• 《青蛙写诗》练习题（三）

  好的，我将根据《青蛙写诗》这篇课文为学前教育阶段的学生设计一套练习题集。以下是题目列表： 练习题集 选择题 1. 青蛙邀请了谁来参加它的诗歌创作？ A. 小鸟 B. 荷叶 C. 星星 D. 小鱼 2. 青蛙写的诗里，哪个角色提供了句号？ A. 小雨点 B. 水珠 C. 荷花 D. 小蝌蚪 3. 青蛙写诗时，哪位朋友帮助它加了逗号？ A. 小雨点 B. 水珠 C. 荷花 D. 小蝌蚪 4. 青蛙写诗的地方在哪里？ A. 山上 B. 河边 C. 荷塘 D. 树下 5. 青蛙写诗时的心情如何？ A. 忧郁 B. 兴奋 C. 平静 D. 焦虑 填空题 6. 青蛙说：“我要写一首______。” 7. 小雨点说：“我能当一个______。” 8. 水珠说：“我能当一个______。” 9. 小蝌蚪说：“我能当一个______。” 10. 荷叶说：“我能当一个______。” 判断题 11. 青蛙独自完成了整首诗。（T/F） 12. 小雨点提供了句号。（T/F） 13. 水珠提供了逗号。（T/F） 14. 小蝌蚪提供了省略号。（T/F） 15. 荷叶提供了感叹号。（T/F） 简答题 16. 青蛙为什么要写诗？ 17. 青蛙的朋友都提供了哪些帮助？ 18. 你认为青蛙写诗的过程有趣吗？为什么？ 19. 如果你是青蛙的朋友，你会提供什么帮助？ 20. 请用自己的话描述一下青蛙写诗的情景。 解答步骤及深入分析 1. 答案：C 分析：青蛙邀请了星星来参加它的诗歌创作。 2. 答案：B 分析：水珠提供了句号。 3. 答案：A 分析：小雨点帮助青蛙加了逗号。 4. 答案：C 分析：青蛙写诗的地方是在荷塘。 5. 答案：B 分析：青蛙写诗时的心情是兴奋的。 6. 答案：诗 分析：青蛙说：“我要写一首诗。” 7. 答案：逗号 分析：小雨点说：“我能当一个逗号。” 8. 答案：句号 分析：水珠说：“我能当一个句号。” 9. 答案：省略号 分析：小蝌蚪说：“我能当一个省略号。” 10. 答案：感叹号 分析：荷叶说：“我能当一个感叹号。” 11. 答案：F 分析：青蛙不是独自完成整首诗，而是得到了朋友们的帮助。 12. 答案：F 分析：水珠提供了句号，而不是小雨点。 13. 答案：T 分析：小雨点确实提供了逗号。 14. 答案：T 分析：小蝌蚪提供了省略号。 15. 答案：F 分析：荷叶没有提供感叹号，而是小蝌蚪提供了省略号。 16. 答案：青蛙想要通过写诗表达自己的情感和想法。 分析：青蛙写诗是为了抒发内心的情感和想法，同时也是一种艺术创作。 17. 答案：小雨点提供了逗号，水珠提供了句号，小蝌蚪提供了省略号。 分析：青蛙的朋友各自提供了不同的标点符号，帮助青蛙完善诗歌。 18. 答案：有趣。因为青蛙和朋友们一起合作完成了一首诗，充满了乐趣和创意。 分析：青蛙写诗的过程不仅展示了合作精神，还充满了趣味性和创造性。 19. 答案：如果我是青蛙的朋友，我会提供一个问号或者感叹号。 分析：提供不同的标点符号可以增加诗歌的表现力和多样性。 20. 答案：青蛙坐在荷叶上，周围的小雨点、水珠和小蝌蚪纷纷前来帮忙，它们一起合作完成了这首美丽的诗。 分析：描述青蛙写诗的情景时，要突出青蛙和朋友们的合作，以及诗歌创作过程中的欢乐氛围。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握《青蛙写诗》这篇课文，并激发他们的想象力和创造力。

