• 《燕子专列》教案（一）

  《燕子专列》教案 教学目标： 1. 知识与技能：理解课文内容，了解燕子迁徙的习性和瑞士救助燕子的故事。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和逻辑推理能力。 3. 情感态度与价值观：感受人与动物之间的和谐关系，激发保护野生动物的情感。 重点难点： 重点：理解燕子迁徙的习性和瑞士救助燕子的故事。 难点：体会人与动物之间的情感纽带，培养学生关爱动物的情感。 教学流程： 一、导入新课 1. 播放视频：播放一段关于燕子迁徙的短片，让学生直观感受燕子迁徙的壮观景象。 2. 提问引入：展示图片，问学生这是什么？它们在做什么？ 学生回答：燕子。 教师引导：燕子在进行长途迁徙，那么在迁徙过程中，它们会遇到哪些困难呢？ 二、初读课文 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，初步感知文章内容。 2. 交流分享：请几位同学分享自己对课文的理解和感受。 3. 教师指导：教师针对学生提出的问题进行解答，并引导学生重点段落。 三、精读课文 1. 细读课文：引导学生细读课文，重点理解以下内容： 燕子的迁徙习性：燕子为什么需要长途迁徙？它们会面临哪些困难？ 瑞士的救助行动：是如何救助燕子的？为什么会有这样的决定？ 情感升华：燕子和人类之间有什么样的情感纽带？ 2. 多媒体辅助：利用PPT展示相关图片和数据，帮助学生更好地理解课文内容。 3. 小组讨论：分组讨论燕子迁徙的困难和瑞士救助燕子的原因，鼓励学生发表自己的观点。 四、拓展延伸 1. 角色扮演：请学生扮演燕子和瑞士官员，模拟一次救助燕子的过程。 2. 写信给：请学生写一封信给瑞士，表达对他们的感激之情。 3. 制作宣传海报：鼓励学生制作一份关于保护野生动物的宣传海报，呼吁大家共同保护动物。 五、总结反思 1. 回顾课文：回顾课文内容，再次强调燕子迁徙的困难和瑞士的救助行动。 2. 情感升华：引导学生思考人与动物之间的关系，鼓励学生关爱动物，保护环境。 3. 布置作业：完成写给的信件和制作的宣传海报。 板书设计： | 燕子迁徙 | 遭遇困难 | | | | | 救助 | 感恩之情 | 多媒体辅助材料： 图片：燕子迁徙、瑞士官员、宣传海报模板等。 视频：燕子迁徙视频、瑞士救助燕子的纪录片片段。 注意事项： 确保所有使用的图片和视频均符合版权法规。 教案内容应保持科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 以上就是《燕子专列》这节课的设计方案，希望对学生的学习有所帮助。

