• -学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集（一）

  学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集 一、明确教学目标设定 知识技能 1. 数与代数：掌握多位数的加减乘除运算，理解分数的基本概念及其简单运算。 2. 图形与几何：认识常见的平面图形（如三角形、四边形）和立体图形（如长方体、正方体），了解其性质。 3. 统计与概率：学会收集、整理数据，并能用简单的统计图表表示数据；初步了解事件发生的可能性。 学习过程与方法 培养学生观察、分析问题的能力，通过实际操作加深对数学概念的理解。 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。 鼓励小组合作学习，培养团队协作精神。 情感态度与价值观 激发学生对数学的兴趣，形成积极的学习态度。 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。 通过数学学习，增强学生的自信心和成就感。 二、确定重难点解析 教学重点 多位数的运算：确保学生能够熟练地进行多位数的加减乘除运算。 分数的概念及运算：帮助学生理解分数的意义，并能进行简单的分数加减法。 几何图形的认识：使学生能够识别并描述常见平面图形和立体图形的特征。 教学难点 多位数的复杂运算：特别是涉及进位退位的计算，容易出错。 分数的实际应用：将抽象的分数概念与具体情境相结合，让学生真正理解分数的意义。 空间想象能力的培养：对于一些复杂的立体图形，如何帮助学生建立正确的空间观念。 解决策略 对于多位数运算，采用分步骤讲解法，先从简单的例子入手，逐步过渡到较难的问题。 分数部分，通过实物演示或生活实例来说明分数的应用场景，增强直观感受。 几何方面，利用模型、动画等多媒体手段辅助教学，帮助学生更好地理解空间关系。 三、优选教学方法匹配 讲授法：适用于新知识点的引入，清晰明了地向学生介绍基本概念。 讨论法：鼓励学生围绕某个主题展开讨论，促进相互间的交流与思考。 实验操作法：通过动手实践加深对理论知识的理解，比如使用积木拼搭各种形状来学习几何。 游戏化学习：设计有趣的数学游戏，激发学生的参与热情，寓教于乐。 四、细致教学过程规划 导入新课 利用一个有趣的故事或者现实生活中的例子作为开场，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。 讲授新知 先简要回顾上节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。 详细讲解新的知识点，注意语言通俗易懂，适当穿插提问环节以检验学生的理解情况。 适时展示相关图片或视频，增加趣味性。 实践练习 安排适量的练习题，让学生独立完成或小组合作解决。 老师巡视指导，及时发现并纠正错误。 选取几位同学分享解题思路，鼓励大家积极参与讨论。 小结归纳 总结本节课的主要内容，强调关键点。 提醒学生复习巩固所学知识，布置适量的家庭作业。 五、板书设计精炼 标题：居中写明课题名称。 主要公式/定理：用不同颜色标记出来，方便记忆。 例题解答过程：按步骤书写，条理清楚。 注意事项：在旁边标注小贴士，提醒学生容易忽视的地方。 六、教学资源筹备 教具：准备足够的练习纸、彩色笔、尺子等基本工具。 多媒体素材：制作PPT课件，包含相关的图像、动画以及互动小游戏。 参考书籍：推荐几本适合小学生阅读的数学课外读物，拓展他们的视野。 七、教学反思与评估 在每次授课结束后，教师应记录下自己的观察所得，包括哪些地方做得好、哪些需要改进。 定期组织小型测验，检测学生的学习成果，根据反馈调整后续的教学计划。 开展家长会，听取家长的意见建议，共同探讨孩子的成长之路。

