• 大雁归来教案（二）

  大雁归来教案 教学目标 1. 知识与能力：理解课文内容，掌握描写动物的方法。 2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高阅读理解能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养对自然界的热爱和保护意识。 重点难点 重点：了解大雁的迁徙规律及其象征意义。 难点：体会对大雁的喜爱之情，感受人与自然和谐共处的美好愿景。 教学内容 一、导入新课 播放一段大雁迁徙的视频，让学生观察大雁的飞行姿态，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，初步了解大雁的特点和迁徙规律。 2. 小组讨论：大雁有哪些特点？它们为什么需要迁徙？ 3. 教师引导学生思考：大雁的迁徙行为有什么象征意义？ 三、精读课文，深入理解 1. 分组阅读课文，找出文中描写大雁的精彩片段，并进行赏析。 示例：大雁群居生活，彼此间有着深厚的情感纽带；它们的叫声悠扬动听，富有音乐感。 2. 教师展示多媒体图片，配合讲解，帮助学生更好地理解大雁的生活习性和迁徙路线。 3. 角色扮演：选择文中喜欢的大雁角色，进行表演，加深对大雁的理解。 四、拓展延伸 1. 讨论交流：你认为人类应该如何对待大雁这样的野生动物？ 2. 教师提供：介绍一些保护野生动物的措施和成功案例。 3. 布置作业：写一篇短文，题目自拟，主题为“保护野生动物”。 五、小结 教师总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的收获和感悟。 六、布置作业 1. 完成课后练习题。 2. 搜集更多关于大雁的信息，制作一份手抄报。 板书设计 大雁特点：群居生活，情感深厚，叫声优美。 迁徙规律：季节变化，寻找食物。 象征意义：团结协作，追求自由。 多媒体辅助材料 视频：大雁迁徙过程。 图片：不同场景下的大雁照片。 课件：大雁迁徙路线图。 文章：大雁的象征意义。 互动实践活动 小组讨论：大雁的迁徙行为有何象征意义？ 角色扮演：选择自己喜欢的大雁角色进行表演。 保护野生动物倡议书撰写比赛。 反思总结 通过本节课的学习，学生能够更加深刻地认识到大雁的迁徙规律及其象征意义，增强了对自然界的敬畏之心和保护意识。同时，通过角色扮演和互动实践活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作精神。

• 大雁归来教案（三）

  大雁归来教案 教学目标 1. 了解大雁的生活习性和迁徙规律。 2. 感受对大雁的喜爱之情和对自然界的热爱。 3. 培养观察力和想象力，提高语言表达能力。 教学重点 1. 掌握文中描写大雁的优美语句及其表达效果。 2. 分析对大雁的情感态度及其背后的文化内涵。 教学难点 1. 理解大雁的迁徙行为及其意义。 2. 体会笔下大雁的象征意义及其文化价值。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于大雁迁徙的视频或图片，吸引学生注意力。 2. 提问导入：提问学生是否见过大雁，它们有什么特点？引出本文主题——大雁归来。 二、整体感知 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，初步感知大雁的形象。 2. 小组讨论：小组内交流各自的感受，分享自己对大雁的印象。 3. 全班分享：请几位同学分享自己的感受，并进行简要点评。 三、精读赏析 1. 多媒体展示：展示文中优美的语句，如“它们步态优美，叫声悦耳”等，引导学生仔细品味。 2. 合作探究：组织学生分组讨论，分析这些句子的作用，思考为什么这样描写大雁。 3. 集体交流：各小组代表发言，分享讨论结果，教师适时补充讲解。 四、拓展延伸 1. 多媒体展示：展示其他描写大雁的诗句或文章片段，拓宽学生视野。 2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如大雁、人类等，模拟大雁的迁徙过程，加深理解。 3. 写作练习：鼓励学生写一篇小短文，描述自己眼中的一只大雁，可以是真实的，也可以是想象中的。 五、总结 1. 多媒体展示：回顾本节课的重点内容，强调大雁的象征意义。 2. 学生发言：请学生谈谈这节课的收获和感想。 3. 教师总结：总结大雁的特点及其象征意义，激发学生保护生态环境的热情。 六、布置作业 1. 阅读推荐：推荐阅读《动物世界》中关于鸟类的文章，进一步了解鸟类的知识。 2. 写作练习：写一篇关于大雁的观察日记，记录自己观察到的大雁的行为和特点。 板书设计 大雁归来 外形特征：步态优美，叫声悦耳 生活习性：群体生活，迁徙规律 情感态度：喜爱赞美，热爱自然 多媒体辅助材料 视频：大雁迁徙视频 图片：大雁群集、飞行场景 文章片段：描写大雁的优美语句 诗歌：关于大雁的古诗词 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 保持教案内容的科学性与前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 大雁归来教案（四）

