《儿童与叙事治疗》是一本由大卫·爱普斯顿(David Epston)和马克·怀特利(Mark W. Whiteley)合著的心理治疗书籍,于1992年首次出版。这本书不仅揭示了叙事疗法的核心理念,还通过一系列生动的案例,展示了这种治疗方法如何帮助儿童摆脱心理困境,重建自我认同。在我阅读这本书的过程中,我被其深刻的人文关怀所打动,同时也引发了我对心理治疗和社会支持系统的深刻反思。 叙事疗法是一种基于对话和叙述的治疗方法,强调个体的故事和经历在塑造其身份和行为中的重要性。作者们认为,人们往往被自己的问题所困扰,而这些问题常常被社会文化和家庭环境所强化。因此,通过重新叙述个人的经历,可以改变个体对自身问题的看法,从而找到解决问题的新路径。这种治疗方法特别适用于儿童,因为他们的自我认知和价值观还在形成之中,更容易受到外部影响。 书中描述了一个个具体案例,这些案例展现了叙事疗法的实际应用及其效果。其中一个令我印象深刻的案例是一个名叫莉莉的小女孩,她因家庭矛盾而感到极度不安和困惑。治疗师通过鼓励莉莉讲述她的故事,并从不同角度重新诠释她的经历,帮助她找到了自信和勇气。这个过程不仅让莉莉重新认识了自己的价值,也让她学会了如何与家人沟通和解决冲突。这个案例让我意识到,每个人的故事都是独一无二的,而重新叙述这些故事能够带来积极的变化。 除了具体的案例之外,书中还探讨了叙事疗法的理论基础以及实施过程中需要注意的问题。作者强调,治疗师需要具备高度的敏感性和同理心,以创造一个安全和支持性的环境,让儿童敢于表达自己的感受和想法。此外,治疗师还需要灵活运用各种技巧,如外化问题、解构问题、寻找例外等,帮助儿童逐步建立积极的自我形象。 对我来说,阅读这本书不仅是对叙事疗法的一种了解,更是一次心灵的触动。我从小在一个传统的家庭环境中长大,那时的我常常觉得自己不够好,总是被父母的期望压得喘不过气来。读完这本书后,我开始反思自己过去的生活,试着重新叙述那些曾经困扰我的经历,逐渐认识到过去的困难和挫折并不是定义我的全部。这使我更加坚信,每个人都有能力通过改变自己的叙述方式来重塑自我,获得更多的自由和幸福。 从社会文化的角度来看,《儿童与叙事治疗》不仅是一本关于心理治疗的
《儿童与叙事治疗》一书由麦克·怀特(Michael White)和大卫·艾普斯顿(David Epston)合著,于1990年首次出版,是叙事治疗领域的重要著作之一。本书不仅系统地介绍了叙事疗法的基本理念和实践方法,还通过多个生动的案例展示了如何运用这一方法来帮助儿童解决心理问题。我之所以选择阅读这本书,是因为我对心理学尤其是儿童心理辅导有着浓厚的兴趣,希望通过阅读能够找到一些有效的工具和方法来帮助孩子们健康成长。 在阅读的过程中,我被书中所描述的叙事疗法的理念深深吸引。叙事疗法认为,每个人都是自己故事的主角,而这些故事往往受到社会文化的制约和影响。因此,治疗师的任务并不是直接解决问题,而是帮助个体重新审视自己的故事,发现其中被忽视或压制的声音,从而重构一个更加积极、健康的自我形象。这种非直接干预的方式让我感到非常新颖和有趣,它强调了个体自我反思和自我赋权的重要性,这与传统的行为矫正或认知疗法有很大的不同。 书中详细描述了几个成功的治疗案例,每一个案例都生动展现了叙事疗法的实际操作过程。例如,在一个案例中,治疗师通过邀请孩子讲述自己与家庭成员之间的故事,逐步揭示了孩子内心深处的困惑和痛苦。随着对话的深入,孩子开始意识到自己的故事中存在多种可能性,逐渐找到了新的角度看待自己和周围的人。这一过程不仅让孩子的心理健康得到了改善,也加深了家人之间的情感联系。这些案例给我留下了深刻的印象,让我看到了叙事疗法在实际应用中的巨大潜力。 从我个人的角度来看,《儿童与叙事治疗》不仅是一本专业的心理学书籍,更是一部富有哲理的作品。它教会了我们如何看待个体的故事,以及如何通过倾听和对话来促进个体的成长和发展。在我自己的生活中,我也曾遇到过类似的情况,有时候人们会因为某些固有的观念而陷入困境,而通过改变自己的视角和讲述方式,往往可以找到新的出路。这本书让我更加坚信,每个人都有能力去创造属于自己的美好故事。 