• 幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计（二）

  幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计 教学目标设定 知识技能 1. 理解故事内容：通过听讲和讨论，孩子们能够理解“吹牛皮”的故事内容。 2. 语言表达能力：提高孩子们的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的情节。 3. 认知能力：培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，理解故事中的因果关系。 学习过程与方法 1. 互动式学习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让孩子们在互动中学习。 2. 情境模拟：通过创设情境，让孩子们身临其境地体验故事中的情节。 3. 自主探索：鼓励孩子们自主探索故事中的细节，培养他们的探究精神。 情感态度与价值观 1. 诚实守信：通过故事教育孩子们要诚实守信，不夸大事实。 2. 团队合作：在小组活动中培养孩子们的团队合作意识。 3. 自我反思：引导孩子们学会自我反思，认识到自己的行为对他人和社会的影响。 重难点解析 重点 1. 故事理解：确保孩子们能够理解“吹牛皮”这个故事的主要内容和寓意。 2. 语言表达：通过多种方式提高孩子们的语言表达能力，使他们能够清晰地讲述故事。 难点 1. 情感态度：如何让孩子们真正理解并接受诚实守信的价值观，避免在日常生活中“吹牛皮”。 2. 逻辑思维：帮助孩子们理解故事中的因果关系，培养他们的逻辑思维能力。 教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过讲故事的方式引入主题，激发孩子们的兴趣。 2. 讨论法：组织小组讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受。 3. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中的情节，加深理解。 4. 情境模拟：创设情境，让孩子们在模拟环境中体验故事中的场景。 5. 游戏法：通过游戏活动，增强孩子们的学习兴趣和参与度。 教学过程规划 导入新课 1. 导入话题：教师通过提问“你们有没有听说过‘吹牛皮’的故事？”来引起孩子们的兴趣。 2. 简述故事：教师简要介绍故事背景和主要人物，激发孩子们的好奇心。 讲授与讨论 1. 讲故事：教师详细讲述“吹牛皮”的故事，注意语速和语调，让孩子们能够更好地理解。 2. 提问互动：在讲故事的过程中，适时提出问题，如“为什么主人公会吹牛皮？”“吹牛皮有什么后果？”等，引导孩子们思考。 3. 小组讨论：分组讨论故事中的关键情节和寓意，每组选一个代表发言。 角色扮演 1. 分配角色：根据故事中的角色，给每个孩子分配一个角色。 2. 准备道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，增加角色扮演的真实感。 3. 表演展示：各组轮流进行角色扮演，其他孩子观看并给予评价。 情境模拟 1. 创设情境：教师创设一个与故事相关的情境，如“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？” 2. 模拟体验：孩子们在情境中体验故事中的情节，加深理解。 3. 分享感受：孩子们分享自己在情境中的感受和体会。 小结与反馈 1. 总结要点：教师总结故事的主要内容和寓意，强调诚实守信的重要性。 2. 反馈评价：对孩子们的表现进行正面评价，鼓励他们继续努力。 3. 布置作业：请孩子们回家后向家人复述故事，并谈谈自己的感受。 板书设计 ``` 吹牛皮 故事背景 主要人物 关键情节 寓意 诚实守信 团队合作 自我反思 ``` 教学资源筹备 1. 教具：故事书、角色扮演所需的简单道具（如帽子、围巾等）。 2. 多媒体素材：PPT演示文稿，包含故事图片和关键情节。 3. 辅助材料：小奖品（如贴纸、小徽章等），用于奖励表现优秀的孩子。 教学反思与评估 反思 1. 教学效果：通过观察孩子们的表现和反馈，评估教学活动的有效性。 2. 改进空间：识别教学过程中存在的不足，如某些环节时间安排不合理、互动不够充分等。 3. 持续优化：根据反思结果，调整教学策略，不断优化教学设计。 评估 1. 表现：观察孩子们在上的参与度和积极性。 2. 语言表达：通过孩子们的复述和讨论，评估他们的语言表达能力。 3. 情感态度：通过孩子们的反馈和行为表现，评估他们是否真正理解了诚实守信的价值观。 通过以上教学设计，我们希望能够在幼儿园阶段培养孩子们良好的道德品质和语言表达能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

