• 大班线描画教学反思（一）

  大班线描画教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本节课的教学主题为“大班线描画”，旨在通过线描画的形式培养学生的创意思维、造型能力和艺术鉴赏力。教学目标包括： 1. 掌握基本的线描技巧，学会使用不同的线条表现物体的形状与质感。 2. 创作一幅具有个人特色的线描作品，展现自己的审美视角。 3. 培养学生欣赏线描作品的能力，提高艺术素养。 教材资源方面，采用的是《小学生线描画教程》作为参考材料。此外，我还准备了一些线描示范作品和相关图片，以增加的趣味性和实用性。 环境与对象详情 本次课程在一间宽敞明亮的多媒体教室进行，配备了投影仪和电脑等多媒体设备。教室里摆放了多张白板供学生使用，营造出轻松愉快的学习氛围。学生共30人，其中大部分来自三年级，年龄在910岁之间，具有一定的绘画基础。学生们普遍对美术课持积极态度，但在细节处理上仍有待提高。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 为了让学生更好地掌握线描技巧，我在设计教学环节时采用了以下方法： 1. 引入新知：首先，我通过播放一段优美的中国画视频，激发学生的学习兴趣。随后，展示一些优秀线描作品，引导学生观察线条的多样性及其表达效果。 2. 讲解示范：接着，我详细讲解了线描的基本知识，包括直线、曲线、波浪线等不同类型的线条及其应用范围。同时，现场示范了几种常见的线描技法，并邀请几位同学尝试模仿。 3. 自主创作：学生分组开始创作，我巡视指导，解答疑惑。鼓励学生大胆发挥想象力，尝试不同的表现手法。 4. 作品展示与分享：最后，每个小组派代表上台展示自己的作品，并进行简短点评。全班同学共同评议，选出最具有创意的作品进行表扬。 学生参与观察 在上，我发现部分学生在细节处理上存在一定困难，比如线条不够流畅、形状不够准确等。对此，我及时调整教学方法，增加了练习时间和个别辅导时间。通过这些努力，大部分学生都能较好地完成任务，创作出了富有个性的作品。 深入教学效果评估 目标达成评估 通过观察学生的作业和表现，我发现大多数学生能够较好地掌握了基本的线描技巧，能够在创作中运用线条来表现物体的形状和质感。然而，在细节处理方面还有提升空间，特别是在线条的流畅性和形状的准确性上仍需加强。 学生声音 通过发放问卷调查和个别访谈，了解到大部分学生对本次课程感到满意，认为通过线描学习提高了审美能力。但也有少数学生反映在创作过程中遇到了困难，如缺乏灵感和创意。对于这些问题，我会在今后的教学中进一步引导学生生活细节，激发创作灵感。 自我表现审视 从自身角度看，本次教学中存在一些不足之处。例如，在管理上有时显得较为松散，未能有效引导学生集中注意力。此外，个别小组合作不够默契，导致创作进度有所延误。今后我会加强对学生的纪律要求，并注重团队协作能力的培养。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学中，成功之处在于通过视频导入和示范讲解等方式激发学生兴趣，让学生在游戏中学习。此外，鼓励学生大胆创作，充分展现了个人风格，收到了良好的教学效果。这些经验值得在今后的教学中继续发扬光大。 问题识别与原因剖析 存在的主要问题是学生在细节处理上仍有待提高，这可能是因为部分学生缺乏足够的绘画基础和耐心。未来应加强基础训练，并给予更多鼓励和支持，帮助学生克服畏难情绪。 假设与策略探索 针对上述问题，我提出以下假设性解决方案： 1. 增加基础训练时间：在每次课程中安排一定时间进行基础训练，强化学生的线条控制能力。 2. 鼓励个性化创作：允许学生自由发挥，不强求统一风格，培养其独立思考能力。 3. 开展小组讨论：定期组织小组讨论活动，增强团队协作意识。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 首先，我会合理规划时间，确保每个环节都能高效进行。其次，针对细节处理方面的问题，可以尝试引入更多的练习环节，帮助学生逐步掌握技巧。同时，利用多媒体设备提供更多样化的示范案例，让学生更好地理解和模仿。 长远发展计划 未来我将继续探索新的教学方法，比如引入虚拟现实技术，让学生在数字环境中更加自由地创作。同时，结合学生兴趣爱好开设特色课程，如环保主题线描画，让学生在实践中感受艺术的魅力。此外，也会积极参与各种教学研讨活动，不断提升自己的教学水平。 结论与情感寄语 通过本次教学反思，我深刻认识到作为一名教师，不仅要传授知识，更要学生的成长与发展。今后我会更加注重细节指导，激发学生的创造力，努力提升教学质量。在此过程中，我也收获了更多的快乐与成就感，对未来充满期待。希望每位学生都能在艺术的道路上越走越远，成为更好的自己。

