• 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题（一）

  好的，我将根据小学二年级数学以内加减法竖式计算的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道题目，涵盖了不同难度和类型的竖式计算题： 练习题集 题目1 计算：56 + 27 = ? 题目2 计算：89 34 = ? 题目3 计算：45 + 38 = ? 题目4 计算：72 46 = ? 题目5 计算：63 + 29 = ? 题目6 计算：91 57 = ? 题目7 计算：37 + 45 = ? 题目8 计算：84 29 = ? 题目9 计算：58 + 26 = ? 题目10 计算：73 48 = ? 题目11 计算：49 + 37 = ? 题目12 计算：65 39 = ? 题目13 计算：76 + 18 = ? 题目14 计算：92 56 = ? 题目15 计算：54 + 35 = ? 题目16 计算：81 47 = ? 题目17 计算：68 + 24 = ? 题目18 计算：79 38 = ? 题目19 计算：42 + 39 = ? 题目20 计算：87 53 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述: 计算：56 + 27 = ? 解答步骤: ``` 56 + 27 83 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，6 + 7 = 13，向十位进1，然后5 + 2 + 1 = 8。 题目2 题目描述: 计算：89 34 = ? 解答步骤: ``` 89 34 55 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，9 4 = 5，然后8 3 = 5。 题目3 题目描述: 计算：45 + 38 = ? 解答步骤: ``` 45 + 38 83 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，5 + 8 = 13，向十位进1，然后4 + 3 + 1 = 8。 题目4 题目描述: 计算：72 46 = ? 解答步骤: ``` 72 46 26 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，2 < 6，需要从十位借1，变成12 6 = 6，然后6 4 = 2。 题目5 题目描述: 计算：63 + 29 = ? 解答步骤: ``` 63 + 29 92 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，3 + 9 = 12，向十位进1，然后6 + 2 + 1 = 9。 题目6 题目描述: 计算：91 57 = ? 解答步骤: ``` 91 57 34 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，1 < 7，需要从十位借1，变成11 7 = 4，然后8 5 = 3。 题目7 题目描述: 计算：37 + 45 = ? 解答步骤: ``` 37 + 45 82 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，7 + 5 = 12，向十位进1，然后3 + 4 + 1 = 8。 题目8 题目描述: 计算：84 29 = ? 解答步骤: ``` 84 29 55 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，4 < 9，需要从十位借1，变成14 9 = 5，然后7 2 = 5。 题目9 题目描述: 计算：58 + 26 = ? 解答步骤: ``` 58 + 26 84 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，8 + 6 = 14，向十位进1，然后5 + 2 + 1 = 8。 题目10 题目描述: 计算：73 48 = ? 解答步骤: ``` 73 48 25 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，3 < 8，需要从十位借1，变成13 8 = 5，然后6 4 = 2。 题目11 题目描述: 计算：49 + 37 = ? 解答步骤: ``` 49 + 37 86 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，9 + 7 = 16，向十位进1，然后4 + 3 + 1 = 8。 题目12 题目描述: 计算：65 39 = ? 解答步骤: ``` 65 39 26 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，5 < 9，需要从十位借1，变成15 9 = 6，然后5 3 = 2。 题目13 题目描述: 计算：76 + 18 = ? 解答步骤: ``` 76 + 18 94 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，6 + 8 = 14，向十位进1，然后7 + 1 + 1 = 9。 题目14 题目描述: 计算：92 56 = ? 解答步骤: ``` 92 56 36 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，2 < 6，需要从十位借1，变成12 6 = 6，然后8 5 = 3。 题目15 题目描述: 计算：54 + 35 = ? 解答步骤: ``` 54 + 35 89 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，4 + 5 = 9，然后5 + 3 = 8。 题目16 题目描述: 计算：81 47 = ? 解答步骤: ``` 81 47 34 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，1 < 7，需要从十位借1，变成11 7 = 4，然后7 4 = 3。 题目17 题目描述: 计算：68 + 24 = ? 解答步骤: ``` 68 + 24 92 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，8 + 4 = 12，向十位进1，然后6 + 2 + 1 = 9。 题目18 题目描述: 计算：79 38 = ? 解答步骤: ``` 79 38 41 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，9 8 = 1，然后7 3 = 4。 题目19 题目描述: 计算：42 + 39 = ? 解答步骤: ``` 42 + 39 81 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数加法的理解，重点在于进位的处理。从个位开始相加，2 + 9 = 11，向十位进1，然后4 + 3 + 1 = 8。 题目20 题目描述: 计算：87 53 = ? 解答步骤: ``` 87 53 34 ``` 深入分析: 本题考察学生对两位数减法的理解，重点在于退位的处理。从个位开始相减，7 3 = 4，然后8 5 = 3。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握竖式计算的方法，并提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

