好的,根据您的要求,我将设计一套针对四年级数学几百几十数乘以一位数的练习题。这些题目将涵盖各种不同的场景和难度级别,以确保学生能够全面理解和掌握这一知识点。 练习题集 题目 1 计算:240 × 5 = ? 题目 2 计算:360 × 7 = ? 题目 3 计算:180 × 9 = ? 题目 4 计算:450 × 3 = ? 题目 5 计算:620 × 4 = ? 题目 6 计算:730 × 2 = ? 题目 7 计算:540 × 6 = ? 题目 8 计算:810 × 8 = ? 题目 9 计算:900 × 7 = ? 题目 10 计算:270 × 9 = ? 题目 11 计算:320 × 5 = ? 题目 12 计算:480 × 4 = ? 题目 13 计算:630 × 3 = ? 题目 14 计算:750 × 2 = ? 题目 15 计算:840 × 6 = ? 题目 16 计算:960 × 8 = ? 题目 17 计算:120 × 7 = ? 题目 18 计算:210 × 9 = ? 题目 19 计算:350 × 5 = ? 题目 20 计算:420 × 6 = ? 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述:计算:240 × 5 = ? 解答步骤: 1. 将240分解为24个十位数。 2. 计算24 × 5 = 120。 3. 因此,240 × 5 = 1200。 深入分析:这道题目主要考察学生对多位数乘法的理解,特别是如何处理几百几十数乘以一位数的情况。 题目 2 题目描述:计算:360 × 7 = ? 解答步骤: 1. 将360分解为36个十位数。 2. 计算36 × 7 = 252。 3. 因此,360 × 7 = 2520。 深入分析:这道题目进一步加深学生对几百几十数乘以一位数的理解,并提高他们的计算速度和准确性。 题目 3 题目描述:计算:180 × 9 = ? 解答步骤: 1. 将180分解为18个十位数。 2. 计算18 × 9 = 162。 3. 因此,180 × 9 = 1620。 深入分析:通过这类题目,学生可以更好地理解乘法运算中的进位规则,提高他们解决复杂问题的能力。 题目 4 题目描述:计算:450 × 3 = ? 解答步骤: 1. 将450分解为45个十位数。 2. 计算45 × 3 = 135。 3. 因此,450 × 3 = 1350。 深入分析:这道题目有助于学生巩固基本的乘法运算技能,同时培养他们对数字敏感性的认识。 题目 5 题目描述:计算:620 × 4 = ? 解答步骤: 1. 将620分解为62个十位数。 2. 计算62 × 4 = 248。 3. 因此,620 × 4 = 2480。 深入分析:这道题目通过实际计算帮助学生理解几百几十数乘以一位数的方法,提高他们的解题技巧。 题目 6 题目描述:计算:730 × 2 = ? 解答步骤: 1. 将730分解为73个十位数。 2. 计算73 × 2 = 146。 3. 因此,730 × 2 = 1460。 深入分析:这道题目有助于学生熟练掌握几百几十数乘以一位数的计算方法,增强他们的计算能力。 题目 7 题目描述:计算:540 × 6 = ? 解答步骤: 1. 将540分解为54个十位数。 2. 计算54 × 6 = 324。 3. 因此,540 × 6 = 3240。 深入分析:这道题目通过实际计算帮助学生巩固几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的计算速度和准确性。 题目 8 题目描述:计算:810 × 8 = ? 解答步骤: 1. 将810分解为81个十位数。 2. 计算81 × 8 = 648。 3. 因此,810 × 8 = 6480。 深入分析:这道题目有助于学生进一步掌握几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的解题技巧。 题目 9 题目描述:计算:900 × 7 = ? 解答步骤: 1. 将900分解为90个十位数。 2. 计算90 × 7 = 630。 3. 因此,900 × 7 = 6300。 深入分析:这道题目通过实际计算帮助学生巩固几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的计算速度和准确性。 题目 10 题目描述:计算:270 × 9 = ? 解答步骤: 1. 将270分解为27个十位数。 2. 计算27 × 9 = 243。 3. 因此,270 × 9 = 2430。 深入分析:这道题目有助于学生进一步掌握几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的解题技巧。 题目 11 题目描述:计算:320 × 5 = ? 解答步骤: 1. 将320分解为32个十位数。 2. 计算32 × 5 = 160。 3. 因此,320 × 5 = 1600。 深入分析:这道题目通过实际计算帮助学生巩固几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的计算速度和准确性。 题目 12 题目描述:计算:480 × 4 = ? 解答步骤: 1. 将480分解为48个十位数。 2. 计算48 × 4 = 192。 3. 因此,480 × 4 = 1920。 深入分析:这道题目有助于学生进一步掌握几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的解题技巧。 题目 13 题目描述:计算:630 × 3 = ? 解答步骤: 1. 将630分解为63个十位数。 2. 计算63 × 3 = 189。 3. 因此,630 × 3 = 1890。 深入分析:这道题目通过实际计算帮助学生巩固几百几十数乘以一位数的计算方法,提高他们的计算速度和准确性。 题目 14
好的,我将根据四年级数学几百几十数乘以一位数竞赛测验训练题的要求,设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题: 练习题 1. 计算:250 × 3 = ? 2. 计算:470 × 2 = ? 3. 计算:630 × 4 = ? 4. 计算:890 × 5 = ? 5. 计算:360 × 6 = ? 6. 计算:540 × 7 = ? 7. 计算:720 × 8 = ? 8. 计算:900 × 9 = ? 9. 计算:120 × 5 = ? 10. 计算:340 × 3 = ? 11. 计算:560 × 4 = ? 12. 计算:780 × 2 = ? 13. 计算:910 × 6 = ? 14. 计算:230 × 7 = ? 15. 计算:450 × 8 = ? 16. 计算:670 × 9 = ? 17. 计算:800 × 3 = ? 18. 计算:100 × 4 = ? 19. 计算:320 × 5 = ? 20. 计算:550 × 6 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目:250 × 3 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 3 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 5 \times 3 = 15 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 2 \times 3 + 1 = 7 \) 4. 