  大雁归来教案 教学目标 1. 知识与能力：了解大雁的生活习性和迁徙规律，掌握描写动物的文章写作技巧。 2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的观察力、想象力和表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，增强保护野生动物的责任感。 重点难点 重点：理解大雁的迁徙行为及其背后的原因。 难点：如何将大雁的迁徙过程描写得生动有趣。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段关于大雁迁徙的视频，让学生直观感受大雁的飞行姿态和群体行为。 2. 提问：同学们，你们见过大雁吗？它们有什么特别之处？ 学生自由发言，教师适时引导。 3. 过渡：今天我们就一起来学习一篇关于大雁的文章，看看是如何描绘这些美丽的生物的。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，思考以下问题： 文章主要写了什么内容？ 大雁有哪些特点？ 从哪些方面来描述大雁？ 2. 小组讨论：每组选派代表分享讨论结果，并进行补充完善。 3. 全班交流：教师总结归纳，明确文章的主要内容和大雁的特点。 三、细读课文，深入理解 1. 分段朗读：教师指定部分段落，请学生逐段朗读，并思考以下问题： 每个段落都描写了大雁的哪些方面？ 这些描写有什么特点？ 2. 合作探究：分组探讨，每个小组选择一个段落，分析其写作手法和表达效果。 3. 全班展示：各小组汇报讨论结果，其他同学补充评价。 四、拓展延伸，迁移应用 1. 模拟写作：教师提供一段关于动物的描述，要求学生模仿文章中的写作风格，创作一篇小短文。 2. 互评互改：学生互相交换作品，提出修改建议，共同提高写作水平。 3. 分享交流：挑选几篇优秀作品在班级内展示，师生共同点评。 五、总结反思，布置作业 1. 教师总结：回顾本节课的学习内容，强调大雁的迁徙行为及其象征意义。 2. 布置作业： 课外阅读其他描写动物的文章，尝试模仿其中的写作风格。 将自己观察到的一种动物写成一篇小短文，下节课分享给大家。 板书设计 | 大雁的特点 | 描写手法 | | | | | 飞行姿态优美 | 拟人化 | | 群体行为默契 | 详细描述 | | 迁徙路线漫长 | 时空对比 | 多媒体辅助材料 视频：大雁迁徙视频 图片：大雁不同姿态的照片 PPT：课文内容及要点 互动实践活动 分组讨论：大雁的迁徙行为背后的原因 小组合作：编写关于动物的小故事 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 及时融入最新的教育研究成果和技术应用，保持教案内容的科学性和前沿性。

• 大雁归来教案（五）

  大雁归来教案 教学目标 1. 了解大雁的迁徙习性和行为特征，培养学生自然、热爱大自然的情感。 2. 掌握文中优美生动的语言，提高语言表达能力和审美鉴赏力。 3. 学会从不同角度观察和思考问题，培养批判性思维和创新意识。 教学重点与难点 教学重点：理解大雁的迁徙行为及其象征意义。 教学难点：体会对大雁的深情与赞美之情。 教学流程 一、导入新课 播放一段关于大雁迁徙的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出课题《大雁归来》。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，初步了解大雁的基本信息和迁徙路线。 2. 小组讨论：大雁的迁徙行为有什么特点？它们为什么会有这样的行为？ 3. 全班交流，教师进行补充和总结。 三、细读课文，品味语言 1. 分组阅读：每组选择一个段落，找出文中描写大雁的精彩语句，并分析其表达效果。 2. 合作探究：讨论大雁的行为背后所蕴含的意义，思考人类如何与自然和谐共处。 3. 教师示范：选取一段精彩的描写，通过朗读展示其魅力，并引导学生模仿创作。 四、拓展延伸 1. 写作练习：鼓励学生根据自己的观察或想象，写一篇短文描述一种动物的迁徙过程及其意义。 2. 辩论赛：围绕“人类是否应该干预动物的自然迁徙”这一话题展开辩论，锻炼学生的思辨能力。 五、小结 教师引导学生回顾本节课的重点内容，分享学习心得，鼓励学生继续自然、保护环境。 六、布置作业 1. 写一篇读后感，谈谈自己对大雁的认识和感悟。 2. 收集有关大雁的，制作一份手抄报或PPT，介绍大雁的迁徙特点和文化价值。 板书设计 | 大雁迁徙 | 描写手法 | 感受 | | :: | :: | :: | | 路程遥远 | 拟人化 | 惊艳 | | 飞行整齐 | 对比 | 崇敬 | | 生活习性 | 反复 | 深情 | 多媒体辅助材料 视频：大雁迁徙的高清影像 图片：大雁栖息地的照片 文本：课文全文及精美选段 互动实践活动 小组合作：绘制大雁迁徙路线图 讨论：大雁迁徙的意义与人类的关系 注意事项 确保所有使用的多媒体素材均符合版权法规。 教案内容需保持科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

