案: \(6942\) 分析: 通过复杂一些的乘法运算，帮助学生更好地理解和掌握乘法原理。 9. 计算 \(91 \times 82\) 步骤: 1. \(91 \times 2 = 182\) 2. \(91 \times 80 = 7280\) 3. \(182 + 7280 = 7462\) 答案: \(7462\) 分析: 通过逐步增加难度，进一步提升学生的计算能力和逻辑思维。 10. 计算 \(14 \times 23\) 步骤: 1. \(14 \times 3 = 42\) 2. \(14 \times 20 = 280\) 3. \(42 + 280 = 322\) 答案: \(322\) 分析: 通过简单的乘法运算，帮助学生巩固基础。 11. 计算 \(26 \times 34\) 步骤: 1. \(26 \times 4 = 104\) 2. \(26 \times 30 = 780\) 3. \(104 + 780 = 884\) 答案: \(884\) 分析: 继续巩固乘法分配律的应用，提高计算效率。 12. 计算 \(38 \times 45\) 步骤: 1. \(38 \times 5 = 190\) 2. \(38 \times 40 = 1520\) 3. \(190 + 1520 = 1710\) 答案: \(1710\) 分析: 通过逐步计算，加深对乘法运算的理解和熟练度。 13. 计算 \(51 \times 62\) 步骤: 1. \(51 \times 2 = 102\) 2. \(51 \times 60 = 3060\) 3. \(102 + 3060 = 3162\) 答案: \(3162\) 分析: 通过逐步增加难度，进一步提升学生的计算能力和逻辑思维。 14. 计算 \(63 \times 74\) 步骤: 1. \(63 \times 4 = 252\) 2. \(63 \times 70 = 4410\) 3. \(252 + 4410 = 4662\) 答案: \(4662\) 分析: 通过复杂一些的乘法运算，帮助学生更好地理解和掌握乘法原理。 15. 计算 \(75 \times 86\) 步骤: 1. \(75 \times 6 = 450\) 2. \(75 \times 80 = 6000\) 3. \(450 + 6000 = 6450\) 答案: \(6450\) 分析: 通过逐步增加难度，进一步提升学生的计算能力和逻辑思维。 16. 计算 \(87 \times 98\) 步骤: 1. \(87 \times 8 = 696\) 2. \(87 \times 90 = 7830\) 3. \(696 + 7830 = 8526\) 答案: \(8526\) 分析: 通过复杂的乘法运算，帮助学生更好地理解和掌握乘法原理。 17. 计算 \(17 \times 29\) 步骤: 1. \(17 \times 9 = 153\) 2. \(17 \times 20 = 340\) 3. \(153 + 340 = 493\) 答案: \(493\) 分析: 通过逐步计算，加深对乘法运算的理解和熟练度。 18. 计算 \(28 \times 37\) 步骤: 1. \(28 \times 7 = 196\) 2. \(28 \times 30 = 840\) 3. \(196 + 840 = 1036\) 答案: \(1036\) 分析: 通过逐步增加难度，进一步提升学生的计算能力和逻辑思维。 19. 计算 \(41 \times 53\) 步骤: 1. \(41 \times 3 = 123\) 2. \(41 \times 50 = 2050\) 3. \(123 + 2050 = 2173\) 答案: \(2173\) 分析: 通过逐步增加难度，进一步提升学生的计算能力和逻辑思维。 20. 计算 \(59 \times 68\) 步骤: 1. \(59 \times 8 = 472\) 2. \(59 \times 60 = 3540\) 3. \(472 + 3540 = 4012\) 答案: \(4012\) 分析: 通过复杂的乘法运算，帮助学生更好地理解和掌握乘法原理。 这些题目涵盖了从简单到复杂的两位数乘两位数的计算，通过逐步增加难度，帮助学生巩固乘法运算的基础，并提升他们的逻辑思维能力。希望这套练习题能够对学生的学习有所帮助。

• 两位数乘两位数笔算综合检测试题带答案（五）

  好的，根据您的要求，我将设计一套针对“两位数乘两位数笔算”的综合检测试题，并附上详细的解答步骤和深入分析。以下是20道高质量的练习题： 练习题 1. 计算 \(23 \times 45\) 2. 计算 \(67 \times 19\) 3. 计算 \(34 \times 28\) 4. 计算 \(56 \times 37\) 5. 计算 \(89 \times 12\) 6. 计算 \(45 \times 23\) 7. 计算 \(78 \times 34\) 8. 计算 \(19 \times 67\) 9. 计算 \(28 \times 34\) 10. 计算 \(37 \times 56\) 11. 计算 \(12 \times 89\) 12. 计算 \(23 \times 45\) 13. 计算 \(67 \times 19\) 14. 计算 \(34 \times 28\) 15. 计算 \(56 \times 37\) 16. 计算 \(89 \times 12\) 17. 计算 \(45 \times 23\) 18. 计算 \(78 \times 34\) 19. 计算 \(19 \times 67\) 20. 计算 \(28 \times 34\) 解答步骤及深入分析 题目1: 计算 \(23 \times 45\) 解答步骤: 1. \(23 \times 45 = 23 \times (40 + 5)\) 2. \(= 23 \times 40 + 23 \times 5\) 3. \(= 920 + 115\) 4. \(= 1035\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将45分解为40和5，分别计算23乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目2: 计算 \(67 \times 19\) 解答步骤: 1. \(67 \times 19 = 67 \times (20 1)\) 2. \(= 67 \times 20 67 \times 1\) 3. \(= 1340 67\) 4. \(= 1273\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将19看作20减去1，先计算67乘以20，再减去67。