• 《 这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（一）

  《这是我们的校园》教学设计 教学目标 知识技能 1. 了解校园：学生能够认识并描述校园内的主要建筑和设施。 2. 安全意识：掌握基本的校园安全知识，如紧急疏散路线、安全标识等。 3. 规则遵守：理解并能遵守校园的基本行为规范。 学习过程与方法 1. 观察与探索：通过实地参观和小组讨论，增强学生的观察力和探索精神。 2. 合作学习：培养团队合作能力，学会在小组中分享和交流。 3. 实践操作：通过角色扮演和模拟活动，加深对校园规则的理解和应用。 情感态度与价值观 1. 归属感：培养对学校的热爱和归属感，感受到集体的力量。 2. 责任感：树立爱护校园环境的责任心，养成良好的行为习惯。 3. 尊重他人：学会尊重他人的劳动成果，理解校园内不同岗位人员的工作重要性。 重难点解析 教学重点 1. 校园建筑与设施的认识：通过实地参观和图片展示，让学生全面了解校园的主要建筑和设施。 2. 安全知识的学习：讲解校园安全的重要性和基本的安全知识，确保学生掌握必要的安全技能。 教学难点 1. 规则遵守的内化：如何让学生不仅知道规则，还能自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。 2. 情感态度的培养：如何通过活动和讨论，激发学生对学校的热爱和归属感。 解决策略 情境模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验规则的重要性。 互动讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的感受和想法，促进情感共鸣。 榜样示范：邀请高年级学生或老师分享他们的校园生活经验，作为榜样激励学生。 教学方法 讲授法 引入新课：通过图片、视频等形式，直观展示校园的美丽景色和重要设施。 讲解规则：详细讲解校园的行为规范和安全知识，结合实例进行说明。 讨论法 小组讨论：分组讨论校园中的美好事物和需要改进的地方，鼓励学生提出建议。 全班交流：每个小组派代表分享讨论结果，全班共同探讨如何让校园更美好。 实验法 实地参观：组织学生实地参观校园，引导他们观察和记录校园的各个角落。 角色扮演：模拟校园生活中可能出现的情境，让学生在角色扮演中体验不同的角色和责任。 教学过程 导入新课（5分钟） 图片展示：展示校园的全景照片和标志性建筑，激发学生的兴趣。 提问导入：提问学生对校园的印象和最感兴趣的地方，引出本节课的主题。 新课讲授（20分钟） 校园介绍：通过PPT展示校园的主要建筑和设施，逐一讲解其功能和用途。 安全教育：讲解校园安全知识，包括紧急疏散路线、安全标识等，并通过视频演示加强记忆。 小组讨论（15分钟） 分组任务：将学生分成若干小组，每组负责一个主题，如“我最喜欢的校园一角”、“校园安全小贴士”等。 讨论交流：各小组内部讨论，整理出小组的观点和建议。 实践操作（10分钟） 角色扮演：模拟校园生活中可能出现的情境，如遇到火灾、迷路等，让学生在角色扮演中体验如何应对。 实地参观：带领学生实地参观校园，边走边讲解，让学生亲自感受校园的每一个角落。 小结回顾（5分钟） 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调校园安全和行为规范的重要性。 布置作业：要求学生回家后绘制一张校园地图，标注出自己最喜欢的地方和需要注意的安全事项。 板书设计 ``` 《这是我们的校园》 一、校园介绍 1. 主要建筑 教学楼 图书馆 食堂 体育馆 2. 校园设施 花园 运动场 医务室 二、安全教育 1. 紧急疏散路线 2. 安全标识 三、行为规范 1. 上下楼梯靠右行 2. 不乱扔垃圾 3. 爱护公共设施 四、小组讨论 1. 我最喜欢的校园一角 2. 校园安全小贴士 五、实践操作 1. 角色扮演 2. 实地参观 ``` 教学资源筹备 教具 PPT：包含校园图片、视频和安全知识的内容。 地图：校园平面图，用于实地参观时的参考。 安全标识卡片：用于讲解和展示校园内的安全标识。 多媒体素材 视频：关于校园安全的教育视频，展示紧急疏散演练等场景。 