• 幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计（三）

  幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 理解“吹牛皮”的含义：通过故事和游戏，让幼儿初步了解什么是“吹牛皮”。 2. 语言表达能力：鼓励幼儿用简单的语言描述自己或他人吹牛皮的行为。 3. 辨别真伪的能力：培养幼儿初步的判断力，能够分辨事实与虚构。 学习过程与方法 1. 观察与模仿：通过观看教师和同学的示范，学习如何识别和表达“吹牛皮”。 2. 互动与合作：在小组活动中，通过角色扮演和讨论，增强团队协作能力。 3. 实践与体验：通过实际操作和游戏，加深对“吹牛皮”概念的理解。 情感态度与价值观 1. 诚实守信：教育幼儿诚实的重要性，培养诚信的价值观。 2. 尊重他人：学会倾听他人的观点，尊重不同的意见。 3. 积极乐观：通过轻松愉快的活动，培养幼儿积极乐观的生活态度。 二、重难点解析 教学重点 1. 理解“吹牛皮”的含义：通过生动的故事和实例，帮助幼儿理解什么是“吹牛皮”。 2. 语言表达能力：引导幼儿用简单的语言描述自己或他人吹牛皮的行为。 3. 辨别真伪的能力：通过游戏和活动，培养幼儿初步的判断力。 教学难点 1. 辨别真伪的能力：对于年龄较小的幼儿来说，区分事实与虚构是一个挑战。需要通过反复练习和具体例子来帮助他们理解。 2. 诚实守信的价值观：幼儿容易受到外界影响，有时会为了获得认可而说谎。需要通过持续的教育和正面引导，逐步培养他们的诚信意识。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：通过讲故事的方式引入“吹牛皮”的概念，使幼儿在轻松愉快的氛围中理解新知识。 2. 讨论法：组织小组讨论，让幼儿分享自己的看法和经历，促进思维交流。 3. 角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿亲身体验“吹牛皮”的情境，加深理解和记忆。 4. 游戏法：设计有趣的游戏，如“真假话大挑战”，通过游戏的形式提高幼儿的辨别能力。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 教师讲述故事：教师讲述一个关于“吹牛皮”的小故事，激发幼儿的兴趣。例如，讲述《狼来了》的故事，引出“吹牛皮”的概念。 提问互动：提问幼儿是否听过类似的故事，让他们谈谈自己的感受。 讲授与讨论（15分钟） 解释“吹牛皮”的含义：教师用简单易懂的语言解释什么是“吹牛皮”，并举几个具体的例子。 小组讨论：分组讨论生活中遇到过的“吹牛皮”的情况，并请每组代表分享。 角色扮演与游戏（20分钟） 角色扮演游戏：教师准备一些场景卡片，每张卡片上写有一个情景。幼儿抽签选择情景，进行角色扮演，其他幼儿猜测谁在“吹牛皮”。 真假话大挑战：每个幼儿轮流说一句话，其中一半是真实的，一半是编造的。其他幼儿猜哪句是真的，哪句是假的。 练习与巩固（10分钟） 制作小报：幼儿制作一张关于“吹牛皮”的小报，可以画图或写字，展示自己对“吹牛皮”的理解。 分享作品：幼儿轮流展示自己的小报，并简要介绍内容。 小结与反馈（5分钟） 总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性。 表扬与鼓励：表扬表现突出的幼儿，鼓励大家继续努力。 五、板书设计精炼 板书布局 标题：《吹牛皮》 关键词： 吹牛皮：夸大事实，不真实的话 诚实：说真话，不做假 辨别真伪：区分事实与虚构 示例： 真实的例子：我今天吃了苹果。 吹牛皮的例子：我今天吃了一头大象。 六、教学资源筹备 1. 教具： 故事书：《狼来了》等关于“吹牛皮”的绘本。 场景卡片：用于角色扮演游戏的卡片。 彩笔、彩纸：用于制作小报。 2. 多媒体素材： PPT演示文稿：包含故事图片和关键词。 音频：播放相关的故事音频，增加趣味性。 3. 辅助教学资源： 奖励贴纸：用于表扬积极参与的幼儿。 小奖品：如小玩具、糖果等，作为奖励。 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察幼儿在上的表现，评估他们对“吹牛皮”的理解程度。特别幼儿在角色扮演和游戏中的参与度和反应。 改进空间：如果发现某些幼儿难以理解“吹牛皮”的概念，可以在后续课程中增加更多的实例和互动环节，帮助他们更好地理解。 评估 学生反馈：通过询问幼儿对课程的感受，了解他们是否喜欢这种教学方式，是否有兴趣继续学习。 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，看是否能在日常生活中应用所学的知识。 自我反思：教师记录自己的教学过程，思考哪些环节做得好，哪些需要改进，为下一次教学提供参考。 通过以上设计，希望能够帮助幼儿更好地理解“吹牛皮”的概念，培养他们的诚实品质和辨别真伪的能力。

