• 小学四年级数学三位数除以两位数单元考核练习题（四）

  好的，根据您的要求，我将为小学四年级的学生设计一套关于“三位数除以两位数”的练习题。以下是题目列表： 练习题集 1. 计算：\( 567 \div 21 \) 2. 计算：\( 849 \div 27 \) 3. 计算：\( 342 \div 18 \) 4. 计算：\( 783 \div 29 \) 5. 计算：\( 654 \div 22 \) 6. 计算：\( 456 \div 19 \) 7. 计算：\( 987 \div 23 \) 8. 计算：\( 678 \div 26 \) 9. 计算：\( 321 \div 17 \) 10. 计算：\( 891 \div 28 \) 11. 应用题：小明有 \( 567 \) 元钱，他想买每本 \( 21 \) 元的书，他最多可以买几本书？ 12. 应用题：一个班级有 \( 849 \) 个学生，如果每个小组有 \( 27 \) 个人，那么可以分成几个小组？ 13. 应用题：小红有 \( 342 \) 支铅笔，她想平均分给 \( 18 \) 个朋友，每人可以得到多少支铅笔？ 14. 应用题：学校有 \( 783 \) 本书，每个书架可以放 \( 29 \) 本书，需要几个书架？ 15. 应用题：小华有 \( 654 \) 张卡片，他想平均分给 \( 22 \) 个同学，每人可以得到几张卡片？ 16. 应用题：一家工厂生产了 \( 456 \) 个零件，每个箱子可以装 \( 19 \) 个零件，需要几个箱子？ 17. 应用题：小李有 \( 987 \) 元钱，他想买每本 \( 23 \) 元的笔记本，他最多可以买几本？ 18. 应用题：一个农场有 \( 678 \) 只鸡，每笼可以装 \( 26 \) 只鸡，需要几个笼子？ 19. 应用题：小张有 \( 321 \) 支笔，他想平均分给 \( 17 \) 个同学，每人可以得到多少支笔？ 20. 应用题：一家有 \( 891 \) 名员工，如果每个部门有 \( 28 \) 人，那么可以分成几个部门？ 解答步骤及深入分析 计算题解答 1. 计算：\( 567 \div 21 = 27 \) 分析：\( 567 \) 除以 \( 21 \) 得到 \( 27 \)，因为 \( 21 \times 27 = 567 \)。 2. 计算：\( 849 \div 27 = 31 \) 分析：\( 849 \) 除以 \( 27 \) 得到 \( 31 \)，因为 \( 27 \times 31 = 837 \)，余数 \( 12 \)。 3. 计算：\( 342 \div 18 = 19 \) 分析：\( 342 \) 除以 \( 18 \) 得到 \( 19 \)，因为 \( 18 \times 19 = 342 \)。 4. 计算：\( 783 \div 29 = 27 \) 分析：\( 783 \) 除以 \( 29 \) 得到 \( 27 \)，因为 \( 29 \times 27 = 783 \)。 5. 计算：\( 654 \div 22 = 29 \) 分析：\( 654 \) 除以 \( 22 \) 得到 \( 29 \)，因为 \( 22 \times 29 = 638 \)，余数 \( 16 \)。 6. 计算：\( 456 \div 19 = 24 \) 分析：\( 456 \) 除以 \( 19 \) 得到 \( 24 \)，因为 \( 19 \times 24 = 456 \)。 7. 计算：\( 987 \div 23 = 42 \) 分析：\( 987 \) 除以 \( 23 \) 得到 \( 42 \)，因为 \( 23 \times 42 = 966 \)，余数 \( 21 \)。 8. 计算：\( 678 \div 26 = 26 \) 分析：\( 678 \) 除以 \( 26 \) 得到 \( 26 \)，因为 \( 26 \times 26 = 676 \)，余数 \( 2 \)。 9. 计算：\( 321 \div 17 = 18 \) 分析：\( 321 \) 除以 \( 17 \) 得到 \( 18 \)，因为 \( 17 \times 18 = 306 \)，余数 \( 15 \)。 10. 计算：\( 891 \div 28 = 31 \) 分析：\( 891 \) 除以 \( 28 \) 得到 \( 31 \)，因为 \( 28 \times 31 = 868 \)，余数 \( 23 \)。 应用题解答 11. 应用题：小明最多可以买 \( 27 \) 本书。 