• 捉螃蟹趣事作文-初中写事作文.doc教学反思（一）

  教学反思文章 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次教学的主题是“捉螃蟹趣事作文”。旨在引导学生通过写作的方式表达自己对于捉螃蟹的乐趣与收获。通过该主题，不仅能够培养学生的观察能力和创造力，还能激发他们对自然界的兴趣。教学目标为：了解写作技巧，增强写作兴趣，锻炼观察与表达能力。为了实现这一目标，我们使用了教材《捉螃蟹趣事作文初中写事作文》（以下简称“捉螃蟹”）以及一些相关的课外阅读材料。 环境与对象详情： 本次授课在一个宽敞的多媒体教室进行，配备了投影仪、白板等多媒体设备，方便展示相关图片和。学生年龄层次集中在初中阶段，大部分学生已经具备一定的写作基础，但个别学生仍需要更多指导。学生们对自然话题表现出浓厚的兴趣，尤其喜欢螃蟹这类动物。总体来说，学生们的思维活跃，敢于表达自己的想法。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本次教学主要分为三个环节：引入新课、写作指导、学生练习与分享。首先，我用一段生动有趣的视频引入课程，让学生们直观感受捉螃蟹的乐趣。随后，我详细讲解了如何运用比喻、拟人等修辞手法来提高文章的趣味性和吸引力。在写作指导环节，我还设置了小组讨论活动，鼓励学生分享自己的捉蟹经历，相互启发创作灵感。最后，每个小组选出一名代表进行全班分享，其他同学则进行点评与补充。 学生参与观察： 在本次教学过程中，学生们积极参与，氛围十分活跃。尤其是当听到有趣的故事时，大家纷纷举手发言，气氛非常热烈。有些学生虽然一开始比较拘谨，但在小组讨论中逐渐打开了话匣子，分享了自己的捉蟹经历。整体来看，学生们的注意力集中，互动频繁，表现出较强的学习积极性。在面对写作难点时，也有不少学生展现出独特的思考方式，这让我感到惊喜。 深入教学效果评估 目标达成评估： 经过这次教学，大部分学生都能够按照要求完成一篇关于捉蟹趣事的文章，并且能够运用所学的写作技巧。然而，也有一部分学生在细节描写上存在不足，有待进一步提升。此外，部分学生在文章结构安排上还不够严谨，还需要加强训练。 学生声音： 学生们的反馈非常积极，通过问卷调查发现，他们普遍认为这次课程很有意义，不仅增进了对自然的认识，还提高了写作水平。有的学生提到，在小组讨论中找到了写作的灵感，而另一位学生则表示，通过分享自己的经历，加深了与同学们之间的交流。总的来说，学生对本次课程的满意度较高。 自我表现审视： 作为一名教师，我也从本次教学中获得了不少启示。在教学过程中，我的语言表达清晰度得到了提升，能够更好地引导学生思考和讨论。同时，我也注意到了时间管理的问题，今后会更加合理分配时间和任务。此外，学生的活跃程度也提醒我，在布置作业时应更注重多样性，满足不同学生的需求。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学中，小组讨论和全班分享环节的设计起到了很好的效果。通过这些环节，不仅增强了学生的合作精神，还提高了他们对文章质量的要求。此外，利用多媒体设备展示图片和视频，使课程内容更加生动有趣，吸引了学生的注意力。 问题识别与原因剖析： 尽管教学取得了不错的成效，但也存在一些问题。首先是学生在细节描写上的不足，这可能与他们的写作习惯有关。其次，部分学生在文章结构上不够严谨，需要进一步加强训练。最后，时间管理方面还有待提高，有时会因为讨论环节而浪费时间。 假设与策略探索： 为了在未来避免类似问题的发生，我会在以下方面做出改进：一是定期开展写作训练，加强学生的细节描写能力；二是增加写作技巧方面的指导，帮助学生构建文章结构；三是合理安排时间，确保每一步都有效推进。同时，我也会鼓励学生多读优秀作品，从中吸取灵感和经验。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 针对学生在细节描写上的不足，我会在接下来的教学中增加相应的练习题，引导学生事物的细节特征。此外，还会组织学生观看优秀作文范例，让他们学习借鉴。对于文章结构不严谨的问题，我会在下一次写作课上专门进行讲解，并布置相应的练习题。 长远发展计划： 通过本次教学反思，我对自己的教学理念有了更深的理解，并在实践中积累了宝贵的经验。未来，我将继续学生的发展需求，不断优化教学方法和策略。我希望能在自己的职业生涯中持续进步，成为一名更加优秀的教师。同时，我也希望通过我的努力，让更多的学生爱上写作，享受创造的乐趣。 结论与情感寄语 综上所述，本次“捉螃蟹趣事作文”教学活动让我受益匪浅。通过精心设计的教学环节，我不仅成功地引导学生学会了如何写好作文，还激发了他们对自然和生活的热爱。在今后的教学道路上，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们带来更多精彩的学习体验。 感谢大家的支持与陪伴，让我们共同期待未来的美好！

