• 幼儿园“小学化”专项治理自查报告（四）

  幼儿园“小学化”专项治理自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月2日，星期一。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年11月20日至2024年11月25日 编制人员：张老师（幼儿园负责人）、李老师（保教主任）、王老师（副园长） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教职工共20人，其中专任教师16人，保育员4人。专任教师占比为80%。 教师专业背景和职称情况：专任教师中硕士研究生学历2人，本科学历14人；高级职称教师1人，中级职称教师4人，初级职称教师11人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每周按照国家规定的《幼儿园工作规程》进行课程安排，包括语言、数学、艺术、科学等学科。通过游戏化教学方式促进幼儿全面发展。近期开展了以“冬季体育运动”为主题的户外活动，得到了幼儿和家长的一致好评。 课程设置与实施情况：课程体系涵盖认知、语言、社会性、情感、运动、艺术等方面，注重启蒙教育和兴趣培养。每月组织一次家长开放日，让家长了解幼儿的学习和活动情况。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定了《幼儿园日常管理规范》《安全工作制度》等多项管理制度，确保各项工作有序进行。 资产管理状况：所有设备设施均按照规定进行定期维护保养，并做好资产台账记录。 三、安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：幼儿园每日进行清洁消毒，保持室内环境干净整洁。每周进行一次全面大扫除，确保无卫生死角。 消防设施配备是否齐全：配备了灭火器、烟雾报警器、应急疏散指示标志等消防设施，定期检查并进行演练。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：所有食材均由正规渠道采购，并对供应商资质进行审核。严格执行食品进货查验记录制度。 食品储存与处理情况：食品存放于专用冷藏冰箱内，并按规定期限使用。食堂工作人员持健康证上岗，每日进行健康检查。 四、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：采用正面引导与适当惩罚相结合的方法，鼓励幼儿主动参与集体活动。教师在日常工作中注重观察和倾听，及时发现和解决幼儿心理问题。 教师工作纪律：教师遵守幼儿园各项规章制度，按时完成各项工作任务，尊重幼儿人格，禁止体罚或变相体罚。 家园合作 家长参与度：定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的工作情况和教育理念。鼓励家长参与到幼儿园的各项活动中来，如亲子手工制作、亲子运动会等。家委会积极参与监督幼儿园的工作，定期提出合理建议和意见。 五、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：开展了“传统文化进校园”、“环保小卫士”等活动，激发了幼儿的兴趣和潜能。近期还组织了一次“小小科学家”实验活动，孩子们通过亲手操作，提高了动手能力和创造力。 教育成果展示：展示了幼儿在艺术、体育等方面的优秀作品，以及在语言表达、团队协作等方面的进步。 六、存在问题及改进措施 已发现的问题 部分教师存在“小学化”倾向：个别教师在教学过程中过分强调知识灌输，忽视幼儿兴趣和能力的发展。 家园沟通不够密切：虽然开展了多种形式的家访和家长开放日活动，但仍有部分家长反映与幼儿园交流不够顺畅。 改进措施 强化教师培训：邀请专家进行专题讲座，加强对“小学化”倾向的纠正，提高教师的专业素养。 加强家园合作：定期举办家庭教育指导讲座，鼓励家长参与幼儿园活动。设立家长委员会，定期收集反馈意见，优化幼儿园服务。 丰富特色活动：继续推进“传统文化进校园”等活动，培养幼儿的民族自豪感和社会责任感。定期组织家长开放日，增强家园沟通。 通过此次自查，我们认识到在幼儿园管理和教育工作中仍存在一些不足之处。未来我们将进一步完善各项规章制度，加强教师队伍建设，提升教育教学质量，努力为幼儿提供一个安全、健康、快乐的成长环境。