音频：校园广播站的背景音乐，营造温馨的氛围。 辅助教学资源 小组讨论记录表：供学生记录讨论结果。 角色扮演道具：简单的服装和道具，用于角色扮演活动。 教学反思与评估 反思 学生参与度：观察学生在上的表现，评估他们的参与度和积极性。 教学效果：通过学生的反馈和作业完成情况，评估教学目标的达成情况。 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和内容，提高教学效果。 评估 表现：通过观察和记录，评估学生在上的表现，特别是他们在讨论和角色扮演中的表现。 作业评价：检查学生的作业，评估他们对校园的认识和安全知识的掌握情况。 家长反馈：收集家长的反馈，了解学生在家中的表现和对校园的态度。 通过以上教学设计，希望能够帮助一年级的学生更好地了解和融入校园生活，培养他们的安全意识和行为规范，同时激发他们对学校的热爱和归属感。

• 《 这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（二）

  《这是我们的校园》教学设计（道德与法治一年级上册统编版） 一、教学目标 知识技能 1. 学生能够识别并描述校园内的主要建筑和设施。 2. 学生能够了解校园的基本规则，如安全规定、礼仪规范等。 3. 学生能够掌握基本的自我保护知识，如遇到危险时如何求助。 学习过程与方法 1. 通过观察、讨论和实践活动，学生能够积极参与活动，提高观察能力和表达能力。 2. 学生能够在小组合作中学会倾听他人意见，并能提出自己的看法。 3. 学生能够通过游戏和角色扮演等方式，加深对校园生活的理解和体验。 情感态度与价值观 1. 培养学生对学校的归属感和认同感，热爱校园生活。 2. 培养学生的集体意识和团队精神，学会尊重他人。 3. 培养学生的责任感和自我管理能力，养成良好的行为习惯。 二、重难点解析 教学重点 1. 校园建筑和设施的认识：帮助学生熟悉校园环境，了解各个建筑和设施的功能。 2. 校园规则的理解：让学生明白校园规则的重要性，并能在日常生活中自觉遵守。 3. 自我保护意识的培养：教会学生在遇到危险时如何正确求助，提高自我保护能力。 教学难点 1. 规则意识的内化：部分学生可能难以将校园规则转化为自觉行为，需要通过多种方式反复强化。 2. 自我保护知识的应用：学生可能在实际情境中无法迅速应用所学的自我保护知识，需要通过模拟演练等方式加强训练。 三、教学方法匹配 讲授法 介绍校园的主要建筑和设施，以及它们的功能。 解释校园的基本规则及其重要性。 讨论法 分组讨论校园中的安全问题及应对措施。 交流各自对校园的感受和建议。 实践活动 组织校园参观活动，让学生实地观察和体验。 通过角色扮演，模拟校园生活中的各种场景，增强学生的参与感和体验感。 游戏法 设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习校园布局和设施。 通过“我是小警察”游戏，让学生在游戏中学习如何处理紧急情况。 四、教学过程规划 导入新课 导入语：同学们，今天我们要一起探索一个非常特别的地方——我们的校园。你们知道校园里有哪些地方吗？我们一起来看看吧！ 图片展示：通过PPT展示校园的照片，引导学生说出他们认识的建筑和设施。 新课讲授 1. 校园建筑和设施的认识 教师讲解：逐一介绍校园的主要建筑和设施，如教学楼、图书馆、操场、医务室等，并说明它们的功能。 学生互动：请学生分享自己对这些地方的了解和感受。 2. 校园规则的理解 教师讲解：解释校园的基本规则，如上下楼梯要靠右走、不追逐打闹、不乱扔垃圾等。 小组讨论：分组讨论为什么要有这些规则，如果不遵守会带来什么后果。 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验遵守规则和不遵守规则的不同情景。 3. 自我保护知识的培养 教师讲解：介绍一些基本的自我保护知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时应如何应对。 模拟演练：组织一次火灾逃生演练，让学生在实践中学习如何正确应对紧急情况。 练习与巩固 游戏活动：“校园寻宝”游戏，让学生在校园中寻找指定的建筑和设施，并记录下来。 