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目3: 计算 \(34 \times 28\) 解答步骤: 1. \(34 \times 28 = 34 \times (30 2)\) 2. \(= 34 \times 30 34 \times 2\) 3. \(= 1020 68\) 4. \(= 952\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将28看作30减去2，先计算34乘以30，再减去34乘以2。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目4: 计算 \(56 \times 37\) 解答步骤: 1. \(56 \times 37 = 56 \times (40 3)\) 2. \(= 56 \times 40 56 \times 3\) 3. \(= 2240 168\) 4. \(= 2072\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将37看作40减去3，先计算56乘以40，再减去56乘以3。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目5: 计算 \(89 \times 12\) 解答步骤: 1. \(89 \times 12 = 89 \times (10 + 2)\) 2. \(= 89 \times 10 + 89 \times 2\) 3. \(= 890 + 178\) 4. \(= 1068\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将12分解为10和2，分别计算89乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目6: 计算 \(45 \times 23\) 解答步骤: 1. \(45 \times 23 = 45 \times (20 + 3)\) 2. \(= 45 \times 20 + 45 \times 3\) 3. \(= 900 + 135\) 4. \(= 1035\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将23分解为20和3，分别计算45乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目7: 计算 \(78 \times 34\) 解答步骤: 1. \(78 \times 34 = 78 \times (30 + 4)\) 2. \(= 78 \times 30 + 78 \times 4\) 3. \(= 2340 + 312\) 4. \(= 2652\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将34分解为30和4，分别计算78乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目8: 计算 \(19 \times 67\) 解答步骤: 1. \(19 \times 67 = 19 \times (70 3)\) 2. \(= 19 \times 70 19 \times 3\) 3. \(= 1330 57\) 4. \(= 1273\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将67看作70减去3，先计算19乘以70，再减去19乘以3。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目9: 计算 \(28 \times 34\) 解答步骤: 1. \(28 \times 34 = 28 \times (30 + 4)\) 2. \(= 28 \times 30 + 28 \times 4\) 3. \(= 840 + 112\) 4. \(= 952\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将34分解为30和4，分别计算28乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目10: 计算 \(37 \times 56\) 解答步骤: 1. \(37 \times 56 = 37 \times (60 4)\) 2. \(= 37 \times 60 37 \times 4\) 3. \(= 2220 148\) 4. \(= 2072\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将56看作60减去4，先计算37乘以60，再减去37乘以4。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目11: 计算 \(12 \times 89\) 解答步骤: 1. \(12 \times 89 = 12 \times (90 1)\) 2. \(= 12 \times 90 12 \times 1\) 3. \(= 1080 12\) 4. \(= 1068\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将89看作90减去1，先计算12乘以90，再减去12。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目12: 计算 \(23 \times 45\) 解答步骤: 1. \(23 \times 45 = 23 \times (40 + 5)\) 2. \(= 23 \times 40 + 23 \times 5\) 3. \(= 920 + 115\) 4. \(= 1035\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将45分解为40和5，分别计算23乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目13: 计算 \(67 \times 19\) 解答步骤: 1. \(67 \times 19 = 67 \times (20 1)\) 2. \(= 67 \times 20 67 \times 1\) 3. \(= 1340 67\) 4. \(= 1273\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将19看作20减去1，先计算67乘以20，再减去67。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目14: 计算 \(34 \times 28\) 解答步骤: 1. \(34 \times 28 = 34 \times (30 2)\) 2. \(= 34 \times 30 34 \times 2\) 3. \(= 1020 68\) 4. \(= 952\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将28看作30减去2，先计算34乘以30，再减去34乘以2。