• 幼儿园“小学化”专项治理自查报告（五）

  幼儿园“小学化”专项治理自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月2日，星期一。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称 阳光幼儿园 自查时间 2024年11月30日至2024年12月1日 编制人员 组长：张老师 成员：李老师、王老师、赵老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教师15名，其中专任教师12名，保育员3名，教师与保育员比例约为4:1。 教师专业背景和职称情况：所有教师均为学前教育专业毕业，其中高级职称2人，中级职称6人，初级职称7人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每周有固定的游戏活动、体育活动、手工制作、户外探险等，同时每周安排两次特色课程，包括音乐、美术、科学探索等。 课程设置与实施情况：遵循《36岁儿童学习与发展指南》，课程涵盖语言、社会、科学、艺术、健康五大领域，注重培养幼儿的综合能力与兴趣特长。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定了《教职工考核制度》、《班级日常管理细则》、《园所设施设备管理制度》等多套管理制度，确保各项工作有序进行。 资产管理状况：定期对园内设施设备进行检查和维护，保证其正常使用；财务管理制度健全，账目清晰透明。 三、安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：每天早晚进行清洁消毒工作，每月进行一次全面大扫除，保持室内空气流通、环境整洁。 消防设施配备是否齐全：配备了足够的灭火器、烟雾报警器等消防设施，并进行了定期检查和维护。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：建立了严格的食品采购和验收制度，食材来源可追溯；设有专门的厨房区域和操作流程，严格遵守食品安全标准。 食品储存与处理情况：食材分类存放，生熟分开；加工过程中严格执行卫生标准，确保食品安全。 四、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：采用正面引导、个别指导、小组讨论等多种方式，每个孩子的个体差异，鼓励他们积极主动地参与各项活动。 教师工作纪律：严格按照幼儿园作息时间和各项规章制度执行，无迟到早退现象，按时完成各项工作任务。 家园合作 家长参与度：每月召开一次家长会，每季度举行一次家园开放日活动，邀请家长参与幼儿园组织的各项活动；成立了家长委员会，定期收集家长意见和建议，促进家园共育。 五、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：开展了“我是小厨师”、“小小科学家”、“故事大王”等活动，丰富了孩子们的课余生活，提高了他们的动手能力和创造力。 教育成果展示：通过举办亲子运动会、艺术作品展等形式，展示了孩子们的学习成果和成长变化。 六、存在问题及改进措施 已发现的问题 问题1：部分教师对“小学化”倾向存在认识不足，导致部分教学活动设计过于简单、枯燥，未能充分调动幼儿的积极性。 问题2：部分教师在日常管理中缺乏创新精神，活动形式较为单一，未能充分激发孩子们的兴趣。 改进措施 措施1：开展师德师风培训，提高教师对“小学化”问题的认识，加强教师的专业技能培训，提升教学水平。 措施2：引入更多新颖有趣的教学方式，如角色扮演、情景模拟等，丰富活动形式，激发孩子们的学习兴趣。 措施3：定期开展教研活动，分享先进教学经验，促进教师间的交流与合作，共同探讨如何更好地开展幼儿教育工作。

• 幼儿园“小学化”专项治理自查报告（一）

  幼儿园“小学化”专项治理自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月2日，星期一。 ``` 基本信息 幼儿园名称 北京市海淀区阳光幼儿园 自查时间 2024年11月1日至11月15日 编制人员 李老师（园长）、张老师（副园长）、王老师（保教主任） 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：幼儿园共有教职工60人，其中专任教师20人，占教职工总数的33.3%。 教师专业背景和职称情况：专任教师中，具有学前教育本科及以上学历的比例为90%，高级职称教师12人，中级职称教师10人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园按照教育部《幼儿园工作规程》的要求，合理规划每日教育教学活动，确保幼儿全面发展。每周开展各类游戏活动共计5次，体育锻炼次数不少于3次。 课程设置与实施情况：课程涵盖语言、科学、艺术等多个领域，注重培养幼儿兴趣和特长。同时，鼓励和支持教师进行教学创新和教研活动，提升教师专业能力。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定了一系列规章制度，如《幼儿园安全管理规定》、《幼儿园卫生保健制度》等，并通过定期培训与检查，确保各项制度得到有效执行。 资产管理状况：资产使用与维护情况良好，不存在浪费或损坏现象，所有设施设备均处于正常使用状态。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：幼儿园严格按照《幼儿园安全工作规范》要求，配备齐全的安全设施，如紧急疏散指示标志、灭火器、防滑地垫等。每周进行一次全面的安全检查，并对发现的安全隐患及时整改。 食品安全：严格执行《中华人民共和国食品安全法》，从源头上保证食材质量，定期对食堂工作人员进行食品安全培训，并设立专门的食品安全检查小组，每季度进行一次全面检查。 师德师风建设 教师职业操守：所有教师都能严格遵守师德规范，对待幼儿充满爱心和耐心，注重培养幼儿良好习惯和品德修养。同时，积极参加各类教育培训活动，不断提升个人专业素养。 家园合作：通过家长会、开放日等形式，加强家园沟通，邀请家长共同参与幼儿园活动，增强家园共育的效果。定期组织家委会会议，收集家长意见和建议，及时解决家长关心的问题。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：幼儿园注重培养幼儿兴趣爱好，开设了舞蹈、绘画、音乐、体育等多种兴趣班。此外，每年举办“儿童节”、“运动会”等活动，丰富幼儿精神文化生活。 教育成果展示：通过各种方式展示幼儿成长成果，如举办亲子画展、才艺展示等，鼓励幼儿展现自我，激发学习积极性。 存在问题及改进措施 已发现的问题 部分教师在日常教学中仍存在“小学化”倾向，过于强调知识传授而忽视幼儿兴趣发展。 幼儿园部分活动内容重复性较高，缺乏创新性和趣味性。 家长对幼儿园教育理念的理解和认同程度有待提高，需要进一步加强家园合作。 改进措施 组织全体教师参加“减负增趣”主题研讨会，引导教师幼儿兴趣发展，调整教学策略。 引入更多新颖有趣的教学活动，丰富幼儿学习体验。 加强与家长的沟通交流，通过多种形式让家长更深入地了解幼儿园教育理念，形成教育合力。 通过家长开放日、家长会等方式，定期向家长介绍幼儿园特色活动和成果展示情况，增进家园联系。 以上为本次幼儿园“小学化”专项治理自查报告的内容，我们将针对存在问题，制定详细改进计划并积极落实，以确保幼儿园教育环境健康、积极向上。