结果为:\( 750 \) 深入分析: 通过逐步计算各个位上的乘积,并注意进位,可以有效地进行几百几十数乘以一位数的运算。 2. 题目:470 × 2 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 2 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 7 \times 2 = 14 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 4 \times 2 + 1 = 9 \) 4. 结果为:\( 940 \) 3. 题目:630 × 4 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 4 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 3 \times 4 = 12 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 6 \times 4 + 1 = 25 \) 4. 结果为:\( 2520 \) 4. 题目:890 × 5 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 5 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 9 \times 5 = 45 \),进位4到百位 3. 最后计算百位数:\( 8 \times 5 + 4 = 44 \) 4. 结果为:\( 4450 \) 5. 题目:360 × 6 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 6 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 6 \times 6 = 36 \),进位3到百位 3. 最后计算百位数:\( 3 \times 6 + 3 = 21 \) 4. 结果为:\( 2160 \) 6. 题目:540 × 7 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 7 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 4 \times 7 = 28 \),进位2到百位 3. 最后计算百位数:\( 5 \times 7 + 2 = 37 \) 4. 结果为:\( 3780 \) 7. 题目:720 × 8 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 8 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 2 \times 8 = 16 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 7 \times 8 + 1 = 57 \) 4. 结果为:\( 5760 \) 8. 题目:900 × 9 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 9 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 0 \times 9 = 0 \) 3. 最后计算百位数:\( 9 \times 9 = 81 \) 4. 结果为:\( 8100 \) 9. 题目:120 × 5 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 5 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 2 \times 5 = 10 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 1 \times 5 + 1 = 6 \) 4. 结果为:\( 600 \) 10. 题目:340 × 3 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 3 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 4 \times 3 = 12 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 3 \times 3 + 1 = 10 \) 4. 结果为:\( 1020 \) 11. 题目:560 × 4 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 4 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 6 \times 4 = 24 \),进位2到百位 3. 最后计算百位数:\( 5 \times 4 + 2 = 22 \) 4. 结果为:\( 2240 \) 12. 题目:780 × 2 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 2 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 8 \times 2 = 16 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 7 \times 2 + 1 = 15 \) 4. 结果为:\( 1560 \) 13. 题目:910 × 6 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 6 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 1 \times 6 = 6 \) 3. 最后计算百位数:\( 9 \times 6 = 54 \) 4. 结果为:\( 5460 \) 14. 题目:230 × 7 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 7 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 3 \times 7 = 21 \),进位2到百位 3. 最后计算百位数:\( 2 \times 7 + 2 = 16 \) 4. 结果为:\( 1610 \) 15. 题目:450 × 8 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 8 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 5 \times 8 = 40 \),进位4到百位 3. 最后计算百位数:\( 4 \times 8 + 4 = 36 \) 4. 结果为:\( 3600 \) 16. 题目:670 × 9 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 9 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 7 \times 9 = 63 \),进位6到百位 3. 