• 幼儿园教师师德师风自查报告（二）

  幼儿园教师师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称 某市第一幼儿园 自查时间 2024年11月30日 编制人员 张老师（教师队伍建设负责人）、王老师（教学质量负责人）、赵老师（安全管理负责人）、李老师（家园合作负责人） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：目前在编教师共30人，其中专任教师25人，保育员5人。教师数量能满足日常教育教学需求。 教师专业背景和职称情况：所有教师均具有学前教育专业本科及以上学历，拥有中级以上职称的比例达到75%。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月定期开展各类主题教育活动，包括科学实验、艺术创作、体育游戏等。通过开展“小能手”、“小小建筑师”等活动，增强孩子的动手能力和创造力。 课程设置与实施情况：严格按照国家规定的课程标准进行教学，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每学期末会进行阶段性评估，确保教学效果达到预期目标。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立健全了《教职工管理办法》、《财务管理制度》、《安全管理制度》等一系列规章制度，并严格执行。通过定期召开行政会议，讨论并解决管理过程中遇到的问题。 资产管理状况：建立了完善的资产管理体系，对园内固定资产进行全面登记，定期进行清查盘点。所有资产均处于正常使用状态。 三、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：遵循“爱而不溺、严而有度”的原则，注重培养孩子的良好习惯和品德。采取个别谈话、小组讨论等方式，帮助孩子认识自己的错误并改正。 教师工作纪律：严格遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不在工作时间内从事与工作无关的事情。同时，积极参加各种培训活动，不断提高自身业务水平。 家园合作 家长参与度：定期举办家长开放日活动，邀请家长参观幼儿园、参与班级活动，增进彼此了解。此外，还设立了家长委员会，定期召开会议，共同商讨幼儿园的发展方向和改进措施。 四、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 每学期都会组织丰富多彩的特色教育活动，如“小小科学家”、“我是小小画家”、“美食节”等，旨在激发孩子们的兴趣爱好，促进其全面发展。 通过一系列的活动，孩子们不仅学到了知识，还学会了合作、分享和勇敢面对挑战。 教育成果展示 学生在各项活动中表现出色，多次获得市级以上奖项，展示了幼儿园良好的教育教学效果。 学生们在各项技能测试中均取得了优异成绩，反映出他们在各方面得到了有效培养。 五、存在问题及改进措施 已发现的问题 个别教师存在体罚现象：尽管幼儿园一直倡导正面教育理念，但在个别情况下仍会发生体罚儿童的行为。这不仅违反了国家相关法律法规，也伤害了孩子的身心健康。 家长沟通渠道不够畅通：部分家长反映在与幼儿园的沟通上存在困难，希望可以建立更加便捷有效的反馈机制。 改进措施 加强师德教育培训：定期组织全体教师进行师德师风专题培训，强化正面教育理念，提高教师的职业道德素养。同时，设立举报箱，鼓励家长和社会监督。 完善沟通机制：优化家长接待流程，设立专门的家庭教师咨询热线，定期举办线上、线下交流会，增加与家长之间的沟通频率和质量。此外，成立家委会，让家长更好地参与到幼儿园管理工作中来，共同探讨解决实际问题的办法。