• 捉螃蟹趣事作文-初中写事作文.doc教学反思（二）

  捉螃蟹趣事作文初中写事作文教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次教学活动的主题是“捉螃蟹趣事作文”，旨在通过写作活动引导初中学生回忆并记录生活中的趣事。教学目标包括培养学生的观察能力、想象力以及文字表达能力。为了使教学内容更贴近学生生活，本节课选择了《捉螃蟹趣事作文》作为教材，让学生在真实的情境中激发写作灵感。此外，还使用了多媒体课件和相关阅读材料作为辅助资源。 环境与对象详情： 本次教学是在一间宽敞明亮的多媒体教室进行，配备了投影仪、电脑和网络设备。学生来自七年级（三）班，共计40人，其中男生22人，女生18人。学生年龄介于1314岁之间，普遍活泼好动，思维活跃，具有一定的生活经验和想象能力。大多数学生对螃蟹抱有浓厚的兴趣，尤其是那些曾在海滩或者海边度假时有过接触的经历。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 首先，我通过多媒体播放一段视频，展示了一次真实的海边捉螃蟹经历，旨在激发学生的兴趣。接着，我向学生介绍了本次写作任务的写作要求：选择一次自己印象深刻的捉螃蟹经历，通过细节描写，让读者仿佛置身其中，感受那份快乐与惊喜。随后，我带领学生一起回顾了相关的写作技巧，包括如何捕捉细节、运用比喻修辞等。在接下来的时间里，学生们开始独立构思并动笔写作。在此过程中，我适时给予指导与鼓励，及时解决学生在写作过程中遇到的问题。 学生参与观察： 通过观察学生在上的表现，我发现大部分学生都积极参与到了活动中来，特别是在讨论环节，学生们纷纷分享了自己的捉蟹经历，并且对其他同学的故事表示赞赏。但是，在个别学生中，我发现他们对某些细节的描写不够生动，这可能是由于缺乏足够的生活体验所致。对此，我及时调整教学策略，引导他们多观察身边的事物，培养他们的观察能力。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估： 在本次教学活动中，学生基本达到了预期的目标。许多学生都能根据自己的捉蟹经历，用生动的语言描绘出当时的情景。通过小组交流与互评，学生们互相学习了对方的优点，提高了写作水平。然而，也有少数学生在写作过程中出现了思路不清晰的情况，需要进一步强化逻辑思维训练。 学生声音： 通过问卷调查和反馈，学生们普遍认为本次活动非常有趣且富有启发性。他们在问卷中表示，希望通过这样的写作活动，能够更加深入地了解身边的事物，并学会用文字表达自己的情感。同时，他们也提出了希望增加更多关于写作技巧和优秀范文分享的内容，以便更好地提高写作水平。 自我表现审视： 本次教学活动让我深刻体会到，作为一名教师，不仅要在上传授知识，还要每个学生的学习状态。在本次活动中，我始终保持着积极乐观的态度，充分调动了学生的积极性。然而，在管理方面，我仍存在一些不足之处，如有时未能及时回应个别学生的提问，导致其情绪有所波动。未来，我会继续努力提升自己的管理能力，为学生创造一个更加和谐的学习环境。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼： 在本次教学活动中，我采用了一些行之有效的方法，取得了良好的教学效果。首先，我通过多媒体引入相关素材，使学生能够直观地感受到捉蟹的乐趣，从而激发写作灵感。其次，我注重引导学生进行小组合作学习，共同分享和探讨彼此的经历，增强了团队协作精神。此外，我还鼓励学生多观察身边的动植物，以此丰富自己的写作素材。 问题识别与原因剖析： 尽管本次教学活动取得了一定成效，但也存在一些问题。例如，部分学生在写作过程中依然存在思路混乱的情况，这可能与他们的写作基础较弱有关。另外，个别学生虽然掌握了写作技巧，但在具体应用时却显得较为生硬，缺乏个性化的表达方式。这些都是值得进一步思考和改进的地方。 假设与策略探索： 针对上述问题，我提出了几个假设性的解决方案，以期在未来教学中逐步解决。首先，我会加强基础写作训练，帮助学生打下扎实的写作基础。其次，我将鼓励学生多读书、多思考，丰富自己的内心世界，从而提高写作质量。最后，我计划举办一些小型写作竞赛，激励学生积极参与，提升他们的写作水平。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 在今后的教学中，我会针对以上问题进行相应的改进。首先，我会加强基础写作训练，定期组织一些写作练习活动，帮助学生巩固所学知识。其次，我会鼓励学生多观察生活，积累丰富的素材，以此来提高他们的写作水平。此外，我还将定期举办一些小型写作竞赛，激发学生的写作热情，鼓励他们积极参与。 长远发展计划： 为了不断提升我的教学水平，我制定了以下几个长远发展目标。首先，我计划参加更多的专业培训，学习更多先进的教学理念和方法，以提高自己的教育教学能力。其次，我将不断探索新的教学手段和方法，力求使自己的更加丰富多彩。最后，我将继续学生的成长和发展，努力成为一位真正意义上的“良师益友”。 6. 结论与情感寄语 本次教学活动虽然遇到了一些困难，但总体来说还是取得了不错的效果。通过这次活动，我不仅提高了学生的写作水平，还让他们学会了如何观察生活、记录生活。我相信，只要我们不断努力，就能让每一位学生都成为优秀的作家。最后，我要感谢所有参与本次教学活动的学生们，你们的热情和才华令我感动。让我们携手共进，共同追求更高的目标！