最后计算百位数:\( 6 \times 9 + 6 = 60 \) 4. 结果为:\( 6030 \) 17. 题目:800 × 3 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 3 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 0 \times 3 = 0 \) 3. 最后计算百位数:\( 8 \times 3 = 24 \) 4. 结果为:\( 2400 \) 18. 题目:100 × 4 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 4 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 0 \times 4 = 0 \) 3. 最后计算百位数:\( 1 \times 4 = 4 \) 4. 结果为:\( 400 \) 19. 题目:320 × 5 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 5 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 2 \times 5 = 10 \),进位1到百位 3. 最后计算百位数:\( 3 \times 5 + 1 = 16 \) 4. 结果为:\( 1600 \) 20. 题目:550 × 6 解答步骤: 1. 先计算个位数:\( 0 \times 6 = 0 \) 2. 再计算十位数:\( 5 \times 6 = 30 \),进位3到百位 3. 最后计算百位数:\( 5 \times 6 + 3 = 33 \) 4. 结果为:\( 3300 \) 这些题目和解答步骤能够帮助学生巩固几百几十数乘以一位数的运算技能,并且通过详细解析加深理解。
好的,根据您的要求,我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。以下是题目列表: 练习题集 题目1 计算:240 × 3 = ? 题目2 计算:560 × 4 = ? 题目3 计算:780 × 2 = ? 题目4 计算:990 × 5 = ? 题目5 计算:120 × 7 = ? 题目6 计算:350 × 6 = ? 题目7 计算:840 × 3 = ? 题目8 计算:420 × 8 = ? 题目9 计算:630 × 9 = ? 题目10 计算:270 × 4 = ? 题目11 计算:510 × 7 = ? 题目12 计算:390 × 2 = ? 题目13 计算:720 × 5 = ? 题目14 计算:180 × 6 = ? 题目15 计算:450 × 3 = ? 题目16 计算:660 × 8 = ? 题目17 计算:210 × 9 = ? 题目18 计算:330 × 7 = ? 题目19 计算:540 × 2 = ? 题目20 计算:810 × 4 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述: 计算:240 × 3 = ? 解答步骤: 1. 将240拆分为200和40。 2. 分别计算200 × 3 = 600 和 40 × 3 = 120。 3. 将结果相加:600 + 120 = 720。 深入分析: 通过拆分数字可以简化计算过程,帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。 题目2 题目描述: 计算:560 × 4 = ? 解答步骤: 1. 将560拆分为500和60。 2. 分别计算500 × 4 = 2000 和 60 × 4 = 240。 3. 将结果相加:2000 + 240 = 2240。 深入分析: 同样地,通过拆分数字可以简化计算过程,帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。 题目3 题目描述: 计算:780 × 2 = ? 解答步骤: 1. 将780拆分为700和80。 2. 分别计算700 × 2 = 1400 和 80 × 2 = 160。 3. 将结果相加:1400 + 160 = 1560。 深入分析: 通过拆分数字可以简化计算过程,帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。 题目4 题目描述: 计算:990 × 5 = ? 解答步骤: 1. 将990拆分为900和90。 2. 分别计算900 × 5 = 4500 和 90 × 5 = 450。 3. 将结果相加:4500 + 450 = 4950。 深入分析: 通过拆分数字可以简化计算过程,帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。 题目5 题目描述: 计算:120 × 7 = ? 解答步骤: 1. 将120拆分为100和20。 2. 分别计算100 × 7 = 700 和 20 × 7 = 140。 3. 将结果相加:700 + 140 = 840。 深入分析: 通过拆分数字可以简化计算过程,帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。 其余题目同理,按照上述方法进行解答步骤及深入分析。 这些题目涵盖了不同类型的几百几十数乘以一位数的计算,旨在帮助学生巩固和提高他们的计算能力和逻辑思维能力。希望这些题目能够满足您的需求。
好的,我会根据四年级数学几百几十数乘以一位数竞赛测验训练题的要求,设计一套高质量的练习题集。以下是题目列表: 练习题集 题目 1 计算 \( 230 \times 7 \) 题目 2 计算 \( 560 \times 4 \) 题目 3 计算 \( 340 \times 9 \) 题目 4 计算 \( 670 \times 2 \) 题目 5 计算 \( 450 \times 6 \) 题目 6 计算 \( 890 \times 3 \) 题目 7 计算 \( 120 \times 8 \) 题目 8 计算 \( 780 \times 5 \) 题目 9 计算 \( 300 \times 7 \) 题目 10 计算 \( 500 \times 4 \) 题目 11 计算 \( 900 \times 9 \) 题目 12 计算 \( 200 \times 2 \) 题目 13 计算 \( 600 \times 6 \) 题目 14 计算 \( 400 \times 3 \) 题目 15 计算 \( 800 \times 8 \) 题目 16 计算 \( 100 \times 5 \) 题目 17 计算 \( 700 \times 7 \) 题目 18 计算 \( 300 \times 4 \) 题目 19 计算 \( 900 \times 2 \) 题目 20 计算 \( 500 \times 9 \) 解答步骤及深入分析 题目 1 计算 \( 230 \times 7 \) 解答步骤: 1. 将 \( 230 \) 分解为 \( 200 + 30 \) 2. 计算 \( 200 \times 7 = 1400 \) 3. 计算 \( 30 \times 7 = 210 \) 4. 将结果相加:\( 1400 + 210 = 1610 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 2 计算 \( 560 \times 4 \) 解答步骤: 1. 