• -学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集（二）

  20242025学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 数与代数：掌握多位数的加减法、乘除法，理解分数的基本概念及其运算。 2. 图形与几何：认识平面图形的性质，如平行四边形、梯形等，能够进行简单的面积计算。 3. 统计与概率：学会收集、整理和分析数据，初步了解概率的概念。 4. 解决问题：运用所学知识解决实际问题，提高逻辑思维能力和问题解决能力。 学习过程与方法 1. 自主学习：培养学生自主探究的能力，鼓励学生通过观察、实验、讨论等方式获取新知。 2. 合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 3. 反思与总结：引导学生在学习过程中进行反思，总结学习经验，形成良好的学习习惯。 情感态度与价值观 1. 激发兴趣：通过多样化的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度。 2. 培养责任感：教育学生认真对待每一次作业和考试，培养责任感和自律性。 3. 尊重他人：在上鼓励学生互相尊重，倾听他人的观点，培养良好的人际交往能力。 重难点解析 教学重点 1. 多位数的加减法：理解和掌握多位数的进位和借位规则。 2. 分数的基本概念：理解分数的意义，掌握分数的加减法运算。 3. 平面图形的性质：认识并掌握各种平面图形的性质，如平行四边形、梯形等。 4. 数据的收集与分析：学会收集、整理和分析数据，初步了解概率的概念。 教学难点 1. 多位数的乘除法：多位数的乘除法涉及复杂的计算步骤，容易出错。 2. 分数的加减法：分数的加减法需要通分，学生容易混淆。 3. 平面图形的面积计算：不同图形的面积计算公式较多，学生容易混淆。 4. 数据的分析与应用：学生可能难以将数据应用于实际问题中，缺乏实际操作经验。 解决策略 1. 分步讲解：对于复杂的内容，采用分步讲解的方法，逐步引导学生理解。 2. 实例演示：通过具体的实例演示，帮助学生直观理解抽象的概念。 3. 练习巩固：提供大量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。 4. 小组合作：通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题。 优选教学方法匹配 讲授法 适用内容：基础知识的讲解，如多位数的加减法、分数的基本概念等。 实施方式：教师通过PPT或板书讲解知识点，结合具体例子进行说明。 讨论法 适用内容：解决实际问题、数据分析等。 实施方式：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和解题思路。 实验法 适用内容：平面图形的性质、数据的收集与分析等。 实施方式：通过动手操作，如剪纸、拼图等活动，让学生亲身体验和理解。 游戏法 适用内容：分数的加减法、数据的收集与分析等。 实施方式：设计数学游戏，如“分数接力赛”、“数据小侦探”等，增加学习的趣味性。 细致教学过程规划 导入新课 情境引入：通过生活中的实例引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，通过购物场景引入多位数的加减法。 复习旧知：回顾上节课的知识点，为新课的学习打下基础。 新课讲授 知识点讲解：详细讲解新课的知识点，结合实例进行说明。 示范操作：教师示范解题步骤，让学生明确解题方法。 学生练习：提供练习题，让学生在教师的指导下进行练习。 小组合作 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个题目或一个问题。 展示交流：各小组展示讨论结果，其他小组进行评价和补充。 小结 总结归纳：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。 板书设计精炼 板书布局 标题：清晰明了地写出课题名称。 知识点：列出主要的知识点，用简洁的语言概括。 例题：展示一到两个典型例题，突出解题步骤。 重点提示：用不同颜色或符号标注重点内容，便于学生记忆。 示例 ``` 【课题】：多位数的加减法 【知识点】： 1. 进位加法 2. 借位减法 【例题】： 1. 234 + 567 = 801 234 + 567 801 2. 893 456 = 437 893 456 437 【重点提示】： 注意进位和借位 计算时要仔细 ``` 教学资源筹备 教具 实物教具：如计数棒、几何模型等，用于直观展示。 多媒体素材：PPT、视频、动画等，辅助讲解和演示。 多媒体素材 PPT：制作详细的PPT，包含知识点讲解、例题展示等内容。 视频：收集相关的教学视频，用于补充讲解和拓展知识。 动画：制作简单的动画，帮助学生理解抽象的概念。 其他辅助资源 练习册：准备配套的练习册，供学生课后练习。 在线资源：推荐一些优质的在线学习平台，如Khan Academy、Coursera等，供学生自主学习。 教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察和学生反馈，评估教学效果，发现存在的问题。 改进措施：针对发现的问题，提出改进措施，优化教学方案。 评估 形成性评估：通过提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。 总结性评估：通过单元测试、期末考试等方式，全面评估学生的学习成果。 改进空间 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。 教学内容：根据学生的学习情况，适当调整教学内容，确保每个学生都能跟上进度。 通过以上教学设计，旨在为学生提供高效、互动且深具启发性的学习体验，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

