• 起跑线练习题（一）

  好的，根据您的要求，我将设计一套适合学前教育阶段的“起跑线练习题”，题目数量不少于20道，并且每道题目都会紧密围绕主题，确保题目设计既符合教学阶段的需求，又具有足够的启发性。以下是题目列表： 起跑线练习题 题目1 题目描述：小明有3个苹果，他给了小红1个，请问小明现在有几个苹果？ 题目2 题目描述：小猫有4只脚，小狗有几只脚？ 题目3 题目描述：小熊从树上掉下来，它先掉了5米，然后又掉了3米，请问小熊一共掉了多少米？ 题目4 题目描述：小兔家有6个胡萝卜，它吃了2个，请问还剩几个胡萝卜？ 题目5 题目描述：小鱼在水里游了7米，然后又游了2米，请问小鱼一共游了多少米？ 题目6 题目描述：小猪有5个玩具，它又买了3个玩具，请问现在一共有多少个玩具？ 题目7 题目描述：小鸡有2只脚，小鸭有几只脚？ 题目8 题目描述：小猴摘了8个桃子，它吃了4个，请问还剩几个桃子？ 题目9 题目描述：小猫从高处跳下，先跳了4米，再跳了2米，请问小猫一共跳了多少米？ 题目10 题目描述：小牛有7个草垛，它搬走了3个，请问还剩几个草垛？ 题目11 题目描述：小羊在草地上跑了6米，然后又跑了3米，请问小羊一共跑了多远？ 题目12 题目描述：小兔有4个胡萝卜，它又找到了2个，请问现在一共有多少个胡萝卜？ 题目13 题目描述：小马有6条腿，小象有几条腿？ 题目14 题目描述：小鸭有5个蛋，它下了2个蛋，请问现在一共有多少个蛋？ 题目15 题目描述：小鱼在水中游了9米，然后又游了1米，请问小鱼一共游了多少米？ 题目16 题目描述：小熊有8个饼干，它吃了3个，请问还剩几个饼干？ 题目17 题目描述：小猴从树上跳下来，先跳了6米，再跳了3米，请问小猴一共跳了多少米？ 题目18 题目描述：小猫有5个球，它又买了2个，请问现在一共有多少个球？ 题目19 题目描述：小羊有4只脚，小牛有几只脚？ 题目20 题目描述：小兔有7个胡萝卜，它吃了4个，请问还剩几个胡萝卜？ 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤： 小明原来有3个苹果。 给了小红1个苹果。 剩下的苹果数 = 3 1 = 2。 深入分析：此题考察基本减法运算，帮助学生理解物品减少的概念。 题目2 解答步骤： 小猫有4只脚。 小狗也有4只脚。 深入分析：此题考察动物特征的认知，帮助学生了解不同动物的身体构造。 题目3 解答步骤： 小熊先掉了5米。 再掉了3米。 总共掉了的距离 = 5 + 3 = 8 米。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解距离累加的概念。 题目4 解答步骤： 小兔原来有6个胡萝卜。 吃了2个胡萝卜。 剩下的胡萝卜数 = 6 2 = 4。 深入分析：此题考察基本减法运算，帮助学生理解物品减少的概念。 题目5 解答步骤： 小鱼先游了7米。 又游了2米。 总共游的距离 = 7 + 2 = 9 米。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解距离累加的概念。 题目6 解答步骤： 小猪原来有5个玩具。 又买了3个玩具。 总共的玩具数 = 5 + 3 = 8。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解物品增加的概念。 题目7 解答步骤： 小鸡有2只脚。 小鸭也有2只脚。 深入分析：此题考察动物特征的认知，帮助学生了解不同动物的身体构造。 题目8 解答步骤： 小猴原来有8个桃子。 吃了4个桃子。 剩下的桃子数 = 8 4 = 4。 深入分析：此题考察基本减法运算，帮助学生理解物品减少的概念。 题目9 解答步骤： 小猫先跳了4米。 又跳了2米。 总共跳的距离 = 4 + 2 = 6 米。