• 普惠性幼儿园.自查报告（一）

  普惠性幼儿园自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年11月30日，星期六。 ``` 基本信息 幼儿园名称：幸福幼儿园 自查时间：2024年11月15日11月20日 编制人员：李老师（园长）、张老师（教学主任）、王老师（后勤主任） 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教职工76人，其中专任教师32人，保育员28人，后勤人员16人。 教师专业背景和职称情况：教师队伍中拥有本科及以上学历的占60%，高级职称的教师占比为30%。所有教师均持有教师资格证书。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月定期组织各类户外活动和主题探究活动，如科学实验、艺术创作等。同时，根据学期目标制定详细的活动计划，并通过记录和反馈及时调整活动方案。 课程设置与实施情况：课程涵盖语言、数学、科学、社会等多个领域，每周设有固定的时间段用于各学科的教学活动。教学内容结合幼儿身心发展特点进行设计，注重培养幼儿的探索精神和动手能力。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立并完善了人事管理制度、财务管理、安全卫生制度等一系列规章制度。所有管理文件均已公示上墙，便于全体教职工查阅。 资产管理状况：对幼儿园的资产进行全面清查盘点，确保每项财产都有明确的记录和管理。对于固定资产，每年至少进行一次全面检查和维护保养。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：定期进行校园清洁工作，保持教室、寝室、活动室等区域的整洁卫生。 消防设施配备情况：幼儿园内配备了符合标准的灭火器、烟雾报警器等消防设备，并定期进行维护和检查，确保其处于良好状态。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：所有食品原料均需经过严格筛选，确保来源可靠且符合卫生标准。采购过程有详细记录，并定期接受相关部门的抽检。 食品储存与处理情况：食堂严格执行“四防”制度，即防蝇、防尘、防鼠、防水。食材分开放置，生熟分开，确保食品新鲜卫生。 师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：采用正面引导和适当惩罚相结合的方式，每个孩子的个性差异，避免体罚和歧视现象的发生。 教师工作纪律：教师遵守作息时间，按时上下班，积极参加各类培训和教研活动，不断提高自身专业水平。 家园合作 家长参与度：通过定期召开家长会、举办家长开放日等方式加强沟通，鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动。同时，建立了完善的家委会机制，定期组织家长代表参加重要会议，共同商讨幼儿园的发展方向。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：幼儿园开展了丰富多彩的特色活动，包括手工制作比赛、亲子运动会、艺术节等，旨在培养幼儿的创新思维和社会交往能力。 教育成果展示：通过班级汇报会、家长开放日等形式展示了孩子们的成长变化，部分优秀作品还被选送参加了市级、区级的比赛。 存在问题及改进措施 已发现的问题 在家园沟通方面，部分家长反映存在信息不对称的情况，导致家长难以全面了解幼儿园的工作动态。 部分教师在面对特殊儿童时缺乏足够的耐心和应对策略，需要进一步提高教师的专业素质和服务意识。 改进措施 通过优化家长沟通渠道，增设线上家长群和群，方便家长随时随地获取最新信息；定期举办线上家长讲座，邀请专家分享育儿经验。 加强师资培训，定期开展专题培训，提升教师面对特殊儿童的能力；设立专门的心理辅导室，为有需要的孩子提供个性化支持服务。