此外,叙事疗法所倡导的方法也具有广泛的社会文化意义。在当今这个快速变化的时代,社会环境和价值观的变化给许多人带来了挑战,尤其是儿童。他们面临着各种各样的压力和困扰,需要一种更加人性化、更加注重个体差异的心理干预方法。叙事疗法正好满足了这样的需求,它提供了一种温柔而又有力的方式,帮助个体面对困难,找回自信和希望。 综上所述,《儿童与叙事治疗》不仅是一本专业性强、实用价值高的心理学著作,更是对我们如何看待人生故事的一次深刻反思。通过阅读这本书,我不仅学到了许多关于叙事疗法的知识,更重要的是,它让我认识到每个人都有权利去书写自己的故事,而倾听和支持则是帮助他人成长的最佳途径。我相信,无论是在个人生活中还是在社会实践中,叙事疗法的理念都能够发挥出重要的作用,帮助更多的人找到属于自己的幸福之路。 最后,我想以一句话作为结语:“每个人都是自己生命故事的,而最好的故事,是那些让我们勇敢面对自我、拥抱变化的故事。” 希望每一位读者都能从这本书中获得灵感和启示,用更加开放的心态去面对生活的挑战,书写属于自己的精彩篇章。
最近我读了一本名为《儿童与叙事治疗》的书籍,由新西兰心理学家迈克尔·怀特(Michael White)所著,于1991年首次出版。这是一本关于如何通过叙事疗法帮助儿童解决心理问题的著作。最初接触这本书时,我被其独特的视角所吸引,它不仅仅是关于治疗技术,更是一种深刻的人文关怀和对个体故事的重视。 怀特在其书中提出的核心理念是,每个人的生活都是一个不断展开的故事,而这个故事中的角色、事件和情节都会影响我们的自我认知和行为模式。对于儿童来说,他们的故事往往更加脆弱,更容易受到外界因素的影响。因此,叙事治疗强调通过倾听和重构儿童的故事来帮助他们发现自己的内在力量,从而更好地面对生活中的挑战。 本书不仅详细介绍了叙事治疗的基本原理和具体操作方法,还通过大量的案例展示了这种方法的实际效果。怀特以其生动的语言和丰富的案例,揭示了叙事治疗如何帮助孩子们重新定义自己,发掘自己的潜力,并建立积极的自我形象。这些故事让我深受触动,尤其是那些关于孩子如何从创伤中恢复过来的例子,它们展现了叙事治疗的力量和希望。 在阅读过程中,我也逐渐意识到,叙事治疗不仅仅适用于儿童,对于我们成人同样具有重要的启示意义。每个人都有自己的故事,有时候我们也会陷入困境,感到迷茫和无助。通过重构自己的故事,我们可以找到新的角度看待问题,甚至改变自己的人生轨迹。这一点深深触动了我,让我开始反思自己的生活故事,并尝试从中寻找新的可能性。 此外,《儿童与叙事治疗》也引发了我对当代社会的一些思考。在这个快节奏、高压力的时代,孩子们面临着前所未有的挑战,从学业压力到人际关系,再到心理健康问题。叙事治疗为我们提供了一个新的视角来看待这些问题,提醒我们要更多地孩子的内心世界,尊重他们的感受和需求。这也促使我们去思考教育和成长的意义,以及如何创造一个更加支持和包容的环境。 总之,《儿童与叙事治疗》是一本既有理论深度又有实践指导价值的书籍。它不仅教会我们如何通过叙事的方法帮助儿童解决问题,更重要的是,它让我们看到了每个人故事背后的价值和力量。在结束这篇文章的时候,我想说,每个人的故事都值得被听见和讲述,而通过倾听和重构故事,我们或许能找到更多的希望和可能。
《儿童与叙事治疗》这本书由大卫·爱普斯顿(David Epston)和马文·韦瑟里奇(Marvin Way)合著,于1993年首次出版。它不仅是一部关于心理治疗的专业著作,更是一次心灵深处的对话,让我对如何帮助儿童解决问题有了全新的认识。阅读这本书的初衷是希望从中找到一些方法来更好地理解和支持我身边的孩子们,而书中所呈现的内容远远超出了我的预期,引发了我的深刻思考。 本书的核心在于叙事治疗的理念,即通过倾听和重构故事的方式帮助个体找到问题的解决之道。这种治疗方法强调了语言的力量和个体在叙述自己生活中的主动权。在这一过程中,治疗师扮演的角色更像是一个协助者,而不是传统的权威专家。这种理念让我深受启发,因为它打破了传统治疗中医生与患者之间的权力不平衡关系,更加注重个体的主体性和自我决定权。 