• 幼儿园语言教学计划（一）

  幼儿园语言教学计划 指导思想 本教学计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿年龄特点和认知规律，旨在通过丰富多彩的语言活动，培养幼儿良好的语言表达能力和倾听习惯，提高其语言理解和运用能力，促进其全面发展。 学情分析 本班幼儿年龄在3至6岁之间，处于语言发展的关键期。大部分幼儿能够进行简单的日常对话，但存在词汇量有限、语法不规范等问题。部分幼儿对故事讲述和角色扮演表现出浓厚兴趣，但也有一小部分幼儿较为内向，不太愿意开口说话。因此，在教学过程中需注重因材施教，鼓励每个孩子积极参与，逐步提升他们的语言表达能力。 复习安排 第一阶段（11月1日 11月7日） 复习目标：巩固前阶段所学的基本词汇和简单句型。 活动安排： 每天进行一次“单词接龙”游戏，帮助幼儿复习已学过的词汇。 组织“我来说你来猜”的互动游戏，增强幼儿的语言理解和表达能力。 第二阶段（11月8日 11月14日） 复习目标：回顾经典童话故事，加深幼儿对故事情节的理解。 活动安排： 每天选择一个经典童话故事进行复述练习。 分组进行角色扮演，让幼儿在实践中巩固故事情节和人物性格特点。 教材分析 教材选用 《幼儿语言启蒙》：该教材内容丰富，涵盖了日常生活中的常用词汇、基本句型以及经典儿童故事，适合幼儿的语言学习需求。 《幼儿故事精选》：精选了多个具有教育意义的故事，有助于培养幼儿的情感认知和社会交往能力。 教材内容 第一单元：日常生活用语，包括问候语、感谢语、道歉语等。 第二单元：动物世界，介绍各种动物的特点和生活习性。 第三单元：季节变化，通过观察四季的变化，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 第四单元：家庭成员，介绍家庭成员之间的关系和职责。 教学方法 情景模拟：通过创设真实的生活场景，引导幼儿进行语言交流。 故事讲述：利用绘本和故事书，培养幼儿的语言理解和表达能力。 互动游戏：设计多样化的语言游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高语言应用能力。 教学评价 过程性评价：通过观察幼儿在上的表现，及时给予反馈和指导。 成果展示：定期组织语言表演活动，让幼儿展示所学知识，增强自信心。 通过以上教学计划的实施，期望能够在语言学习方面取得显著成效，进一步提升幼儿的语言表达能力和综合素养。

• 幼儿园语言教学计划（二）

  幼儿园语言教学计划 指导思想 本教学计划以《36岁儿童学习与发展指南》为指导，旨在通过丰富多彩的语言活动，促进幼儿语言能力的发展，提高其沟通交流的能力。我们将注重培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣，同时幼儿的情感发展和社会交往能力，帮助他们建立良好的社会适应能力。 学情分析 目前班级幼儿年龄在3至5岁之间，大部分幼儿能够进行简单的口语交流，但词汇量有限，语法结构简单。部分幼儿对阅读感兴趣，但缺乏自主阅读的习惯。此外，一些幼儿在倾听他人讲话时注意力容易分散。因此，在教学中需要针对不同年龄段和个体差异，采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。 复习安排 1. 口语表达：通过日常对话、故事讲述等形式，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心。 2. 倾听能力：组织听故事、看动画等活动，培养幼儿集中注意力倾听的习惯，提高理解力。 3. 阅读兴趣：定期开展图书角活动，提供丰富的绘本资源，引导幼儿自主阅读，培养良好的阅读习惯。 4. 社会交往：通过角色扮演、小组讨论等方式，增强幼儿之间的互动交流，提高合作意识和团队精神。 教材分析 本学期使用的教材为《快乐宝贝语言启蒙》，该教材内容丰富，涵盖了日常生活、自然环境、动物植物等多个主题，适合幼儿的认知水平和兴趣特点。教材中的故事、诗歌、儿歌等内容生动有趣，有助于激发幼儿的学习兴趣。我们将结合教材内容，设计多样化的教学活动，如情景表演、手工制作、绘画创作等，使幼儿在愉快的氛围中学习语言。 具体教学活动安排 1. 口语表达 活动名称：小小故事家 活动内容：鼓励幼儿分享自己喜爱的故事，可以是家庭成员讲述的故事，也可以是自己创编的小故事。 活动目的：提高幼儿的语言表达能力和自信心。 2. 倾听能力 活动名称：听故事大赛 活动内容：教师或家长给幼儿讲故事，之后提问故事中的细节，检验幼儿的倾听效果。 活动目的：培养幼儿集中注意力倾听的习惯，提高理解力。 3. 阅读兴趣 活动名称：图书角 活动内容：每天安排一定时间让幼儿自由选择喜欢的书籍阅读，教师适时指导，帮助幼儿养成阅读习惯。 活动目的：激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 4. 社会交往 活动名称：小小记者 活动内容：组织幼儿采访班里的小伙伴，了解他们的兴趣爱好和日常生活，然后在全班面前分享采访结果。 活动目的：增强幼儿之间的互动交流，提高合作意识和团队精神。 通过以上活动的开展，我们希望能够全面提升幼儿的语言能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