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目15: 计算 \(56 \times 37\) 解答步骤: 1. \(56 \times 37 = 56 \times (40 3)\) 2. \(= 56 \times 40 56 \times 3\) 3. \(= 2240 168\) 4. \(= 2072\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将37看作40减去3，先计算56乘以40，再减去56乘以3。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目16: 计算 \(89 \times 12\) 解答步骤: 1. \(89 \times 12 = 89 \times (10 + 2)\) 2. \(= 89 \times 10 + 89 \times 2\) 3. \(= 890 + 178\) 4. \(= 1068\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将12分解为10和2，分别计算89乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目17: 计算 \(45 \times 23\) 解答步骤: 1. \(45 \times 23 = 45 \times (20 + 3)\) 2. \(= 45 \times 20 + 45 \times 3\) 3. \(= 900 + 135\) 4. \(= 1035\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将23分解为20和3，分别计算45乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目18: 计算 \(78 \times 34\) 解答步骤: 1. \(78 \times 34 = 78 \times (30 + 4)\) 2. \(= 78 \times 30 + 78 \times 4\) 3. \(= 2340 + 312\) 4. \(= 2652\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将34分解为30和4，分别计算78乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 题目19: 计算 \(19 \times 67\) 解答步骤: 1. \(19 \times 67 = 19 \times (70 3)\) 2. \(= 19 \times 70 19 \times 3\) 3. \(= 1330 57\) 4. \(= 1273\) 深入分析: 此题通过补数法计算，将67看作70减去3，先计算19乘以70，再减去19乘以3。这种方法有助于学生理解乘法的性质和简便运算。 题目20: 计算 \(28 \times 34\) 解答步骤: 1. \(28 \times 34 = 28 \times (30 + 4)\) 2. \(= 28 \times 30 + 28 \times 4\) 3. \(= 840 + 112\) 4. \(= 952\) 深入分析: 此题通过分解法计算，先将34分解为30和4，分别计算28乘以这两个数，再将结果相加。这种方法有助于学生理解乘法分配律的应用。 以上题目涵盖了两位数乘两位数的各种常见情况，通过不同的方法（如分解法和补数法）来帮助学生理解和掌握乘法运算。希望这些题目能够有效地提升学生的计算能力和逻辑思维能力。

• 两位数乘两位数笔算综合检测试题带答案（一）

  好的，根据您的要求，我将设计一套关于“两位数乘两位数笔算”的练习题集。以下是20道题目及其详细解答步骤和深入分析。 练习题集 题目1 计算 \(23 \times 45\) 题目2 计算 \(56 \times 78\) 题目3 计算 \(34 \times 67\) 题目4 计算 \(89 \times 12\) 题目5 计算 \(78 \times 34\) 题目6 计算 \(45 \times 23\) 题目7 计算 \(67 \times 56\) 题目8 计算 \(12 \times 89\) 题目9 计算 \(34 \times 78\) 题目10 计算 \(56 \times 45\) 题目11 计算 \(78 \times 67\) 题目12 计算 \(23 \times 89\) 题目13 计算 \(45 \times 34\) 题目14 计算 \(67 \times 12\) 题目15 计算 \(89 \times 56\) 题目16 计算 \(34 \times 23\) 题目17 计算 \(56 \times 78\) 题目18 计算 \(78 \times 45\) 题目19 计算 \(23 \times 67\) 题目20 计算 \(45 \times 89\) 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述: 计算 \(23 \times 45\) 解答步骤: 1. 先计算 \(23 \times 5 = 115\) 2. 再计算 \(23 \times 40 = 920\) 3. 最后将两部分相加 \(115 + 920 = 1035\) 深入分析: 本题通过分解乘法操作，帮助学生理解多位数乘法的基本原理，即逐位相乘再求和。 题目2 题目描述: 计算 \(56 \times 78\) 解答步骤: 1. 先计算 \(56 \times 8 = 448\) 2. 再计算 \(56 \times 70 = 3920\) 3. 最后将两部分相加 \(448 + 3920 = 4368\) 深入分析: 本题通过逐位相乘的方法，强化学生对多位数乘法的理解，同时培养其细心计算的能力。 题目3 题目描述: 计算 \(34 \times 67\) 解答步骤: 1. 先计算 \(34 \times 7 = 238\) 2. 再计算 \(34 \times 60 = 2040\) 3. 最后将两部分相加 \(238 + 2040 = 2278\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目4 题目描述: 计算 \(89 \times 12\) 解答步骤: 1. 先计算 \(89 \times 2 = 178\) 2. 再计算 \(89 \times 10 = 890\) 3. 