• -学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集（一）

  三年级下册北师大版数学教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 数与代数：掌握万以内数的读写、比较大小，熟练进行加减法运算；理解并运用乘除法解决实际问题。 2. 图形与几何：认识长方形、正方形等基本平面图形及其性质，学会计算周长和面积。 3. 统计与概率：能够收集数据，制作简单的统计图表，并根据图表信息做出合理推测。 4. 解决问题能力：通过解决生活中的实际问题，提高应用数学知识的能力。 学习过程与方法 培养学生观察、思考、分析问题的习惯； 引导学生学会合作学习，增强团队协作意识； 鼓励学生自主探究，激发其探索未知的兴趣； 通过多样化的教学活动，如游戏化学习、项目式学习等，让学生在实践中加深对知识的理解。 情感态度与价值观 增强学生对数学的兴趣和好奇心，树立正确的数学观； 培养学生的自信心，勇于面对挑战，敢于尝试解决问题； 提升学生的责任感和社会参与感，认识到数学在日常生活中的重要性。 重难点解析 教学重点 万以内数的认识及四则运算； 平面图形的基本特征及简单计算； 数据收集与初步的数据分析技巧。 教学难点 对于较大数字的加减运算，尤其是涉及进位退位的情况； 如何将抽象的数学概念（如分数）转化为直观易懂的形式； 在解决复杂问题时如何选择合适的策略并有效实施。 解决策略 利用实物模型帮助学生理解抽象概念； 设计层次分明的任务链，逐步增加难度，让学生循序渐进地掌握新知； 通过小组讨论等形式促进同伴间相互启发，共同克服难关。 教学方法匹配 讲授法：对于基础理论知识的介绍，采用教师讲解的方式，确保信息准确无误。 讨论法：鼓励学生围绕特定主题展开交流，分享各自的看法与解题思路。 实践操作：安排动手实验或模拟情境，使学生在做中学，加深印象。 游戏化学习：引入数学小游戏，寓教于乐，提升趣味性。 信息技术辅助：利用多媒体设备展示动态演示过程，丰富教学手段。 敆程规划 第一单元：认识更大的数 导入：通过故事引出本单元主题，激发学生兴趣。 新知呈现：详细讲解“千”、“万”等单位的概念及其表示方法。 互动练习：组织学生进行分组竞赛，看谁更快更准地写出给定的大数字。 小结反馈：回顾本节课主要内容，布置相关作业巩固所学。 第二单元：两位数乘一位数 导入：复习上学期学习过的乘法口诀表，为新内容做铺垫。 新知呈现：教授竖式计算方法，强调步骤清晰规范。 互动练习：设置不同难度级别的题目供学生练习，适时给予指导。 小结反馈：总结关键点，提醒容易出错的地方，留作业检验掌握情况。 第三单元：平面图形 导入：展示各种形状的物品图片，引导学生说出它们的名字。 新知呈现：逐一介绍各图形的特点，并举例说明其在现实生活中的应用。 互动练习：让学生自己动手画图，测量边长，计算周长或面积。 小结反馈：汇总学生作品，表扬优秀案例，指出普遍存在的问题。 ... 板书设计 每堂课的板书都应简洁明了，突出当天学习的重点内容。例如，在讲解“两位数乘一位数”时，可以这样设计： ``` 课题：两位数乘一位数 核心公式：A×B=C (其中A为两位数，B为一位数) 示例： 12 × 3 36 注意事项： 从右往左依次相乘 注意进位 ``` 教学资源筹备 教具：计算器、尺子、彩色笔等常规文具；各类图形卡片。 多媒体素材：PPT课件、动画视频、在线教育资源库链接。 其他辅助材料：数学绘本、科普杂志等课外读物。 教学反思与评估 定期开展问卷调查，了解学生对课程内容的兴趣度及满意度。 通过阶段性测试检查学生的学习效果，及时调整后续的教学计划。 反思自己的授课方式是否足够吸引人，是否有更好的改进空间。 鼓励学生提出意见和建议，将其作为未来优化方向的重要参考依据。