• 《青蛙写诗》练习题（四）

  好的，根据《青蛙写诗》这一主题，我将为您设计一套适合学前儿童的练习题集。这些题目旨在通过有趣的方式提升孩子们的语言理解能力和创造力。 练习题集 题目1 题目描述: 请给青蛙写一首简短的诗，至少包含两行。 示例答案: 小青蛙跳水塘，咕呱咕呱唱。 题目2 题目描述: 在青蛙写诗的故事中，青蛙邀请了谁来帮忙？ 示例答案: 水泡泡、蝌蚪和水珠。 题目3 题目描述: 请画出青蛙写诗时的样子。 示例答案: 学生自由发挥绘画。 题目4 题目描述: 青蛙写诗时，水泡泡在诗中扮演什么角色？ 示例答案: 水泡泡是句号。 题目5 题目描述: 蝌蚪在诗中是什么样子？ 示例答案: 蝌蚪是逗号。 题目6 题目描述: 水珠在诗中是什么样子？ 示例答案: 水珠是省略号。 题目7 题目描述: 请用“小青蛙”开头，写一句话。 示例答案: 小青蛙在池塘边快乐地跳跃。 题目8 题目描述: 请用“咕呱咕呱”结尾，写一句话。 示例答案: 夜晚的池塘里传来阵阵咕呱咕呱的声音。 题目9 题目描述: 如果你是一只青蛙，你会写什么样的诗？ 示例答案: 我会写关于池塘美景的诗。 题目10 题目描述: 请用“池塘”开头，写一句话。 示例答案: 池塘里的水清澈见底。 题目11 题目描述: 请用“星星”结尾，写一句话。 示例答案: 夜晚的天空布满了星星。 题目12 题目描述: 请用“月亮”开头，写一句话。 示例答案: 月亮挂在夜空中，照亮了整个池塘。 题目13 题目描述: 请用“小草”结尾，写一句话。 示例答案: 池塘边长满了绿油油的小草。 题目14 题目描述: 请用“彩虹”开头，写一句话。 示例答案: 彩虹出现在雨后的天空中。 题目15 题目描述: 请用“风”结尾，写一句话。 示例答案: 春天来了，吹来了温暖的风。 题目16 题目描述: 请用“花朵”开头，写一句话。 示例答案: 花朵在阳光下绽放。 题目17 题目描述: 请用“蝴蝶”结尾，写一句话。 示例答案: 花园里飞舞着美丽的蝴蝶。 题目18 题目描述: 请用“小鸟”开头，写一句话。 示例答案: 小鸟在枝头欢快地歌唱。 题目19 题目描述: 请用“树木”结尾，写一句话。 示例答案: 春天来了，树木都长出了新叶。 题目20 题目描述: 请用“太阳”开头，写一句话。 示例答案: 太阳从东方升起，照亮了大地。 解答步骤及深入分析 1. 题目1: 鼓励孩子发挥想象力，写出简单的诗句，培养孩子的诗歌写作兴趣。 2. 题目2: 让孩子记住故事中的主要角色，加深对故事情节的理解。 3. 题目3: 通过绘画形式让孩子更好地理解和记忆青蛙写诗的情景。 4. 题目46: 帮助孩子了解标点符号的作用，并将其与具体形象联系起来。 5. 题目710: 通过不同的句子开头和结尾练习，提高孩子的语言组织能力。 6. 题目1120: 通过不同主题的句子练习，扩展孩子的词汇量和语言表达能力。 这套练习题集不仅涵盖了语言表达能力的培养，还融入了绘画等多感官的学习方式，有助于全面提升孩子的综合素养。

