• 幼儿园“小学化”专项工作自查报告（一）

  幼儿园“小学化”专项工作自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月1日，星期日。 ``` 基本信息 幼儿园名称 阳光幼儿园 自查时间 2024年11月25日 编制人员 张老师（自查负责人）、王老师（协助检查） 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：阳光幼儿园现有教职工共60人，其中专任教师30名，保育员15名，后勤人员15名。教师队伍中具有大专及以上学历的比例为90%，其中本科及以上学历教师占总人数的50%。 教师专业背景和职称情况：教师队伍由学前教育专业毕业人员构成，包括讲师、助教等职称，具备扎实的专业知识和技能。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月定期组织丰富多样的活动，如亲子运动会、主题画展、手工制作等，以促进幼儿身心健康发展。通过观察记录，孩子们积极参与活动，并表现出较强的动手能力和创造力。 课程设置与实施情况：严格按照《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，科学设计一日生活作息表，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。课程内容注重培养幼儿良好的生活习惯、自我服务能力以及基本的社交技巧，同时融入了丰富的艺术活动和探索实践环节，鼓励孩子自主探索与思考。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定了详尽的规章制度，包括岗位职责、考勤制度、请假制度、奖惩制度等，确保各项工作有序进行。通过定期召开园务会议，及时总结经验教训，不断优化管理流程。 资产管理状况：建立了完善的资产登记台账，对各类物品、设施设备进行分类管理，定期进行维护保养，确保财产安全。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：幼儿园配备了专职保洁人员，每天定时打扫卫生，保持室内清洁，户外环境也定期清理，确保无垃圾杂物。 消防设施配备是否齐全：幼儿园配备了足够的灭火器、消防栓等消防设施，并且定期组织消防演练，确保师生熟悉逃生路线。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：严格把控食材来源，签订供货协议，确保所有食品符合国家食品安全标准。建立严格的食品入库检验制度，确保每批次食材质量可靠。 食品储存与处理情况：食品储存于专用冰箱内，做到生熟分开、分类存放，并严格按照规定时间使用食材，保证食物新鲜可口。 师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：教师采用正面引导的方式，耐心倾听孩子们的心声，通过游戏和故事教育，引导孩子形成良好的行为习惯。例如，在开展手工制作活动时，教师会先示范正确的方法，然后引导孩子们模仿，帮助他们掌握技能。 教师工作纪律：全体教师遵守园方的各项规章制度，按时上下班，不迟到早退，不擅自离岗，确保教学工作的顺利进行。 家园合作 家长参与度：定期邀请家长参加家长会，分享育儿经验和心得，增进家园之间的沟通。同时，开展了一系列家长开放日活动，让家长们了解孩子的成长情况和班级活动安排，增强家长对幼儿园工作的支持。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：开展了丰富的主题教育活动，如“世界地球日”、“植树节”等，培养幼儿热爱自然、保护环境的意识；开展了亲子阅读日，倡导家庭共享阅读乐趣；还举办了美术作品展、故事演讲比赛等活动，展示孩子们的艺术才华和语言表达能力。 教育成果展示 幼儿学习与成长表现：通过定期举办才艺展示会、家长开放日等形式，展示孩子们的学习成果和成长变化。孩子们不仅在语言、艺术、科学等方面取得了显著进步，还培养了良好的品德和团队协作精神，形成了积极向上的班级氛围。 存在问题及改进措施 已发现的问题 个别教师存在“小学化”倾向：部分教师在教学过程中过于注重知识灌输，忽视了幼儿身心发展的规律，导致幼儿学习压力增大。 家庭教育观念不一致：部分家长认为幼儿园应提前教授小学知识，而部分家长则认为应遵循幼儿发展规律，过度幼儿学习成绩。 改进措施 加强教师培训与指导：定期组织教师参加专业培训，学习最新的教育理念和方法，特别是如何避免“小学化”倾向，促进幼儿全面发展。鼓励教师之间互相交流，分享成功经验。 完善家园合作机制：加强与家长的沟通，定期举办家长会和亲子活动，共同探讨如何更好地促进孩子健康成长。同时，鼓励家长参与幼儿园管理，提出合理建议，形成家校合力。 优化课程设置与教学方式：针对“小学化”倾向，调整课程结构，减少死记硬背的内容，增加实践操作和游戏环节，激发孩子们的学习兴趣。同时，采用灵活的教学模式，满足不同孩子的发展需求。 通过以上措施，阳光幼儿园将努力克服“小学化”倾向，为孩子们创造一个轻松愉快的成长环境，促进其身心健康和谐发展。