小组讨论：讨论在校园生活中可能会遇到的安全问题及应对措施。 小结 总结回顾：回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和自我保护知识的应用。 情感升华：引导学生表达对校园的热爱和对同学的友爱之情。 五、板书设计 ``` 《这是我们的校园》 1. 校园建筑和设施 教学楼：上课 图书馆：读书 操场：运动 医务室：看病 2. 校园规则 上下楼梯靠右走 不追逐打闹 不乱扔垃圾 3. 自我保护 遇到火灾：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生 遇到地震：躲在桌子下，保护头部 ``` 六、教学资源筹备 教具 校园平面图 PPT课件 角色扮演道具（如小警察帽子、消防员服装等） 安全标志卡片 多媒体素材 校园照片 火灾逃生视频 地震应急演练视频 辅助教学资源 校园地图 安全手册 互动游戏材料 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察和学生的反馈，评估学生对校园建筑和设施的认识程度，以及对校园规则的理解和自我保护知识的掌握情况。 改进空间：针对学生在上的表现，找出教学中的不足之处，如某些知识点的讲解不够深入，或者某些活动的设计不够吸引学生。 评估 学生自评：让学生填写一份简单的自评表，评价自己在上的表现和收获。 教师评价：通过观察和作业批改，对学生的学习情况进行综合评价。 家长反馈：通过家校联系平台，收集家长对孩子在家中的表现和反馈，进一步了解学生的学习情况。 通过以上教学设计，希望能够帮助一年级的学生更好地认识和适应校园生活，培养他们的规则意识和自我保护能力，同时激发他们对校园的热爱和归属感。

• 《 这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（三）

  《这是我们的校园》教学设计（道德与法治一年级上册统编版） 一、教学目标设定 知识技能 1. 了解校园：学生能够认识并描述校园的主要建筑和设施。 2. 安全意识：学生能够识别校园内的安全标志，了解基本的安全规则。 3. 合作能力：学生能够在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。 学习过程与方法 1. 观察与记录：通过实地参观和观察，学生能够记录校园的布局和设施。 2. 讨论与分享：学生能够在小组内讨论校园的特点，并在全班分享自己的发现。 3. 实践操作：通过参与校园清洁和维护活动，学生能够体验到责任感和归属感。 情感态度与价值观 1. 热爱校园：培养学生对校园的热爱之情，增强集体荣誉感。 2. 尊重他人：通过学习校园规则，培养学生的尊重他人、遵守规则的意识。 3. 环保意识：通过实践活动，培养学生的环保意识，懂得保护校园环境。 二、重难点解析 教学重点 1. 认识校园：帮助学生全面了解校园的布局和主要设施。 2. 安全教育：教授学生如何识别校园内的安全标志和遵守安全规则。 3. 团队合作：引导学生在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。 教学难点 1. 安全规则的理解：部分学生可能难以理解某些安全规则的重要性，需要通过实际案例进行讲解。 2. 合作精神的培养：一年级学生年龄较小，可能缺乏合作经验，需要通过多次实践来培养。 解决策略 1. 案例分析：通过具体的案例，让学生更直观地理解安全规则的重要性。 2. 角色扮演：通过角色扮演游戏，模拟校园中的各种场景，让学生在实践中学习合作与沟通。 三、优选教学方法匹配 讲授法 导入新课：教师通过图片和视频展示校园的各个角落，激发学生的好奇心。 知识讲解：详细讲解校园的布局、设施以及安全规则，确保学生理解。 讨论法 小组讨论：分组讨论校园的特点和自己最喜欢的地方，鼓励学生表达自己的观点。 全班分享：每个小组派代表分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。 实践法 实地参观：带领学生实地参观校园，让他们亲身体验和感受。 实践活动：组织学生参与校园清洁和维护活动，培养他们的责任感。