书中通过多个生动案例详细介绍了叙事治疗的具体操作步骤,包括外部化对话、问题地图、独特性提问等技巧。这些方法不仅有助于揭示问题的本质,还能够帮助孩子发现自身内在的资源和能力。例如,通过将问题“外部化”,孩子们可以将其视为与自己分离的实体,从而减少内心的负罪感和无力感。这种视角的转换对于儿童的心理健康具有重要意义,因为它能够帮助他们重新获得自信和力量。 结合我个人的经历,我也曾面临过类似的情况。在我担任志愿者期间,遇到过一位因家庭矛盾而感到沮丧的小女孩。在阅读了《儿童与叙事治疗》之后,我尝试运用书中的方法与她交流。我们从她的日常生活中寻找积极的瞬间,并一起探讨那些让她感到快乐的事情。随着时间的推移,我发现她的态度逐渐发生了变化,她开始变得更加乐观和自信。这个过程不仅改变了她的内心世界,也加深了我对叙事治疗的理解。 此外,《儿童与叙事治疗》还反映了当代社会的一些重要议题,如家庭关系、学校教育以及心理健康服务的现状。它提醒我们,在面对儿童问题时,需要采取一种更为全面和包容的态度,不仅仅症状本身,更要个体的整体福祉和发展。这种跨学科的视角促使我在思考问题时能够跳出传统框架,从更广泛的角度审视问题。 总的来说,《儿童与叙事治疗》不仅为我提供了一种全新的看待儿童问题的方法,更重要的是,它教会了我如何去倾听和理解他人。通过重构故事的方式,我们可以帮助孩子发现自己的力量,从而走出困境。我相信,这种方法不仅适用于儿童,同样适用于成年人。每个人都有自己的故事,而通过倾听和重构这些故事,我们能够发现更多关于自我和他人的可能性。 在这本书的指引下,我更加坚信,每一个生命都有其独特的价值和意义,而作为旁观者或帮助者的我们,可以通过叙事的力量,让这份价值和意义得到充分的展现和实现。正如书中所言,“每个人的故事都是独一无二的,每个人都可以成为自己故事的主角。”这不仅是对儿童的一种鼓励,也是对我们所有人的一种启示。希望更多的人能够读到这本书,从中汲取力量,用叙事的力量去改变生活,创造更美好的未来。
最近我读了《儿童与叙事治疗》一书,这是一部由新西兰的心理治疗师David Epston和新西兰心理治疗学家Michael White合著的作品,首次出版于1992年。这本书不仅是一本关于叙事疗法的专业著作,也是一次心灵的旅行,它让我重新审视了儿童的心理健康问题及其解决方法。我被吸引的原因之一在于我对心理学领域尤其是儿童心理的浓厚兴趣,而这本书恰好提供了全新的视角和方法论。 书中详细介绍了叙事疗法的基本原理和应用方法,强调通过倾听和重塑故事来帮助个体发现自身的潜力和资源。这种治疗方法认为每个人的生活都是一系列的故事,这些故事可以被重构和改变,从而带来积极的变化。对我来说,这是一种非常新颖且富有启发性的理念。在我自己的生活中,我也曾经历过通过讲述和反思个人故事来找到解决问题的新途径,因此我对叙事疗法的实践充满了好奇和期待。 叙事疗法的核心在于倾听和对话。书中描述了如何与孩子建立信任关系,鼓励他们讲述自己的故事,并从中挖掘出积极的元素和潜在的力量。这种非侵入性的方法让我深受触动,因为它尊重了每个孩子的主体性和独特性。在现代社会中,孩子们面临着各种各样的压力和挑战,传统的治疗方法往往过于直接和权威,忽视了他们的主观体验。而叙事疗法则提供了一种更加温和和支持的方式,让孩子能够主动参与到自我疗愈的过程中。 书中还提到了许多具体的案例和操作技巧,展示了如何在实际情境中运用叙事疗法。例如,在一个案例中,一位患有社交焦虑的孩子通过讲述自己克服困难的经历,逐渐建立起自信和应对策略。这一过程不仅帮助他解决了当下的问题,更重要的是赋予了他面对未来挑战的信心。这个案例深深打动了我,因为它体现了叙事疗法的真正力量——不仅仅是解决问题,更是培养一种积极的生活态度和自我认知。 从更广泛的社会文化角度来看,《儿童与叙事治疗》不仅仅是一本关于心理治疗的专业书籍,它还反映了当代社会对于儿童心理健康问题日益增长的。随着社会环境的变化,越来越多的孩子面临着各种心理困扰,如何有效地帮助他们成为了一个重要的课题。