• 幼儿园“小学化”专项工作自查报告（二）

  幼儿园“小学化”专项工作自查报告 一、基本信息 1. 幼儿园名称 北京市朝阳区实验幼儿园 2. 自查时间 2024年12月1日 3. 编制人员 张老师、王老师、赵老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例 北京市朝阳区实验幼儿园现有教师25名，其中专任教师20名，占总人数的80%。所有教师均持有幼儿园教师资格证书，年龄结构合理，平均年龄约为35岁。 教师专业背景和职称情况 所有教师均为学前教育专业毕业，其中具有中级职称的教师占总人数的60%，高级职称教师占40%。教师们具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况 学园每周都设计有丰富多样的户外体育活动和室内艺术、科学探索等主题课程，以促进幼儿身心全面发展。每个班级每周至少组织两次户外集体活动，并通过游戏、故事等方式进行主题教学，确保教学内容符合幼儿年龄特点和发展需求。 课程设置与实施情况 学园课程体系包括五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的课程设置，同时注重培养幼儿的自主学习能力和创新能力。每学期末都会对课程实施情况进行评估并及时调整优化课程内容。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设 学园实行扁平化管理模式，各班设班长负责日常事务，园长和分管副园长定期召开会议讨论管理事宜，确保各项工作顺利进行。制定了《教师考核制度》、《保育员职责》等规范性文件，保障幼儿园管理工作有序高效。 资产管理状况 学园资产由财务部统一管理，建立了详细的财产登记册，定期清点核查，并做好维修保养记录。资产使用情况公开透明，杜绝了资源浪费现象。 三、安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况 学园定期进行清洁消毒工作，保持校园环境干净整洁。配备了专业的保洁团队每日清扫教室内外，定期检查公共区域的设施设备，确保其处于良好状态。同时，加强了垃圾分类回收的宣传教育工作，培养幼儿养成良好的卫生习惯。 消防设施配备是否齐全 学园严格按照相关规定配备了足够的灭火器、应急灯、疏散指示标志等消防设施，并定期进行消防演练，提高师生的应急处置能力。消防通道畅通无阻，未发现占用或堵塞现象。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理 学园建立了严格的食品采购管理制度，从正规渠道购买食材，并签订采购合同，确保食品来源可追溯。严格执行食材验收程序，严禁不合格产品进入校园。每天对食堂原材料进行详细记录，定期邀请第三方机构进行食品安全检测。 食品储存与处理情况 学园设有专用储藏室存放食材，实行分类存放管理，避免交叉污染。烹饪过程中严格遵守食品安全操作规范，生熟分开、烧熟煮透，确保食物新鲜安全。餐后剩余饭菜按规定时间妥善处理，不遗留隐患。 四、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法 教师采用正面引导、鼓励表扬等科学有效的教育方式，每个孩子的个体差异，尊重孩子个性发展。通过游戏、互动等方式激发孩子们的兴趣爱好，培养其良好的生活习惯和团队精神。 教师工作纪律 教师们遵守园规园纪，按时上下班，坚守工作岗位，不迟到早退。严于律己，积极参加各类培训提升自身素质，树立榜样作用。 家园合作 家长参与度 学园积极开展家访活动，主动向家长介绍幼儿园的教育教学理念和方法，增强家园沟通。每月举办一次家长会，定期公布幼儿成长档案，让家长及时了解孩子在校的表现。同时，成立了家长委员会，定期收集家长意见和建议，共同探讨如何更好地促进孩子健康成长。 五、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况 学园重视传统文化教育，定期举办传统节日庆祝活动，如中秋节赏月、端午节包粽子等，增强幼儿对中国文化的认同感。此外，还开展了丰富的户外探险、科学探究等活动，培养孩子们的实践能力和创新思维。 教育成果展示 学园每年都会举办幼儿才艺展示和亲子运动会等活动，充分展示孩子们的成长进步。通过视频、照片等形式将孩子们在园内的学习成果进行记录并分享给家长，营造良好的家园共育氛围。 六、存在问题及改进措施 已发现的问题 经过全面自查，我们发现以下问题： 个别班级存在‘小学化’倾向：部分教师在教学中过分强调知识传授，忽视幼儿的兴趣和特长发展，导致幼儿学习压力过大。 家园沟通不够密切：虽然家长会等常规形式促进了信息交流，但仍有部分家长反映与教师之间的沟通还不够顺畅，存在误解和困惑。 部分活动缺乏创新性：一些主题活动内容较为传统，缺乏新颖性和趣味性，难以吸引幼儿兴趣。 改进措施 为解决上述问题，我们将采取以下改进措施： 加强教师培训：定期邀请专家来园开展讲座和研讨，提升教师的专业水平和教育理念，倡导寓教于乐的教学方法。 深化家园合作：增加家访次数，及时反馈孩子在园表现；举办更多形式多样的亲子活动，增进家长对幼儿园工作的理解和支持。 创新教育模式：结合时代发展和幼儿特点，研发更多符合现代儿童认知规律的特色课程，增强教学活动的吸引力和实效性。