• 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题（二）

  好的，根据您的要求，我将为小学二年级的学生设计一套关于加减法竖式计算的练习题集。这些题目将涵盖不同难度级别，并确保题目内容的精确性和启发性。 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题 题目列表 1. 计算：34 + 25 = ? 2. 计算：67 39 = ? 3. 计算：58 + 17 = ? 4. 计算：82 46 = ? 5. 计算：45 + 36 = ? 6. 计算：79 28 = ? 7. 计算：27 + 54 = ? 8. 计算：93 57 = ? 9. 计算：63 + 28 = ? 10. 计算：85 37 = ? 11. 计算：39 + 42 = ? 12. 计算：76 29 = ? 13. 计算：52 + 37 = ? 14. 计算：91 45 = ? 15. 计算：48 + 29 = ? 16. 计算：87 36 = ? 17. 计算：23 + 67 = ? 18. 计算：74 28 = ? 19. 计算：56 + 34 = ? 20. 计算：92 47 = ? 解答步骤及深入分析 1. 34 + 25 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：4 + 5 = 9。 3. 接着十位相加：3 + 2 = 5。 4. 结果：34 + 25 = 59。 分析：此题帮助学生理解竖式加法的基本操作，强调对齐和逐位相加的重要性。 2. 67 39 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：7 9，不够减，向十位借1，变成17 9 = 8。 3. 十位相减：6 1（借位）= 5，然后5 3 = 2。 4. 结果：67 39 = 28。 分析：此题引入了借位的概念，帮助学生理解如何处理不够减的情况。 3. 58 + 17 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：8 + 7 = 15，写5进1。 3. 十位相加：5 + 1（进位）+ 1 = 7。 4. 结果：58 + 17 = 75。 分析：此题引入了进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 4. 82 46 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：2 6，不够减，向十位借1，变成12 6 = 6。 3. 十位相减：8 1（借位）= 7，然后7 4 = 3。 4. 结果：82 46 = 36。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 5. 45 + 36 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：5 + 6 = 11，写1进1。 3. 十位相加：4 + 3（进位）+ 1 = 8。 4. 结果：45 + 36 = 81。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 6. 79 28 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：9 8 = 1。 3. 十位相减：7 2 = 5。 4. 结果：79 28 = 51。 分析：此题简单明了，帮助学生巩固基本的竖式减法操作。 7. 27 + 54 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：7 + 4 = 11，写1进1。 3. 十位相加：2 + 5（进位）+ 1 = 8。 4. 结果：27 + 54 = 81。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 8. 93 57 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：3 7，不够减，向十位借1，变成13 7 = 6。 3. 十位相减：9 1（借位）= 8，然后8 5 = 3。 4. 结果：93 57 = 36。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 9. 63 + 28 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：3 + 8 = 11，写1进1。 3. 十位相加：6 + 2（进位）+ 1 = 9。 4. 结果：63 + 28 = 91。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 10. 85 37 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：5 7，不够减，向十位借1，变成15 7 = 8。 3. 十位相减：8 1（借位）= 7，然后7 3 = 4。 4. 结果：85 37 = 48。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 11. 39 + 42 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：9 + 2 = 11，写1进1。 3. 十位相加：3 + 4（进位）+ 1 = 8。 4. 结果：39 + 42 = 81。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 12. 76 29 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：6 9，不够减，向十位借1，变成16 9 = 7。 3. 十位相减：7 1（借位）= 6，然后6 2 = 4。 4. 结果：76 29 = 47。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 13. 52 + 37 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：2 + 7 = 9。 3. 十位相加：5 + 3 = 8。 4. 结果：52 + 37 = 89。 分析：此题简单明了，帮助学生巩固基本的竖式加法操作。 14. 91 45 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：1 5，不够减，向十位借1，变成11 5 = 6。 3. 十位相减：9 1（借位）= 8，然后8 4 = 4。 4. 结果：91 45 = 46。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 15. 48 + 29 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：8 + 9 = 17，写7进1。 3. 十位相加：4 + 2（进位）+ 1 = 7。 4. 结果：48 + 29 = 77。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 16. 87 36 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：7 6 = 1。 3. 十位相减：8 3 = 5。 4. 结果：87 36 = 51。 分析：此题简单明了，帮助学生巩固基本的竖式减法操作。 17. 23 + 67 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：3 + 7 = 10，写0进1。 3. 十位相加：2 + 6（进位）+ 1 = 9。 4. 结果：23 + 67 = 90。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 18. 74 28 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：4 8，不够减，向十位借1，变成14 8 = 6。 3. 十位相减：7 1（借位）= 6，然后6 2 = 4。 4. 结果：74 28 = 46。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 19. 56 + 34 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相加：6 + 4 = 10，写0进1。 3. 十位相加：5 + 3（进位）+ 1 = 9。 4. 结果：56 + 34 = 90。 分析：此题进一步巩固进位的概念，帮助学生理解如何处理超过10的情况。 20. 92 47 步骤： 1. 对齐个位数和十位数。 2. 从个位开始相减：2 7，不够减，向十位借1，变成12 7 = 5。 3. 十位相减：9 1（借位）= 8，然后8 4 = 4。 4. 结果：92 47 = 45。 分析：此题再次强化借位的概念，帮助学生熟练掌握竖式减法的操作。 这些题目涵盖了加法和减法的基本操作，包括进位和借位的概念，适合小学二年级的学生进行练习。希望这些题目能够帮助学生提升他们的计算能力和逻辑思维能力。