• 大班线描画教学反思（二）

  大班线描画教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览 本学期我担任了一节大班线描画课程的教学任务，旨在引导学生通过线描画的形式来描绘自己所熟悉的事物或想象中的场景。该课程使用了《少儿线描画》作为主要教材，配合了一些相关的教学资源，如教学PPT、视频演示等，帮助学生更好地理解和掌握线描画的技巧。本节课的教学目标主要包括：了解线描画的基本概念，学会用线条表达事物的特点，提高学生的观察能力、想象能力和动手操作能力。 环境与对象详情 这是一堂在线直播课，教室位于学校多媒体教室。班级共有40名学生，年龄在79岁之间。学生们普遍对线描画有着浓厚的兴趣，但缺乏一定的基础训练，需要逐步引导和培养。部分学生已经有一定的绘画基础，能够较好地完成一些基本的线条绘制；而另一些学生则刚开始接触绘画，对于线描画的概念还比较陌生。整体来看，学生们的积极性较高，气氛活跃。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 在设计教学环节时，我首先介绍了线描画的概念及其特点，帮助学生建立起初步的认知。随后，我通过展示一些优秀作品，激发学生的学习兴趣。接下来，我详细讲解了线描画的技巧，包括直线、曲线、交叉线等基本线条的应用。在示范环节中，我耐心地指导学生按照我的示范进行练习。为了让学生更直观地感受线条的魅力，我还播放了一些线描画视频片段，供学生参考学习。 在学生自主练习阶段，我巡视教室，及时发现并纠正学生的错误。对于一些困难较大的问题，我会单独指导个别学生。在互动环节，我组织了一场小组合作竞赛，鼓励学生发挥创意，用线条描绘出他们心中的场景。最后，我挑选了几份优秀的作品进行展示，并鼓励全班同学积极参与评价和讨论。 学生参与观察 上大部分学生都能积极投入，主动参与。对于一些难度较大的线条绘制，学生表现出一定的挑战性，但也能通过小组合作逐渐克服。例如，在绘制人物五官时，部分学生起初难以把握比例关系，但在同伴的帮助下找到了解决办法。此外，一些学生还展示了自己独特的创意，比如用不同颜色的线条来表现光影效果，使得画面更加生动有趣。 然而，也有少数学生在上表现较为被动，缺乏主动性和积极性。其中，一部分学生可能是因为对线描画不够感兴趣，而另一部分学生则可能因为基础薄弱，在练习过程中遇到了较多困难，导致信心下降。针对这部分学生，我将在后续的教学中给予更多和支持。 深入教学效果评估 目标达成评估 本节课的教学目标主要是让学生了解线描画的基本概念，并学会用线条表达事物的特点。从表现来看，大多数学生能够较好地完成线条绘制任务，掌握了直线、曲线等基本线条的应用。然而，仍有部分学生对于线条的比例关系和流畅度把握不够到位，有待进一步加强练习。总体而言，教学目标已经达到了预期的效果。 学生声音 为了更全面地了解学生的学习体验与需求，我设计了一份问卷调查。结果显示，大部分学生对本节课的内容表示满意，并且在小组合作环节中收获颇丰。同时，也有学生提出了几点改进建议，例如希望增加更多有趣的线描画案例，以便更好地激发学习兴趣。此外，还有学生提到希望能够在上多做一些线描画练习，巩固所学知识。 自我表现审视 在此次教学过程中，我对自己的表现也进行了自我反思。首先，在时间管理方面，虽然能够合理安排各个教学环节，但还是存在个别学生无法跟上进度的情况。为此，在今后的教学中，我会更加注重控制节奏，确保每位学生都能够跟上教学步伐。其次，在互动环节，虽然组织了小组合作竞赛，但有些小组的合作效果并不理想，需要进一步改进。此外，在个别辅导方面，虽然能够及时发现并纠正学生的错误，但有时未能给予足够的鼓励和支持，未来会在这方面多加努力。 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学中，有几个值得借鉴的成功策略。首先，通过展示优秀作品激发学生的学习兴趣，有助于调动学生的学习积极性。其次，在示范环节中，耐心地指导学生进行练习，帮助他们建立起正确的线条绘制方法。此外，利用小组合作竞赛的形式激发学生创造力，使氛围更加活跃。这些策略都取得了良好的效果，为今后的教学提供了有益的经验。 问题识别与原因剖析 尽管取得了较好的教学效果，但也存在一些问题。首先，部分学生基础较弱，在面对一些难度较大的线条绘制时显得较为吃力。其次，时间管理方面仍需进一步优化，确保每位学生都能够跟上教学进度。最后，个别学生的自信心较低，在上表现得较为被动，需要在未来教学中给予更多和支持。 假设与策略探索 基于以上问题，我认为在未来教学中可以尝试以下改进措施。首先，针对基础较弱的学生，可以在课前进行一些简单的预习练习，帮助他们建立起初步的基础。其次，优化时间管理，通过分组讨论等方式提高效率。最后，在鼓励每个学生积极参与活动的同时，给予他们更多的肯定和支持，增强他们的自信心。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 针对上述问题，我将立即采取以下改进措施。首先，在课前准备环节，我会制作一份基础练习题，帮助学生提前熟悉一些基本线条的绘制方法。其次，我会在上安排更多的小组讨论时间，鼓励学生积极参与并分享自己的想法。此外，在个别辅导方面，我将更加注重鼓励和支持，让每个学生都有机会展示自己的才华。 长远发展计划 将反思的成果融入个人职业发展规划中，未来我将继续提升自己的教学技能，推动教学质量的优化。具体来说，一方面，我将不断学习新的教学理念和技术，提高互动的趣味性和有效性；另一方面，我将学生的个体差异，为其提供个性化的学习支持，帮助他们更好地发展自己的潜能。我相信通过持续的努力，一定能够不断提升自己的教学水平，为学生带来更好的学习体验。 结论与情感寄语 通过这次大班线描画教学反思，我深刻体会到教学是一个不断学习和进步的过程。在这个过程中，不仅要教学目标的达成情况，还要重视学生的学习体验和需求。只有这样，才能真正实现教学相长，为学生的成长和发展提供有力的支持。 作为一名教育工，我深知自己肩负着重要的使命与责任。在未来的工作中，我将继续秉持热爱教育、关爱学生的初心，不断追求卓越，为学生提供更加优质的教学服务。希望每一位学生都能够在这片广阔的天地里自由翱翔，茁壮成长。