• -学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集（三）

  学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 掌握三位数加减法的计算方法，能够熟练进行竖式计算。 理解并掌握面积和周长的概念，能够计算简单图形的面积和周长。 认识分数的基本概念，能够进行简单的分数比较和加减运算。 了解时间单位及其换算，能够解决与时间相关的问题。 学习过程与方法 通过观察、操作、讨论等多种方式，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。 鼓励学生自主探究，通过小组合作学习，提高团队协作和沟通能力。 利用多媒体和实物教具，增强学生的直观感受，加深对数学概念的理解。 情感态度与价值观 培养学生对数学的兴趣，激发学习热情。 培养学生的耐心和细心，养成良好的学习习惯。 通过实际应用，让学生感受到数学在生活中的重要性，增强数学应用意识。 重难点解析 重点 三位数加减法的竖式计算。 面积和周长的概念及计算。 分数的基本概念及简单运算。 时间单位及其换算。 隁点 三位数加减法中进位和借位的理解与应用。 复杂图形的面积和周长计算。 分数的比较和加减运算中的通分技巧。 时间单位之间的换算和实际应用。 解决策略 通过具体实例和实际操作，帮助学生理解进位和借位的过程。 利用图形拼接和分割的方法，帮助学生理解复杂图形的面积和周长。 通过分数模型和实物操作，帮助学生理解分数的概念和运算。 通过生活中的实际例子，帮助学生理解和应用时间单位。 教学方法匹配 讲授法：用于讲解基本概念和计算方法，确保学生掌握基础知识。 讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享思路，提高解决问题的能力。 实验法：利用实物教具进行操作实验，增强学生的直观感受。 游戏法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。 教学过程规划 导入新课 通过一个有趣的数学故事或谜题引入新课，激发学生的好奇心和兴趣。 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。 讲授新知 详细讲解本节课的核心知识点，结合具体实例进行演示。 引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解抽象概念。 练习巩固 设计多样化的练习题，包括基础题、拓展题和挑战题，满足不同层次学生的需求。 通过小组合作完成练习，鼓励学生互相帮助，共同进步。 小结回顾 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。 布置家庭作业，巩固所学知识。 板书设计 标题：清晰明了地写明本节课的主题。 知识点：列出本节课的主要知识点，突出重点。 例题：展示典型例题，步骤清晰，便于学生记录和回顾。 小结：总结本节课的重点内容，简洁明了。 教学资源筹备 教具：准备实物教具（如计数棒、几何图形等），帮助学生直观理解。 多媒体素材：制作PPT课件，包含动画、视频等多媒体素材，增强教学效果。 练习题：准备多样化的练习题，包括基础题、拓展题和挑战题。 互动工具：使用互动白板或在线平台，增加互动性。 教学反思与评估 反思：课后反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。 评估：通过表现、作业完成情况和测试成绩，评估学生的学习效果。 改进：根据评估结果，调整教学策略，持续优化教学设计。 通过以上教学设计，旨在为学生提供一个高效、互动且深具启发性的学习环境，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