将 \( 560 \) 分解为 \( 500 + 60 \) 2. 计算 \( 500 \times 4 = 2000 \) 3. 计算 \( 60 \times 4 = 240 \) 4. 将结果相加:\( 2000 + 240 = 2240 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 3 计算 \( 340 \times 9 \) 解答步骤: 1. 将 \( 340 \) 分解为 \( 300 + 40 \) 2. 计算 \( 300 \times 9 = 2700 \) 3. 计算 \( 40 \times 9 = 360 \) 4. 将结果相加:\( 2700 + 360 = 3060 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 4 计算 \( 670 \times 2 \) 解答步骤: 1. 将 \( 670 \) 分解为 \( 600 + 70 \) 2. 计算 \( 600 \times 2 = 1200 \) 3. 计算 \( 70 \times 2 = 140 \) 4. 将结果相加:\( 1200 + 140 = 1340 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 5 计算 \( 450 \times 6 \) 解答步骤: 1. 将 \( 450 \) 分解为 \( 400 + 50 \) 2. 计算 \( 400 \times 6 = 2400 \) 3. 计算 \( 50 \times 6 = 300 \) 4. 将结果相加:\( 2400 + 300 = 2700 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 6 计算 \( 890 \times 3 \) 解答步骤: 1. 将 \( 890 \) 分解为 \( 800 + 90 \) 2. 计算 \( 800 \times 3 = 2400 \) 3. 计算 \( 90 \times 3 = 270 \) 4. 将结果相加:\( 2400 + 270 = 2670 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 7 计算 \( 120 \times 8 \) 解答步骤: 1. 将 \( 120 \) 分解为 \( 100 + 20 \) 2. 计算 \( 100 \times 8 = 800 \) 3. 计算 \( 20 \times 8 = 160 \) 4. 将结果相加:\( 800 + 160 = 960 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 8 计算 \( 780 \times 5 \) 解答步骤: 1. 将 \( 780 \) 分解为 \( 700 + 80 \) 2. 计算 \( 700 \times 5 = 3500 \) 3. 计算 \( 80 \times 5 = 400 \) 4. 将结果相加:\( 3500 + 400 = 3900 \) 深入分析: 通过分解和逐步计算,可以简化复杂的乘法运算,提高计算效率。 题目 9 计算 \( 300 \times 7 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 300 \times 7 = 2100 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 10 计算 \( 500 \times 4 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 500 \times 4 = 2000 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 11 计算 \( 900 \times 9 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 900 \times 9 = 8100 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 12 计算 \( 200 \times 2 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 200 \times 2 = 400 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 13 计算 \( 600 \times 6 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 600 \times 6 = 3600 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 14 计算 \( 400 \times 3 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 400 \times 3 = 1200 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 15 计算 \( 800 \times 8 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 800 \times 8 = 6400 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 16 计算 \( 100 \times 5 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 100 \times 5 = 500 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 17 计算 \( 700 \times 7 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 700 \times 7 = 4900 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 18 计算 \( 300 \times 4 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 300 \times 4 = 1200 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 19 计算 \( 900 \times 2 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 900 \times 2 = 1800 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 题目 20 计算 \( 500 \times 9 \) 解答步骤: 1. 直接计算 \( 500 \times 9 = 4500 \) 深入分析: 当一个数是整百时,可以直接计算,简化了计算过程。 这些题目涵盖了不同类型的几百几十数乘以一位数的计算,旨在帮助学生巩固和提升他们的计算技能。希望这些题目能够对你的教学有所帮助!