• 捉螃蟹趣事作文-初中写事作文.doc教学反思（三）

  《捉螃蟹趣事作文初中写事作文》教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本节课的教学主题为“捉螃蟹趣事作文”，其核心在于引导学生通过亲身经历的有趣事件来锻炼写作能力，激发他们对生活的热爱和观察力。教学目标是让学生能够运用生动形象的语言准确地描绘捉螃蟹的乐趣，并从中感悟到生活中的乐趣和意义。为了达到这个目标，我使用了教材《捉螃蟹趣事作文初中写事作文》，并辅以相关图片和视频，使学生更好地感受捉螃蟹的乐趣。 环境与对象详情 本节课是在一间宽敞明亮的多媒体教室里进行的，配备了大屏幕投影仪和电脑设备，方便展示图片和视频。学生共40人，均为初一年级的学生，年龄在1314岁之间。学生们大多数来自城市家庭，对农村生活较为陌生，但对新鲜事物充满好奇。他们普遍对捉螃蟹这个话题表现出浓厚的兴趣，尤其是那些曾经去过农村或者见过螃蟹的同学更是跃跃欲试。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 为了让学生更好地融入，我设计了以下步骤： 1. 导入环节：首先播放一段关于农村生活的短片，向学生展示农村生活的场景，并提问：“你们有没有见过螃蟹？”这样可以引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。 2. 阅读理解：随后，向学生分发教材《捉螃蟹趣事作文初中写事作文》，让他们仔细阅读并思考螃蟹的生活习性和捕捉方式。 3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，一人扮演捉螃蟹的村民，另一人扮演螃蟹。通过模拟情景，学生可以更直观地感受到捉螃蟹的乐趣和挑战。 4. 写作指导：在学生充分了解捉螃蟹的过程后，引导他们开始写作。提供一些写作提示，比如如何描述螃蟹的样子、村民的心情变化等。 5. 交流分享：最后，组织学生进行小组讨论，分享自己的捉蟹经历和写作成果。鼓励学生互相评价和提供建议。 学生参与观察 在教学过程中，我发现学生们对于捉螃蟹这一环节表现出了极大的兴趣。他们积极发言，提出了许多有趣的观点和看法。例如，有的同学提到，螃蟹在水中的样子非常可爱，它们喜欢躲在石头后面；有的同学则描述了自己被螃蟹咬伤的经历，引发了同学们的笑声和共鸣。通过这种角色扮演和小组讨论的方式，学生们的参与度大大提高，气氛非常活跃。 深入教学效果评估 目标达成评估 经过一段时间的学习和写作练习，我发现大部分学生已经能够用流畅的语言描述捉螃蟹的过程和感受。然而，在写作技巧方面还有待提高。有些学生在细节描写上稍显薄弱，还需要进一步加强训练。此外，部分学生对螃蟹的习性和生态环境不够了解，这需要在后续的教学中加以补充。 学生声音 为了了解学生的真实感受，我在课后设计了一份调查问卷。结果显示，大多数学生认为本节课非常有趣，让他们感受到了捉螃蟹的乐趣。同时，也有学生表示在写作过程中遇到了困难，希望老师能提供更多的写作技巧指导。这表明学生对课程内容有较高的接受度，但也存在一定的提升空间。 