• 《青蛙写诗》练习题（一）

  好的，根据《青蛙写诗》这一主题，我将设计一系列适合学前教育阶段的练习题。这些题目将涵盖语言理解、文学欣赏、创造力培养等方面，并确保题目既有趣又有启发性。 练习题集 1. 填空题 青蛙写诗时，它请来了哪些朋友帮忙？ 答案：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。 2. 单项选择题 青蛙写诗时，它请来的小蝌蚪帮忙做什么？ A. 写诗 B. 画图 C. 当逗号 答案：C. 当逗号 3. 判断题 青蛙写诗时，它自己也参与了写作过程。 答案：正确 4. 简答题 青蛙写诗时，它为什么请来小蝌蚪、水泡泡和水珠帮忙？ 答案：因为它们可以分别充当标点符号，使诗歌更完整。 5. 选择题 青蛙写诗时，它的心情如何？ A. 忧郁 B. 开心 C. 愤怒 答案：B. 开心 6. 简答题 青蛙写诗的过程中，它最需要的是什么？ 答案：想象力和创造力。 7. 问答题 如果青蛙要写一首关于夏天的诗，你会建议它写些什么？ 答案：可以写夏日的阳光、绿叶、清凉的池塘等。 8. 创作题 请你模仿青蛙写一首小诗，用上逗号、句号等标点符号。 示例：夏日炎炎，/ 青蛙呱呱叫。// 水中嬉戏，/ 快乐无忧。 9. 选择题 青蛙写诗时，它的朋友们是怎么帮助它的？ A. 提供灵感 B. 当作标点符号 C. 帮助修改 答案：B. 当作标点符号 10. 简答题 青蛙写诗时，它为什么邀请水泡泡帮忙？ 答案：因为水泡泡可以当作句号，使句子完整。 11. 问答题 青蛙写诗时，它为什么感到开心？ 答案：因为它能够通过诗歌表达自己的想法和情感。 12. 创作题 请你为青蛙写一首关于雨天的小诗。 示例：雨点滴答，/ 池塘涟漪起。// 青蛙欢唱，/ 欢迎雨水至。 13. 选择题 青蛙写诗时，它最希望得到什么？ A. 赞美 B. 理解 C. 支持 答案：C. 支持 14. 简答题 青蛙写诗时，它为什么要请来一串水珠？ 答案：因为一串水珠可以当作省略号，表示停顿或省略。 15. 问答题 青蛙写诗时，它最想表达的情感是什么？ 答案：它想表达对生活的热爱和对自然的赞美。 16. 创作题 请你为青蛙写一首关于秋天的小诗。 示例：秋风送爽，/ 枫叶红似火。// 青蛙低吟，/ 秋意浓如酒。 17. 选择题 青蛙写诗时，它最需要的是什么？ A. 想象力 B. 知识 C. 动力 答案：A. 想象力 18. 简答题 青蛙写诗时，它为什么要请来小蝌蚪帮忙？ 答案：因为小蝌蚪可以当作逗号，使句子更加流畅。 19. 问答题 青蛙写诗时，它为什么感到自豪？ 答案：因为它成功地完成了自己的创作，表达了内心的想法。 20. 创作题 请你为青蛙写一首关于冬天的小诗。 示例：冬雪纷飞，/ 池塘冰封住。// 青蛙沉睡，/ 梦中盼春归。 解答步骤及深入分析 1. 填空题 答案：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。 分析：这道题考察学生对课文内容的记忆和理解能力，通过填空的形式帮助学生回顾故事中的细节。 2. 单项选择题 答案：C. 当逗号 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过选择题的形式帮助学生巩固知识点。 3. 判断题 答案：正确 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过判断题的形式帮助学生加深印象。 4. 简答题 答案：因为它们可以分别充当标点符号，使诗歌更完整。 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过简答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的过程。 5. 选择题 答案：B. 