• 幼儿园教师师德师风自查报告（三）

  幼儿园教师师德师风自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：明丽幼儿园 自查时间：2024年12月1日 编制人员：李老师（班主任） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：明丽幼儿园共有教师25名，其中包含6名专职教师和19名兼职教师。教师比例为1:20，符合国家规定的教师与幼儿比例标准。 教师专业背景和职称情况：所有教师均具有学前教育专业背景，其中高级职称教师4名，中级职称教师10名，初级职称教师11名。所有教师均持有幼儿园教师资格证书，具备专业的教育知识和技能。 三、教学质量与效果 学生活动安排和实施情况 学生活动安排：根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，我们每月都设计了不同的主题式活动。例如“环保小卫士”、“亲子运动会”、“艺术节”等。这些活动不仅培养了幼儿的动手能力、团队协作能力和创新思维，也增强了他们的自我表达和社交能力。 学生活动实施情况：每次活动前，我们会详细制定活动方案并组织教师培训。活动中，教师们通过游戏互动、角色扮演等多种形式引导幼儿参与，确保每位幼儿都能积极参与到活动中来。此外，我们还邀请家长参与部分活动，让家园共育的理念得以更好地实现。 课程设置与实施情况 课程设置：我们制定了涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等多领域的课程体系。每个学期，我们会根据幼儿的兴趣和需要调整课程内容，以确保教学活动既富有挑战性又能够吸引幼儿的兴趣。 课程实施情况：课程实施过程中，我们采用探究式学习法，鼓励幼儿主动探索、思考和解决问题。同时，我们还定期评估幼儿的学习效果，并根据反馈进行及时调整，以满足幼儿发展的需求。 四、幼儿园管理情况 行政管理制度建设 行政管理制度：我们建立了完善的行政管理制度，包括教师考勤制度、教育教学管理制度、安全管理规定等。制度明确且严格执行，确保各项管理工作有序进行。 资产管理状况 资产管理：我们对幼儿园的各类资产进行了详细登记，并建立了严格的财产管理制度。每月进行一次全面清查盘点，确保财产的安全性和完整性。同时，我们也积极利用科技手段提高资产管理效率，如使用电子台账管理系统。 五、安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：幼儿园的环境卫生始终保持整洁，定期进行消毒清洁工作，确保幼儿在一个干净、舒适的学习环境中成长。 消防设施配备情况：幼儿园配备了充足的消防设施，并定期进行消防演练，确保在紧急情况下能够快速有效地应对。 食品安全 食品采购与管理：我们严格把控食品采购渠道，确保所购食材新鲜、健康。同时，我们建立健全了食品储存和处理流程，确保食品安全。 食品储存与处理：我们严格按照卫生标准对食品进行分类存放，并定期检查食品的新鲜程度，确保幼儿食用到的都是安全、健康的食品。 六、师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：我们注重培养教师良好的职业操守，提倡关爱幼儿、耐心指导的教学方式。教师们在日常工作中始终幼儿的情感需求，帮助他们树立正确的价值观。 教师工作纪律：我们制定了严格的教师工作纪律，要求教师遵守幼儿园的各项规章制度，尊重家长和同事，确保各项工作有序进行。 家园合作 家长参与度：我们积极鼓励家长参与幼儿园的日常管理和决策过程。每月举办家长开放日活动，邀请家长观摩、交流心得；同时，我们还成立了家长委员会，定期组织座谈会，听取家长的意见和建议，共同探讨促进幼儿健康成长的方法。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：为了丰富幼儿的课余生活，我们每年都会推出一系列特色活动，如“才艺秀”、“创意绘画大赛”等。这些活动不仅培养了幼儿的艺术修养，也提高了他们的自信心和成就感。 教育成果展示：通过观察和记录，我们发现幼儿在语言表达能力、动手操作能力和社交能力等方面取得了显著的进步。许多孩子在艺术、体育和科技领域展现出了天赋，并获得了市级以上的奖项。 七、存在问题及改进措施 已发现的问题 经过此次自查，我们发现存在以下一些问题：一是个别教师在面对特殊儿童时缺乏足够的耐心和技巧；二是部分家长对于幼儿园的工作不够了解和支持；三是特色教育活动的创新力度有待加强。 改进措施 针对以上问题，我们制定了以下改进措施： 1. 增强教师专业能力：我们将定期组织教师参加各类专业培训，提升其面对特殊儿童的能力。同时，我们也会通过经验分享会等方式，让教师们相互学习、共同进步。 2. 加强家园合作：我们将定期开展家长开放日活动，并邀请专家进行讲座，增进家长对幼儿园工作的理解和支持。此外，我们还会成立家长志愿者队伍，协助教师开展相关活动。 3. 深化特色教育活动：我们将进一步挖掘和整合社区资源，不断丰富和创新特色教育活动的内容。同时，我们也将加强与科研机构的合作，引入最新的研究成果，提升特色教育活动的质量。 总之，明丽幼儿园将继续秉承“以幼儿为中心”的教育理念，不断完善自身，努力营造一个充满爱与希望的成长环境。