好的,根据您的要求,我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。这些题目将涵盖不同难度层次,并且每道题都紧密围绕主题。以下是20道练习题: 练习题 1. 计算:350 × 7 = ? 2. 计算:620 × 4 = ? 3. 计算:890 × 2 = ? 4. 计算:540 × 8 = ? 5. 计算:760 × 3 = ? 6. 计算:230 × 9 = ? 7. 计算:470 × 6 = ? 8. 计算:910 × 5 = ? 9. 计算:180 × 7 = ? 10. 计算:320 × 4 = ? 11. 计算:650 × 2 = ? 12. 计算:780 × 8 = ? 13. 计算:430 × 3 = ? 14. 计算:560 × 9 = ? 15. 计算:820 × 6 = ? 16. 计算:290 × 5 = ? 17. 计算:710 × 7 = ? 18. 计算:360 × 4 = ? 19. 计算:940 × 2 = ? 20. 计算:680 × 8 = ? 解答步骤及深入分析 1. 计算:350 × 7 步骤: 1. 先计算个位数:50 × 7 = 350 2. 再计算百位数:300 × 7 = 2100 3. 最后相加:350 + 2100 = 2450 答案:2450 2. 计算:620 × 4 步骤: 1. 先计算个位数:20 × 4 = 80 2. 再计算百位数:600 × 4 = 2400 3. 最后相加:80 + 2400 = 2480 答案:2480 3. 计算:890 × 2 步骤: 1. 先计算个位数:90 × 2 = 180 2. 再计算百位数:800 × 2 = 1600 3. 最后相加:180 + 1600 = 1780 答案:1780 4. 计算:540 × 8 步骤: 1. 先计算个位数:40 × 8 = 320 2. 再计算百位数:500 × 8 = 4000 3. 最后相加:320 + 4000 = 4320 答案:4320 5. 计算:760 × 3 步骤: 1. 先计算个位数:60 × 3 = 180 2. 再计算百位数:700 × 3 = 2100 3. 最后相加:180 + 2100 = 2280 答案:2280 6. 计算:230 × 9 步骤: 1. 先计算个位数:30 × 9 = 270 2. 再计算百位数:200 × 9 = 1800 3. 最后相加:270 + 1800 = 2070 答案:2070 7. 计算:470 × 6 步骤: 1. 先计算个位数:70 × 6 = 420 2. 再计算百位数:400 × 6 = 2400 3. 最后相加:420 + 2400 = 2820 答案:2820 8. 计算:910 × 5 步骤: 1. 先计算个位数:10 × 5 = 50 2. 再计算百位数:900 × 5 = 4500 3. 最后相加:50 + 4500 = 4550 答案:4550 9. 计算:180 × 7 步骤: 1. 先计算个位数:80 × 7 = 560 2. 再计算百位数:100 × 7 = 700 3. 最后相加:560 + 700 = 1260 答案:1260 10. 计算:320 × 4 步骤: 1. 先计算个位数:20 × 4 = 80 2. 再计算百位数:300 × 4 = 1200 3. 最后相加:80 + 1200 = 1280 答案:1280 11. 计算:650 × 2 步骤: 1. 先计算个位数:50 × 2 = 100 2. 再计算百位数:600 × 2 = 1200 3. 最后相加:100 + 1200 = 1300 答案:1300 12. 计算:780 × 8 步骤: 1. 先计算个位数:80 × 8 = 640 2. 再计算百位数:700 × 8 = 5600 3. 最后相加:640 + 5600 = 6240 答案:6240 13. 计算:430 × 3 步骤: 1. 先计算个位数:30 × 3 = 90 2. 再计算百位数:400 × 3 = 1200 3. 最后相加:90 + 1200 = 1290 答案:1290 14. 计算:560 × 9 步骤: 1. 先计算个位数:60 × 9 = 540 2. 再计算百位数:500 × 9 = 4500 3. 最后相加:540 + 4500 = 5040 答案:5040 15. 计算:820 × 6 步骤: 1. 先计算个位数:20 × 6 = 120 2. 再计算百位数:800 × 6 = 4800 3. 最后相加:120 + 4800 = 4920 答案:4920 16. 计算:290 × 5 步骤: 1. 先计算个位数:90 × 5 = 450 2. 再计算百位数:200 × 5 = 1000 3. 最后相加:450 + 1000 = 1450 答案:1450 17. 计算:710 × 7 步骤: 1. 先计算个位数:10 × 7 = 70 2. 再计算百位数:700 × 7 = 4900 3. 最后相加:70 + 4900 = 4970 答案:4970 18. 计算:360 × 4 步骤: 1. 先计算个位数:60 × 4 = 240 2. 再计算百位数:300 × 4 = 1200 3. 最后相加:240 + 1200 = 1440 答案:1440 19. 计算:940 × 2 步骤: 1. 先计算个位数:40 × 2 = 80 2. 再计算百位数:900 × 2 = 1800 3. 最后相加:80 + 1800 = 1880 答案:1880 20. 计算:680 × 8 步骤: 1. 先计算个位数:80 × 8 = 640 2. 再计算百位数:600 × 8 = 4800 3. 最后相加:640 + 4800 = 5440 答案:5440 这些题目和解答步骤可以帮助学生更好地理解和掌握几百几十数乘以一位数的计算方法。希望这些题目能够帮助学生们提升他们的数学技能!