• 普惠性幼儿园.自查报告（二）

  普惠性幼儿园自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年11月30日，星期六。 ``` 基本信息 幼儿园名称 XX市XX区XX幼儿园 自查时间 2024年11月25日至2024年11月29日 编制人员 李老师 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例 XX市XX区XX幼儿园现有教职工共60人，其中专任教师28人，保育员22人，后勤人员10人。教师与幼儿的比例为1:15。 教师专业背景和职称情况 专任教师中，本科及以上学历者占86%，硕士及以上学历者占14%；高级职称教师占40%，中级职称教师占45%，初级职称教师占15%。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况 本学期，幼儿园共开展各类主题活动15次，包括亲子运动会、科学实验周、艺术节等。每次活动前都制定详细的活动方案，并邀请家长参与，确保活动顺利进行。同时，根据《36岁儿童学习与发展指南》的要求，组织了丰富多样的户外体育活动，如跳绳、跑步、足球等，以促进幼儿身体素质发展。 课程设置与实施情况 幼儿园课程分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。每周各领域课程时长均达到3小时以上。课程内容结合地方特色，设计了“传统节日”、“家乡故事”等主题课程，旨在培养幼儿对本土文化的认同感和自豪感。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设 幼儿园设有行政办公、财务、教学等职能部门，制定了《教职工考勤制度》、《教学管理制度》等多项规章制度，并定期召开行政会议，审议和解决管理中的实际问题。 资产管理状况 幼儿园现有资产总额约500万元，其中教学设备、图书、玩具设施等固定资产均按规范管理，定期进行盘点和维护，确保资产正常使用。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况 幼儿园每日安排专人进行清洁打扫，每周进行一次全面消毒。室内环境整洁，空气流通良好，保证了幼儿健康。 消防设施配备情况 幼儿园配备了灭火器、疏散指示标志、紧急逃生通道等消防设施，并定期进行检查和演练，确保消防安全。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理 幼儿园严格执行食品采购准入制度，从正规渠道购买食材，并对供应商进行严格审查。食品加工场所干净整洁，操作流程符合食品安全标准。 食品储存与处理情况 幼儿园设有专门的食品储藏室，食材分类存放，避免交叉污染。食品加工过程严格按照操作规程执行，保证食品新鲜可口。 师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法 教师采用正面引导的方式，幼儿情绪变化，及时发现并解决问题。针对不同年龄段幼儿的特点，采取差异化教育策略，注重个体差异。 教师工作纪律 教师遵守工作纪律，按时上下班，不迟到早退。积极参与幼儿园组织的各项培训活动，提升自身业务能力。 家园合作 家长参与度 幼儿园积极搭建家园沟通平台，通过家长会、开放日、亲子活动等形式，增强家园联系。定期邀请家长参与园内活动，共同探讨幼儿成长问题，营造和谐的家园氛围。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 本学期，幼儿园开展了“传统节日”系列活动，如中秋节赏月、重阳节敬老等。这些活动不仅丰富了幼儿的文化知识，还增强了家庭成员之间的感情交流。 教育成果展示 幼儿在各项活动中表现突出，如在绘画比赛中获得一等奖，在科学小实验中展示了丰富的想象力和动手能力。幼儿园组织的“小小志愿者”活动，让孩子们学会了关心他人，增强了社会责任感。 存在问题及改进措施 已发现的问题 1. 部分教师的专业技能有待提高：部分教师在专业技能方面仍需加强，尤其是在教育理念更新和教育方式创新上。 2. 食堂食品原材料供应不稳定：由于市场变化，某些食品原材料偶尔出现短缺，影响了食品供应的稳定性和安全性。 3. 部分活动组织缺乏创意：个别活动形式较为单一，缺乏新颖性和趣味性，难以吸引幼儿的兴趣。 改进措施 1. 加强教师培训：组织教师参加国内外优质教育资源培训，提升专业技能水平。定期开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学心得，共同进步。 2. 优化食品采购渠道：与多家供应商建立长期合作关系，确保食品原材料供应稳定。定期检查食品质量，确保食材新鲜卫生。 3. 创新活动形式：增加游戏化教学元素，举办更多互动性强、参与度高的活动。例如，开展亲子烘焙、手工制作等活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

• 普惠性幼儿园.自查报告（四）

  幼儿园名称 普惠性幼儿园 自查时间 2024年11月30日 编制人员 小王老师 基本信息 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 普惠性幼儿园现有教职工40人，其中专任教师26名，保育员10名，后勤人员4名。专任教师中，本科及以上学历占85%，具有高级职称教师5人，中级职称教师10人，初级职称教师11人。教师队伍结构合理，具备较高专业水平和良好的职业道德。 教学质量与效果 普惠性幼儿园设有语言、科学、社会、艺术等四大领域课程，每学期开展主题活动不少于12次。在教学活动中，我们注重培养幼儿的动手能力、创新思维和合作精神。通过开展丰富多彩的户外活动和游戏，激发孩子们的学习兴趣。同时，我们也重视对幼儿的个体差异进行，因材施教，满足不同层次幼儿的发展需求。本学期以来，幼儿的语言表达能力和动手操作能力得到了显著提高。 幼儿园管理情况 普惠性幼儿园建立了完善的行政管理制度，包括教师考核制度、日常管理规定、财务管理规定等。我们定期召开园务会议，及时总结工作中的经验和教训，确保各项工作顺利进行。此外，我们还设立了园长信箱，鼓励家长和教师积极提出意见和建议，共同促进幼儿园的发展。资产管理方面，幼儿园严格遵循国家相关规定，对所有资产进行合理配置和使用，确保资金使用的透明度和效益性。 安全与卫生情况 普惠性幼儿园始终将幼儿的安全放在首位，定期对园内环境进行全面检查，确保无安全隐患。幼儿园配备了齐全的消防设施，并定期进行消防安全演练。为了保证幼儿饮食健康，我们严格控制食品采购渠道，确保食品质量达标。食品存储与处理过程中，严格按照规范操作，防止食品变质和污染。每月组织一次食品安全检查，确保幼儿饮食安全。 师德师风建设 普惠性幼儿园高度重视教师的职业操守和师德建设。教师们在日常工作中表现出高度的责任心和敬业精神，严格执行工作纪律，关爱每一位幼儿。我们定期开展师德教育培训，提升教师的专业素养。同时，幼儿园鼓励教师积极参与各类教研活动，不断提高自身教育教学水平。我们还设立了“优秀教师”评选机制，表彰在教育教学中表现突出的教师，以此激励全体教师不断进步。 家园合作 普惠性幼儿园注重与家长的沟通和合作，定期召开家长会，向家长通报幼儿园的工作进展和幼儿发展情况。我们还开展了丰富多彩的家委会活动，邀请家长参与幼儿园的决策和管理过程。例如，每年秋季举办的家长开放日活动，让家长们亲身参与到幼儿的一日生活中，增进彼此之间的了解和信任。此外，我们还设立了家长学校，邀请专家为家长提供育儿指导，帮助家长更好地理解和支持幼儿的成长。 特色活动及成果展示 普惠性幼儿园一直致力于开展丰富多彩的特色教育活动。我们开设了“小小科学家”、“艺术小明星”、“阅读之星”等多个特色班，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。在特色活动中，幼儿不仅能够获得知识和技能，还能培养独立思考和解决问题的能力。本学期以来，我们组织了多次亲子运动会和才艺展示活动，受到了家长和社会的高度评价。通过这些活动，我们看到了孩子们的全面发展，也赢得了社会各界的广泛认可。 存在问题及改进措施 经过全面自查，我们发现了以下一些问题： 部分班级在主题活动实施过程中存在形式化倾向，未能充分调动幼儿的积极性和主动性。 个别教师在与幼儿的互动中过于严厉，导致部分幼儿产生心理压力。 食品安全检查频次不够，需进一步强化食品采购和储存环节的监管。 家园合作机制仍需进一步完善，部分家长对于参与幼儿园活动的积极性不高。 针对上述问题，我们制定了以下改进措施： 优化主题活动设计，注重幼儿主体性，增强互动性和趣味性，使每个孩子都能积极参与。 加强教师培训，提高教师对幼儿心理状态的敏感度和应对能力，营造温馨和谐的教育氛围。 严格规范食品采购流程，增加食品安全检查频次，确保食材来源安全可靠。 举办更多形式多样的家长开放日活动，加强与家长的沟通交流，增进相互理解和支持，共同促进幼儿的健康成长。