• 幼儿园教师师德师风自查报告（四）

  幼儿园教师师德师风自查报告 一、基本信息 1. 幼儿园名称 阳光幼儿园 2. 自查时间 2024年12月1日 3. 编制人员 张老师（幼儿园园长） 李老师（副园长） 王老师（教学主任） 二、教育、教学与管理情况 1. 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教师25名，其中专任教师23名，保育员2名，教师队伍结构合理。 教师专业背景和职称情况：23名专任教师中，本科及以上学历占96%，拥有高级职称的教师有3名，中级职称的教师有10名。 2. 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：每月定期举办主题性活动，包括亲子运动会、节日庆祝活动等，确保每个孩子都能积极参与并体验快乐。 课程设置与实施情况：遵循《36岁儿童学习与发展指南》，制定科学合理的课程体系，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每周至少开展一次户外活动，保证孩子得到全面发展。 3. 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立完善的园务委员会制度，明确各项职责分工，定期召开会议讨论重要事项。 资产管理状况：严格规范物资采购程序，对所有设备进行定期检查和维护，确保使用安全。 三、师德师风建设 1. 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：采用正面引导为主的方式，注重培养孩子良好的生活习惯和品德修养。例如通过故事讲述、游戏互动等方式帮助孩子学会尊重他人、分享玩具。 教师工作纪律：严格执行作息时间表，确保教师按时上下班，不迟到早退，并且保证工作时间内专注完成教育教学任务。 2. 家园合作 家长参与度：积极邀请家长参加各类开放日活动，如“家长开放周”，让家长亲身体验孩子的学习和生活情况；同时组织多次家长会，就育儿技巧、教育理念等方面进行交流分享，增强家园之间的联系与理解。 四、特色活动及成果展示 1. 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：每年举办“书香节”、“环保小卫士”等活动，鼓励孩子阅读课外书籍，提升其文学素养；开展“小小建筑师”项目，激发孩子们对建筑的兴趣，培养动手能力。 教育成果展示：通过绘画作品展、手工制作展示等形式，向家长和社会展示孩子们的成长成果。近期还举办了“艺术节”，展示孩子们的音乐、舞蹈才艺，获得了广泛好评。 五、存在问题及改进措施 1. 已发现的问题 个别教师在与幼儿相处时缺乏耐心，容易情绪化：如在面对调皮捣蛋的孩子时，部分教师反应过于激烈，未能及时控制情绪。 部分教师对班级管理方法存在局限性，导致班级氛围不够活跃：例如在开展集体活动时，一些教师在组织形式上显得较为单一，未能充分调动孩子们的积极性。 2. 改进措施 加强教师培训与心理疏导：定期组织教师参加心理健康讲座，学习如何正确处理与幼儿间的矛盾；开展团队建设活动，增进教师之间的相互理解和协作。 创新教学模式与管理方法：鼓励教师尝试多样化的教学方式，比如增加小组讨论环节、开展角色扮演游戏等，以激发孩子们的学习兴趣；同时针对班级管理中的不足之处，探索新的管理模式，如设立班级公约、轮流担任班级负责人等机制，提高班级凝聚力。

• 幼儿园教师师德师风自查报告（五）

  幼儿园教师师德师风自查报告 系统时间 ``` 当前时间是（东8区）北京（区时）2024年12月1日，星期日。 ``` 基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年12月1日至12月31日 编制人员：张老师、李老师、王老师 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：阳光幼儿园现有教职工56人，其中专任教师30人，占比53.57%；保育员、厨房工作人员等其他岗位人员26人，占比46.43%。 教师专业背景和职称情况：专任教师中具有本科及以上学历的占83.33%，高级职称教师占16.67%，中级职称教师占50%，初级职称教师占33.33%。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园每周安排各类主题主题活动共计20次，涵盖艺术、科学、社会、语言等多个领域，同时组织户外体育活动、亲子活动等，以促进幼儿全面发展。 课程设置与实施情况：课程体系遵循《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，注重培养幼儿的社会交往能力、自主探索能力和创造性思维。通过多元化的教学方式，如游戏化教学、小组讨论、实地考察等，确保课程目标得以有效达成。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：制定并完善了《幼儿园日常管理制度》、《教职工考核制度》、《安全管理制度》等文件，确保各项工作有章可循。 资产管理状况：对固定资产进行定期清查盘点，并建立详细资产台账，确保每项设备设施的使用情况和维护记录准确无误。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：校园内设有多个安全出口标志，并安装了烟雾报警器、灭火器等消防设备，定期进行消防演练。同时，保持校园环境卫生整洁，每天由专人负责清扫和消毒。 食品安全：严格把控食品采购源头，建立食品供应商审核制度，并定期检查食材新鲜度和保存条件。食品储存与处理按照国家相关规定执行，确保幼儿饮食安全。 师德师风建设 教师职业操守：教师们始终坚持以身作则，注重言传身教，树立良好的榜样形象。在日常工作中，教师们能够尊重每一位幼儿，公平公正地对待每个孩子。同时，注重培养幼儿形成良好的行为习惯和社会责任感。 家园合作：通过定期召开家长会、家访、家长开放日等多种形式，加强家园联系，促进家园共育。家委会定期组织活动，邀请家长参与幼儿园管理，共同为幼儿的成长进步出谋划策。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：幼儿园开展了一系列丰富多彩的特色活动，如艺术节、科学实验大赛、亲子运动会等，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。 教育成果展示：通过观察和记录，发现孩子们在艺术、科学、语言、社会等领域都有显著的进步，展现出良好的身心发展状态。 存在问题及改进措施 已发现的问题： 在个别班级中，教师在处理幼儿之间的矛盾时，有时采取了过于严厉的惩罚方式，导致部分幼儿产生了抵触情绪。 幼儿园在安全管理方面还需进一步提高，比如加强校园监控系统的建设和使用频率，确保不留死角。 家园沟通机制仍需优化，部分家长反映反馈意见渠道不够畅通，影响了家园合作的效果。 改进措施： 针对教师在处理幼儿矛盾时采用不当方法的问题，将开展专项培训，提升教师的专业素养和心理辅导能力。同时，倡导非暴力沟通技巧的应用，减少冲突的发生。 强化校园安全防范措施，增加摄像头布点，定期组织应急疏散演练，确保紧急情况下能够迅速有效地应对各种突发事件。 建立更加便捷高效的家园沟通平台，包括增设电子邮箱、群等方式，方便家长及时了解幼儿园动态，提出建议或反映问题。同时，每月组织一次家长会，邀请专家讲座，增强家庭教育指导水平。