开心 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过选择题的形式帮助学生理解青蛙的心情。 6. 简答题 答案：想象力和创造力。 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过简答题的形式帮助学生理解青蛙写诗所需的条件。 7. 问答题 答案：可以写夏日的阳光、绿叶、清凉的池塘等。 分析：这道题考察学生的创造力和想象力，通过问答题的形式鼓励学生发挥想象。 8. 创作题 示例：夏日炎炎，/ 青蛙呱呱叫。// 水中嬉戏，/ 快乐无忧。 分析：这道题考察学生的创造力和语言表达能力，通过创作题的形式鼓励学生模仿青蛙写诗。 9. 选择题 答案：B. 当作标点符号 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过选择题的形式帮助学生巩固知识点。 10. 简答题 答案：因为水泡泡可以当作句号，使句子完整。 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过简答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的过程。 11. 问答题 答案：因为它能够通过诗歌表达自己的想法和情感。 分析：这道题考察学生的理解能力和情感共鸣，通过问答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的原因。 12. 创作题 示例：雨点滴答，/ 池塘涟漪起。// 青蛙欢唱，/ 欢迎雨水至。 分析：这道题考察学生的创造力和语言表达能力，通过创作题的形式鼓励学生模仿青蛙写诗。 13. 选择题 答案：C. 支持 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过选择题的形式帮助学生理解青蛙写诗所需的支持。 14. 简答题 答案：因为一串水珠可以当作省略号，表示停顿或省略。 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过简答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的过程。 15. 问答题 答案：它想表达对生活的热爱和对自然的赞美。 分析：这道题考察学生的理解能力和情感共鸣，通过问答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的情感。 16. 创作题 示例：秋风送爽，/ 枫叶红似火。// 青蛙低吟，/ 秋意浓如酒。 分析：这道题考察学生的创造力和语言表达能力，通过创作题的形式鼓励学生模仿青蛙写诗。 17. 选择题 答案：A. 想象力 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过选择题的形式帮助学生理解青蛙写诗所需的条件。 18. 简答题 答案：因为小蝌蚪可以当作逗号，使句子更加流畅。 分析：这道题考察学生对课文内容的理解，通过简答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的过程。 19. 问答题 答案：因为它成功地完成了自己的创作，表达了内心的想法。 分析：这道题考察学生的理解能力和情感共鸣，通过问答题的形式帮助学生理解青蛙写诗的情感。 20. 创作题 示例：冬雪纷飞，/ 池塘冰封住。// 青蛙沉睡，/ 梦中盼春归。 分析：这道题考察学生的创造力和语言表达能力，通过创作题的形式鼓励学生模仿青蛙写诗。 以上题目涵盖了不同类型的练习题，旨在全面提升学生的知识掌握与逻辑思维能力。希望这些题目能够帮助学生更好地理解和欣赏《青蛙写诗》这篇课文。