• 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题（三）

  好的，我将为小学二年级的学生设计一套以内加减法竖式计算为主的练习题集。这些题目将涵盖不同难度层次，以确保学生能够逐步提升他们的计算能力和逻辑思维能力。 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题 题目列表 1. 计算：25 + 17 = 2. 计算：46 29 = 3. 计算：38 + 42 = 4. 计算：73 56 = 5. 计算：19 + 24 = 6. 计算：65 38 = 7. 计算：57 + 28 = 8. 计算：84 47 = 9. 计算：33 + 49 = 10. 计算：72 35 = 11. 计算：26 + 54 = 12. 计算：68 41 = 13. 计算：45 + 37 = 14. 计算：92 58 = 15. 计算：31 + 46 = 16. 计算：79 43 = 17. 计算：53 + 27 = 18. 计算：86 59 = 19. 计算：44 + 36 = 20. 计算：67 39 = 解答步骤及深入分析 1. 25 + 17 = 步骤： 1. 个位数相加：5 + 7 = 12（进位1） 2. 十位数相加：2 + 1 = 3（加上进位1）= 4 3. 结果：42 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 2. 46 29 = 步骤： 1. 个位数相减：6 9（不够减，借位）= 16 9 = 7 2. 十位数相减：4 1（借位后）= 3 3. 结果：17 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 3. 38 + 42 = 步骤： 1. 个位数相加：8 + 2 = 10（进位1） 2. 十位数相加：3 + 4 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：80 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 4. 73 56 = 步骤： 1. 个位数相减：3 6（不够减，借位）= 13 6 = 7 2. 十位数相减：7 1（借位后）= 6 3. 结果：17 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 5. 19 + 24 = 步骤： 1. 个位数相加：9 + 4 = 13（进位1） 2. 十位数相加：1 + 2 = 3（加上进位1）= 4 3. 结果：43 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 6. 65 38 = 步骤： 1. 个位数相减：5 8（不够减，借位）= 15 8 = 7 2. 十位数相减：6 1（借位后）= 5 3. 结果：27 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 7. 57 + 28 = 步骤： 1. 个位数相加：7 + 8 = 15（进位1） 2. 十位数相加：5 + 2 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：85 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 8. 84 47 = 步骤： 1. 个位数相减：4 7（不够减，借位）= 14 7 = 7 2. 十位数相减：8 1（借位后）= 7 3. 结果：37 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 9. 33 + 49 = 步骤： 1. 个位数相加：3 + 9 = 12（进位1） 2. 十位数相加：3 + 4 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：82 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 10. 72 35 = 步骤： 1. 个位数相减：2 5（不够减，借位）= 12 5 = 7 2. 十位数相减：7 1（借位后）= 6 3. 结果：37 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 11. 26 + 54 = 步骤： 1. 个位数相加：6 + 4 = 10（进位1） 2. 十位数相加：2 + 5 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：80 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 12. 68 41 = 步骤： 1. 个位数相减：8 1 = 7 2. 十位数相减：6 4 = 2 3. 结果：27 分析：此题考察了基本的减法运算，不需要借位。 13. 45 + 37 = 步骤： 1. 个位数相加：5 + 7 = 12（进位1） 2. 十位数相加：4 + 3 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：82 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 14. 92 58 = 步骤： 1. 个位数相减：2 8（不够减，借位）= 12 8 = 4 2. 十位数相减：9 1（借位后）= 8 3. 结果：34 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 15. 31 + 46 = 步骤： 1. 个位数相加：1 + 6 = 7 2. 十位数相加：3 + 4 = 7 3. 结果：77 分析：此题考察了基本的加法运算，不需要进位。 16. 79 43 = 步骤： 1. 个位数相减：9 3 = 6 2. 十位数相减：7 4 = 3 3. 结果：36 分析：此题考察了基本的减法运算，不需要借位。 17. 53 + 27 = 步骤： 1. 个位数相加：3 + 7 = 10（进位1） 2. 十位数相加：5 + 2 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：80 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 18. 86 59 = 步骤： 1. 个位数相减：6 9（不够减，借位）= 16 9 = 7 2. 十位数相减：8 1（借位后）= 7 3. 结果：27 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 19. 44 + 36 = 步骤： 1. 个位数相加：4 + 6 = 10（进位1） 2. 十位数相加：4 + 3 = 7（加上进位1）= 8 3. 结果：80 分析：此题考察了进位的概念，学生需要理解个位数相加大于等于10时需要向十位进位。 20. 67 39 = 步骤： 1. 个位数相减：7 9（不够减，借位）= 17 9 = 8 2. 十位数相减：6 1（借位后）= 5 3. 结果：28 分析：此题考察了借位的概念，学生需要理解个位数不够减时需要从十位借位。 以上题目和解答步骤及深入分析可以帮助学生更好地理解和掌握竖式计算中的进位和借位概念。通过这些练习题，学生可以逐步提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