• 幼儿园语言教学计划（四）

  幼儿园语言教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过丰富多彩的语言活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧，促进其认知发展和社会交往能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，注重游戏化、生活化的教学方式，激发幼儿对语言学习的兴趣，为其终身学习奠定坚实的基础。 学情分析 本班幼儿年龄在3至5岁之间，处于语言发展的关键期。多数幼儿能够进行简单的对话交流，但词汇量有限，语法结构较为单一。部分幼儿存在发音不准、语速过快等问题，需加强规范训练。此外，个别幼儿由于家庭环境影响，语言表达能力较弱，需要给予更多的和支持。 复习安排 1. 每周一次复习课：回顾本周所学的词汇和句型，通过游戏和故事的形式加深记忆。 2. 每月一次综合复习：通过角色扮演、情景模拟等方式，检验幼儿对本月所学内容的掌握情况。 3. 家长参与：鼓励家长在家与孩子进行语言互动，如讲故事、唱儿歌等，增强复习效果。 教材分析 选用《幼儿语言启蒙》系列教材，该教材以幼儿日常生活场景为主线，涵盖了基本词汇、简单句型、故事讲述等内容。教材图文并茂，寓教于乐，符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。 1. 第一学期 公共基础课：《日常用语》（每周2课时），教授基本问候语、家庭成员称呼等。 专业基础课：《数字与颜色》（每周2课时），通过歌曲、游戏等形式学习数字和颜色的名称及其应用。 专业课：《动物世界》（每周2课时），介绍常见动物的名称、特征及生活环境，培养幼儿观察力和想象力。 2. 第二学期 公共基础课：《身体部位》（每周2课时），通过手指操、儿歌等方法学习身体各部位的名称。 专业基础课：《季节变化》（每周2课时），通过观察自然现象，学习四季的名称及其特点。 专业课：《节日文化》（每周2课时），介绍春节、中秋节等传统节日的习俗和庆祝方式，增强幼儿的文化认同感。 主要教学活动 1. 故事会：每周一次，邀请家长或教师讲授经典童话故事，引导幼儿复述故事内容，提高语言组织能力。 2. 诗歌朗诵：每月一次，选取适合幼儿的短小诗歌，通过集体朗诵、分组表演等形式，培养幼儿的语音语调和节奏感。 3. 亲子阅读：每月推荐一本适合幼儿的图书，鼓励家长陪同阅读，增进亲子关系，扩展幼儿的知识面。 时间分配 每周课程安排： 周一至周五，每天上午9:0010:00为语言课程时间，共计10课时。 每周安排一次复习课，时间为周五下午14:0015:00。 学期安排： 第一学期共18周，每周10课时，总计180课时。 第二学期同上，总计180课时。 假期安排： 寒假：1个月，不安排正式课程，鼓励家长与孩子进行亲子阅读等活动。 暑假：1个月，同样不安排正式课程，鼓励家长与孩子进行户外活动，增强语言交流机会。 通过以上教学计划的实施，期望能够在轻松愉快的氛围中，全面提升幼儿的语言表达能力和综合素质，为其今后的学习和发展打下坚实的基础。

• 幼儿园语言教学计划（五）

  幼儿园语言教学计划 指导思想 本教学计划旨在通过丰富多彩的语言活动，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养其良好的语言表达能力和倾听习惯，促进幼儿在语言方面的全面发展。同时，注重结合幼儿的生活经验，让语言学习更加贴近实际，增强其语言运用能力。 学情分析 针对本班幼儿的具体情况，大部分幼儿已经能够简单地进行日常对话，但词汇量有限，语言组织能力有待提高。部分幼儿在表达时存在发音不准确的问题，需要加强语音训练。此外，幼儿之间的语言发展水平存在差异，需采取分层次教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。 复习安排 1. 每周回顾：每周五安排10分钟时间，回顾本周所学的词汇和句型，通过游戏化的方式加深记忆。 2. 每月总结：每月末进行一次综合复习，通过角色扮演、故事讲述等形式，帮助幼儿巩固所学知识。 3. 家长配合：鼓励家长在家与孩子一起复习，通过日常生活中的对话练习，提高幼儿的语言应用能力。 教材分析 本次教学计划采用《快乐语言》系列教材，该教材内容丰富，形式多样，涵盖了听、说、读、写四个方面，适合幼儿园年龄段的孩子使用。教材中每个单元都围绕一个主题展开，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握语言知识。 教学目标 1. 听：提高幼儿的听力理解能力，能够听懂简单的指令和故事。 2. 说：培养幼儿的口语表达能力，能够清晰、流利地进行日常对话。 3. 读：引导幼儿初步接触阅读，能够认读简单的汉字和短句。 4. 写：培养幼儿的书写兴趣，能够正确书写自己的名字和一些简单的汉字。 教学活动安排 1. 每日晨间谈话：每天早晨利用10分钟时间，围绕当天的主题进行简短的谈话活动，鼓励幼儿积极参与。 2. 故事时间：每周两次，每次15分钟，通过讲故事的形式，培养幼儿的倾听习惯和想象力。 3. 儿歌朗诵：每天下午安排10分钟，学习一首新的儿歌，通过反复诵读，提高幼儿的语音语调。 4. 角色扮演：每月安排一次角色扮演游戏，让幼儿在模拟情境中运用所学语言，提高语言运用能力。 5. 亲子阅读：鼓励家长每周至少一次与孩子一起阅读，通过互动交流，增进亲子关系，同时提高幼儿的语言能力。 时间分配 每周安排：每周共安排15个课时，其中听、说、读、写各占一定比例，确保均衡发展。 学期安排：一学期共20周，每两周进行一次阶段性评估，及时调整教学计划，确保教学效果。 总结 本教学计划以幼儿为中心，通过多样化的教学活动，旨在全面提升幼儿的语言能力。通过教师的精心设计和家长的积极配合，相信每位幼儿都能在语言学习上取得显著进步。