• 普惠性幼儿园.自查报告（五）

  普惠性幼儿园自查报告 一、基本信息 幼儿园名称 北京市朝阳区普惠幼儿园 自查时间 2024年11月25日 编制人员 教职工：张老师、王老师、李老师、赵老师 家长代表：刘女士、孙先生 社区代表：王先生 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：目前共有教职工20人，其中教师16人（包括专任教师12人，保育员4人），占教职工总数的80%。 教师专业背景和职称情况：12名专任教师中，本科及以上学历占比83.3%，高级职称教师占比37.5%，中级职称教师占比37.5%，初级职称教师占比25%。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月定期开展主题式活动，包括手工制作、科学实验、艺术表演等，鼓励孩子们主动参与和体验。 课程设置与实施情况：课程涵盖语言、数学、社会、健康、艺术五大领域，通过游戏化教学、互动式学习等方式提高孩子对知识的兴趣和掌握能力。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定并落实《教师工作手册》、《班级管理手册》、《卫生保健制度》等规章制度，确保各项工作有序进行。 资产管理状况：严格规范财务管理和物资采购流程，所有物资购置均经过集体审议决定，并做好详细记录。 三、安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：幼儿园每天进行日常清洁和消毒工作，每周进行一次全面大扫除，确保教室内外环境整洁卫生。 消防设施配备是否齐全：幼儿园内配备了足够的灭火器、疏散指示标志、紧急出口标识等消防设备，并定期组织教职工进行消防安全培训。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：严格按照规定从正规渠道采购食材，并建立详细的进货台账；食品入库后进行严格检验，确保无质量问题。 食品储存与处理情况：所有食品均按规定存放于冷藏室或冷冻室中，并按照先进先出原则进行合理使用。 四、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：采取正面引导为主、适度惩罚为辅的方式，注重培养孩子的良好习惯和品德。 教师工作纪律：严格执行作息时间表，保证按时完成各项工作任务，不迟到早退。 家园合作 家长参与度：每月至少组织两次家长会，每季度开展一次亲子活动；通过群、QQ群等方式保持与家长的常态化沟通。 五、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：每年组织“儿童节”、“国庆节”、“中秋节”等传统节日主题活动；每学期举办“小小建筑师”、“小小科学家”、“小小艺术家”等活动，丰富孩子们的课余生活。 教育成果展示：通过照片、视频等形式记录孩子们的成长历程，展示他们在艺术、科学、体育等方面的进步和成就。 六、存在问题及改进措施 已发现的问题 个别班级教师与家长沟通不足：部分家长反映孩子在幼儿园表现不尽如人意，而教师未能及时与其沟通解决。 部分幼儿卫生习惯有待加强：个别幼儿饭前便后不洗手，口腔卫生也不够好。 教师专业发展需求：部分教师认为自身专业技能有待提升，希望获得更多培训机会以更好地服务幼儿。 改进措施 增加家园互动频率：每周增设一次家庭开放日活动，邀请家长走进幼儿园，亲身体验幼儿的学习和生活环境；同时设立专门的家长热线，解答家长疑问。 强化卫生习惯教育：开展“小手拉大手”主题活动，邀请家长与幼儿共同参与日常清洁工作，提高孩子们的卫生意识。 提升教师专业素养：组织定期的专业技能培训和交流会，邀请专家进行专题讲座，分享优秀教学案例；鼓励教师参加各类继续教育项目，获取更高层次的资格认证。

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