自我表现审视 作为教师，我在这次教学中也暴露出了一些不足之处。例如，在引导学生进行小组讨论时，我没有充分调动所有学生的积极性，导致部分学生没有参与到讨论中来。此外，在讲解写作技巧时，我有时过于依赖教材，忽略了学生个性化的需求。这些都需要我在今后的教学中加以改进。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学的最大亮点在于通过角色扮演和小组讨论的形式，极大地提高了学生的参与度和兴趣。此外，利用多媒体资源，增强了教学的直观性和生动性。这些成功经验值得在未来教学中继续借鉴和推广。 问题识别与原因剖析 在本次教学中，我发现学生对螃蟹习性和生态环境了解不足，这是由于教材内容较为抽象，难以引起学生的共鸣。此外，在写作技巧方面，部分学生存在短板，这反映出我在前期准备阶段对教学材料的选取还不够全面。这些问题都值得我在未来教学中认真对待和解决。 假设与策略探索 为了改进上述问题，我提出以下假设性解决方案： 1. 增加互动环节：在今后的教学中，可以尝试增加更多互动环节，比如邀请学生分享自己的捉蟹经历，增强学生的参与感。 2. 丰富教学材料：在编写教学材料时，不仅要注重螃蟹的生活习性，还要其生态环境，让学生更加全面地了解螃蟹。 3. 加强写作技巧指导：除了教授基本的写作技巧外，还可以引导学生进行头脑风暴，启发他们从不同角度思考问题，从而提高写作质量。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 1. 增加互动环节：在下一次教学中，我会安排一个“捉蟹小比赛”，让学生们亲自尝试捉螃蟹，感受真实的捉蟹体验。这样不仅可以让学生更加投入，还能帮助他们更好地理解螃蟹的行为习惯。 2. 丰富教学材料：在编写教学材料时，我会搜集更多关于螃蟹生态环境的相关，让学生能够更加全面地了解螃蟹的生活习性。 3. 加强写作技巧指导：在写作指导环节中，我会提供更多具体的例子和范例，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。 长远发展计划 1. 持续提升教学技能：我会定期参加各类培训和研讨会，不断提升自己的教学能力和专业素养。 2. 学生个体差异：在今后的教学中，我会更加每个学生的个体差异，为他们提供个性化的指导和支持。 3. 培养学生的创造力：除了教授基本的写作技巧外，我还将在上引导学生进行创造性思维训练，激发他们的想象力和创造力。 结论与情感寄语 通过本次教学反思，我深刻认识到作为一名教师需要不断学习和进步。只有不断提升自己的教学能力，才能更好地引导学生发现生活中的美好。我希望通过不断地努力和探索，能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。在未来的教学道路上，我会继续前行，不断追求卓越。 总之，《捉螃蟹趣事作文初中写事作文》这篇作文课让我收获颇丰，不仅锻炼了学生的写作能力，还增进了我对教学的深刻理解和感悟。我相信，在今后的教学实践中，我会不断积累经验，努力提升自己的教育教学水平。