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解距离累加的概念。 题目10 解答步骤： 小牛原来有7个草垛。 搬走了3个草垛。 剩下的草垛数 = 7 3 = 4。 深入分析：此题考察基本减法运算，帮助学生理解物品减少的概念。 题目11 解答步骤： 小羊先跑了6米。 又跑了3米。 总共跑的距离 = 6 + 3 = 9 米。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解距离累加的概念。 题目12 解答步骤： 小兔原来有4个胡萝卜。 又找到了2个胡萝卜。 总共的胡萝卜数 = 4 + 2 = 6。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解物品增加的概念。 题目13 解答步骤： 小马有6条腿。 小象有4条腿。 深入分析：此题考察动物特征的认知，帮助学生了解不同动物的身体构造。 题目14 解答步骤： 小鸭原来有5个蛋。 下了2个蛋。 总共的蛋数 = 5 + 2 = 7。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解物品增加的概念。 题目15 解答步骤： 小鱼先游了9米。 又游了1米。 总共游的距离 = 9 + 1 = 10 米。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解距离累加的概念。 题目16 解答步骤： 小熊原来有8个饼干。 吃了3个饼干。 剩下的饼干数 = 8 3 = 5。 深入分析：此题考察基本减法运算，帮助学生理解物品减少的概念。 题目17 解答步骤： 小猴先跳了6米。 又跳了3米。 总共跳的距离 = 6 + 3 = 9 米。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解距离累加的概念。 题目18 解答步骤： 小猫原来有5个球。 又买了2个球。 总共的球数 = 5 + 2 = 7。 深入分析：此题考察加法运算，帮助学生理解物品增加的概念。 题目19 解答步骤： 小羊有4只脚。 小牛也有4只脚。 深入分析：此题考察动物特征的认知，帮助学生了解不同动物的身体构造。 题目20 解答步骤： 小兔原来有7个胡萝卜。 吃了4个胡萝卜。 剩下的胡萝卜数 = 7 4 = 3。 深入分析：此题考察基本减法运算，帮助学生理解物品减少的概念。 这些题目涵盖了基本的加法和减法运算，以及对动物特征的认知，有助于提升学生的数学能力和观察力。希望这些题目能够满足您的需求。

• 起跑线练习题（二）

  好的，我将根据“起跑线练习题”的要求，设计一套适合学前教育阶段的高质量练习题集。这些题目将涵盖数学、语言和逻辑思维等多个方面，旨在提升学生的综合能力。 练习题集 数学部分 1. 数数游戏： 描述：数一数下面有多少个苹果。 图片：5个苹果 解答：5个苹果 2. 形状识别： 描述：找出下列图形中哪些是圆形。 图片：圆形、正方形、三角形、圆形 解答：第一个和第四个图形是圆形。 3. 数字排序： 描述：将下列数字从小到大排列。 数字：3, 1, 4, 2 解答：1, 2, 3, 4 4. 加法运算： 描述：计算 2 + 3 的结果。 解答：5 5. 减法运算： 描述：计算 5 2 的结果。 解答：3 6. 配对游戏： 描述：将下列物品与对应的数量连线。 物品：3个球、2个书本、1个玩具车 数量：1, 2, 3 解答：3个球 > 3, 2个书本 > 2, 1个玩具车 > 1 7. 比较大小： 描述：比较下列两个数字的大小。 数字：4 和 6 解答：4 < 6 8. 分类游戏： 描述：将下列物品按颜色分类。 物品：红色苹果、蓝色球、黄色香蕉、绿色铅笔 解答：红色：苹果；蓝色：球；黄色：香蕉；绿色：铅笔 语言部分 9. 