23几百几十加、减几百几十1列竖式计算。[来源:]650-280= 140+560= 380-290= 250+360=620+290=470-250= [来源:Z,xx,]560+260= 460-280=2在里填上“”“”或“=”。260+160360 320+280600 340-180530560+150570+15 630-170730-160 480
《口算一位数乘两位数或几百几十数》教学设计教学内容:人教版四年级上册第4546页做一做及练习六第124题.学习目标:1掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法2让学生经历交流各自算法的过程使学生通过对比自主得出一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法的简便算法3通过了解不同交通工具的运行速度理解用复合名数表示速度的含义为后面理解速度x时间=路程的关系式作好铺垫
《几百几十加减几百几十》教学设计指教人:田德娅教学内容:教材第9697页例3例4及做一做练习二十二的13题教学目标:1知识与技能 (1)理解并掌握几百几十加减几百几十的计算方法能正确地进行计算 (2)培养学生的计算能力类推能力2过程与方法经历几百几十加减几百几十的计算方法的形成过程体验解决问题策略的多样性情感态度与价值观使学生感悟数学与实际生活的联系培养学生良好的学习习惯重点:掌握计
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整十几百几十数除以一位数1计算下面各题420÷7=360÷6=40÷2=800÷8=2一本故事书共有280页小红一个星期就看完了小红每天看多少页3一部纪录片共120分钟分上下两集播放每集播放多少分钟答案:1.6060201002.280÷7=40(页)3.120÷2=60(分)
5 [教学设计]新课表二年级数学下册(人教版) 河口中心校 陆晓英 第七单元万以内的加法和减法(一)几百几十加、减几百几十(一课时)[教材分析]几百几十加、减几百几十的教材内容是在学习了万以内数的认识和整千,整百口算,加减法的基础上进行学习的。教材通过2008年奥运收集废矿泉水瓶环保情景图,引出要解决的“几百几十加、减几百几十”的问题,从而探索三位数加、减法的进位加和退位减的方法,通过学习例题后
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级几百几十加减几百几十(笔算) 第二单元 万以内的加法和减法(一)4148=4843=89919353172679
几百几十加、减几百几十万以内的加法和减法(一)恩平市年乐学校36+ 3621771- 2474一、复习旧知二、探究新知(一)情境引入,提出问题380+550=(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”?世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。380+550=3190930(个)(二)探究算法二、探究新知(二)探究算法(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”?550-
整十几百几十数除以一位数返回整十几百几十数除以一位数情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 三年级 上册两三位数除以一位数(一)5情境导入春天到了同学们喜不喜欢去广场放风筝呢可是风筝厂的厂长遇到了一些问题我们一起帮忙解决下吧探究新知通过上图你能得到什么数学信息你能提出什么数学问题30 平均每天要做多少只 才能按时完成任务60÷2= (只) 平均每天要做多
《几百几十数除以整十数》教学设计教学内容:冀教版《数学》四年级上册1结合具体事例经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程2了解列表法会口算简单的几百几十除以整十数的除法3在自主计算交流的过程中获得成功的学习体验体验算法多样化教学方案:教学环节设计意图教学预设一问题情境教师谈话由救灾问题引出问题和情景图让学生读题并交流支援灾区是学生应有的爱心以此为情景引出除法问题能激起学生的学习兴趣师:同学们我们