• 《燕子专列》教案（二）

  《燕子专列》教案 教学目标： 1. 知识与能力：通过阅读课文，理解燕子迁徙的必要性和燕子面临的困境，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。 2. 过程与方法：通过小组合作讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、保护动物的情感，树立环保意识。 教学重点： 理解燕子迁徙的必要性和面临的困境，体会人与自然和谐相处的重要性。 教学难点： 理解人与自然和谐相处的重要性，激发学生保护环境的情感。 教学准备： 1. 教师准备：多媒体课件（包括课文插图、地图、动画等）、相关视频、PPT课件。 2. 学生准备：预习课文，收集有关燕子迁徙的信息。 教学过程： 一、导入新课（5分钟） 1. 多媒体展示：播放一段关于燕子迁徙的视频或图片，吸引学生的注意力。 2. 提问引入：你们见过燕子吗？它们为什么要迁徙？今天我们就一起来学习一篇关于燕子的故事——《燕子专列》。 二、初读课文（10分钟） 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，初步感知文章内容。 2. 交流分享：请几位同学朗读自己喜欢的部分，并简单谈谈自己的感受。 三、精读课文（25分钟） 1. 小组合作讨论：分组讨论燕子迁徙的原因和面临的困难，以及人们是如何帮助燕子的。 2. 角色扮演：请每组派一名代表上台进行角色扮演，再现燕子迁徙时的情景和人们帮助燕子的过程。 3. 动画演示：播放一段关于燕子迁徙和人们救助燕子的动画，加深学生的印象。 四、拓展延伸（10分钟） 1. 问题探讨：引导学生思考“如果你们是燕子，你会选择什么样的方式度过冬天？” 2. 环保倡议：组织一次班级活动，鼓励学生向家人和朋友宣传保护环境的重要性，呼吁大家共同行动起来保护自然。 五、总结升华（5分钟） 1. 板书回顾：回顾本节课的重点内容，加深学生对课文的理解。 2. 情感升华：通过故事，让学生认识到人与自然和谐相处的重要性，激发他们爱护环境、保护生态的情感。 六、布置作业（5分钟） 1. 写日记：写一篇日记，记录自己一天的生活，可以是关于自然环境的观察或者环保小建议。 2. 制作海报：设计一张关于保护环境的宣传海报，呼吁大家共同保护我们的地球家园。 板书设计： | 燕子迁徙 | 面临困难 | 人们帮助 | | | | | | 原因 | 寒冷天气 | 发布消息、寻找食物、搭建避难所 | 多媒体辅助材料： 1. 多媒体课件：包含课文插图、地图、动画等。 2. 视频：关于燕子迁徙的视频或图片。 3. PPT课件：用于展示课文内容和教学重点。 注意事项： 1. 版权合规：所有使用的图像、图表等素材均需遵循版权法规。 2. 内容质量：教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 以上就是《燕子专列》这堂课的设计方案，希望能够在教学实践中发挥其应有的作用，提升学生的语文核心素养，培养他们关爱自然、保护环境的情感。

• 《燕子专列》教案（三）

  《燕子专列》教案 教学目标 1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过阅读理解故事，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：感受人与动物之间的情感纽带，培养关爱动物、保护环境的意识。 教学重难点 重点：理解课文内容，体会人与动物之间的深厚情感。 难点：通过具体事例，感悟人与自然和谐共处的重要性。 教学准备 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片。 学生准备：预习课文，搜集有关燕子和鸟类迁徙的知识。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段春天的风景视频，配以轻柔的音乐。 2. 提问引入：同学们，这是什么季节？你们看到的这些美丽的景色，你们知道是什么带来的吗？ 3. 引出主题：是的，春天来了，大自然万物复苏，各种小动物们也开始忙碌起来，其中就有我们今天要学习的主角——燕子。（板书课题：燕子专列） 二、初读课文 1. 自由朗读：请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 检查朗读：指名朗读，师生共同纠正读音错误。 3. 交流收获：读完课文后，请同学们说说你从课文中知道了什么？ 三、精读课文 1. 小组合作：将课文分成几个部分，小组讨论每部分的主要内容，并找出最打动你的地方。 2. 全班分享：请各小组代表分享讨论结果，教师适时引导学生重点段落。 第一部分（13自然段）：介绍燕子的生存环境和面临的困境。 多媒体展示：展示燕子冬眠的图片，解释燕子为何需要迁徙过冬。 第二部分（46自然段）：讲述和民众对燕子的救助行动。 多媒体展示：展示救援过程中人们忙碌的画面，感受人们的爱心。 第三部分（78自然段）：叙述燕子最终安全到达目的地的情景。 多媒体展示：展示燕子平安归巢的场景，让学生感受到生命的奇迹。 四、拓展延伸 1. 角色扮演：请同学们选择自己最感动的部分，进行角色扮演，再现当时的情景。 2. 讨论交流：小组内交流，谈谈自己从这个故事中学到了什么？ 3. 总结升华：引导学生思考，我们应该如何对待自然界中的其他生物？ 五、布置作业 1. 写一篇读后感：写一篇关于本文的读后感，谈谈自己对人与自然关系的理解。 2. 搜集：收集更多关于保护鸟类的文章或视频，准备下节课分享。 板书设计 | 燕子 | 面临困境 | ||| | | 发布命令 | | 民众 | 勤劳奉献 | | 燕子 | 安全抵达 | 多媒体辅助材料 视频：春季燕子迁徙的纪录片片段。 图片：燕子冬眠的图片、救援现场的照片、燕子归巢的画面。 文本：课文原文、生字卡片。 注意事项 确保所有使用到的图片、视频等素材均符合版权法规。 在教学过程中，鼓励学生提出自己的看法和疑问，给予充分的和支持。 通过本节课的学习，希望学生们能够更加珍爱生命，学会关心身边的每一个生命，与自然和谐相处。