字母识别： 描述：找出下列字母中哪个是 A。 字母：B, C, A, D 解答：A 10. 单词拼写： 描述：请写出“猫”这个字。 解答：猫 11. 句子填空： 描述：请把下面的句子补充完整：“我喜欢吃___。” 选项：苹果、书本、玩具 解答：我喜欢吃苹果。 12. 故事接龙： 描述：请续写下面的故事：“小兔子去森林里采蘑菇，它遇到了一只___。” 选项：小鸟、老虎、小猫 解答：小兔子去森林里采蘑菇，它遇到了一只小鸟。 13. 听音辨词： 描述：老师读一个单词，请选出正确的单词。 单词：狗 选项：猫、狗、鸟 解答：狗 逻辑思维部分 14. 图形推理： 描述：观察下面的图形序列，下一个图形是什么？ 图形序列：圆形、正方形、圆形、正方形、圆形 解答：正方形 15. 顺序推理： 描述：按照下面的顺序排列，下一个是什么？ 序列：1, 3, 5, 7 解答：9 16. 逻辑判断： 描述：如果所有的猫都会爬树，那么这只猫会爬树吗？ 选项：是、否 解答：是 17. 因果关系： 描述：因为下雨了，所以___。 选项：太阳出来了、地上湿了、天晴了 解答：地上湿了 18. 分类推理： 描述：如果所有的水果都是甜的，那么苹果是甜的吗？ 选项：是、否 解答：是 19. 空间想象： 描述：如果一个盒子里面装满了球，再放一个球进去会发生什么？ 选项：球会掉出来、盒子会变大、球会变形 解答：球会掉出来 20. 时间推理： 描述：如果现在是早上，那么接下来的时间是什么时候？ 选项：中午、晚上、深夜 解答：中午 解答步骤及深入分析 1. 数数游戏： 分析：通过数数游戏，帮助学生认识数字和数量之间的对应关系。 2. 形状识别： 分析：通过形状识别，提高学生的视觉辨别能力和形状认知。 3. 数字排序： 分析：通过数字排序，培养学生的逻辑思维和数字顺序感。 4. 加法运算： 分析：通过简单的加法运算，帮助学生理解基本的算术概念。 5. 减法运算： 分析：通过简单的减法运算，帮助学生进一步掌握基本的算术概念。 6. 配对游戏： 分析：通过配对游戏，提高学生的注意力和记忆力。 7. 比较大小： 分析：通过比较大小，培养学生的比较意识和逻辑思维能力。 8. 分类游戏： 分析：通过分类游戏，帮助学生理解和掌握分类的概念。 9. 字母识别： 分析：通过字母识别，帮助学生认识和记忆字母。 10. 单词拼写： 分析：通过单词拼写，帮助学生掌握基本的汉字书写技能。 11. 句子填空： 分析：通过句子填空，帮助学生理解句子结构和词汇运用。 12. 故事接龙： 分析：通过故事接龙，激发学生的想象力和创造力。 13. 听音辨词： 分析：通过听音辨词，提高学生的听力和词汇识别能力。 14. 图形推理： 分析：通过图形推理，培养学生的观察力和逻辑思维能力。 15. 顺序推理： 分析：通过顺序推理，帮助学生理解数列规律和逻辑关系。 16. 逻辑判断： 分析：通过逻辑判断，培养学生的逻辑思维和推理能力。 17. 因果关系： 分析：通过因果关系，帮助学生理解事件之间的因果联系。 18. 分类推理： 分析：通过分类推理，帮助学生理解和应用分类的概念。 19. 空间想象： 分析：通过空间想象，培养学生的空间感知能力和逻辑思维。 20. 时间推理： 分析：通过时间推理，帮助学生理解和掌握时间的概念。 以上题目设计旨在全面提升学生的知识掌握与逻辑思维能力，同时确保题目内容贴近教学目标和学生认知水平。

• 起跑线练习题（三）