• -学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集（三）

  20242025学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集 一、教学目标设定 知识与技能 1. 数的认识与运算：学生能够熟练掌握多位数的读写，理解并运用四则运算解决实际问题。 2. 图形与几何：学生能够识别并绘制常见的平面图形，理解基本的几何概念如周长和面积。 3. 统计与概率：学生能够收集、整理数据，并进行简单的统计分析，初步了解概率的基本概念。 学习过程与方法 1. 自主探究：通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 2. 问题解决：引导学生通过观察、分析、推理等方法解决问题，提高他们的逻辑思维能力。 3. 实践应用：结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识，增强应用能力。 情感态度与价值观 1. 兴趣培养：激发学生对数学的兴趣，树立正确的学习态度。 2. 自信建立：通过成功的体验，增强学生的学习自信心。 3. 责任感培养：培养学生认真负责的态度，养成良好的学习习惯。 二、重难点解析 教学重点 1. 多位数的读写与运算：特别是多位数的加减乘除及其应用。 2. 平面图形的认识与绘制：包括常见图形的特征、周长和面积的计算。 3. 数据的收集与整理：教会学生如何收集数据，并进行简单的统计分析。 教学难点 1. 多位数的复杂运算：尤其是涉及进位和借位的加减法及乘除法。 2. 几何概念的理解：特别是周长和面积的计算方法。 3. 数据的统计分析：如何从数据中提取有用信息，并进行合理的解释。 解决策略 1. 分步讲解：将复杂的运算过程分解成多个步骤，逐步讲解，确保学生理解每一步。 2. 直观演示：利用实物模型、多媒体课件等工具，帮助学生直观理解几何概念。 3. 实例练习：通过大量实例练习，让学生在实践中掌握统计分析的方法。 三、教学方法匹配 1. 讲授法：对于基础概念和公式，采用教师讲解的方式，确保学生掌握基本知识。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞，加深对知识点的理解。 3. 实验法：通过动手操作实验，如测量图形的周长和面积，让学生在实践中学习。 4. 游戏法：设计数学游戏，增加趣味性，提高学生的学习积极性。 四、教学过程规划 1. 导入新课 情境导入：通过生活中的实际问题引入新课，激发学生的学习兴趣。 复习旧知：简要回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。 2. 新课讲授 知识点讲解：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明。 示范操作：教师演示解题过程或操作步骤，学生跟随学习。 互动提问：提出问题，引导学生思考并回答，检验学生的理解情况。 3. 练习巩固 练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，及时反馈。 小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路，共同解决问题。 4. 小结归纳 总结要点：总结本节课的重点内容，强调关键知识点。 作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学。 五、板书设计 板书布局 标题：清晰明了地写出本节课的主题。 知识点：列出本节课的主要知识点，用不同颜色或符号标出重点。 例题：展示典型的例题及其解题步骤，便于学生记录和参考。 图表：适当使用图表，如图形示意图、数据表格等，帮助学生理解抽象概念。 示例 ``` 课题：多位数的加减法 1. 多位数的读写 读数规则 写数规则 2. 加减法运算 进位加法 借位减法 3. 例题 1234 + 5678 = ? 9876 4321 = ? 4. 练习 1234 + 5678 = ? 9876 4321 = ? ``` 六、教学资源筹备 1. 教具：准备计算器、尺子、量角器等工具，方便学生进行实际操作。 2. 多媒体素材：制作PPT课件，包含动画、视频等多媒体元素，丰富教学。 3. 辅助：提供相关的练习册、参考，供学生课后巩固和拓展。 七、教学反思与评估 教学反思 实施效果：根据学生的表现和反馈，评估教学活动的效果，找出存在的问题。 改进措施：针对发现的问题，制定具体的改进措施，不断优化教学方案。 评估方法 1. 观察：通过观察学生在上的表现，了解他们的学习状态。 2. 作业检查：批改学生的作业，了解他们对知识点的掌握情况。 3. 测验考试：定期进行小测验，全面评估学生的学习成果。 4. 学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对教学的意见和建议。 通过以上设计，我们希望能够在《20242025学年小学数学四年级下册北师大版》的教学过程中，不仅帮助学生掌握扎实的数学知识，还能培养他们的自主学习能力、团队协作精神和创新思维，为他们的全面发展打下坚实的基础。