• 《青蛙写诗》练习题（一）

  好的，我将根据《青蛙写诗》这一主题，设计一套适合学前教育阶段的练习题集。这些题目将涵盖语文、艺术和逻辑思维等方面，以帮助孩子们更好地理解和欣赏这首诗歌。 练习题集：《青蛙写诗》 题目1 题目描述：请画出一只正在写诗的青蛙。 解答步骤及深入分析：鼓励孩子发挥想象力，画出青蛙的形象，并可以添加一些背景元素，如荷叶、水池等。通过绘画培养孩子的创造力和观察力。 题目2 题目描述：请写出你最喜欢的诗句，并说明为什么喜欢它。 解答步骤及深入分析：让孩子选择自己喜欢的诗句，并解释原因，可以提高他们的语言表达能力和审美能力。 题目3 题目描述：请找出诗歌中提到的所有动物。 解答步骤及深入分析：引导孩子仔细阅读诗歌，找出所有的动物名称，如青蛙、蝌蚪等，增强他们的阅读理解能力。 题目4 题目描述：请为青蛙写一首小诗。 解答步骤及深入分析：鼓励孩子尝试创作自己的小诗，可以是关于青蛙的，也可以是其他主题。这有助于培养他们的创造性思维和写作能力。 题目5 题目描述：请用拼音拼写“青蛙”两个字。 解答步骤及深入分析：复习拼音知识，让孩子正确拼写“青蛙”，增强他们的拼音能力。 题目6 题目描述：请将诗歌中的动物按照出现顺序排列。 解答步骤及深入分析：让孩子回忆诗歌内容，按顺序排列动物，锻炼他们的记忆能力和逻辑思维能力。 题目7 题目描述：请模仿诗歌中的句子，写出一句关于下雨天的话。 解答步骤及深入分析：引导孩子模仿诗歌中的句式，写出自己的句子，提高他们的语言运用能力。 题目8 题目描述：请找出诗歌中所有的动词。 解答步骤及深入分析：让孩子找出诗歌中的动词，如“写”、“跳”等，增强他们的词汇识别能力。 题目9 题目描述：请画出诗歌中描述的场景。 解答步骤及深入分析：让孩子根据诗歌内容画出相应的场景，培养他们的想象力和绘画能力。 题目10 题目描述：请用诗歌中的一个词语造句。 解答步骤及深入分析：让孩子选择诗歌中的一个词语，如“雨点”、“荷叶”等，进行造句练习，提高他们的词汇应用能力。 题目11 题目描述：请将诗歌中的动物分为两类：水生动物和陆生动物。 解答步骤及深入分析：引导孩子分类动物，增强他们的分类能力和生物知识。 题目12 题目描述：请用诗歌中的一个短语描绘一幅画。 解答步骤及深入分析：让孩子选择诗歌中的一个短语，如“雨点落下来”等，进行绘画创作，培养他们的联想能力和艺术表现力。 题目13 题目描述：请找出诗歌中重复出现的词语。 解答步骤及深入分析：让孩子找出诗歌中重复出现的词语，如“呱呱”等，增强他们的词汇敏感度。 题目14 题目描述：请用诗歌中的一个句子进行扩写。 解答步骤及深入分析：引导孩子扩展诗歌中的句子，增加细节描写，提高他们的写作能力。 题目15 题目描述：请将诗歌中的动物按大小排序。 解答步骤及深入分析：让孩子根据自己的判断对诗歌中的动物进行大小排序，锻炼他们的比较能力和逻辑思维。 题目16 题目描述：请用诗歌中的一个词语进行联想。 解答步骤及深入分析：让孩子选择一个词语，如“荷叶”等，进行联想创作，培养他们的想象力和联想能力。 题目17 题目描述：请将诗歌中的动物按活动方式分类。 解答步骤及深入分析：引导孩子根据动物的活动方式（如跳跃、游泳等）进行分类，增强他们的分类能力和生物知识。 题目18 题目描述：请用诗歌中的一个句子进行改写。 解答步骤及深入分析：让孩子改写诗歌中的一个句子，改变其语气或视角，提高他们的语言变换能力。 题目19 题目描述：请用诗歌中的一个词语进行造句，并画出相应的画面。 解答步骤及深入分析：让孩子选择一个词语进行造句，并画出相应的画面，培养他们的综合表达能力。 题目20 题目描述：请总结诗歌的主题思想。 解答步骤及深入分析：引导孩子总结诗歌的主题思想，如“自然之美”、“生活情趣”等，提高他们的归纳总结能力。 