• 幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计（四）

  幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 理解故事内容：通过听讲和讨论，让孩子们能够理解《吹牛皮》这个故事的基本情节。 2. 语言表达能力：培养孩子们用简单的语言描述故事中的主要事件，提高他们的口头表达能力。 3. 想象力与创造力：鼓励孩子们发挥想象力，对故事进行适当的改编或续写。 学习过程与方法 1. 倾听与观察：通过教师讲故事的方式，引导孩子学会倾听，并在过程中观察图片和教具。 2. 互动与合作：通过小组讨论和角色扮演等活动，促进孩子们之间的交流与合作。 3. 自主学习：激发孩子们的好奇心，让他们主动提问并寻找答案。 情感态度与价值观 1. 诚实守信：通过故事中的情节，教育孩子们要诚实守信，不撒谎。 2. 勇敢与自信：鼓励孩子们勇于表达自己的想法，增强自信心。 3. 团队合作：通过小组活动，培养孩子们的团队合作精神。 二、重难点解析 教学重点 1. 故事理解和复述：确保每个孩子都能理解故事的主要内容，并能用自己的话简单复述。 2. 情感态度的培养：通过故事传递诚实守信的价值观，帮助孩子们树立正确的道德观念。 教学难点 1. 语言表达：对于一些语言表达能力较弱的孩子，如何帮助他们更好地表达自己的想法。 2. 想象力与创造力：如何激发孩子们的想象力，让他们能够在故事的基础上进行创新。 解决策略 1. 分层次教学：针对不同语言表达能力的孩子，提供不同的支持和指导。 2. 多感官参与：通过图片、视频、实物等多种方式，丰富孩子们的学习体验，激发他们的想象力。 三、优选教学方法匹配 讲授法 导入新课：教师通过生动的语言和表情，讲述《吹牛皮》的故事，吸引孩子们的注意力。 故事讲解：详细讲解故事的情节，结合图片和教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。 讨论法 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论故事中的主要事件和人物行为，培养他们的合作意识。 全班分享：每个小组派代表分享讨论结果，其他孩子可以提出问题或补充意见。 角色扮演 角色分配：让孩子们选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，加深对故事的理解。 表演展示：组织一次小型表演，让孩子们展示他们的角色扮演，增强他们的自信心。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 引入话题：教师通过一个小游戏或谜语，引出“吹牛皮”的主题，激发孩子们的兴趣。 故事介绍：简要介绍《吹牛皮》的故事背景和主要人物，为后续的教学做好铺垫。 讲授与讨论（20分钟） 故事讲解：教师一边讲述故事，一边展示相关图片和教具，帮助孩子们更好地理解故事情节。 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论故事中的主要事件和人物行为，记录下讨论的结果。 角色扮演（15分钟） 角色分配：让孩子们选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。 表演准备：给孩子们一定的时间准备，可以使用简单的道具辅助表演。 表演展示：组织一次小型表演，让孩子们展示他们的角色扮演，教师和其他孩子给予鼓励和反馈。 小结与反思（5分钟） 总结要点：教师总结故事的主要内容和重要观点，强调诚实守信的重要性。 反思与评价：让孩子们分享自己在上的收获和感受，教师给予积极的反馈。 五、板书设计精炼 板书布局 标题：《吹牛皮》 主要人物：小明、小红、老师 主要事件： 小明吹牛皮 老师揭穿谎言 小明承认错误 关键词：诚实、守信、勇敢 板书示例 ``` 《吹牛皮》 主要人物：小明、小红、老师 主要事件： 1. 小明吹牛皮 2. 老师揭穿谎言 3. 小明承认错误 关键词：诚实、守信、勇敢 ``` 六、教学资源筹备 教具 图片：故事中的人物和场景图片 道具：角色扮演所需的简单道具，如帽子、围巾等 多媒体素材：故事动画或视频片段 多媒体素材 PPT：包含故事图片和关键文字 视频：故事动画或相关视频片段，帮助孩子们更好地理解故事内容 其他辅助资源 绘本：《吹牛皮》的故事绘本，供孩子们阅读 录音：故事的音频文件，供孩子们在课后复习 七、教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察孩子们的表现和反馈，评估他们在故事理解、语言表达和情感态度方面的进步。 改进空间：识别教学过程中存在的不足，如某些环节时间安排不合理、部分孩子参与度不高等问题，并思考改进措施。 评估 学生表现：通过观察孩子们在上的表现，特别是他们的语言表达能力和合作意识，进行初步评估。 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解孩子们在家中的表现和变化，进一步完善教学设计。 通过以上教学设计，《吹牛皮》这一故事不仅能够帮助孩子们提高语言表达能力，还能培养他们诚实守信、勇敢自信的良好品质。希望这次教学活动能够取得良好的效果，为孩子们的成长奠定坚实的基础。