分析：\( 567 \div 21 = 27 \)，所以小明最多可以买 \( 27 \) 本书。 12. 应用题：可以分成 \( 31 \) 个小组。 分析：\( 849 \div 27 = 31 \)，所以可以分成 \( 31 \) 个小组。 13. 应用题：每人可以得到 \( 19 \) 支铅笔。 分析：\( 342 \div 18 = 19 \)，所以每人可以得到 \( 19 \) 支铅笔。 14. 应用题：需要 \( 27 \) 个书架。 分析：\( 783 \div 29 = 27 \)，所以需要 \( 27 \) 个书架。 15. 应用题：每人可以得到 \( 29 \) 张卡片。 分析：\( 654 \div 22 = 29 \)，所以每人可以得到 \( 29 \) 张卡片。 16. 应用题：需要 \( 24 \) 个箱子。 分析：\( 456 \div 19 = 24 \)，所以需要 \( 24 \) 个箱子。 17. 应用题：小华最多可以买 \( 42 \) 本笔记本。 分析：\( 987 \div 23 = 42 \)，所以小华最多可以买 \( 42 \) 本笔记本。 18. 应用题：需要 \( 26 \) 个笼子。 分析：\( 678 \div 26 = 26 \)，所以需要 \( 26 \) 个笼子。 19. 应用题：每人可以得到 \( 18 \) 支笔。 分析：\( 321 \div 17 = 18 \)，所以每人可以得到 \( 18 \) 支笔。 20. 应用题：可以分成 \( 31 \) 个部门。 分析：\( 891 \div 28 = 31 \)，所以可以分成 \( 31 \) 个部门。 这些题目涵盖了基本的计算和实际应用，有助于学生理解和掌握三位数除以两位数的运算方法。希望这些题目能够帮助学生提高他们的数学技能。

• 小学四年级数学三位数除以两位数单元考核练习题（五）

  好的，根据您的要求，我将为小学四年级的学生设计一套关于“三位数除以两位数”的练习题。这些题目将涵盖基本的计算技能、应用题以及一些需要更高阶思维的问题。以下是题目列表： 练习题集 基础计算题 1. 计算：789 ÷ 26 = ? 2. 计算：543 ÷ 18 = ? 3. 计算：987 ÷ 34 = ? 4. 计算：456 ÷ 12 = ? 5. 计算：876 ÷ 21 = ? 应用题 6. 小明有256个糖果，他想平均分给16个朋友，每个朋友可以得到多少糖果？ 7. 一个农场有324只鸡，每18只鸡住在一个笼子里，需要准备多少个笼子？ 8. 一辆卡车装载了540箱货物，每辆小车可以运载27箱，需要几辆小车才能把所有的货物运完？ 9. 一家工厂生产了720个零件，每天可以卖出45个，需要几天才能卖完？ 10. 一个班级有450本书，如果每个学生可以借阅15本书，这个班级最多有多少名学生？ 提高题 11. 如果一个数除以23的结果是17余12，这个数是多少？ 12. 一个数除以34的结果是19余15，求这个数。 13. 一个数除以45的结果是23余18，求这个数。 14. 一个数除以56的结果是18余23，求这个数。 15. 一个数除以67的结果是15余14，求这个数。 综合题 16. 一个学校有450名学生，每班有30名学生，问这个学校共有多少个班级？ 17. 一个图书馆有630本图书，每排书架可以放42本书，问需要多少排书架？ 18. 一个有720台电脑，每间办公室可以放置45台电脑，问需要多少间办公室？ 19. 一个工厂有840个产品，每箱可以装28个产品，问需要多少个箱子？ 20. 一个班级有540元活动经费，每名学生可以分到15元，问这个班级有多少名学生？ 解答步骤及深入分析 基础计算题 1. 789 ÷ 26 步骤：789 ÷ 26 = 30 ... 9 分析：首先确定商的最高位，然后逐步计算余数。 2. 543 ÷ 18 步骤：543 ÷ 18 = 30 ... 3 分析：通过试除法确定商和余数。 3. 987 ÷ 34 步骤：987 ÷ 34 = 29 ... 1 分析：逐步计算，确保每一位上的计算正确。 4. 456 ÷ 12 步骤：456 ÷ 12 = 38 分析：直接计算商，没有余数。 5. 876 ÷ 21 步骤：876 ÷ 21 = 41 ... 15 分析：通过试除法确定商和余数。 应用题 6. 256 ÷ 16 步骤：256 ÷ 16 = 16 分析：直接计算商，确保每位学生得到相同数量的糖果。 7. 324 ÷ 18 步骤：324 ÷ 18 = 18 分析：计算所需笼子的数量，确保每只鸡都有地方住。 