• -学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集（四）

  20242025学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集 教学目标设定 知识与技能 1. 数的认识与运算：掌握万以内数的读写，能够进行简单的加减法运算。 2. 几何图形：认识常见的平面图形和立体图形，了解它们的基本特征。 3. 测量：学会使用尺子、量角器等工具进行长度、角度的测量。 4. 数据处理：初步掌握统计图表的制作与解读，能够进行简单数据分析。 学习过程与方法 1. 探究式学习：通过实际操作和小组讨论，培养学生的观察力和思维能力。 2. 合作学习：鼓励学生在小组中互相帮助，共同解决问题。 3. 自主学习：引导学生独立思考，逐步培养自学能力。 情感态度与价值观 1. 激发兴趣：通过趣味性的教学活动，增强学生对数学的兴趣。 2. 培养耐心：培养学生在解决复杂问题时的耐心和细心。 3. 团队协作：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。 重难点解析 教学重点 1. 数的读写与运算：万以内数的读写及加减法运算是本学期的重点内容。 2. 几何图形的认识：让学生能够准确识别并描述常见几何图形。 3. 测量技能：教会学生正确使用测量工具，并进行实际测量。 教学难点 1. 多位数加减法：学生在进行多位数加减法时容易出错，需要反复练习。 2. 几何图形的理解：部分学生可能难以理解几何图形的抽象概念，需通过具体实例加深理解。 3. 数据处理：学生初次接触统计图表，可能会感到陌生，需要通过实际案例逐步引导。 优选教学方法匹配 1. 讲授法：对于基本概念和原理，采用讲授法，确保学生掌握基础知识。 2. 讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中深化理解，培养合作精神。 3. 实验法：通过实际操作，如测量、拼图等活动，让学生在实践中学习。 4. 游戏法：设计一些数学游戏，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。 细致教学过程规划 第一课时：万以内数的认识 导入新课 通过展示生活中的例子（如商品价格、人口数量等），引入万以内数的概念。 提问：你在生活中见过哪些万以内的数？ 讲授新知 介绍万以内数的读写方法，结合具体数字进行示范。 强调数位的概念，通过数位表帮助学生理解。 练习巩固 分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。 小组内互相检查，讨论错误原因。 小结 总结本节课的主要内容，强调重点。 布置作业：完成课本上的相关练习题。 第二课时：几何图形的认识 导入新课 展示各种几何图形的实物或图片，让学生说出自己知道的图形名称。 提问：这些图形有什么特点？ 讲授新知 逐一介绍常见的平面图形（如三角形、四边形、圆形等）和立体图形（如长方体、正方体、圆柱体等）。 通过实物模型，让学生动手摸一摸、看一看，感受不同图形的特点。 实践操作 分组活动：每组分发一套几何图形模具，让学生尝试拼出不同的图形。 每组派代表上台展示自己的作品，并讲解所用到的图形及其特点。 小结 总结本节课的主要内容，强调几何图形的基本特征。 布置作业：画出几种常见的几何图形，并标注名称。 第三课时：测量技能 导入新课 通过一个小故事或实际例子，引出测量的重要性。 提问：你平时会用到哪些测量工具？ 讲授新知 介绍常用的测量工具（如尺子、量角器等），并演示其使用方法。 通过具体实例，讲解如何进行长度和角度的测量。 实践操作 分组活动：每组分发一把尺子和一个量角器，让学生测量教室内的物品长度和角度。 每组记录测量结果，并在全班分享。 小结 总结本节课的主要内容，强调测量的重要性和正确方法。 布置作业：回家后测量家中几件物品的长度和角度，并记录下来。 板书设计精炼 万以内数的认识 ``` 数位表： 千 百 十 个 1 0 0 0 读作：一千 ``` 几何图形的认识 ``` 平面图形： 三角形 四边形 圆形 立体图形： 长方体 正方体 圆柱体 ``` 测量技能 ``` 常用工具： 尺子 量角器 测量步骤： 1. 选择合适的工具 2. 对准起点 3. 读取数值 ``` 教学资源筹备 1. 教具：几何图形模具、尺子、量角器、计数棒等。 2. 多媒体素材：PPT课件、视频、动画演示等。 3. 辅助材料：练习册、作业纸、彩色笔等。 教学反思与评估 反思 在讲授万以内数的认识时，发现部分学生对数位的概念理解不够透彻，需要在后续课程中加强巩固。 几何图形的认识环节，学生参与度较高，但个别学生在拼图时存在困难，需要个别辅导。 测量技能的教学效果较好，大部分学生都能正确使用测量工具，但在实际操作中仍需进一步熟练。 评估 通过练习和小组讨论，评估学生对知识点的掌握情况。 定期进行小测验，检测学生的学习进度。 通过家访和家长反馈，了解学生在家的学习情况，及时调整教学策略。 通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握本学期的数学知识，培养他们的学习兴趣和综合能力。