相关文档

• 教师师德师风自查报告.doc

  教师师德师风自查报告????教师是人类灵魂的工程师是落实科教兴国战略推进教育创新全面实施素质教育的主导力量是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人通过本次学校组织的关于师德师风建设《教师师德师风自查报告对照师德六查六看》的学习我受益非浅作为一名新教师我严格履行教师职责遵守教师职业道德在工作中服从学校安排本着一切为了学生的态度我耐心细致地做好学生的思想工作思想上给予正确引导行为上严格管教工

• 教师师德师风自查报告.doc

  教师师德师风自查报告 小辛小学孙秋爽??? 经过最近的师德师风整训的学习使我受益匪浅学高为师德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表使我更加深刻地认识到加强师德师风

• 教师师德师风自查报告.doc

  教师师德师风自查报告夏芙荣10 月 16日学校召开了全校教师师德师风会议徐红书记非常严肃地总结了师德师风教师九禁止等一些问题给我们全体教职员工敲响了警钟我也反思了一下自己的教学行为虽然尽力想做好每一件事但是由于经验和学习不够有许多的方面都存在着不足： 一教学业务方面 首先上课备课从实行先学后教以学定教教学改革以来我觉得自己就没有认真好好地备过一节课通常是把集体教研的现成的备课随手拿来就去上课

• 教师师德师风自查报告.doc

  教师师德师风自查报告教师是人类灵魂的工程师教师是振兴教育的根本所在教书者必先强己育人者必先律己身为一名教师的我时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号通过学习相关教育法律法规文件精神让我在思想上对师德师风有了进一步的认识在教育教学行动中明确了工作的指导方向在此基础上进行了深刻反思存在的问题:1工作作风还不够扎实遇到困难不能知难而进在教学实践中有时畏首畏尾不能大刀阔斧地开展工作?2

• 教师师德师风自查报告.doc

  教师师德师风自查报告 通过师德师风学习我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败学高为师德高为范师德是教师最重要的素质加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容教师的一言一行一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表使我更加深刻地认识到加强师德师风

• 教师师德师风自查报告.doc

  教师师德师风自查报告 通过暑期学习相关教育法律法规文件精神让我在思想上对师德师风有了进一步的认识在教育教学行动中明确了工作的指导方向在此基础上进行了深刻反思存在的问题: 1工作作风还不够扎实遇到困难不能知难而进在教学实践中有时畏首畏尾不能大胆地开展工作 2对学生的思想动态了解得还不够因此解决学生的思想上的问题常常找不到最好的办法问题出现的原因：1教育理论学习不够透彻只停留在表

• 教师个人师德师风自查报告201506.doc

  #

• 幼儿园教师师风师德演讲稿.doc

  幼儿园教师师风师德演讲稿我为幼师正名　　各位评委同仁们：　　大家上午好　　有一种职业不是民警却要每日解决争抢纠纷有一种职业不是医生却要了解各种疑难杂症有一种职业不是文秘却要精通各种办公文件有一种职业不是街道大妈却要料理各种家长纠纷有一种职业不是演员导演却要排练出难度媲美春晚的各类演出更有一种职业不是艺术家却要创作出幼小心灵里的完美童话世界这究竟是怎样一种神奇的职业这究竟是怎样一种伟大的职

• 师德师风自查报告1.doc

  师德师风自查报告总结我校本次进行了暑期思想纪律作风学习作为一名普通教师在本次学习中我通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题主要从以下几方面来自查自纠对照检查一存在问题1缺乏依法执教意识作为一名教师在教育学生的过程中对于个别经常违反校规校纪屡教不改的学生我有些心躁气急大声训斥甚至变相体罚他们最终使师生关系形成僵化对立局面这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象而且严重违犯了依

• 师德师风自查报告.doc

  #