8. 540 ÷ 27 步骤：540 ÷ 27 = 20 分析：计算所需小车的数量，确保所有货物都能被运走。 9. 720 ÷ 45 步骤：720 ÷ 45 = 16 分析：计算所需的天数，确保所有零件都能卖出。 10. 450 ÷ 15 步骤：450 ÷ 15 = 30 分析：计算班级最多的学生人数，确保每位学生都能借到书。 提高题 11. x = 23 17 + 12 步骤：x = 391 + 12 = 403 分析：利用除法逆运算求解未知数。 12. x = 34 19 + 15 步骤：x = 646 + 15 = 661 分析：利用除法逆运算求解未知数。 13. x = 45 23 + 18 步骤：x = 1035 + 18 = 1053 分析：利用除法逆运算求解未知数。 14. x = 56 18 + 23 步骤：x = 1008 + 23 = 1031 分析：利用除法逆运算求解未知数。 15. x = 67 15 + 14 步骤：x = 1005 + 14 = 1019 分析：利用除法逆运算求解未知数。 综合题 16. 450 ÷ 30 步骤：450 ÷ 30 = 15 分析：计算班级数量，确保每个班级人数相同。 17. 630 ÷ 42 步骤：630 ÷ 42 = 15 分析：计算所需书架数量，确保每本书都有位置。 18. 720 ÷ 45 步骤：720 ÷ 45 = 16 分析：计算所需办公室数量，确保每台电脑都有位置。 19. 840 ÷ 28 步骤：840 ÷ 28 = 30 分析：计算所需箱子数量，确保每个产品都有位置。 20. 540 ÷ 15 步骤：540 ÷ 15 = 36 分析：计算班级学生人数，确保每位学生都能分到钱。 希望这些题目能够帮助学生巩固和提升他们的数学技能！

• 小学四年级数学三位数除以两位数单元考核练习题（一）

  好的，我会根据小学四年级数学三位数除以两位数单元考核的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题： 练习题集 1. 计算：456 ÷ 12 2. 计算：789 ÷ 23 3. 计算：567 ÷ 18 4. 计算：345 ÷ 15 5. 计算：890 ÷ 25 6. 计算：678 ÷ 19 7. 计算：234 ÷ 12 8. 计算：987 ÷ 21 9. 计算：432 ÷ 16 10. 计算：765 ÷ 20 11. 计算：321 ÷ 14 12. 计算：654 ÷ 17 13. 计算：876 ÷ 22 14. 计算：543 ÷ 13 15. 计算：963 ÷ 27 16. 计算：753 ÷ 24 17. 计算：423 ÷ 15 18. 计算：846 ÷ 21 19. 计算：369 ÷ 18 20. 计算：729 ÷ 27 解答步骤及深入分析 1. 计算：456 ÷ 12 步骤： 1. 456 ÷ 12 = 38 分析：此题考察学生对三位数除以两位数的除法运算能力，重点在于熟练掌握除法的竖式计算方法。 2. 计算：789 ÷ 23 步骤： 1. 789 ÷ 23 = 34余7 分析：此题考察学生对有余数的除法运算能力，需要学生能够正确处理余数。 3. 计算：567 ÷ 18 步骤： 1. 567 ÷ 18 = 31余9 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 4. 计算：345 ÷ 15 步骤： 1. 345 ÷ 15 = 23 分析：此题考察学生对三位数除以两位数的除法运算能力，重点在于熟练掌握除法的竖式计算方法。 5. 计算：890 ÷ 25 步骤： 1. 890 ÷ 25 = 35余15 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 6. 计算：678 ÷ 19 步骤： 1. 678 ÷ 19 = 35余13 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 7. 计算：234 ÷ 12 步骤： 1. 234 ÷ 12 = 19余6 分析：此题考察学生对较小数字的除法运算能力，需要学生能够熟练掌握除法的竖式计算方法。 8. 计算：987 ÷ 21 步骤： 1. 987 ÷ 21 = 47 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 9. 计算：432 ÷ 16 步骤： 1. 432 ÷ 16 = 27 分析：此题考察学生对三位数除以两位数的除法运算能力，重点在于熟练掌握除法的竖式计算方法。 