• 大班线描画教学反思（三）

  大班线描画教学反思 引言/背景介绍 教学内容概览： 本次教学的主题是“大班线描画”，旨在引导学生们了解线描画的基本知识，掌握基本的线描技巧，并培养学生的创造力和审美能力。教学目标包括：了解线描画的历史与发展，学习线描画的技法，能够独立完成一幅具有创意的线描作品。使用的教材包括《线描画教程》和《线描画范例集》，资源则来自于互联网上的线描画视频和优秀作品。 环境与对象详情： 本次教学是在一个宽敞明亮的多媒体教室中进行的，配备了投影仪、电脑等设备。教室里摆放着各种颜色的铅笔、橡皮和素描纸。学生们的年龄层次为710岁，学习能力参差不齐，但普遍对绘画充满了浓厚的兴趣。其中，一部分学生已经掌握了基本的绘画技巧，而另一部分则对绘画充满了好奇和期待。 教学过程的细致回顾 设计与实施解析： 本次教学的设计理念是让学生们在轻松愉快的氛围中掌握线描画的技巧。在课前准备阶段，我精心挑选了一些优秀的线描画作品，制作成幻灯片，让学生们欣赏并激发他们的创作灵感。在讲解部分，我详细介绍了线描画的历史和发展，让学生们了解到线描画不仅是绘画的一种形式，更是艺术的一种表达方式。在示范环节，我展示了几种不同的线描技巧，如线条的粗细变化、线条的疏密变化等，并详细讲解了每种技巧的特点和应用场景。在练习环节，我安排了多个有趣的线描作业，鼓励学生们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。 学生参与观察： 在上，我发现学生们对于线描画非常感兴趣，气氛活跃。他们积极举手回答问题，踊跃参与到老师的讲解中。在示范环节，学生们认真地模仿我的示范动作，仔细观察线条的变化。在练习环节，学生们积极参与，大胆地尝试各种线描技巧。其中，有几个学生在练习过程中遇到了一些困难，比如线条不够流畅、构图不够合理等问题。但是，他们并没有放弃，而是主动向老师寻求帮助。经过老师的指导和自己的努力，他们最终完成了满意的作品。 深入教学效果评估 目标达成评估： 在本次教学中，学生们对于线描画的基本知识有了初步了解，并且能够运用所学技巧完成一些简单的线描作品。然而，在一些细节方面还存在不足之处，比如线条的流畅度和构图的合理性等。因此，我认为还需要进一步加强这方面的训练，提高学生们的表现力。 学生声音： 学生们在课后的问卷调查中表示，他们非常喜欢这次线描画课程，认为老师讲解生动有趣，示范直观形象，布置的作业既富有创意又能锻炼自己的绘画技巧。此外，他们还提到在学习过程中遇到了一些困难，比如线条不够流畅、构图不合理等问题，但在老师的指导下逐渐克服了这些困难。大部分学生认为，这次课程让他们感受到了线描画的魅力，激发了他们对绘画的兴趣，希望以后还能参加类似的课程。 自我表现审视： 在本次教学过程中，我认为自己在语言表达方面做得比较好，能够清晰地向学生们传达线描画的知识和技巧。在时间管理方面，我尽量合理安排每个环节的时间，保证每个学生都有机会参与到活动中。但在学生行为管理方面，我发现部分学生注意力容易分散，需要更多的引导和鼓励。另外，在示范环节中，我有时会过于注重示范技巧而忽视了学生的感受，今后需要更加学生的反馈和情绪变化，以便更好地调整教学策略。 反思与深度分析 成功策略提炼： 本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，收到了良好的效果。尤其值得一提的是，在示范环节中，我通过详细的讲解和生动的示范，让学生们更好地理解和掌握了线描画的技巧。此外，在时间管理和学生行为管理方面，我也做了很多努力，取得了不错的效果。