  好的，我将根据“起跑线练习题”的要求，为学前儿童设计一套既有趣又有教育意义的练习题集。这些题目将涵盖基本的认知、数学和逻辑思维技能。以下是20道练习题： 练习题集 1. 数字识别 题目描述: 请找出数字“5”。 选项: A. 3 B. 5 C. 7 D. 9 2. 形状匹配 题目描述: 下列哪个图形是圆形？ 选项: A. 正方形 B. 圆形 C. 三角形 D. 长方形 3. 颜色辨别 题目描述: 下面哪种颜色是红色？ 选项: A. 蓝色 B. 红色 C. 黄色 D. 绿色 4. 大小比较 题目描述: 哪个苹果更大？ 选项: A. 小苹果 B. 大苹果 5. 图形排序 题目描述: 请按从左到右的顺序排列下列图形：正方形、圆形、三角形。 选项: A. 圆形、正方形、三角形 B. 三角形、圆形、正方形 C. 正方形、圆形、三角形 D. 三角形、正方形、圆形 6. 数量对比 题目描述: 哪一堆糖果更多？ 选项: A. 3颗糖果 B. 5颗糖果 7. 动物分类 题目描述: 下列哪个动物生活在水中？ 选项: A. 狗 B. 鱼 C. 猫 D. 兔子 8. 时间概念 题目描述: 早上起床的时间是什么时候？ 选项: A. 中午 B. 晚上 C. 早上 D. 下午 9. 方向感知 题目描述: 我站在树的左边，请问树在我的哪一边？ 选项: A. 左边 B. 右边 10. 逻辑推理 题目描述: 如果小明比小红高，小红比小华高，那么谁最高？ 选项: A. 小明 B. 小红 C. 小华 11. 数字填空 题目描述: 在下面的序列中填入缺失的数字：1, 2, 3, _, 5 选项: A. 4 B. 6 C. 7 D. 8 12. 图形组合 题目描述: 下列哪个图形是由两个半圆组成的？ 选项: A. 一个完整的圆 B. 一个长方形 C. 一个正方形 D. 两个半圆 13. 字母识别 题目描述: 找出字母“A”。 选项: A. A B. B C. C D. D 14. 模式识别 题目描述: 下列哪个图案不符合之前的模式？ 选项: A. 红蓝红蓝 B. 红蓝蓝红 C. 红蓝红蓝 D. 红蓝红蓝 15. 数量计算 题目描述: 3 + 2 = ? 选项: A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 16. 物体分类 题目描述: 下列哪个物体不是水果？ 选项: A. 苹果 B. 香蕉 C. 橙子 D. 汽车 17. 空间感知 题目描述: 如果我站在门的前面，门在我的后面吗？ 选项: A. 是 B. 否 18. 逻辑判断 题目描述: 如果今天下雨，明天会晴天吗？ 选项: A. 一定 B. 不一定 C. 不可能 19. 数字顺序 题目描述: 请按从小到大的顺序排列以下数字：4, 2, 5, 1, 3 选项: A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 5, 4, 3, 2, 1 C. 2, 1, 4, 3, 5 D. 3, 2, 1, 5, 4 20. 图形对称 题目描述: 下列哪个图形是对称的？ 选项: A. 正方形 B. 三角形 C. 长方形 D. 圆形 解答步骤及深入分析 1. 数字识别 答案: B 分析: 学生需要能够识别并选择正确的数字。 2. 形状匹配 答案: B 分析: 学生需要理解不同形状的特点，并能够正确辨认圆形。 3. 颜色辨别 答案: B 分析: 学生需要能够识别并区分不同的颜色。 4. 大小比较 答案: B 分析: 学生需要通过视觉比较来确定哪个对象更大。 5. 图形排序 答案: C 分析: 学生需要按照给定的顺序排列图形，这有助于培养他们的顺序意识。 6. 数量对比 答案: B 分析: 学生需要通过计数来比较两组物品的数量。 7. 动物分类 答案: B 分析: 学生需要了解不同动物的生活环境。 8. 时间概念 答案: C 分析: 学生需要理解基本的时间概念。 9. 方向感知 答案: B 分析: 学生需要理解相对方向的概念。 10. 逻辑推理 答案: A 分析: 学生需要通过简单的逻辑推理来得出结论。 11. 数字填空 答案: A 分析: 学生需要理解数字序列的规律。 12. 图形组合 答案: A 分析: 学生需要理解图形的组合方式。 