• 《燕子专列》教案（五）

  《燕子专列》教案 教学目标： 1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，了解燕子迁徙的习性和面临的问题，培养学生的阅读理解能力和逻辑推理能力。 3. 情感态度与价值观：体会人与动物之间的和谐关系，激发学生保护环境、关爱生命的意识。 教学重点： 1. 理解课文内容，感受燕子的可爱与小燕子的不幸。 2. 学习细致观察和具体生动描写的方法。 教学难点： 1. 感受人与自然和谐相处的美好情境，激发保护环境的情感。 2. 学习的写作手法，体会文章的语言美。 教学准备： 1. 课件：包含课文插图、地图、相关图片等多媒体素材。 2. 学生：预习课文，查找关于燕子迁徙的信息。 教学过程： 一、导入新课 1. 播放燕子迁徙视频：让学生直观感受燕子迁徙的壮观景象。 2. 提问导入：你们知道燕子为什么要迁徙吗？它们的迁徙路线是什么样的？ 3. 板书课题：《燕子专列》 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文：学生自由朗读课文，注意生字词的读音。 2. 检查生字词掌握情况：出示生字词卡片，指名认读。 3. 概括课文主要内容：请学生用自己的话概括课文的主要内容。 4. 观看动画：播放课文动画，帮助学生更好地理解课文内容。 三、精读课文，深入理解 1. 小组合作学习：分组讨论燕子为什么需要迁徙，它们遇到了什么困难。 2. 角色扮演：选择几个关键情节，如“寻找食物”、“遇到危险”等，让学生进行角色扮演。 3. 多媒体展示：展示燕子迁徙路线图、地图，让学生更直观地了解燕子迁徙的路线和面临的困难。 4. 讨论交流：学生分享自己对课文的理解和感受，教师适时引导。 5. 观看视频：播放燕子被救的视频，让学生感受人与自然和谐相处的美好情境。 四、拓展延伸 1. 写一写：让学生模仿课文中的语言，写一篇关于保护动物的文章。 2. 讨论交流：组织全班讨论，交流自己在生活中如何保护动物。 3. 制作宣传册：鼓励学生利用课余时间，制作一份关于保护动物的宣传册，向身边的人宣传保护动物的重要性。 五、总结回顾 1. 回顾课文：教师引导学生回顾课文内容，再次强调课文主题。 2. 总结收获：学生分享自己的学习收获和感受。 3. 布置作业：完成写保护动物的文章，下节课进行分享。 板书设计： 燕子专列 燕子迁徙 寻找食物 遇到危险 被救 多媒体辅助材料： 燕子迁徙路线图 燕子被救的视频 课文插图 生字词卡片 注意事项： 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 教案内容需保持科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。 以上就是《燕子专列》这堂课的设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和感受课文内容，同时激发他们对保护环境、关爱生命的热情。

相关文档

• 燕子专列教案.doc

  《燕子专列》 HYPERLINK : t _blank 教学设计【教材解读】：《燕子专列》讲述的是有一年春天欧洲国家瑞士的气温骤降风雪不止这时从南方飞回北方的燕子经过瑞士因找不到食物饥寒交迫面临死亡的危险瑞士得知这一情况后呼吁人们寻找冻僵的燕子将它们送到车站并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方故事表现了人鸟和自然和谐相处这个环保主题通过燕子的特殊经历表现了人类对鸟

• 《燕子专列》教案.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生：小学 ??????2学科：语文2课时：23学生课前准备：一)学生利用百度搜索了解和课文内容有关的知识二)初读课文自学生字新词三)初步理解课文大意勾画感受深刻的句子四) 自学课文思考课后的问题五) 让学生提出自学中遇到的问题二教学课题教养方面：1.认识11个生字会写14个字正确读写欧洲瑞士舒适等词语2.正确流利有感情地朗