这些成功背后的关键因素是：首先，我充分调动了学生的积极性和主动性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习；其次，我注重培养学生的学习兴趣和创新能力，让他们在实践中不断提高自己的绘画水平；最后，我在管理方面也下了一番功夫，使得秩序井然，教学效果显著。 问题识别与原因剖析： 在本次教学过程中，我发现了几个主要的问题：一是部分学生对于线描画的技法掌握还不够熟练，线条不够流畅、构图不够合理；二是纪律不够好，部分学生注意力容易分散，影响了教学效果；三是管理不到位，导致秩序混乱，影响了教学进度。这些问题的原因主要是：首先，我未能充分考虑到学生的个体差异，没有针对不同层次的学生提供相应的指导和支持；其次，我缺乏对学生心理状态的，导致部分学生在学习过程中感到压力过大，从而影响了学习效果；最后，我未能充分调动学生的积极性和主动性，导致氛围不够活跃，影响了教学效果。这些原因导致了教学目标并未完全达成，同时也影响了学生的积极性和参与度。 假设与策略探索： 针对以上问题，我提出了以下改进措施：首先，我会在课前做好充分的准备，针对不同层次的学生提供相应的指导和支持，帮助他们更好地掌握线描画的技法；其次，我会学生的心理状态，及时给予他们必要的支持和鼓励，减轻他们的压力；最后，我会充分调动学生的积极性和主动性，通过多种教学方法激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和需求，以便及时调整教学策略。我相信通过这些改进措施，可以有效地解决以上问题，提高教学效果。 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施： 为了改善以上问题，我会在以下几个方面做出具体的改进措施：首先，在课前做好充分的准备，针对不同层次的学生提供相应的指导和支持，帮助他们更好地掌握线描画的技法；其次，我会学生的心理状态，及时给予他们必要的支持和鼓励，减轻他们的压力；最后，我会充分调动学生的积极性和主动性，通过多种教学方法激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和需求，以便及时调整教学策略。 长远发展计划： 在长期的发展规划中，我会将本次教学反思的成果融入个人职业发展规划中，持续推动个人教学技能的提升与教学质量的优化。首先，我会加强理论学习，深入研究线描画的教学方法，不断提升自己的专业素养；其次，我会注重实践应用，不断积累教学经验，提高教学效果；最后，我会学生的需求，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我相信通过这些努力，可以不断促进个人成长与教学艺术的精进。 结论与情感寄语 综上所述，本次大班线描画教学给我带来了许多启示与思考。在教学过程中，我充分调动了学生的积极性和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习了线描画的技巧，并提高了自己的绘画水平。同时，我也发现了一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。通过本次教学反思，我不仅明确了自身的优势与不足，也为未来教学工作提供了宝贵的经验和启示。在此，我要感谢所有学生们的积极参与与配合，正是因为你们的支持与鼓励，使我能够更好地完成这次教学任务。我希望未来能有更多的机会与大家一起学习，共同进步。