10. 计算：765 ÷ 20 步骤： 1. 765 ÷ 20 = 38余5 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 11. 计算：321 ÷ 14 步骤： 1. 321 ÷ 14 = 22余13 分析：此题考察学生对较小数字的除法运算能力，需要学生能够熟练掌握除法的竖式计算方法。 12. 计算：654 ÷ 17 步骤： 1. 654 ÷ 17 = 38余8 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 13. 计算：876 ÷ 22 步骤： 1. 876 ÷ 22 = 39余18 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 14. 计算：543 ÷ 13 步骤： 1. 543 ÷ 13 = 41余10 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 15. 计算：963 ÷ 27 步骤： 1. 963 ÷ 27 = 35余18 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 16. 计算：753 ÷ 24 步骤： 1. 753 ÷ 24 = 31余9 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 17. 计算：423 ÷ 15 步骤： 1. 423 ÷ 15 = 28余3 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 18. 计算：846 ÷ 21 步骤： 1. 846 ÷ 21 = 40余6 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 19. 计算：369 ÷ 18 步骤： 1. 369 ÷ 18 = 20余9 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 20. 计算：729 ÷ 27 步骤： 1. 729 ÷ 27 = 27 分析：此题考察学生对较大数字的除法运算能力，需要学生能够熟练运用试商的方法。 通过这些练习题，学生可以逐步提高对三位数除以两位数的除法运算能力，并且加深对除法概念的理解。

• 小学四年级数学三位数除以两位数单元考核练习题（二）

  好的，根据您的要求，我将为小学四年级的学生设计一套关于“三位数除以两位数”的练习题。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：\( 567 \div 21 \) 2. 计算：\( 342 \div 18 \) 3. 计算：\( 486 \div 27 \) 4. 计算：\( 639 \div 23 \) 5. 计算：\( 729 \div 27 \) 6. 计算：\( 810 \div 27 \) 7. 计算：\( 945 \div 21 \) 8. 计算：\( 450 \div 15 \) 9. 计算：\( 675 \div 25 \) 10. 计算：\( 855 \div 19 \) 11. 计算：\( 765 \div 17 \) 12. 计算：\( 999 \div 27 \) 13. 计算：\( 540 \div 18 \) 14. 计算：\( 693 \div 21 \) 15. 计算：\( 882 \div 21 \) 16. 计算：\( 960 \div 32 \) 17. 计算：\( 720 \div 24 \) 18. 计算：\( 840 \div 28 \) 19. 计算：\( 900 \div 25 \) 20. 计算：\( 630 \div 21 \) 解答步骤及深入分析 1. 计算：\( 567 \div 21 \) 步骤： 1. \( 567 \div 21 = 27 \) 分析：这个题目通过直接除法运算来检验学生对三位数除以两位数的理解和计算能力。 2. 计算：\( 342 \div 18 \) 步骤： 1. \( 342 \div 18 = 19 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理没有余数的除法问题，并且熟悉常见除数的计算方法。 3. 计算：\( 486 \div 27 \) 步骤： 1. \( 486 \div 27 = 18 \) 分析：这个题目帮助学生理解除法中的整除概念，以及如何快速找到合适的商。 