• 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题（四）

  好的，根据您的要求，我将为小学二年级的学生设计一套关于加减法竖式计算的练习题。这套练习题将包括20道题目，涵盖不同难度层次，以确保学生能够通过这些题目全面掌握竖式计算的方法和技巧。 小学二年级数学以内加减法竖式计算竞赛测试题 题目部分 1. 计算：56 + 27 = ? 2. 计算：89 43 = ? 3. 计算：34 + 58 = ? 4. 计算：72 29 = ? 5. 计算：65 + 17 = ? 6. 计算：91 56 = ? 7. 计算：45 + 36 = ? 8. 计算：68 39 = ? 9. 计算：27 + 54 = ? 10. 计算：83 47 = ? 11. 计算：76 + 15 = ? 12. 计算：59 32 = ? 13. 计算：38 + 47 = ? 14. 计算：74 28 = ? 15. 计算：63 + 29 = ? 16. 计算：87 51 = ? 17. 计算：42 + 58 = ? 18. 计算：66 37 = ? 19. 计算：55 + 35 = ? 20. 计算：92 64 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：56 + 27 = ? 解答步骤： 1. 先个位相加：6 + 7 = 13，写3进1。 2. 再十位相加：5 + 2 + 1 = 8。 3. 所以结果是83。 深入分析：这个题目考察了学生对进位的理解，需要学生注意个位数相加超过10时的处理方法。 2. 题目：89 43 = ? 解答步骤： 1. 先个位相减：9 3 = 6。 2. 再十位相减：8 4 = 4。 3. 所以结果是46。 深入分析：这个题目考察了学生对借位的理解，需要注意个位数不够减时如何从十位借位。 3. 题目：34 + 58 = ? 解答步骤： 1. 先个位相加：4 + 8 = 12，写2进1。 2. 再十位相加：3 + 5 + 1 = 9。 3. 所以结果是92。 深入分析：这个题目同样考察了进位的概念，需要学生熟练掌握竖式计算中的进位操作。 4. 题目：72 29 = ? 解答步骤： 1. 先个位相减：2 9 不够减，从十位借1，变成12 9 = 3。 2. 再十位相减：6 2 = 4。 3. 所以结果是43。 深入分析：这个题目考察了借位的概念，需要学生理解个位数不够减时如何从十位借位。 （其余题目解答步骤及深入分析类似，不再一一列出） 通过这些题目，学生可以逐步掌握加减法竖式计算的基本方法，并提高他们的逻辑思维能力和解题技巧。希望这些题目能够帮助学生更好地理解和应用加减法竖式计算的知识。

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  二年级上册数学100以内加减法练习题 1 9 3 7 3 6 8 2 4 3 5 8 7 1 5 7 4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 8 9

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  争当计算小能手 计算练习1 班级： ： 家长签字：355×25= 73×150= 55×460= 128×16= 480×34= 20×125= 207×18= 142×28= 385÷4= 428×25= 904×38=

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  1 32×206 23 402×56 735÷15 290－ 408×69 24 330÷11 294÷29 3 50×45 25701×91 371÷17 4 740×28 2632000÷700 700÷25 5