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤：孩子可以自由发挥，画出青蛙的形态，可以是卡通形象，也可以是真实形态。 深入分析：通过绘画，孩子能够更好地理解青蛙的形象特征，同时激发他们的创造力。 题目2 解答步骤：孩子可以选择自己喜欢的诗句，并用自己的话解释为什么喜欢它。 深入分析：通过选择和解释，孩子能够更深入地理解诗歌的内容和情感，提高他们的语言表达能力。 题目3 解答步骤：孩子需要仔细阅读诗歌，找出所有的动物名称。 深入分析：通过寻找动物名称，孩子能够提高阅读理解能力，同时增强对诗歌内容的记忆。 题目4 解答步骤：孩子可以尝试创作自己的小诗，可以是关于青蛙的，也可以是其他主题。 深入分析：通过创作小诗，孩子能够提高他们的创造性思维和写作能力，同时也能够更好地理解和欣赏诗歌。 题目5 解答步骤：孩子需要正确拼写“青蛙”两个字。 深入分析：通过拼音练习，孩子能够巩固拼音知识，提高他们的拼音能力。 题目6 解答步骤：孩子需要回忆诗歌内容，按顺序排列动物。 深入分析：通过排列动物，孩子能够锻炼他们的记忆能力和逻辑思维能力。 题目7 解答步骤：孩子可以模仿诗歌中的句式，写出自己的句子。 深入分析：通过模仿句式，孩子能够提高他们的语言运用能力，同时也能更好地理解诗歌的结构。 题目8 解答步骤：孩子需要找出诗歌中的动词。 深入分析：通过找出动词，孩子能够增强他们的词汇识别能力，同时也能更好地理解诗歌的动作描写。 题目9 解答步骤：孩子可以根据诗歌内容画出相应的场景。 深入分析：通过绘画，孩子能够更好地理解诗歌的意境，同时也能培养他们的想象力和绘画能力。 题目10 解答步骤：孩子需要选择诗歌中的一个词语进行造句。 深入分析：通过造句，孩子能够提高他们的词汇应用能力，同时也能更好地理解词语的意义。 题目11 解答步骤：孩子需要将诗歌中的动物分为水生动物和陆生动物。 深入分析：通过分类动物，孩子能够增强他们的分类能力和生物知识，同时也能更好地理解诗歌中的生态环境。 题目12 解答步骤：孩子需要选择诗歌中的一个短语进行绘画创作。 深入分析：通过绘画，孩子能够更好地理解诗歌的意境，同时也能培养他们的联想能力和艺术表现力。 题目13 解答步骤：孩子需要找出诗歌中重复出现的词语。 深入分析：通过找出重复词语，孩子能够增强他们的词汇敏感度，同时也能更好地理解诗歌的韵律感。 题目14 解答步骤：孩子需要扩展诗歌中的句子，增加细节描写。 深入分析：通过扩写句子，孩子能够提高他们的写作能力，同时也能更好地理解诗歌的情感和意境。 题目15 解答步骤：孩子需要根据自己的判断对诗歌中的动物进行大小排序。 深入分析：通过排序，孩子能够锻炼他们的比较能力和逻辑思维，同时也能更好地理解诗歌中的动物形象。 题目16 解答步骤：孩子需要选择一个词语进行联想创作。 深入分析：通过联想，孩子能够培养他们的想象力和联想能力，同时也能更好地理解词语的意义和意境。 题目17 解答步骤：孩子需要根据动物的活动方式（如跳跃、游泳等）进行分类。 深入分析：通过分类，孩子能够增强他们的分类能力和生物知识，同时也能更好地理解诗歌中的生态环境。 题目18 解答步骤：孩子需要改写诗歌中的一个句子，改变其语气或视角。 深入分析：通过改写句子，孩子能够提高他们的语言变换能力，同时也能更好地理解诗歌的情感和意境。 题目19 解答步骤：孩子需要选择一个词语进行造句，并画出相应的画面。 深入分析：通过造句和绘画，孩子能够培养他们的综合表达能力，同时也能更好地理解词语的意义和意境。 题目20 解答步骤：孩子需要总结诗歌的主题思想。 深入分析：通过总结主题思想，孩子能够提高他们的归纳总结能力，同时也能更好地理解诗歌的深层含义。 希望这些题目能够帮助孩子们更好地理解和欣赏《青蛙写诗》，并在学习过程中获得乐趣和成长。