• 《燕子专列》教案.doc

  人教版课标实验教科书三年级语文下册第六课 《燕子专列》教案 回秀华第一课时一教材分析《燕子专列》是三年级下册第二单元的一篇课文本单元的主题是爱护周围环境本课讲的是由于气温骤降飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡瑞士呼吁人们救护冻僵的燕子人们纷纷响应最终用空调列车将它们送到温暖的地方表现了人类对动物博大的爱心课题新颖容易激起读者疑惑用倒叙的方式讲述事情的经过能够引发

• 《燕子专列》教案.doc

  天津市滨海新区塘沽实验学校教案纸 共2课时第1课时总第 课时课 题《燕子专列》教学目标1认识欧洲等11个生字会写欧洲等14个生字正确读写专列欧洲瑞士等词语2正确流利朗读课文3了解课文内容初步体会人与动物之间的美好的情意教学重点体会恶劣的环境给燕子带来的灾难教学难点体会恶劣的环境给燕子带来的灾难教学准备课件教学过

• 燕子专列表格教案.doc

  优 秀 教 学 设 计教者唐玉莲学科语文课型讲读课年级三年课题6.燕子专利教学目标1认识欧洲等11个生字会写欧洲瑞等14个字正确读写欧洲瑞士舒适等词语2正确流利有感情地朗读课文3了解课文内容体会人与动物之间的美好的情意增强保护环境爱护鸟类的意识重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解体会爱心难点领会描写恶劣气候与环境与人们爱心的关系教具有关课文内容的插图教学环节教学内容及教师活动学生

• 11燕子专列教案.doc

  11燕子专列丰润区新城道小学 董秀红教学目标：知识与技能：1正确流利有感情地朗读课文背诵喜欢的段落2正确认读本课十九个生字会写十个3理解燕子专列的意义树立保护动物保护环境的意识过程与方法：1学生反复阅读读悟结合理解课文体验情感2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行体验交流3让学生自己发现问题合作探究解决问题情感态度与价值观：培养学生亲近自然热爱自然的情感用爱心与真情关爱人类共有的家园课前

• 燕子专列教案（公开课）.doc

  三年级 邱玉婷 燕子专列　　　　　　 第二课时教学目标：　　1.初步理解课文内容体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果　　2. 读懂课文能够正确流利有感情地朗读课文3. 认识课文的生字词语4．感受贯穿全文的爱心增强保护环境爱护鸟类的意识教学重点：　　本课的教学重点是认字和

• 《燕子专列》.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：语文2课时：23学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词借助字典词典等工具理解新词的意思三 自学课文思考课后的问题教学课题教养方面：1 学会本课14个生字理解由生字组成的词语2 有感情地朗读课文了解课文的主要内容教育方面：1 体会恶劣气候环境与人们奉献爱心的关系2 感受贯

• 燕子专列7.doc

  6《 燕子专列》教学设计设计：罗建知设计理念《燕子专列》是一篇人文情景较浓的文章因此本设计力图体现以情为基点以读为主线以悟为手段的新课程理念让学生在步步推移的多种读式之中以具体的语言为载体深层感悟课文所蕴含的人文精神体会人们保护动物的博大爱心教学目标1会认11个生字会写14个生字正确读写欧洲瑞士舒适空调启程特殊长途骤降疲劳饥寒交迫温暖救护车厢致谢等词语摘抄自己喜欢的句子

• 燕子专列.doc

  6 燕子专列2教学目标　　　　(1) 正确流利有感情地朗读课文能联系上下文理解重点词句的意思把握全文的主要内容　　　　(2) 通过自主合作探究的学习方式读懂课文内容领悟文章主旨引导学生理解重点词句体会它们在表情达意上的作用　　(3) 体会人与动物之间美好的情意增强爱护动物的意识　　　　3教学重难点　　教学重点:　　通过对课文的整体把握和重点词句的理解体会贯穿全文的爱心增强保护环境爱护鸟类的意