• 捉螃蟹趣事作文-初中写事作文.doc教学反思（四）

  教学反思：捉螃蟹趣事作文初中写事作文 引言/背景介绍 教学内容概览：本节课旨在引导初中生写作一篇关于“捉螃蟹趣事”的作文，通过让学生亲身体验和观察螃蟹的习性来激发他们的写作灵感。教学目标包括：掌握如何详细描写动作和细节，提高学生的观察能力和写作技巧。本节课使用了《捉螃蟹趣事作文初中写事作文.doc》作为主要教材和资源，提供了一篇生动有趣的故事模板供学生参考和模仿。 环境与对象详情：本节课是在一间宽敞明亮的多媒体教室进行的，配备了投影仪和电子白板。学生来自某初级中学七年级，大部分学生对自然现象和动物行为具有浓厚的兴趣，但写作基础相对较弱，需要教师引导和鼓励。班上共有30名学生，男女比例均衡，年龄在1314岁之间。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 导入环节：首先通过播放一段螃蟹在水中爬行的视频，让学生直观感受螃蟹的形态和习性，激发他们的兴趣。 主体教学：分两部分进行。第一部分讲解如何抓住螃蟹的细节，包括捕捉时的动作和技巧，第二部分指导学生如何将这些细节转化为文字，突出趣味性和生动性。此外，我还准备了一些小螃蟹供学生亲手尝试捉取，让他们亲身体验捉蟹的乐趣。 互动环节：鼓励学生分享自己捉螃蟹的经历和感受，尤其是他们认为最有趣的地方。我用电子白板展示了几篇优秀的学生作文片段，引导学生进行比较和讨论。 总结升华：最后，我总结了今天的学习重点，即如何通过细致观察和生动描写展现有趣的生活场景。同时，鼓励学生在课后寻找更多有趣的故事素材，拓宽写作视野。 学生参与观察： 在动手捉蟹的过程中，学生们积极参与，有的同学甚至因为捉到螃蟹而欢呼雀跃。 讨论环节中，大多数学生都能清晰地描述自己捉蟹的经历，尤其是在捕捉螃蟹时的手法和心态上，他们表现出浓厚的兴趣。 对于一些难度较大的描述性词语，部分学生仍然感到困惑，需要教师进一步解释和示范。 深入教学效果评估 目标达成评估： 通过对学生的作业进行批改，发现大部分学生都能够按照要求描写螃蟹的形态和动作，但个别学生仍需加强细节描写。 学生们的作文大多生动有趣，能够吸引读者的注意力，反映出他们的观察能力和写作水平都有所提高。 部分学生在作文结尾处略显生硬，缺乏自然流畅的表达，需要进一步强化写作技巧。 学生声音： 大多数学生表示这堂课非常有趣，让他们感受到了捉螃蟹的乐趣，并且学到了很多写作技巧。 有几位学生提出，希望下次能够亲自动手捉螃蟹，亲身感受其中的乐趣。 少数学生则提到，他们希望能够更深入地了解螃蟹的生活习性，以便在作文中更加真实地描绘螃蟹的行为。 自我表现审视： 管理上，虽然大部分学生能够积极投入，但仍有少数学生注意力分散，导致秩序偶尔出现混乱。 在语言表达方面，我的讲解较为生动有趣，能够较好地调动学生的积极性，但在细节处理上仍需进一步提高。 