• 幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计（五）

  幼儿园教学设计与反思——吹牛皮教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 理解“吹牛皮”的含义：让幼儿了解“吹牛皮”是指夸大事实，讲不真实的话。 2. 学会辨别真话与假话：通过故事和游戏，培养幼儿识别事实与虚构的能力。 3. 表达自己的想法：鼓励幼儿用简单的语言表达自己对“吹牛皮”的看法。 学习过程与方法 1. 互动式学习：通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣。 2. 体验式学习：通过实际操作和游戏，让幼儿在活动中体验“吹牛皮”的后果。 3. 合作学习：引导幼儿在小组活动中相互合作，共同完成任务。 情感态度与价值观 1. 诚实守信：培养幼儿诚实的品质，懂得说真话的重要性。 2. 尊重他人：教育幼儿尊重他人的感受，不随意夸大事实。 3. 自我反思：引导幼儿反思自己的行为，培养自我反省的能力。 二、重难点解析 教学重点 1. 理解“吹牛皮”的概念：通过生动的故事和实例，帮助幼儿理解什么是“吹牛皮”。 2. 辨别真话与假话：通过游戏和活动，让幼儿学会区分事实与虚构。 3. 诚实守信的价值观：通过讨论和反思，培养幼儿诚实守信的品质。 教学难点 1. 抽象概念的理解：对于幼儿来说，“吹牛皮”是一个较为抽象的概念，需要通过具体实例来帮助他们理解。 2. 情感态度的培养：如何让幼儿真正体会到诚实守信的重要性，并将其内化为自己的行为准则。 解决策略 1. 使用具体实例：通过生动的故事和生活中的例子，帮助幼儿理解“吹牛皮”的含义。 2. 互动游戏：通过角色扮演和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习辨别真话与假话。 3. 正面引导：通过表扬诚实的行为，树立榜样，强化诚实守信的价值观。 三、教学方法匹配 讲授法 讲故事：通过生动有趣的故事，引入“吹牛皮”的概念，激发幼儿的兴趣。 讲解规则：明确游戏和活动的规则，确保幼儿能够顺利参与。 讨论法 小组讨论：分组讨论故事中的情节，分享各自的看法和感受。 全班讨论：集中讨论生活中遇到的“吹牛皮”现象，引导幼儿思考其后果。 实验法 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验“吹牛皮”的情境，感受其带来的后果。 游戏活动：设计辨别真话与假话的游戏，增强幼儿的实际操作能力。 合作学习 小组合作：分组完成任务，如制作海报、编排小品等，培养幼儿的合作意识。 四、教学过程规划 导入新课（5分钟） 1. 导入话题：老师通过一个简单的故事引入“吹牛皮”的概念，激发幼儿的兴趣。 例如：讲述《狼来了》的故事，引导幼儿思考为什么大家不再相信小男孩。 