• 幼儿园“小学化”专项治理自查报告（二）

  幼儿园“小学化”专项治理自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：绿野幼儿园 自查时间：2024年12月2日 编制人员：李老师（班主任）、王老师（教学主管）、张老师（后勤主任） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：目前共有教职工50人，其中专任教师30名，保育员10名，后勤人员10名。教师数量占总人数的比例为60%。 教师专业背景和职称情况：专任教师中，具有大专及以上学历的占90%，硕士研究生学历的有5人；高级职称10人，中级职称15人，初级职称15人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园制定了详细的课程计划，包括语言、数学、艺术、体育等多领域的学习活动，并按照课程计划组织了丰富多样的实践活动，如亲子运动会、科学实验课、手工制作等，以促进幼儿全面发展。 课程设置与实施情况：课程设计遵循《幼儿园工作规程》和《36岁儿童学习与发展指南》，注重培养幼儿的语言表达能力、思维能力、创造力和社会交往能力。课程内容涵盖认知、情感、社会性、身体发展等多个方面，确保课程内容科学合理、形式多样。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：幼儿园设有完善的行政管理制度，包括教师考勤制度、请假制度、绩效考核制度等。所有行政管理规章制度均已公示并严格执行，确保管理工作的透明度和规范性。 资产管理状况：幼儿园资产管理完善，建立了资产台账，定期进行资产清查，确保资产的完整性和使用效率。同时，严格控制非必要支出，节约成本，保证资金的有效利用。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：幼儿园严格按照《幼儿园安全工作指南》的要求，对场地进行了全面的安全评估，配备了足够的消防设施，包括灭火器、消防栓等，并定期进行消防安全演练。同时，还加强了校园环境卫生的管理和维护，定期清理垃圾，保持地面清洁。 食品安全：幼儿园建立了严格的食品采购和管理制度，与当地可靠的食品供应商签订合同，确保食品的质量和安全。食品储存和处理过程中严格遵守相关规定，防止食物中毒事件的发生。此外，幼儿园还设立了专门的食品安全检查小组，定期对食堂进行检查和指导，确保食品安全卫生。 师德师风建设 教师职业操守：幼儿园高度重视教师的职业道德教育，定期开展师德师风培训活动，强化教师的责任意识和服务意识。教师管理幼儿行为的方式与方法遵循《幼儿园教育指导纲要》的要求，注重引导而非强制，鼓励幼儿自主探索和发展。教师工作纪律严格，严禁体罚或变相体罚幼儿，坚决杜绝任何侵犯幼儿权益的行为。 家园合作：幼儿园积极促进家园合作，定期召开家长会，邀请家长参与幼儿园的活动，增强家长对幼儿园工作的了解和支持。同时，建立了家委会制度，定期组织家委会成员参加幼儿园的重要会议和活动，共同探讨幼儿教育的问题。家长与幼儿园的沟通与互动情况良好，家委会活动频繁且富有成效，家长们积极参与幼儿园的各项活动，共同促进幼儿的成长与发展。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：幼儿园以“快乐成长”为主题，积极开展了一系列丰富多彩的特色活动，如亲子运动会、科学实验日、艺术节等，让孩子们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣爱好。 教育成果展示：通过一系列教育活动，幼儿在语言表达能力、思维能力、创造力和社会交往能力等方面均有所提升，表现出色。部分幼儿在各类比赛中获奖，充分展示了幼儿园的教学成果。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题 部分教师在教学过程中仍存在“小学化”倾向，比如过度强调学科知识的学习，忽视幼儿的兴趣和特长发展，导致幼儿的学习压力过大。 家长对于幼儿园的教学内容存在一定误解，认为幼儿园应当提前教授小学阶段的知识，影响了幼儿园的正常教学秩序。 改进措施 针对教师“小学化”倾向的问题，幼儿园将组织全体教师进行专业培训，学习新的教育理念和方法，倡导以游戏为主导的教育方式，注重培养幼儿的兴趣和特长，减轻幼儿的学习负担。同时，幼儿园还将制定更加明确的课程目标，避免过多强调学科知识的灌输，引导教师幼儿的个体差异和兴趣点，提供个性化的教育支持。 针对家长误解的问题，幼儿园将定期召开家长会，向家长详细介绍幼儿园的教学理念和方法，消除家长的误解，引导家长树立正确的育儿观念，鼓励家长积极参与幼儿的教育过程。同时，幼儿园将开设家长开放日活动，让家长亲身参与幼儿园的教育教学活动，增进家长对幼儿园工作的理解和支持。

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