好的,我将根据“等量代换”这一主题设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题: 练习题集 题目1 如果 \( a = b \),且 \( b = c \),那么 \( a \) 和 \( c \) 的关系是什么? 题目2 已知 \( x + 5 = y \),且 \( y 3 = z \),求 \( x \) 和 \( z \) 的关系。 题目3 如果 \( 2a = 3b \) 且 \( 3b = 4c \),那么 \( a \) 和 \( c \) 的关系是什么? 题目4 已知 \( m = n + 2 \) 且 \( n = p 1 \),求 \( m \) 和 \( p \) 的关系。 题目5 如果 \( 3x = 4y \) 且 \( 4y = 5z \),那么 \( x \) 和 \( z \) 的关系是什么? 题目6 已知 \( a + 3 = b \) 且 \( b 2 = c \),求 \( a \) 和 \( c \) 的关系。 题目7 如果 \( 5a = 6b \) 且 \( 6b = 7c \),那么 \( a \) 和 \( c \) 的关系是什么? 题目8 已知 \( x 4 = y \) 且 \( y + 3 = z \),求 \( x \) 和 \( z \) 的关系。 题目9 如果 \( 2m = 3n \) 且 \( 3n = 4p \),那么 \( m \) 和 \( p \) 的关系是什么? 题目10 已知 \( a + 2 = b \) 且 \( b 1 = c \),求 \( a \) 和 \( c \) 的关系。 题目11 如果 \( 4a = 5b \) 且 \( 5b = 6c \),那么 \( a \) 和 \( c \) 的关系是什么? 题目12 已知 \( x 3 = y \) 且 \( y + 2 = z \),求 \( x \) 和 \( z \) 的关系。 题目13 如果 \( 3m = 4n \) 且 \( 4n = 5p \),那么 \( m \) 和 \( p \) 的关系是什么? 题目14 已知 \( a + 4 = b \) 且 \( b 3 = c \),求 \( a \) 和 \( c \) 的关系。 题目15 如果 \( 5a = 6b \) 且 \( 6b = 7c \),那么 \( a \) 和 \( c \) 的关系是什么? 题目16 已知 \( x 5 = y \) 且 \( y + 4 = z \),求 \( x \) 和 \( z \) 的关系。 题目17 如果 \( 2m = 3n \) 且 \( 3n = 4p \),那么 \( m \) 和 \( p \) 的关系是什么? 题目18 已知 \( a + 5 = b \) 且 \( b 4 = c \),求 \( a \) 和 \( c \) 的关系。 题目19 如果 \( 4a = 5b \) 且 \( 5b = 6c \),那么 \( a \) 和 \( c \) 的关系是什么? 题目20 已知 \( x 6 = y \) 且 \( y + 5 = z \),求 \( x \) 和 \( z \) 的关系。 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤: 已知 \( a = b \) 且 \( b = c \) 因此 \( a = c \) 深入分析: 这个题目展示了等量代换的基本性质,即如果两个量相等,它们可以互相替换。 题目2 解答步骤: 已知 \( x + 5 = y \) 且 \( y 3 = z \) 将 \( y \) 替换为 \( x + 5 \),得到 \( (x + 5) 3 = z \) 化简得到 \( x + 2 = z \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目3 解答步骤: 已知 \( 2a = 3b \) 且 \( 3b = 4c \) 因此 \( 2a = 4c \) 化简得到 \( a = 2c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目4 解答步骤: 已知 \( m = n + 2 \) 且 \( n = p 1 \) 将 \( n \) 替换为 \( p 1 \),得到 \( m = (p 1) + 2 \) 化简得到 \( m = p + 1 \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的线性关系。 题目5 解答步骤: 已知 \( 3x = 4y \) 且 \( 4y = 5z \) 因此 \( 3x = 5z \) 化简得到 \( x = \frac{5}{3}z \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目6 解答步骤: 已知 \( a + 3 = b \) 且 \( b 2 = c \) 将 \( b \) 替换为 \( a + 3 \),得到 \( (a + 3) 2 = c \) 化简得到 \( a + 1 = c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目7 解答步骤: 已知 \( 5a = 6b \) 且 \( 6b = 7c \) 因此 \( 5a = 7c \) 化简得到 \( a = \frac{7}{5}c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目8 解答步骤: 已知 \( x 4 = y \) 且 \( y + 3 = z \) 将 \( y \) 替换为 \( x 4 \),得到 \( (x 4) + 3 = z \) 化简得到 \( x 1 = z \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目9 解答步骤: 已知 \( 2m = 3n \) 且 \( 3n = 4p \) 因此 \( 2m = 4p \) 化简得到 \( m = 2p \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目10 解答步骤: 已知 \( a + 2 = b \) 且 \( b 1 = c \) 将 \( b \) 替换为 \( a + 2 \),得到 \( (a + 2) 1 = c \) 化简得到 \( a + 1 = c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目11 解答步骤: 已知 \( 4a = 5b \) 且 \( 5b = 6c \) 因此 \( 4a = 6c \) 化简得到 \( a = \frac{3}{2}c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目12 解答步骤: 已知 \( x 3 = y \) 且 \( y + 2 = z \) 将 \( y \) 替换为 \( x 3 \),得到 \( (x 3) + 2 = z \) 化简得到 \( x 1 = z \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目13 解答步骤: 已知 \( 3m = 4n \) 且 \( 4n = 5p \) 因此 \( 3m = 5p \) 化简得到 \( m = \frac{5}{3}p \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目14 解答步骤: 已知 \( a + 4 = b \) 且 \( b 3 = c \) 将 \( b \) 替换为 \( a + 4 \),得到 \( (a + 4) 3 = c \) 化简得到 \( a + 1 = c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目15 解答步骤: 已知 \( 5a = 6b \) 且 \( 6b = 7c \) 因此 \( 5a = 7c \) 化简得到 \( a = \frac{7}{5}c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目16 解答步骤: 已知 \( x 5 = y \) 且 \( y + 4 = z \) 将 \( y \) 替换为 \( x 5 \),得到 \( (x 5) + 4 = z \) 化简得到 \( x 1 = z \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目17 解答步骤: 已知 \( 2m = 3n \) 且 \( 3n = 4p \) 因此 \( 2m = 4p \) 化简得到 \( m = 2p \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目18 解答步骤: 已知 \( a + 5 = b \) 且 \( b 4 = c \) 将 \( b \) 替换为 \( a + 5 \),得到 \( (a + 5) 4 = c \) 化简得到 \( a + 1 = c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 题目19 解答步骤: 已知 \( 4a = 5b \) 且 \( 5b = 6c \) 因此 \( 4a = 6c \) 化简得到 \( a = \frac{3}{2}c \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过等量代换来找到不同变量之间的比例关系。 题目20 解答步骤: 已知 \( x 6 = y \) 且 \( y + 5 = z \) 将 \( y \) 替换为 \( x 6 \),得到 \( (x 6) + 5 = z \) 化简得到 \( x 1 = z \) 深入分析: 这个题目展示了如何通过代换和化简来找到变量之间的关系。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握等量代换的概念,并提升他们的逻辑思维能力。
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等量代换△△○=25○=△△△ ○=( ) △=( )□□□=○○△△△△=□□○=( )个△例1:体育用品商店运来480套运动服分别装入两个大箱子6个小箱子里已知一个大箱子装的运动服和3个小箱子装的一样多每个大箱子和每个小箱子各装了多少套运动服例2:有篮球足球排球共80只已知排球比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等量代换1已知:○○□□□□□△△△(1)○○□( )个△(2)○○-□( )个△(3)○○○○-( )个□ 6个△图形推理:2被减数减数差这三个数的和除以被减数商等于多少3小花瓶每个7元如果用16个小花瓶可以换4个大花瓶那么每个大花瓶是多少元4有红白黄三种球已知20个红球与4个黄球加上一个白球一样重1个白球与10个红球
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学广角千克1千克11个西瓜>1千克千克1千克1千克1千克11个西瓜>1千克1个西瓜>2千克千克1千克1千克1千克11个西瓜>2千克1个西瓜>3千克千克1千克1千克1千克1千克11个西瓜>3千克1个西瓜=4千克千克1千克1千克1千克1千克1千克1千克1千克11个西瓜=4千克4个苹果=1千克千克1独 立 思 考: 一个
等量代换教学内容:人教版三下P109教学目标:1让学生初步认识等量代换的数学思想学会根据信息寻找事物间的等量关系能解决日常生活中常见的简单问题2通过学生观察思考猜想分析推理等过程从中认识到换是按一定规则进行的解决问题时应找出这个代换的规则3让学生初步体验代换给人们生产生活带来的便利和现实价值并通过教学活动增强合作意识感受用数学的乐趣教学过程:一导入:老师出示一张百元钱的纸币现在用起来不方便想
千16个1假若每个苹果都一样重( )只1只鸡和1只鸭 谁重一些1只鸡和1只鸭 鸭重一些求出 和 所代表的数 = 59你今天有什么收获
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等量代换教学设计道县濂溪学校:丁园园 教学内容:人教版三年级下册数学教本第109页例2及做一做教学目标:知识与技能:让学生通过观察猜测操作验证等活动学会用符号表示简单的等量代换的方法初步体会等量代换的数学思想过程与方法通过观察操作验证等方法掌握等量代换的方法情感态度与价值观:培养学生有序的思考问题的意识和合作学习的习惯教学重点与难点:重点:学会符号表示简单的等量代换的方
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