相关文档

• 青蛙写诗.doc

  青蛙写诗教材分析：这是一首轻快活泼的儿童诗共有五小节生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱地如作诗一样鸣叫的情景形象地将小蝌蚪水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号句号省略号读来让人浮想联翩教材内容图文并茂富于童趣富于想象富于创造十分适于天性活泼充满好奇的一年级学生学习语言认识事物同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间设计思路：识字写字是一年级的教学重点本课识字教学将学生熟识的语言因素作为主要材料同时

• 青蛙写诗.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜一猜谜底：绿衣小英雄田里来捉虫水陆都是家唱歌呱呱呱青蛙制作人：杨大伟青蛙写诗下雨了雨点儿淅啦啦淅啦啦青蛙说：我要作诗啦 小蝌蚪游过来说：我来给你当个小 逗号 青蛙写诗= 池塘里的水泡泡说：我能当个小句号 青蛙写诗=荷叶上的一串水珠说：我们可以当省略号=青蛙写诗……青蛙的诗写成了：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱...... 青

• 青蛙写诗.doc

  活动名称：中班语言《青蛙写诗》活动目标：1.学习诗歌形象地认识标点符号 2.认读字词：句号省略号逗号 3.教育幼儿要保护动物活动重点：学习诗歌使幼儿理解诗歌内容活动难点：初步认识句号逗号省略号．．．．．．活动准备：与诗歌内容相关的画汉字卡：省略号逗号句号两套…… 大范例录音带儿歌课前学会跳小青蛙舞 围坐三排活动方法：讲述

• 7.青蛙写诗.doc

  7　 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(qīnɡ),青) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(wā),蛙) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28 \o \ad(\s \up 13(xiě),写) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps28

• 青蛙写诗教案.doc

  青松中心校年组主题教研教案用纸课 题青蛙写诗年 级一年课型诗歌教学目标知识与技能会认14个生字会写7个字过程与方法通过随文识字的方法学习生字在学习诗歌的过程中认识逗号句号和省略号情感态度与价值观喜欢读诗歌进入情境随文识字教学重点会认14个生字会写7个教学难点正确流利的朗读诗歌学会用逗号句号和省略号教具课件多媒体课件板书板画设计

• 7.青蛙写诗.doc

  7青蛙写诗一、教学目标1认识11个生字，会写4个字。2 理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。3能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1复习生字，会写“泡、呱”。2感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。三、教学准备课件四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时一、情趣导入导语：今天老师给大

• 7.青蛙写诗.ppt

  义务教育课程标准实验教科书7青蛙写诗一年级上册青蛙写诗请在此处填写作品信息（此页非设计模板）我会认 xiě 写 shī 诗diǎn 点 yào 要 guò 过 gěi给dāng 当chuàn 串 men们yǐ以看清笔顺 认真写 个雨跟小青蛙打个招呼 写诗诗人诗歌雨点以前以后一串写字我们写成下雨了，淅沥沥，沙啦啦小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号！”，池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”。荷叶上

• 7《青蛙写诗》同步练习.docx

  《青蛙写诗》同步练习 基础知识达标一、用“√”给加色的字选择正确的读音。写诗（shīsī）一串（chuànchàn）可以（ǐyǐ）写成（chénɡchén）二、读一读。三、青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。课后能力提升朗读课文。二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。参考答案基础知识达标： 略三、 课后能力提升：一、朗读指导：这首诗歌以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景

• 7《青蛙写诗》同步练习2.doc

  《青蛙写诗》同步练习一、我是拼写小能手。? ??jù?hào???????yí?chuàn??（ ） （）???????kuó?hào???????chénɡ?ɡuǒ ????（）（ ）二、区别组词。? ??中（????）??泡（????）??句（????）??合（????）????串（????）??抱（????）??包（????）??给（????）?三、精彩大放送。? 1、小蝌蚪游过来说：“

• 7《青蛙写诗》同步练习1.doc

  《青蛙写诗》同步练习一、选择正确读音画“√”。Cuàn sī luè dóu串 诗 略逗Chuanshīlüè duó二、区别组词。中（ ） 泡（ ） 句（ ） 合（ ） 串（ ） 抱（ ） 包（ ） 给（ ）三、画龙点睛。（加标点）1、我们要爱护小动物（ ）2、傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫不停（ ）3、河水真清啊（ ）答案一、Cuànsīluèdóu√串诗 略逗Chuan√shī√ lüè√