• -学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集（五）

  学年小学数学三年级下册北师大版教学设计合集 一、教学目标设定 知识与技能 1. 数的认识与运算：学生能够熟练掌握万以内数的读写，理解加减法的意义及应用，初步了解乘除法的基本概念。 2. 图形与几何：识别并描述常见的平面图形（如长方形、正方形、三角形等），理解周长和面积的概念，并能进行简单的计算。 3. 数据处理与统计：学会收集、整理和分析简单数据，通过图表展示数据信息，培养初步的数据分析能力。 过程与方法 1. 探究式学习：鼓励学生通过观察、实验、讨论等方式主动探索数学知识，提高问题解决能力。 2. 合作交流：促进学生之间的互动与合作，通过小组活动增强团队协作精神，提升沟通表达技巧。 3. 信息技术辅助：利用多媒体资源和在线平台丰富内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 情感态度与价值观 1. 积极心态：培养学生对数学的兴趣，树立正确的学习态度，面对困难不退缩，勇于挑战自我。 2. 批判性思维：引导学生学会独立思考，敢于质疑，培养创新意识和解决问题的能力。 3. 社会责任感：通过实际案例让学生认识到数学在日常生活中的重要性，增强服务社会的责任感。 二、重难点解析 教学重点 数的运算：尤其是多位数的加减法，以及乘除法的基础概念。 图形的认知：特别是不同图形的特征及其周长、面积的计算方法。 数据分析：如何有效地收集、整理并解读数据，使用合适的图表形式呈现结果。 教学难点 抽象思维：对于部分学生来说，从具体事物到抽象符号的转换可能较为困难，需要通过直观教具帮助理解。 逻辑推理：培养学生的逻辑思维能力和问题解决策略，特别是在解决复杂的应用题时。 综合运用：将所学知识灵活应用于实际情境中，提高跨学科整合能力。 三、优选教学方法匹配 讲授法：对于基础概念和理论知识采用直接讲解的方式，确保信息传递准确无误。 讨论法：围绕某一主题或问题展开集体讨论，鼓励每位同学发表见解，促进思想碰撞。 实践操作：通过动手做实验、制作模型等活动加深对知识点的理解，同时锻炼动手能力。 游戏化学习：设计趣味性强的教学游戏，寓教于乐，增加活跃度，提高学生参与度。 翻转：课前提供相关视频供学生自学，上主要进行答疑解惑和深化拓展。 四、细致教学过程规划 导入新课 利用故事导入或生活实例引入当天的主题，激发学生的好奇心和求知欲。 明确本节课的学习目标，让学生心中有数。 新知讲解 分层次逐步展开核心知识点的讲解，适时穿插提问环节以检验学生理解程度。 结合实物演示或多媒体动画形象地说明抽象概念，帮助学生更好地记忆和理解。 练习巩固 设计多样化的练习题目，包括选择题、填空题、解答题等，覆盖不同难度层级。 采取个别辅导与小组合作相结合的方式，每一位学生的学习进度。 小结回顾 总结当天所学内容，强调重点难点，提醒注意事项。 鼓励学生分享自己的收获体会，互相启发。 五、板书设计精炼 板书应条理清晰，结构合理，突出关键点，便于学生快速抓住要点。 可适当使用颜色标记区分不同类型的信息，如红色表示重点，蓝色表示补充说明。 保持板面整洁，避免过多文字堆砌，留出空间给学生记录笔记。 六、教学资源筹备 准备充足的教具，如数字卡片、几何图形模板、尺子、量角器等。 制作PPT课件，包含丰富的图片、动画和视频素材，增强视觉效果。 开发在线测试系统，方便学生自测自查，及时反馈学习情况。 七、教学反思与评估 定期开展同行评议，邀请其他教师观摩课程，提出改进建议。 通过问卷调查、访谈等形式收集学生反馈意见，了解他们的真实感受。 根据实际情况调整教学计划，优化教学内容和方法，不断提升教学质量。

相关文档

• 北师大版小学数学四年级下册教学设计3.doc

  三小数乘法1文具店（小数乘法一）教学目标通过具体情境和实际操作了解小数乘法的意义结合小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数教学重难点 了解小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数教学过程创设情境提出问题 创设文具店一角的情境引导学生提出数学问题然后对买4块橡皮需要多少元展开讨论合作探究1学生列出算式并说明意义2小组讨论算法3汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流

• 北师大版小学三年级数学下册《买书》教学设计.doc

  北师大版小学三年级数学下册《买书》教学设计 教学目标　　1结合买书的具体生活情境探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法　　2通过交流活动让全体学生经历解决问题的过程　　3经过探索活动使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题感受数学与现实生活的密切联系　 教学重点： 掌握小数加减法的竖式计算 教学难点： 探索小数加减法的算理和算法 教具准备： 课