• -学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集（四）

  20242025学年小学数学四年级下册北师大版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 数与代数：掌握多位数的读写、比较和运算，理解分数的意义及其基本性质。 2. 图形与几何：认识并能绘制常见的平面图形，如三角形、四边形等，并了解其基本特征。 3. 统计与概率：学会收集、整理数据，初步理解条形图和折线图的制作与解读。 4. 综合应用：能够将所学知识应用于解决实际问题，培养初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。 学习过程与方法 1. 自主学习：通过预习、复习等方式，培养学生自主学习的习惯。 2. 合作学习：鼓励学生在小组内讨论、交流，共同完成任务，提高团队协作能力。 3. 探究学习：通过实验、观察、操作等活动，激发学生的探究兴趣，培养科学精神。 情感态度与价值观 1. 积极的学习态度：培养学生对数学的兴趣，形成积极主动的学习态度。 2. 良好的学习习惯：养成认真听讲、独立思考、按时完成作业的良好习惯。 3. 团队合作意识：通过小组合作学习，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。 重难点解析 教学重点 1. 多位数的运算：特别是乘除法的计算方法及应用。 2. 分数的基本性质：包括分数的加减法及其应用。 3. 平面图形的认识与绘制：特别是多边形的分类及其特征。 4. 数据的收集与整理：学会使用条形图和折线图表示数据。 教学难点 1. 多位数的乘除法：尤其是进位和借位的概念，以及复杂计算题的理解。 2. 分数的应用：特别是在实际生活中的应用，如分蛋糕、分配物品等。 3. 多边形的特征：理解和区分不同类型的多边形及其特征。 4. 数据的分析与解释：如何从图表中提取信息，并进行合理的解释。 优选教学方法匹配 1. 讲授法：通过教师讲解，系统地传授知识，适用于基础概念和理论的教学。 2. 讨论法：组织学生围绕某一主题进行讨论，促进思维碰撞和观点交流。 3. 实验法：通过动手操作，让学生亲身体验和发现规律，适用于几何图形的教学。 4. 游戏法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，适用于巩固练习。 5. 项目法：以小组为单位，完成一个具体的数学项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。 细致教学过程规划 第一单元：多位数的认识与运算 导入新课 情境导入：通过生活中的一些实例，如超市购物、家庭预算等，引出多位数的概念。 目标明确：介绍本单元的学习目标和主要内容。 讲授 概念讲解：详细讲解多位数的读写方法、大小比较规则。 例题演示：通过具体例题，演示多位数的加减乘除运算方法。 练习 练习：布置一些基础练习题，让学生在上完成。 互动讨论：组织学生进行小组讨论，互相检查答案，解答疑问。 小结 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 布置作业：布置适量的家庭作业，巩固所学。 第二单元：分数的意义与运算 导入新课 故事导入：通过一个小故事，引出分数的概念。 目标明确：介绍本单元的学习目标和主要内容。 讲授 概念讲解：详细讲解分数的意义、分数的基本性质。 例题演示：通过具体例题，演示分数的加减法运算方法。 练习 练习：布置一些基础练习题，让学生在上完成。 互动讨论：组织学生进行小组讨论，互相检查答案，解答疑问。 小结 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 布置作业：布置适量的家庭作业，巩固所学。 第三单元：平面图形的认识与绘制 导入新课 实物展示：通过展示一些常见的平面图形，引出本单元的主题。 目标明确：介绍本单元的学习目标和主要内容。 讲授 概念讲解：详细讲解常见平面图形的特征和分类。 示范绘制：教师示范如何绘制各种平面图形，并讲解注意事项。 练习 动手操作：学生自己动手绘制平面图形，并进行展示和分享。 互动讨论：组织学生进行小组讨论，互相评价作品，提出改进建议。 小结 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 布置作业：布置适量的家庭作业，巩固所学。 第四单元：数据的收集与整理 导入新课 情境导入：通过一个简单的调查活动，引出数据收集与整理的概念。 目标明确：介绍本单元的学习目标和主要内容。 讲授 概念讲解：详细讲解数据收集的方法和步骤。 示例演示：通过具体示例，演示如何制作条形图和折线图。 练习 练习：布置一些基础练习题，让学生在上完成。 互动讨论：组织学生进行小组讨论，互相检查答案，解答疑问。 小结 总结归纳：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 布置作业：布置适量的家庭作业，巩固所学。 板书设计精炼 板书布局 1. 标题：清晰醒目，突出本节课的主题。 2. 重点概念：用不同颜色或粗体字标注，便于学生记忆。 3. 例题演示：列出主要步骤和关键点，方便学生记录。 4. 小结：简洁明了，突出本节课的重点内容。 示例 标题：多位数的运算 重点概念： 多位数的读写 大小比较 加减乘除运算 例题演示： 例1：3456 + 2345 = 5801 例2：7890 3456 = 4434 小结： 本节课我们学习了多位数的读写、大小比较及加减乘除运算方法。 教学资源筹备 1. 教具：计算器、直尺、量角器、几何模型等。 2. 多媒体素材：PPT课件、视频、动画演示等。 3. 辅助教学资源：练习册、参考书籍、网络资源等。 教学反思与评估 反思 教学效果：回顾每节课的教学过程，评估学生的学习效果。 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学策略，优化教学设计。 评估 表现：观察学生在上的参与度和积极性。 作业反馈：批改作业，了解学生对知识的掌握情况。 测验成绩：定期进行小测验，评估学生的学习进度。 通过上述教学设计，希望能够在20242025学年的数学教学中，帮助四年级的学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