叙事疗法提供了一种全新的解决方案,它的核心在于倾听和尊重,这正是我们这个时代所缺乏的品质之一。通过这种方式,不仅可以帮助孩子解决问题,还能培养他们良好的心理素质和社会适应能力。 总的来说,《儿童与叙事治疗》给我留下了深刻的印象。它不仅提供了一种有效的治疗方法,更重要的是传递了一种对待孩子的新观念——倾听、尊重和支持。我相信,这样的方法不仅能帮助更多的孩子走出困境,还能促进整个社会对儿童心理健康问题的认识和。在未来,我希望自己能够在实践中进一步探索和应用叙事疗法,让更多的人受益于这一充满希望和可能性的方法。 最后,我想说的是,阅读这本书如同打开了一扇通往内心世界的大门,让我们有机会更深入地了解自己和他人。叙事疗法不仅是一种治疗方式,更是一种生活的态度,它教会我们在面对困难时保持开放的心态,勇敢地讲述自己的故事,从中发现生命的美好和意义。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十四章叙事疗法基本概念叙事心理治疗(narrative psychotherapy)指咨询者通过倾听他人的故事运用适当的问话帮助当事人找出遗漏片段使问题外化从而引导来访者重构积极故事以唤起当事人发生改变的内在力量的过程叙事治疗是一种关于在世生存的对话它以故事叙说的方式透过故事叙说问题外化由薄到厚等技巧鼓励人们探索自己的内心重
2014 8 31 4 Aug.2014 Journal of Chongqing Technology and Business University Social Sciences Edition NO.4doi 12.3969j. issn.1672-0598.2014.04.003— — — — 1 2 1. 210046 2. 230088 G206.2 A 1672-0598
普格县螺髻山铁道兵希望学校读《儿童的人格教育》书后有感2014----2015学年下期————刘洪应从读《儿童的人格教育》这本书中我从中体会到很深感悟到自身很微小从中感到了责任很艰巨儿童的心理生活是件奇妙的事无论我们接触到哪一点都引人入胜令人着迷我们都是儿童的老师在我们的教育生活中批评是常有的事情可是很多时候我们往往只是看到了儿童的表面或者直视他们所犯的错误而书中提到如果我们明白了真实的情形我们就
临床表现其他临床表现31(2)多动至少有下列4项:①需要静坐的场合难于静坐或在座位上扭来扭去②上课时常做小动作或玩东西或与同学讲悄悄话③话多好插嘴别人问话未完就抢着回答④十分喧闹不能安静地玩耍⑤难以遵守集体活动的秩序和纪律如游戏时抢着上场⑥干扰他人的活动⑦好与小朋友打逗易与同学发生纠纷不受同伴欢迎⑧容易兴奋和冲动有一些过火的行为⑨在不适当的场合奔跑或登高爬梯好冒险易出事故学习问题社会交往困难自尊问
#
43 < 1196 mm ol L ( < 35 mg dL) < 114 mm ol L ( < 25 m g dL) < 218mm ol L ( < 50 mg dL) < 2124mm ol L ( < 40 mg dL) 1 1 111 112 113 :11311 5 10 mg (kg m in)
儿童故事治疗(美)杰罗德布兰岱尔 弗洛伊德曾经说过,梦是“通往潜意识的康庄大道”,而同样的,儿童所创造的故事也为听众提供了可贵的契机,让他们进入成年人不得其门而入的童年领域。原始历程:实际上就是童年已失落的语言,是游戏与想象的语言,也是充满创意、活动与冲动的语言。它来源于自然,与心理活动的潜意识层次有密切的关系,并且受“为乐原则”主宰。次级历程:随着年龄的增长,我们逐渐进入不同的阶段,这个阶段所重
#
#
儿童咳嗽治疗我儿子现在三岁10个月34斤三月中旬 o 点击查看感冒详情介绍病因治疗用药名医名院等信息 t _blank 感冒看病吃药好了到幼儿园几天后又开始咳嗽这样反复咳嗽至今中西药都吃了但效果不好现在晚上睡觉时能听到鼻子里有鼻涕声音半夜和清晨咳嗽咳中有一点痰音白天少咳偶尔剧烈运动时会咳嗽鼻子里有一点清鼻涕现在不敢吃西药了那些医生开的有什么头孢小儿止咳糖浆头几次吃了还有效后来就不管用了所以