• 三年级下册（北师大版）语文数学重点合集.doc

  说明：前17页为语文部分后面是数学部分北师大版三年级下册语文重点一容易读错的词 临时 邻居 弹琴 印象 小卵 熟悉 玲珑 孙悟空 辛勤 坚硬 卞和 花冠 模样 枸杞 洞穴 煞白 浸泡 膝盖 勉强 瞭望 蒙古 处死 潜水 ?二容易搞混的字辩辨辫瓣 诱透绣锈 陪赔部 维唯雄 惜借错 赛塞

• 北师大版三年级数学下册《比一比》-教学设计.doc

  《比一比》 教学设计20112012学年第二学期布隆吉中心小学 王建刚教学内容:北师大版三年级数学下册P69-72内容教学目标:1.结合具体问题情境了解平均数的意义学会计算简单数据的平均数2.能读懂简单的统计图并能根据统计图解决一些简单的实际问题3.发展统计观念增强与他人交流的意识和能力重难点：重点：读懂统计图了解平均数的意义学会求简单数据的平均数（结果为整数）难点：让学生在实际问题的

• 北师大版三年级数学下册《比一比》教学设计.doc

  北师大版三年级数学下册《比一比》教学设计【教学内容】北师大版三年级数学下册第69-72页【教学目标】知识与技能：结合解决问题的过程了解平均数的意义体会平均数的必要性能读懂简单的统计图表并能根据统计图表解决一些简单实际问题过程与方法：通过画一画算一算等活动经历探究过程培养学生的观察比较分析概括的能力初步发展学生的统计观念情感态度与价值观：培养学生严谨的观察的态度让学生自信的在上发表自己的见解培养

• 北师大版四年级下册数学教学设计.doc

  四年级下册《小数的基本性质》教学设计 干溪中小学 杨清萍教材分析：《小数的性质》是北师大版小学四年级数学第一单元《小数的认识和加减法》中的内容此内容教材特意安排在小数退位减法里没有作一个课时分出来只是用智慧爷爷的一句话小数末尾添上0或去掉0小数大小不变来告诉学生这一知识点这一知识点对于小学生学习数学很重要比如：1把一个整数改写成一个小数2计算一个整

• 北师大版三年级数学下册《比一比》教学设计.doc

  《比一比》 教学设计20122013学年第二学期薛屯乡中心小学 王雨教学目标:1.结合具体问题情境了解平均数的意义学会计算简单数据的平均数2.能读懂简单的统计图并能根据统计图解决一些简单的实际问题3.发展统计观念增强与他人交流的意识和能力重难点：重点：读懂统计图了解平均数的意义学会求简单数据的平均数（结果为整数）难点：让学生在实际问题的解决过程中认识平均数并能运用已学统计知识和平均数来

• 北师大版三年级数学下册《比一比》-教学设计.doc

  北师大版三年级数学下册《比一比》 教学设计三年级 王德耀教学内容:北师大版三年级数学下册P69-71内容教学目标:1.结合具体问题情境了解平均数的意义体会平均数的必要性学会计算简单数据的平均数2.能读懂简单的统计图并能根据统计图解决一些简单的实际问题3.发展统计观念增强与他人交流的意识和能力重难点关键：重点：读懂统计图了解平均数的意义学会求简单数据的平均数（结果为整数）难点：了解平均数的意义关键

• 北师大版小学数学三年级上册教学设计.doc

  三年级上册：《小树有多少棵》教学设计〖教学目标〗　　1．探索并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法体验算法多样化　　2．在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力　　3．进一步感受数学与生活的联系　　〖教材分析〗　　这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上新学期的第一节课教材利用三捆小树的具体情境引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十整百整千数的口算方法　　与过去教材

• 北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计.doc

  北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计【教学内容】北师大版小学数学二年级下册《认识角》(课本第67-68页教学内容)【教材分析】 本节课是在学生已经初步地认识了长方形正方形三角形的基础上进行教学的教材结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始逐步抽象出角的几何图形通过学生的实际操作加深他们对角的认识学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础【学情分析】 对于学生来