在时间管理上，我花费了一定的时间在学生讨论和交流环节，导致部分学生未能完成全部练习，今后应适当调整教学节奏。 反思与深度分析 成功策略提炼： 通过实践活动（亲自捉蟹）激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到写作过程中。 利用故事模板（《捉螃蟹趣事作文初中写事作文.doc》）作为参考，帮助学生理解和学习如何详细描写场景和细节。 采用多媒体教学手段（视频、动画等），增强吸引力，提高学生的学习积极性。 问题识别与原因剖析： 部分学生在写作时难以抓住细节，这可能是因为他们的观察能力有待提高。 学生对于如何将具体动作和细节转化为生动的文字存在困难，需要教师给予更多的指导和示范。 秩序有时会受到干扰，这可能是由于活动安排过于紧凑，导致部分学生注意力不集中。 假设与策略探索： 在未来教学中，可以增加学生自由观察和讨论的时间，通过小组合作的方式帮助他们更好地理解和运用写作技巧。 定期组织实践活动，让学生有机会亲自体验和观察，从而加深对生活的理解和感受。 加强细节描写方面的指导，通过具体的例子和示范帮助学生掌握如何将抽象的语言转化为具体的情景。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 在下一次授课中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让学生消化和吸收。 在讲解细节描写时，我会提供更多具体的例子，通过多媒体展示不同角度的细节描写，帮助学生更好地理解。 加强对学生的观察和描写技巧的训练，定期布置相关练习题，帮助他们巩固所学知识。 长远发展计划： 将此次教学反思成果融入个人的职业发展规划中，不断提高自己的教学能力和专业素养。 积极参加各类教学研讨活动，向同行学习先进经验，不断提升自身教育教学水平。 学生的个体差异，为不同层次的学生提供个性化的指导和支持，努力帮助他们全面发展。 结论与情感寄语 通过本次捉螃蟹趣事作文教学，我深刻认识到细节描写的重要性以及实践操作在写作教学中的关键作用。学生们的积极参与和出色表现让我深受鼓舞，也使我更加坚定了继续探索和实践教学改革的决心。未来的教学之路依然漫长，但我相信只要不断努力，总能收获更多的进步和成长。愿我们每一位教师都能成为孩子们心中最温暖的灯塔，照亮他们前行的道路。

相关文档

• 捉螃蟹作文.doc

  收获暑假的收获真是丰富多彩你可能游览了风景名胜可能帮助别人干了一件有意义的事……而我这次去海南游玩收获巨大在海南的一天我们全家到海边捉螃蟹到了那里我饶有兴致地对哥哥说：哥哥咱们比捉螃蟹吧哥哥爽快地答应了捉蟹工具准备好后我开始捉螃蟹我先把右手伸入螃蟹穴可里面空无一人我又用力在洞穴里和可经过一段时间还是一无所获我心急如焚忍无可忍便把双手伸入洞穴头也探进去突然我感到无比疼痛立刻跳了出来发现鲜血直流原来螃