• 幼儿园“小学化”专项工作自查报告（三）

  幼儿园“小学化”专项工作自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年11月30日 编制人员：李老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教师15人，其中专职教师12人，保育员3人。教师中硕士学历占比为20%，本科学历占比为67%，大专学历占比为13%。 教师专业背景和职称情况：教师中拥有小学教育专业背景的有10人，其他专业背景包括学前教育、心理学等。所有教师均持有教师资格证，并且有2名高级职称教师和5名中级职称教师。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每周设有丰富多彩的户外活动，包括体育游戏、科学实验等。同时，每学期组织两次大型主题亲子活动，增强家庭与幼儿园的互动交流。 课程设置与实施情况：课程涵盖语言、数学、音乐、美术等多个领域，通过主题式学习方式引导孩子们自主探索知识。每周制定详细的课程计划并严格执行。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立了一套完整的行政管理制度，包括教师考核制度、园长办公会议制度、财务管理制度等。定期召开园务会，讨论幼儿园发展事宜。 资产管理状况：幼儿园现有各类设施设备共计100项，如桌椅、玩具、图书、电脑等。资产由专人负责管理，定期进行维护和检查，确保设备处于良好状态。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：校园环境整洁，无安全隐患。配备了完善的消防设施，定期进行消防演练。环境卫生方面，每天由清洁工进行清洁工作，确保幼儿活动区域干净卫生。 食品安全：幼儿园食材全部由供应商统一采购，并提供合格证明。食品储存和处理严格按照相关标准执行，每日进行食品留样记录，确保食品安全。 师德师风建设 教师职业操守：所有教师均严格遵守职业道德规范，注重言行举止。对幼儿进行关爱，耐心倾听并鼓励他们表达自己的想法。 家园合作：家长会定期召开，邀请家长参与园务管理和孩子成长指导。同时设立家长委员会，定期举办家委会活动，增进家园联系。 三、存在问题及改进措施 存在问题 1. 过度强调小学化：部分教师在教学过程中过于幼小衔接，导致幼儿教育脱离了其年龄特点。 2. 忽视幼儿兴趣：课程设计上存在一刀切现象，未能充分考虑不同幼儿的兴趣和能力差异，导致部分孩子缺乏积极性。 3. 家庭教育观念落后：一些家长仍抱有小学化教育观念，过分强调幼儿的学习成绩。 改进措施 1. 加强教师培训：定期组织教师参加幼教理论与实践培训，更新教育理念，转变教育思路。 2. 优化课程设计：针对不同年龄段幼儿的特点设计多元化课程，增加趣味性和互动性，激发幼儿学习兴趣。 3. 促进家园合作：通过家长讲座、交流会等形式，转变家长教育观念，共同孩子的全面发展。