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 展示图片：教师展示校园的全景图和主要建筑的照片，激发学生兴趣。 提问互动：提问学生对校园的初步印象，引导他们思考校园的重要性。 新课讲授（15分钟） 介绍校园：详细介绍校园的布局、主要建筑和设施，使用多媒体展示。 安全教育：讲解校园内的安全标志和安全规则，强调其重要性。 小组讨论（10分钟） 分组讨论：将学生分成小组，讨论校园的特点和自己最喜欢的地方。 记录成果：每组选出一名记录员，记录讨论结果。 全班分享（10分钟） 小组汇报：每个小组派代表分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。 教师总结：教师总结各组的发言，强调校园的重要性和美好。 实践活动（15分钟） 实地参观：带领学生实地参观校园，让他们亲身体验和感受。 清洁活动：组织学生参与校园清洁和维护活动，培养他们的责任感。 小结与反馈（5分钟） 总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调校园的重要性和美好。 布置作业：布置作业，要求学生回家后向家长介绍校园的情况。 五、板书设计精炼 板书布局 ``` 《这是我们的校园》 一、校园布局 1. 主要建筑 教学楼 图书馆 运动场 2. 安全标志 禁止标志 警告标志 指示标志 二、安全规则 1. 不追逐打闹 2. 不乱扔垃圾 3. 注意交通安全 三、实践活动 1. 参观校园 2. 清洁活动 ``` 设计说明 简洁明了：板书内容简洁明了，突出重点，便于学生记录。 图文结合：适当使用图表和图片，使板书更加生动有趣。 逻辑清晰：板书结构清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。 六、教学资源筹备 教具 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。 图片：校园全景图、主要建筑照片、安全标志图片等。 实物教具：校园模型、安全标志牌等。 多媒体素材 PPT课件：包含校园布局、设施介绍、安全规则等内容。 视频：校园宣传片、安全教育短片等。 辅助教学资源 工作单：用于记录小组讨论结果的工作单。 清洁工具：扫帚、簸箕、抹布等。 七、教学反思与评估 教学反思 氛围：回顾氛围是否活跃，学生是否积极参与。 教学效果：评估学生对校园的认识程度和安全规则的理解情况。 改进措施：根据教学过程中发现的问题，提出改进措施，如增加互动环节、调整教学方法等。 评估方式 口头问答：通过提问的方式，检查学生对校园布局和安全规则的理解。 作业反馈：通过作业反馈，了解学生对校园的描述和情感态度。 小组评价：通过小组评价，了解学生在合作过程中的表现和收获。 通过以上教学设计，旨在帮助一年级学生全面了解校园，培养他们的安全意识、合作能力和环保意识，同时激发他们对校园的热爱之情。

• 《 这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（四）

  《这是我们的校园》教学设计（道德与法治一年级上册统编版） 一、教学目标 知识技能 1. 了解校园：学生能够识别并描述学校的主要设施和场所，如教室、图书馆、操场等。 2. 安全意识：掌握基本的安全知识，如不随意离开校园、遵守交通规则等。 3. 行为规范：理解并遵守学校的规章制度，如按时上下课、保持教室整洁等。 学习过程与方法 1. 观察与探索：通过实地参观和小组讨论，培养学生的观察能力和合作能力。 2. 表达与交流：鼓励学生用语言和图画表达自己对校园的感受，增强沟通能力。 3. 问题解决：在遇到问题时，能够主动寻求帮助或提出解决方案。 情感态度与价值观 1. 热爱校园：培养对学校的归属感和自豪感，珍惜校园环境。 2. 尊重他人：学会尊重老师和同学，懂得礼貌待人。 3. 责任感：意识到每个人都是校园的一部分，有责任维护校园的秩序和环境。 二、重难点解析 教学重点 1. 认识校园设施：通过实地参观和讲解，使学生熟悉校园的基本布局和功能。 2. 行为规范教育：强调遵守校规的重要性，培养良好的行为习惯。 3. 安全教育：传授基本的安全知识，提高自我保护意识。 