讲授新知（10分钟） 2. 解释概念：老师详细解释“吹牛皮”的含义，举出生活中的例子。 例如：解释“吹牛皮”就是夸大事实，讲不真实的话。 举例说明：小朋友说自己吃了十个冰淇淋，但实际上只吃了一个。 互动环节（15分钟） 3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟“吹牛皮”的情景。 例如：让幼儿扮演故事中的角色，体验“吹牛皮”的后果。 4. 小组讨论：分组讨论故事中的情节，分享各自的感受。 例如：讨论如果自己是故事中的小男孩，会怎么做？ 练习巩固（15分钟） 5. 游戏活动：设计辨别真话与假话的游戏，让幼儿在实践中学习。 例如：老师说出一句话，幼儿判断是真话还是假话，并说明理由。 6. 制作海报：分组制作关于诚实守信的海报，展示给全班同学看。 例如：每组选择一个主题，如“诚实的小朋友”，制作海报并展示。 小结回顾（5分钟） 7. 总结要点：老师总结本节课的重点内容，强调诚实守信的重要性。 例如：回顾“吹牛皮”的含义，强调说真话的好处。 8. 布置作业：请幼儿回家后与家长分享今天学到的内容，并记录下来。 五、板书设计 板书布局 标题：《吹牛皮教学设计》 关键词： 吹牛皮：夸大事实，讲不真实的话 真话：真实的、符合事实的话 假话：不真实的、不符合事实的话 重要观点： 诚实守信 尊重他人 自我反思 板书示例 ``` 《吹牛皮教学设计》 1. 吹牛皮：夸大事实，讲不真实的话 2. 真话：真实的、符合事实的话 3. 假话：不真实的、不符合事实的话 重要观点： 诚实守信 尊重他人 自我反思 ``` 六、教学资源筹备 教具 故事书：《狼来了》等适合幼儿的故事书。 角色扮演道具：帽子、围巾、玩具等，用于角色扮演游戏。 海报材料：彩笔、画纸、剪刀、胶水等，用于制作海报。 多媒体素材 PPT演示文稿：包含关键概念、故事图片、游戏规则等。 视频：相关动画短片或儿童节目片段，辅助教学。 辅助教学资源 音乐：背景音乐，用于营造轻松愉快的氛围。 奖励贴纸：用于表扬表现好的幼儿，激励他们的积极性。 七、教学反思与评估 教学实施后的反思 1. 效果评估：观察幼儿在上的表现，评估他们对“吹牛皮”的理解程度。 例如：通过幼儿的回答和讨论，判断他们是否理解了“吹牛皮”的含义。 2. 反馈收集：收集幼儿和家长的反馈，了解教学活动的效果。 例如：通过家长的反馈，了解幼儿在家的表现和对课程内容的理解。 3. 改进措施：根据反馈结果，调整教学策略，优化教学设计。 例如：如果发现幼儿对某些概念理解困难，可以增加更多的实例和互动环节。 持续优化 定期反思：每学期结束后，进行全面的教学反思，总结经验教训。 培训提升：参加相关的教育培训，不断提升自身的教学能力和方法。 创新尝试：不断尝试新的教学方法和技术，保持教学的新鲜感和吸引力。 通过以上设计，希望能够帮助幼儿更好地理解“吹牛皮”的概念，培养他们诚实守信的品质，促进他们的全面发展。