4. 计算：\( 639 \div 23 \) 步骤： 1. \( 639 \div 23 = 27 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理较大的除数，并且了解如何估算商的大小。 5. 计算：\( 729 \div 27 \) 步骤： 1. \( 729 \div 27 = 27 \) 分析：这个题目有助于学生巩固对整除的理解，同时加深对常见数字组合的记忆。 6. 计算：\( 810 \div 27 \) 步骤： 1. \( 810 \div 27 = 30 \) 分析：这个题目可以帮助学生练习如何处理较大的被除数，并且提高他们的计算速度。 7. 计算：\( 945 \div 21 \) 步骤： 1. \( 945 \div 21 = 45 \) 分析：这个题目通过一个较大的被除数来检验学生的计算能力和耐心。 8. 计算：\( 450 \div 15 \) 步骤： 1. \( 450 \div 15 = 30 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理常见的除数，并且加深对基本乘法表的记忆。 9. 计算：\( 675 \div 25 \) 步骤： 1. \( 675 \div 25 = 27 \) 分析：这个题目帮助学生理解如何处理以25为除数的除法问题，并且加深对整除的理解。 10. 计算：\( 855 \div 19 \) 步骤： 1. \( 855 \div 19 = 45 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理较大的除数，并且提高他们的估算能力。 11. 计算：\( 765 \div 17 \) 步骤： 1. \( 765 \div 17 = 45 \) 分析：这个题目帮助学生理解如何处理较小的除数，并且提高他们的计算速度。 12. 计算：\( 999 \div 27 \) 步骤： 1. \( 999 \div 27 = 37 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理接近千位的被除数，并且加深对整除的理解。 13. 计算：\( 540 \div 18 \) 步骤： 1. \( 540 \div 18 = 30 \) 分析：这个题目帮助学生理解如何处理常见的除数，并且加深对基本乘法表的记忆。 14. 计算：\( 693 \div 21 \) 步骤： 1. \( 693 \div 21 = 33 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理较大的被除数，并且提高他们的计算速度。 15. 计算：\( 882 \div 21 \) 步骤： 1. \( 882 \div 21 = 42 \) 分析：这个题目帮助学生理解如何处理接近千位的被除数，并且加深对整除的理解。 16. 计算：\( 960 \div 32 \) 步骤： 1. \( 960 \div 32 = 30 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理较大的除数，并且提高他们的估算能力。 17. 计算：\( 720 \div 24 \) 步骤： 1. \( 720 \div 24 = 30 \) 分析：这个题目帮助学生理解如何处理常见的除数，并且加深对基本乘法表的记忆。 18. 计算：\( 840 \div 28 \) 步骤： 1. \( 840 \div 28 = 30 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理较大的被除数，并且提高他们的计算速度。 19. 计算：\( 900 \div 25 \) 步骤： 1. \( 900 \div 25 = 36 \) 分析：这个题目帮助学生理解如何处理以25为除数的除法问题，并且加深对整除的理解。 20. 计算：\( 630 \div 21 \) 步骤： 1. \( 630 \div 21 = 30 \) 分析：通过这个题目，学生可以练习如何处理常见的除数，并且加深对基本乘法表的记忆。 这些题目涵盖了不同难度级别的三位数除以两位数的计算，旨在帮助学生全面掌握该知识点，并提升他们的逻辑思维和计算能力。

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