• 幼儿园“小学化”专项工作自查报告（四）

  幼儿园“小学化”专项工作自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年12月1日，星期日。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称: 星辉幼儿园 自查时间: 2024年11月1日至11月30日 编制人员: 孙老师、王老师、张老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例: 本园共有教师15名，其中高级教师2名，中级教师7名，初级教师6名。教师队伍整体年龄结构较为合理，有较强的教育背景和教学能力。 教师专业背景和职称情况: 大部分教师具有学前教育专业背景，其中高级教师具备教育学硕士学位，中级教师和初级教师均具备学前教育专业本科及以上学历。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况: 我园每周为孩子们安排了丰富的活动，包括语言、数学、艺术、体育等多方面的课程。这些活动安排能够满足幼儿不同兴趣和发展需求。 课程设置与实施情况: 课程设置遵循《36岁儿童学习与发展指南》，注重培养幼儿全面发展，同时注重课程内容的趣味性和实用性。教师根据指南的要求精心设计课程内容，并通过游戏化教学方式，提高幼儿的学习兴趣和效果。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设: 我园严格执行各项行政管理制度，确保各项工作有序进行。包括财务管理、人事管理、后勤保障等方面均制定明确制度并严格执行。 资产管理状况: 我园资产管理规范，所有设备、设施、图书等均有详细记录和定期检查维护，确保正常使用。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全: 我园高度重视校园安全，定期对园内环境进行卫生清洁，并配备了充足的消防设施，确保园内环境整洁、安全。 食品安全: 食品采购严格遵守相关规定，确保食材来源可靠、质量合格。食品储存与处理严格按照规定执行，防止食物中毒事件发生。 师德师风建设: 我园一直重视教师的职业操守，定期组织师德师风培训，强调教师应以身作则，树立良好榜样。教师们能严格遵守工作纪律，关爱每一个孩子，耐心细致地做好每项工作。 家园合作 家长参与度: 我园积极促进家园合作，通过家长会、开放日等活动增强与家长的沟通交流。同时鼓励家长参与到幼儿园的各项活动中来，共同孩子的成长与发展。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动: 本园开设了多种特色课程，如创意手工、科学实验、艺术表演等，充分挖掘每个孩子的潜能，培养其兴趣爱好。 教育成果展示: 幼儿在各类比赛中表现出色，如语言表达比赛、绘画比赛等，多次获得优异成绩。幼儿在各方面的进步得到了家长和社会的认可。 三、存在问题及改进措施 已发现的问题 存在部分教师在日常教学中仍存在“小学化”倾向，过度追求知识灌输，忽视幼儿的兴趣和发展特点。 部分活动安排过于注重学科知识传授，而忽略了幼儿身心发展的多样性需求。 家园沟通方面，部分家长对幼儿园的工作不够了解，导致家园配合不够默契。 改进措施 加强教师培训，提高教师对“小学化”倾向的认识。定期组织教师参加相关培训，学习最新的教育理念和方法，确保教学内容符合幼儿身心发展规律。 优化课程设置，减少单一学科知识的教学比重，增加实践性和游戏性的课程内容，更好地满足幼儿的兴趣和需要。 建立畅通的家园沟通机制，定期召开家长会，邀请家长参与园内活动，增进家长对幼儿园工作的了解和支持。同时设立家委会，定期收集家长意见和建议，及时调整和完善各项工作。 每学期末召开总结会，对本年度的工作进行回顾和反思，针对存在问题制定切实可行的改进方案。定期检查各项改进措施的落实情况，确保取得实际成效。 积极推广优秀教师的经验，鼓励教师分享成功案例，营造良好的学习氛围。 定期开展自我评估，不断完善幼儿园管理和教育教学工作，提升整体水平。 星辉幼儿园将在今后的工作中继续努力，不断改进和提升各项工作，为幼儿提供更加优质的教育服务。

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