相关文档

• 幼儿园教学设计与反思.doc

  幼儿园教学设计与反思基本信息教学名称 有趣的影子教学班级幼儿大班及工作单位杨俊萍 嘎栋中心小学主要领域科学教学设计背景一天午饭后小 HYPERLINK 朋友们排着队洗小手他们惊奇地发现地上出现了许多高矮胖廋不同的影子影子是幼儿几乎每天都能见到的影子时大时小时隐时现等各种各样

• 幼儿园教学设计与反思.doc

  幼儿园教学设计与反思基本信息教学名称音乐《冒险家的舞会》教学班级中班及工作单位主要领域艺术领域教学设计背景通过平时对幼儿的观察我发现幼儿对欢快的有节奏感的音乐和律动很有兴趣而且4-5岁的幼儿也需要通过视觉听觉及肢体运动的协调下获获得艺术体验所以我设计了本节音乐活动教学目标1通过动作和乐器充分感受音乐2发展幼儿的音乐节奏感培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯3对音乐活动感兴趣培养幼儿乐于助人的精

• 幼儿园教学设计与反思.doc

  幼儿园教学设计与反思基本信息教学名称礼仪教育：仪态(蹲)教学班级小班及工作单位潘杰芹开远市教育局第三幼儿园主要领域社会教学设计背景礼仪是中国的传统文化是中华民族上下五千年文化的精髓在二十一世纪的今天让幼儿学习礼仪教育尤为重要礼仪教育的内容丰富广泛对于小班的幼儿来说要从基本简单礼仪学起蹲人人都会但要从礼仪的角度来做得掌握技巧蹲对小班的幼儿有一定的难度特别是蹲下和起立过程中的平衡在本次活动中

• 幼儿园教学设计与反思.doc

  幼儿园教学设计与反思 基本信息教学名称一头牛(量词歌)教学班级中班及工作单位廖耘 允景洪幼儿园主要领域语言教学设计背景 中班幼儿在生活中出现量词乱用等现象可以通过这节课的学习掌握一些量词教学目标 1能有节奏的朗读儿歌并能看图背诵儿歌 2能正确使用量词并能用量词介绍生活中的物品教学重点难点 重点是能有节奏的朗读儿歌并能看图背诵儿歌 难点是能正确使用量词并能用量词介绍生活中的

• 幼儿园教学活动设计与反思.doc

  幼儿园教学活动设计与反思??????????????????????? 活动名称?小班综合活动 有趣的苍耳活动班级　小班课时?1课时?活动设计背景 苍耳在我们长兴的山坡上草丛里都能找到它具有粘性操作起来比较方便我们将它作为数学活动的操作材料突显低成本高质量的教育理念通过活动也使幼儿感受利用身边事物进行活动的乐趣从而乐意发现身边资源萌发利用身边资源保护身边资源的情感活动从知识目标情感目标

• 幼儿园教学活动设计与反思.doc

  幼儿园教学活动设计与反思活动名称科学活动：爸爸的大手活动班级　小班课时1课时活动设计背景爸爸是孩子孩子最亲近的人之一为了增进父子之间的感情设计这一节活动课让孩子感受父亲的伟岸感受父亲的本领并为自己的父亲感到自豪活动目标能判断比较手的大小?　　2能说出爸爸大手的本领为爸爸感到自豪教学重难点重点是让幼儿判断比较手的大小难点是让幼儿说出爸爸的本领为爸爸感到自豪活动准备爸爸和幼儿在家里一起准备好材料

• 幼儿园教学活动设计与反思.doc

  幼儿园教学活动设计与反思?????????????????????? 活动名称秋天的颜色活动班级　中班课时?30分钟?活动设计背景?儿童喜欢美丽的色彩它能带给孩子丰富的想象美的感受中班的孩子随着身心的发展他们对事物的理解能力也逐渐增强秋天是绚丽多彩的让孩子运用自己的感官从色彩入手去发现去感受秋天的美在欣赏散文诗秋天的颜色时帮孩子梳理对秋天的感受引导孩子模仿文中的语句把自己的感受表达出来?活动

• 幼儿园大班教学设计与反思.doc

  幼儿园大班教学设计与反思能依据交通指示标记看信号改变走跑方向胶圈若干交通指示标记停车拐弯绕杆支活动预设马上领会其游戏的要领分成两组进行游戏同的表现先上的孩子要教师来解决后上的孩子则提活动名称：我是小司机重点领域：健康活动方式：分组预设目标：1能依据交通指示标记看信号改变走跑方向2初步建立遵守社会规则的意识活动准备：胶圈若干交通指示标记(停车P拐弯)绕杆4支活动预设：1幼儿手握方向盘(胶圈)做

• 教学设计与教学反思.doc

  教学设计与教学反思 Unit4 A：Lets learnStep 1 Warm up1. Lets sing: In the . Free talk: T: Hello Boys and girls(指着教室问学生) Whats thisSs: This is our : How many boardswindows... can you seeS: I can s

• 幼儿园小班数学教学设计与反思.doc

  幼儿园小班数学教学设计与反思一设计意图 　　 生活中常听到小班幼儿会随口说出12345…但让幼儿实际来数一数某个东西的时候却是口里数的和实际东西数量不相符为了让小班的幼儿感知并认识数字123设计了本次活动旨在培养幼儿对数的感知力想象能力和同伴合作的意识锻炼幼儿的小手灵活性 二教学目标： 　　1让幼儿感知并认识数字123 　　2幼儿学会用手指表示数字123 三教学重难点： 　　感知并认识数字123