教学难点 1. 行为规范的内化：如何让学生不仅知道规则，还能自觉遵守。 2. 安全意识的建立：如何让学生真正理解和重视安全知识，而不是停留在表面。 解决策略 情境模拟：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验不同情境下的正确行为。 榜样示范：教师和高年级学生作为榜样，展示良好的行为习惯。 反复强化：通过日常提醒和定期复习，不断巩固学生的安全意识和行为规范。 三、教学方法匹配 讲授法 导入新课：通过图片、视频等多媒体素材，介绍校园的主要设施和功能。 知识点讲解：详细讲解校园的行为规范和安全知识。 讨论法 小组讨论：分组讨论校园中的各种设施及其用途，分享各自的感受和建议。 集体讨论：全班一起讨论如何共同维护校园环境，制定班级公约。 实践法 实地参观：组织学生参观校园各个角落，加深对校园的认识。 实践活动：开展“我是小导游”活动，让学生带领大家参观校园，并进行讲解。 游戏法 角色扮演：通过角色扮演，模拟校园生活中的各种场景，让学生体验不同的角色和职责。 安全游戏：设计一些安全知识的小游戏，如“红绿灯”、“找隐患”等，增强学生的参与感和兴趣。 四、教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 引入话题：通过一张校园全景图，引导学生回忆自己的校园生活。 2. 提问互动：问学生最喜欢校园的哪个地方，为什么？ 新课讲授（15分钟） 1. 校园设施介绍：利用PPT展示校园地图，逐一介绍主要设施及其功能。 2. 行为规范讲解：讲解学校的基本规章制度，强调遵守规则的重要性。 3. 安全知识传授：通过案例分析，教授学生如何避免危险，提高自我保护能力。 小组讨论（10分钟） 1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个校园设施，讨论其用途和重要性。 2. 分享成果：每组派代表分享讨论结果，其他同学可以补充或提问。 实地参观（20分钟） 1. 组织参观：带领学生参观校园，边走边讲解各处的功能和使用规则。 2. 现场提问：在参观过程中，随时解答学生的疑问，增加互动性。 角色扮演（10分钟） 1. 分配角色：每组选择一个校园场景，如上课、放学、食堂就餐等，进行角色扮演。 2. 表演展示：每组依次上台表演，其他同学观看并评价。 安全游戏（10分钟） 1. 游戏准备：准备一些安全知识卡片，每张卡片上写有一个安全问题。 2. 游戏规则：学生轮流抽取卡片，回答问题，答对者获得奖励。 小结（5分钟） 1. 总结要点：回顾本节课的主要内容，强调校园设施、行为规范和安全知识的重点。 2. 布置作业：要求学生回家后，向家人介绍自己学校的设施和规章制度，并记录下来。 五、板书设计 ``` 《这是我们的校园》 | 校园设施 | 行为规范 | 安全知识 | |||| | 教室 | 按时上下课 | 不随意离开校园 | | 图书馆 | 保持整洁 | 遵守交通规则 | | 操场 | 文明礼仪 | 注意饮食卫生 | | 食堂 | 尊敬师长 | 远离危险物品 | | | 互助友爱 | | ``` 六、教学资源筹备 1. 多媒体设备：投影仪、电脑、PPT课件 2. 教具：校园地图、安全知识卡片 3. 辅助材料：校园照片、视频 4. 实物展示：校园设施模型（如有） 七、教学反思与评估 反思 学生参与度：观察学生在上的表现，是否积极参与讨论和活动。 知识掌握情况：通过提问和练习，检查学生对校园设施、行为规范和安全知识的掌握程度。 情感态度：学生对校园的态度变化，是否表现出更多的热爱和责任感。 评估 表现：根据学生的表现进行打分，包括发言次数、回答质量等。 作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，了解他们对知识的理解和应用。 后续跟进：在接下来的几周内，继续观察学生的行为表现，确保所学知识能够转化为实际行动。 通过上述教学设计，旨在帮助一年级学生更好地了解和适应校园生活，培养良好的行为习惯和安全意识，同时激发他们对校园的热爱和归属感。

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