• 作文（捉螃蟹）.doc

  捉螃蟹我和爸爸去海滩玩还带了一只透明的一次性塑料杯为的是捉几只螃蟹回家玩到了海滩咸腥腥的海风迎面吹来调皮的浪花不断地在我眼前涌动着我拿起杯子就拽着老爸开始地毯式搜索起来爸爸告诉我只要在海滩上看见一个个小小的洞儿下面就一定有螃蟹我低着头寻找着突然觉得鞋子有些紧赶忙低下头哈哈真是踏破铁鞋无觅处得来全不费功夫只见一只小螃蟹披着一身火红的盔甲那圆鼓鼓的眼球乌黑透亮正挑衅似的直瞪着我嘴巴里还时不时地吐出一个

• 趣事_初中作文.doc

  趣事 说到趣事它在每个人身上每时每刻都在发生着游戏的乐趣学习的乐趣与人交往的乐趣……而勇于尝试奋力拼搏就是我最大的乐趣 六年级的时候我看一本介绍电学的书知道了磁场运动产生电的原理旁边还附有一张简易发电机的结构示意图：一个U形磁铁连着一个可旋转的手柄在磁铁上方还有一个线圈转动手柄电流就从线圈中产生了为什么不自己做一个试试呢心里这样想着就从我一个装满杂物的箱子里找出了所需的全部材料

• 小学写事作文教学.ppt

  记叙文顺叙：　　老鹰张开两只尖利的爪子要捉小鸡母鸡为了保护子女便张开翅膀把小鸡拥在怀里不管老鹰怎样攻击母鸡也不退缩老鹰给吓走了母鸡为保护小鸡翅膀受了伤倒叙法 示例老鹰飞来要捉小鸡母鸡保护小鸡A妈妈为了筹钱交学费劳累过度病倒在床星期天我去钓鱼准备给妈妈补补身体（母子情深）动作描写时间点击添加文本致力于优秀的PPT分享

• 写事作文.doc

  难忘的一件事每当我想起小时侯给可爱的小猫剪胡子的事就禁不住笑起来.那是我六岁的时候我住在姥爷家一天姥爷和姥姥出去理发了 只剩下我和可爱的小花猫在家里玩我看到小花猫的胡子很长心想：小花猫那么长的胡子吃食的时候一定碍事姥爷他们头发长都去理发了那我也帮小花猫理理吧于是我就跑到里屋找来一条细细的绳子和一把剪刀我走到小花猫的后面想抓到它的尾巴我快速一抓抓了个空没抓着小花猫跑到了一个墙角我悄悄跑到小花猫的后面

• 写事作文.doc

  童年趣事在我十三年的童年生活中有许多有趣的事像许多颗星星在天空中发出耀眼的光芒这时有一颗小星星发出了璀璨的光芒呼唤我们前去我们一起去看看小星星在向我们叙述有趣的回忆也就是我的童年趣事仔细听听吧记得那是一个炎热的夏天天上的太阳像一个红红的大球热辣辣 的烤着大地 晒的树叶都打了卷儿忽然听到一阵咯咯咯的声音那时我还不懂事不知这声音来自哪里 就问妈妈：那怪声音 是什么意思 妈妈说：那是母鸡要下蛋了下了蛋你

• 写事作文.doc

  #

• 写事类作文教学设计.docx

  写事类作文教学设计 一启发回忆选择写作素材1. 启发谈话激发学生回忆生活的兴趣 同学们

• 写人写事作文.docx

  我很佩服我的爸爸他有一双炯炯有神的眼睛高高的鼻梁显出他的果断一张不大的嘴巴总是语出惊人这不爸爸又做了一件令我钦佩的事 一天我和爸爸在院里打球一辆出租车从院门外面开进来司机把门打开却不见有人出来我怀着好奇的心情走过去朝车里张望原来是住在我家楼下的张爷爷只见他脸色苍白双目无神呼吸有些急促四肢无力的垂着靠在出租车的椅背上看样子是生病了爸爸见状立刻掏出拨通了他家的不多时张奶奶和她的女儿

• 初中作文--童年趣事.doc

  #