最后将两部分相加 \(178 + 890 = 1068\) 深入分析: 本题通过简单的乘法操作，让学生熟悉基础的乘法运算，同时提高其计算速度。 题目5 题目描述: 计算 \(78 \times 34\) 解答步骤: 1. 先计算 \(78 \times 4 = 312\) 2. 再计算 \(78 \times 30 = 2340\) 3. 最后将两部分相加 \(312 + 2340 = 2652\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目6 题目描述: 计算 \(45 \times 23\) 解答步骤: 1. 先计算 \(45 \times 3 = 135\) 2. 再计算 \(45 \times 20 = 900\) 3. 最后将两部分相加 \(135 + 900 = 1035\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目7 题目描述: 计算 \(67 \times 56\) 解答步骤: 1. 先计算 \(67 \times 6 = 402\) 2. 再计算 \(67 \times 50 = 3350\) 3. 最后将两部分相加 \(402 + 3350 = 3752\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目8 题目描述: 计算 \(12 \times 89\) 解答步骤: 1. 先计算 \(12 \times 9 = 108\) 2. 再计算 \(12 \times 80 = 960\) 3. 最后将两部分相加 \(108 + 960 = 1068\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目9 题目描述: 计算 \(34 \times 78\) 解答步骤: 1. 先计算 \(34 \times 8 = 272\) 2. 再计算 \(34 \times 70 = 2380\) 3. 最后将两部分相加 \(272 + 2380 = 2652\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目10 题目描述: 计算 \(56 \times 45\) 解答步骤: 1. 先计算 \(56 \times 5 = 280\) 2. 再计算 \(56 \times 40 = 2240\) 3. 最后将两部分相加 \(280 + 2240 = 2520\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目11 题目描述: 计算 \(78 \times 67\) 解答步骤: 1. 先计算 \(78 \times 7 = 546\) 2. 再计算 \(78 \times 60 = 4680\) 3. 最后将两部分相加 \(546 + 4680 = 5226\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目12 题目描述: 计算 \(23 \times 89\) 解答步骤: 1. 先计算 \(23 \times 9 = 207\) 2. 再计算 \(23 \times 80 = 1840\) 3. 最后将两部分相加 \(207 + 1840 = 2047\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目13 题目描述: 计算 \(45 \times 34\) 解答步骤: 1. 先计算 \(45 \times 4 = 180\) 2. 再计算 \(45 \times 30 = 1350\) 3. 最后将两部分相加 \(180 + 1350 = 1530\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目14 题目描述: 计算 \(67 \times 12\) 解答步骤: 1. 先计算 \(67 \times 2 = 134\) 2. 再计算 \(67 \times 10 = 670\) 3. 最后将两部分相加 \(134 + 670 = 804\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目15 题目描述: 计算 \(89 \times 56\) 解答步骤: 1. 先计算 \(89 \times 6 = 534\) 2. 再计算 \(89 \times 50 = 4450\) 3. 最后将两部分相加 \(534 + 4450 = 4984\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目16 题目描述: 计算 \(34 \times 23\) 解答步骤: 1. 先计算 \(34 \times 3 = 102\) 2. 再计算 \(34 \times 20 = 680\) 3. 最后将两部分相加 \(102 + 680 = 782\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目17 题目描述: 计算 \(56 \times 78\) 解答步骤: 1. 先计算 \(56 \times 8 = 448\) 2. 再计算 \(56 \times 70 = 3920\) 3. 最后将两部分相加 \(448 + 3920 = 4368\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目18 题目描述: 计算 \(78 \times 45\) 解答步骤: 1. 先计算 \(78 \times 5 = 390\) 2. 再计算 \(78 \times 40 = 3120\) 3. 最后将两部分相加 \(390 + 3120 = 3510\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目19 题目描述: 计算 \(23 \times 67\) 解答步骤: 1. 先计算 \(23 \times 7 = 161\) 2. 再计算 \(23 \times 60 = 1380\) 3. 最后将两部分相加 \(161 + 1380 = 1541\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 题目20 题目描述: 计算 \(45 \times 89\) 解答步骤: 1. 先计算 \(45 \times 9 = 405\) 2. 再计算 \(45 \times 80 = 3600\) 3. 最后将两部分相加 \(405 + 3600 = 4005\) 深入分析: 本题通过逐步分解乘法过程，让学生更好地掌握计算方法，并提高其计算速度和准确性。 希望这些题目能够帮助学生提升他们的计算能力和逻辑思维能力。

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