相关文档

• 北师大版小学数学四年级下册教学设计3.doc

  三小数乘法1文具店（小数乘法一）教学目标通过具体情境和实际操作了解小数乘法的意义结合小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数教学重难点 了解小数乘法的意义能计算出简单的小数与整数相乘的得数教学过程创设情境提出问题 创设文具店一角的情境引导学生提出数学问题然后对买4块橡皮需要多少元展开讨论合作探究1学生列出算式并说明意义2小组讨论算法3汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流

• 北师大版四年级下册数学教学设计.doc

  四年级下册《小数的基本性质》教学设计 干溪中小学 杨清萍教材分析：《小数的性质》是北师大版小学四年级数学第一单元《小数的认识和加减法》中的内容此内容教材特意安排在小数退位减法里没有作一个课时分出来只是用智慧爷爷的一句话小数末尾添上0或去掉0小数大小不变来告诉学生这一知识点这一知识点对于小学生学习数学很重要比如：1把一个整数改写成一个小数2计算一个整

• 北师大版小学三年级数学下册《买书》教学设计.doc

  北师大版小学三年级数学下册《买书》教学设计 教学目标　　1结合买书的具体生活情境探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法　　2通过交流活动让全体学生经历解决问题的过程　　3经过探索活动使学生能用小数加减法知识解决一些简单的实际问题感受数学与现实生活的密切联系　 教学重点： 掌握小数加减法的竖式计算 教学难点： 探索小数加减法的算理和算法 教具准备： 课

• 北师大版数学四年级下册方程教学设计.doc

  北师大版数学四年级下册《方程》教学设计【学习目标】1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。 【学习重点】会用方程表示事物之间简单的数量关系。 【学习难点】能根据图义，找到等量关系列出方程。【学习过程】一、谈话引入师：生活中经常遇到各种各样的数，对吗？比如说，谁愿意告诉我你

• 北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计.doc

  北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计【教学内容】北师大版小学数学二年级下册《认识角》(课本第67-68页教学内容)【教材分析】 本节课是在学生已经初步地认识了长方形正方形三角形的基础上进行教学的教材结合生活情境引导学生从观察生活中的实物开始逐步抽象出角的几何图形通过学生的实际操作加深他们对角的认识学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础【学情分析】 对于学生来

• 北师大版小学数学六年级下册第二单元教学设计.doc

  北师大版小学数学六年级下册第二单元教学设计??? 第二单元??? 正比例和反比例 ?单元教学目标：1结合具体情境体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系2结合丰富的实例认识正比例和反比例能根据正比例和反比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例3能找出生活中成正比例和成反比例量的实例会利用正反比例的有关知识解决一些简单的生活问题4通过观察操

• 北师大版小学数学四年级下册.doc

  北师大版小学数学四年级下册《观察物体节日礼物》教学设计(2011-04-18 23:02:44)  HYPERLINK javascript: ▼标签：  HYPERLINK =blogk=D4D3CCB8ts=bpoststype=tag t _blank 杂谈分类：  HYPERLINK _1831053757_1_ t _blank 四年级数学下册 ? 教学内

• 北师大版小学数学四年级下册.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版小学数学四年级下册三角形分类容山小学 欧婉珊128910111234567学习活动要求：1自己先动手分一分并想一想为什么要这样分2四人小组交流说一说你是怎样分的听一听 其他同学是怎样想的3准备好你们小组的意见争取在全班交流121110987654321123456798101112记录表直角个数锐角个数钝角

• 北师大版小学数学四年级下册.doc

  北师大版小学数学四年级下册《谁爬得快》教学设计沈阳市东陵区（浑南新区）浑河站中心小学 王晓玲《谁爬得快》教学设计教学内容：?北师大版小学数学四年级下册《谁爬得快》 教学目标：1通过计算发现余数与商的特点认识循环小数并会用四舍五入对循环小数取近似值2通过自主学习合作交流培养学生发现问题提出问题解决问题的能力3感受数学与现实生活的紧密联系培养学生的学习兴趣教学重点：认识循环小数会用四舍五入法对循环小数

• 北师大版小学数学四年级下册.doc

  北师大版小学数学 四年级 下册节日礼物教学设计东等驾坡小学孙 娇《节日礼物》教学设计北师大版小学数学 四年级 下册教材分析《节日礼物》是北师大版小学数学四年级下册第四单元第一课时的内容教材通过小狗贝贝由低到高从不同的位置看桌面上的节日礼物以及小明由远到近观察树林看守人小屋周围景物的情境使学生体会不同的位置看到的范围不一样发展学生的空间观念学生分析本课是在观察想像推理等思维活动相结合的基础上