相关文档

• 幼儿园大班语言教学计划.doc

  幼儿园大班语言教学计划???? 学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向??? 培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词形容词反义词并在日常的生活中完整的对事物情感进行表述??? 为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：??? 九月份：1幼儿倾听习惯的培养??? 2使幼儿养成读书的好习惯??? 3喜欢与他人交往

• 幼儿园中班语言学科教学计划.doc

  幼儿园中班语言学科教学计划邓玉芳一班况分析： 我班有三十一个幼儿男生十六人女生十五人有二十三四个是由小二班升上来的其它则是从其它幼儿园转来的其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿年龄差异较大最小的那个与最大的那个有一岁多之差四岁出头的幼儿居多总之他们在语言各方面上有一定的基础如能用简短的普通话与他人交谈在与交谈中能注意倾听他人的意见还有着爱看图书的好习惯根据本班幼儿的基本现状依据新《纲要》的指导精

• 幼儿园教学计划.docx

  上学期幼儿园小班教学计划一指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》深刻把握《纲要》精髓遵循幼儿身心发展规律和学习特点自觉创造与个体生命相和谐相一致的教育牢固树立以人为本的管理观念将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节做到四个新：与时俱进教育观念不断更新坚持素质教育开展工作不断创新深入探索实践课程改革成果新促进教师专业成长师资素质面貌新全面贯彻实施《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》更

• 幼儿园教学计划.doc

  2013-2014 年度上学期博文幼儿园教育教学计划上一篇：  =infoinfoId=4977999columnId=1071948 如何使宝宝尽快适应新... 下一篇： 没有了 发布者： 管理员 一指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁幼儿发展指南》为指导以幼儿园园务工作计划为重点紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标以幼儿全面发展为基础以发展个性为核心不断丰富幼儿活动提高幼儿一日活动的质

• 幼儿园小班教学计划.doc

  幼儿园小班教学计划一班况分析：本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园并逐步能够适应幼儿园的生活初步建立了在园的一日生活和学习常规学会收拾玩具将物品物归原处喜爱参加户外体育运动许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来喜欢与同伴交往但与此同时很多孩子还存在着一些情况在家表现为任性倔强爱发脾气依赖性强以自我为中心爱听好话不愿意自己吃饭挑食者较多情绪波动比较利害需要老师更进一步的教育与关爱同过近一个月的与家长接触发现

• 幼儿园教学计划大纲.doc

  幼儿园教学计划大纲（2013920141）本幼儿园贯彻执行安全第一的办学原则听从上级的指示和大体工作安排实行国家规定的双休日及节假日的制度我园将实行以汉语普通话为主体英语口语为辅的双语教学基本原则本园的幼儿教师必须用普通话教学并且会简易的英语口语要求每个幼儿学生都会简易的儿童英语现将本学期教学计划安排如下：一本学期主要开设的班级：大班中班小班年龄在3周岁7周岁二本学期开设的科目：1语文

• 幼儿园大班教学计划.docx

  #

• 幼儿园大班教学计划.doc

  #

• 幼儿园大班教学计划.doc

  幼儿园大班教学计划新的学期新的希望新的学期新的挑战在经过中班一年的共同学习和生活后我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下根据本班实际情况以及家长的建议经过讨论我们拟定了本学期班务教育教学工作重点和方向我们将提供多元整合的学习机会充分利用各种资源以开放的态度陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期　　一班级情况分析：　　我班幼儿都是由原中班直接升入大班的共有幼儿

• 幼儿园中班教学计划.doc

  幼儿园中班教学计划踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期新学期对家长来说蕴含着新的希望对老师来说面临新的挑战本学期我们两位老师将会更加严格要求自己认真总结上学期的工作吸取经验反省不足在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下以儿童为本促进每个幼儿富有个性的发展学期初我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划 一班级情况分析 （一）幼儿情况分析我班现有幼儿19