相关文档

• 大雁归来.doc

  《大雁归来》教案宁波东海实验学校 童红霞简介导入课文：1887年在美国密西西比河畔的一个小镇上有一个活泼可爱的小男孩降生了和我们在座的男生们一样从小他就喜欢去野外玩耍长大后他考入了耶鲁大学的林业系并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤森林和野生动物46岁那年他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授人生之路对他来说可谓是一帆风顺前景灿烂谁也没有想到他却选择了另一种生活方式两年后他买下了

• 大雁归来.doc

  #

• 《大雁归来》.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大雁归来利奥波德征蓬出汉塞归雁入胡天 王维《使至塞上》乡书何处达归雁洛阳边 王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异衡阳雁去无留意 范仲淹《渔家傲(秋思)》 长风万里送秋雁对此可以酣高楼

• 大雁归来.doc

  《大雁归来》说课稿一说教材： 《大雁归来》一文是人教版八年级下册第三单元第14课这一单元是以人与生活的联系为线索中的关爱自然单元这单元是以不同题材从不同角度表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考而这篇文章则是一篇自读课文篇幅不算短内容上虽介绍大雁的生活习性但同时又象一首抒情诗有人把这篇文章读成了说明文我觉得思想度不够应该读成散文比较好一些因为作为一个爱鸟者他抒发的是对大雁的喜爱之情与一般

• 大雁归来.ppt

  利奥波德大雁归来你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗今天将有一个人通过自己的观察和了解,给我们讲了大雁的趣事!作品简介： 利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。著有《沙乡年鉴》。 本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴

• 大雁归来.doc

  《大雁归来》导学案一、自主学习1、给下列词语注音：迁徙（） 雾霭（）窥探（）缄默（ ）狩猎（） 凋零（）滑翔（）顾忌（ ）2、作家作品：人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。 -------美国伦理学家奥尔多·利奥波德3、初读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是_________(2)大雁飞行的路线是____

• 大雁归来.ppt

  大雁归来知识性情趣性抒情性 大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。 每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。《辞海》利奥波德和他的《沙乡年鉴》　《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。　　《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论

• 《大雁归来》.ppt

  大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟据说它还能传递书信因此很容易牵动人们的羁旅情思自古以来诗人们睹雁伤情或托雁寄怀留下了许多伤感的咏雁作品初读感知完成练习爱鸟者字里行间充满着对大雁的珍爱之情生动形象地表现出归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒从此迎来了春天的欣欣向荣 (1)国民日常交通工具1979年主要是自行车到2009年小汽车越来越多2019年自行车将成为新宠(意对即可)

• 大雁归来.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大雁归来广东省佛山市禅城区南庄中学 曹亮云 大雁属鸟纲鸭科是雁亚科各种类的通称一种大型游禽 形状略像家鹅群居水边往往是千百成群主食嫩叶细根种子或农田谷物 每年春分后飞回北方繁殖秋分后飞往南方越冬群雁飞行排成一字或人字形阅读课文整体感知课文 对大雁作了哪些描写表达了他怎样的感情十一月南飞的大雁三月的大

• 大雁归来.doc

  一?教学目标：?认知目标：学习并掌握下列词语?缄默?窥探?狩猎?顾忌?滑翔?目空一切?了解有关大雁的科学知识?了解作家作品?能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力提高阅读理解课文的能力书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养?情感目标：激发学生乐学爱学语文的热情尊重爱护学生富于个性的学习体验与发现使他们在团队的协作中互动学习在竞争中取长补短在活泼而积极的教学氛围中不断完善自