• 大班线描画教学反思（四）

  大班线描画教学反思 1. 引言/背景介绍 教学内容概览 本次教学的主题是“大班线描画”，旨在引导学生通过线条的运用，培养他们对色彩与构图的基本理解和技能。教学目标主要包括：提升学生的审美能力，提高其观察能力和想象力；激发学生对线描画的兴趣，培养耐心与专注力；掌握基础的线条技法，如直线、曲线、波浪线等，并能运用在绘画作品中。为了达到这些目标，本节课使用了《小学生线描画入门》教材，并参考了一些优秀的儿童美术作品进行讲解。 环境与对象详情 本次课程在线上进行，学生来自小学四年级，共有40人参加。学生们年龄在10岁左右，多数具备一定的绘画基础，但仍有很大的提升空间。部分学生喜欢绘画，经常在课余时间练习，而另一部分则对绘画不太感兴趣，需要更多鼓励与引导。 2. 教学过程的细致回顾 设计与实施解析 设计本节课时，我采用了分段讲解的方法。首先，通过PPT展示一些优秀的线描画作品，让学生们感受不同风格的魅力。接着，详细讲解了线条的基本概念和分类，并通过实物投影仪展示示范线条的绘制过程。最后，提供练习机会，让学生们尝试着画出自己心中的画面。 实际操作中，我发现自己在讲解线条分类时有些过于理论化，缺乏直观的演示。因此，在下一次课中，我会更加注重实际操作，让学生们亲手触摸和体验线条的感觉。 学生参与观察 上，大部分学生都能够积极地参与到我的讲解中，并对线条的分类表现出浓厚的兴趣。但是，也有一些学生显得比较沉闷，对于线条的理解不够深入。此外，有几个学生在尝试描绘自己的画面时遇到了困难，比如线条不均匀或者构图不合理等问题。 3. 深入教学效果评估 目标达成评估 总体来说，教学目标基本达成。大部分学生能够区分并正确运用不同的线条类型，并且尝试着用线条来构建简单的画面。然而，也有部分学生在构图方面还有待提升。另外，个别学生虽然能够画出基本线条，但在细节处理上存在不足。 学生声音 通过问卷调查和小组讨论的形式收集了学生的反馈： 优点：大部分学生认为这次课程很有启发性，能够帮助他们更好地理解和掌握线条技巧。 不足：有部分学生反映，线条分类讲解部分有些枯燥，希望老师可以增加一些实际操作环节。 建议：希望老师能够提供更多样化的线描画作品，让学生们有更丰富的灵感来源。 自我表现审视 在此次教学中，我感到自己在语言表达方面做得不错，能够清晰准确地传达教学内容。但也有几点需要注意： 时间管理：在讲解线条分类时花费的时间略长，导致后面练习环节的时间紧张。 互动方式：在实际操作环节，我主要依靠讲解和演示，缺乏更多的互动环节，使得部分学生感到无聊。 情绪管理：在学生遇到困难时，我的情绪波动较大，有时会过于急躁，不利于学生的情绪稳定。 4. 反思与深度分析 成功策略提炼 本次教学中，有几个成功的策略值得总结： 案例分析法：通过展示优秀作品，激发学生的学习兴趣，使他们更容易接受新知识。 互动环节：适当的互动可以增强学生的参与感，提高学习效率。 鼓励为主：对于学生在学习过程中的进步给予充分的肯定和鼓励，有助于增强自信心。 问题识别与原因剖析 本次教学中存在的问题主要有： 时间分配不均：在讲解线条分类时花费过多时间，影响后续练习环节的开展。 互动不足：过多依赖讲解和演示，缺乏足够的互动环节。 情绪管理：情绪波动较大，不利于学生的情绪稳定。 假设与策略探索 针对以上问题，可以做出以下改进： 调整时间安排：适当减少对线条分类的讲解时间，留出更多时间用于实际操作。 增加互动环节：可以引入一些小组合作任务，让学生们共同完成一幅作品，增加互动。 情绪调节：学会控制自己的情绪，保持平和的心态，更好地引导学生。 5. 具体的改进路径与未来发展蓝图 即时改进措施 时间调整：在接下来的课中，适当减少对线条分类的讲解时间，增加更多实际操作环节。 互动环节：引入小组合作任务，让每个小组共同完成一幅作品，增加互动。 情绪调节：学习情绪管理技巧，保持冷静，更好地引导学生。 长远发展计划 1. 继续深化线描画教学：逐步增加线描画课程的内容，涵盖更多题材和风格。 2. 注重学生个性化发展：每位学生的兴趣和特长，提供个性化的指导和支持。 3. 利用信息技术辅助教学：利用多媒体技术制作教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。 6. 结论与情感寄语 通过本次教学反思，我认识到教学过程中存在的问题及其背后的原因，并找到了相应的改进措施。未来，我会继续努力提升自己的教学水平，不断追求卓越的教学效果，为学生的全面发展贡献力量。感谢所有学生的积极参与，你们的热情让我深受鼓舞，也期待我们未来的合作与进步。

相关文档

• 线描画教学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 线描是最简便最直接用于表现形象的绘画手段是人类最古老最原始的绘画方式是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性提示性装饰性的视觉语言线条是最幼稚的造型语汇所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的线条又是最高级的造型语汇德国艺术家保罗克利有句名言用一根线条去散步道出了线条的本质在于它的情感意味

• 线描画.doc

  #

• 线描画.doc

  线描画　　  o 查看图片 t _blank ?? 达摩线描画线又可称为线条用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是最古老也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单它们可以随时随地进行绘画既可以对物象进行细致入微地刻画也可以对物象进行简单地艺术处理既可以进行造型训练亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式然而长期以来作为高中课程中的线描画教程在形式上还仅仅

• 线描画.doc

  线描画:人物速写(中班)　　目标：1能用简单的线条表现人物的各种动态　　　2懂得简单速写的方法体验速写的快乐　　　　准备：幼儿作画工具人手一份(记号笔卡纸)　　　　师作画工具一份　　　　过程：一师现场作画(添画)逐步出示　　　　1师画圆引导幼儿：你们看这是什么(逐步引导方法同上)　　　　人物速写完成师提问：他在干什么(站着) 那里看出来的(脚)　　　2师：好玩吗 幼：好玩 师：那我们一起来画

• 猪 (线描画).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 猪 (线描画)

• 幼儿园线描画.doc

  幼儿园线描画 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

• 大班教学反思.doc

  肉掉了每每看到孩子们熟睡的样子心里总是洋溢着一种甜蜜起床的音乐响起孩子们准备起床的时候我忽然听到一声：俞老师我的肉掉了我听了急忙跑过去问道：什么肉掉了什么地方的快让我看看高凯佳小朋友把手伸出来了我急忙找找看看可是什么也没有啊只见他把手心打开只见他手里拿着一块玉俞老师我的肉掉了我见了顿时明白了一切原来室孩子的一块玉掉了而不是肉掉了??? 从这小小的事例中我们可以看出：现在的孩子语言发展是何等的重要

• 小学美术线描画.ppt

  #

• 8-11_线描画运动鞋_.pptx

  线描运动鞋运动鞋CONTENTS一、适合年龄8--11岁白卡纸，勾线笔，1、通过仔细的观察图片素材，以写生的方式描绘出运动鞋在画面中的造型。在绘画前需要对运动鞋进行仔细的观察，号创意少儿美术馆从整体到细节，例如鞋子的鞋面、鞋帮、鞋带、鞋舌、鞋底等组成部分。2、运用线描的方式表现画面，体现鞋子的线条造型以及明暗的塑造。不同款式的运动鞋有着不同的装饰、不同的造型。引导小朋友们大胆的运用点、线、

• _创意线描画--雪山_.ppt

  创意线描画--雪山雪山CONTENTS一、适合年龄5-8岁素描纸、水彩笔、勾线笔1、感受雪山的色彩和魅力，运用水彩笔来表现雪山之下地貌的形态。通过欣赏和观察有关雪山的图片素材，感受雪山的色彩和魅力。小朋友们知道吗？在山脉的下面还有着丰富的地貌，有岩石、沙滩、土质层等等。在画面中，我们可以选择不同的点、线、面进行装饰，使画面形成独特的视觉效果。号：创意少儿美术馆。2、运用水彩笔描绘出天空的色