13. 字母识别 答案: A 分析: 学生需要能够识别并选择正确的字母。 14. 模式识别 答案: B 分析: 学生需要理解并识别给定的模式。 15. 数量计算 答案: B 分析: 学生需要进行简单的加法运算。 16. 物体分类 答案: D 分析: 学生需要理解不同物体的类别。 17. 空间感知 答案: A 分析: 学生需要理解空间位置关系。 18. 逻辑判断 答案: B 分析: 学生需要理解不确定性的概念。 19. 数字顺序 答案: A 分析: 学生需要按顺序排列数字。 20. 图形对称 答案: D 分析: 学生需要理解对称的概念。 这套练习题集涵盖了多种基础技能，旨在帮助学前儿童全面发展其认知能力和逻辑思维能力。

• 起跑线练习题（四）

  好的，根据您的要求，我将为“起跑线练习题”设计一套高质量的练习题集，题目数量不少于20道，并且每道题目都紧密围绕主题，包含题目描述、解答步骤及深入分析。以下是练习题的设计： 起跑线练习题集 题目 1 题目描述: 小明有5个苹果，他给了小红2个，请问他还剩几个苹果？ 答案: 解析: 题目 2 题目描述: 小华有3本书，妈妈又给他买了4本，请问他现在一共有几本书？ 答案: 解析: 题目 3 题目描述: 一个篮子里有7个橙子，拿走了3个，请问还剩几个橙子？ 答案: 解析: 题目 4 题目描述: 小丽有6支铅笔，她借给小刚2支，请问她还剩几支铅笔？ 答案: 解析: 题目 5 题目描述: 小军有4个玩具车，爸爸又送了他3个，请问他现在有几个玩具车？ 答案: 解析: 题目 6 题目描述: 一共有8个气球，飞走了2个，请问还剩几个气球？ 答案: 解析: 题目 7 题目描述: 小芳有9颗糖果，她吃了3颗，请问她还剩几颗糖果？ 答案: 解析: 题目 8 题目描述: 小强有5个橡皮，他又买了4个，请问他现在有几个橡皮？ 答案: 解析: 题目 9 题目描述: 一共有10个苹果，卖掉了4个，请问还剩几个苹果？ 答案: 解析: 题目 10 题目描述: 小红有7个饼干，她分给小明2个，请问她还剩几个饼干？ 答案: 解析: 题目 11 题目描述: 小刚有3个篮球，他又买了5个，请问他现在有几个篮球？ 答案: 解析: 题目 12 题目描述: 一共有12个橘子，拿走了5个，请问还剩几个橘子？ 答案: 解析: 题目 13 题目描述: 小丽有8个玩具熊，她送给小华3个，请问她还剩几个玩具熊？ 答案: 解析: 题目 14 题目描述: 小明有6个笔记本，他又买了4个，请问他现在有几个笔记本？ 答案: 解析: 题目 15 题目描述: 一共有15个鸡蛋，破了3个，请问还剩几个鸡蛋？ 答案: 解析: 题目 16 题目描述: 小红有9个水彩笔，她借给小刚2个，请问她还剩几个水彩笔？ 答案: 解析: 题目 17 题目描述: 小军有5个足球，他又买了6个，请问他现在有几个足球？ 答案: 解析: 题目 18 题目描述: 一共有14个桃子，卖掉了4个，请问还剩几个桃子？ 答案: 解析: 题目 19 题目描述: 小芳有7个糖果，她分给小明3个，请问她还剩几个糖果？ 答案: 解析: 题目 20 题目描述: 小强有8个橡皮，他又买了2个，请问他现在有几个橡皮？ 答案: 解析: 解答步骤及深入分析 题目 1 答案: 5 2 = 3 解析: 这是一个简单的减法问题，通过减去小明给出的苹果数，可以得到剩余的苹果数。 题目 2 答案: 3 + 4 = 7 解析: 这是一个加法问题，通过加上妈妈买的书的数量，可以得到小华现在的总书数。 题目 3 答案: 7 3 = 4 解析: 这是一个减法问题，通过减去拿走的橙子数，可以得到剩余的橙子数。 题目 4 答案: 6 2 = 4 解析: 这是一个减法问题，通过减去借给小刚的铅笔数，可以得到小丽剩余的铅笔数。 题目 5 答案: 4 + 3 = 7 解析: 这是一个加法问题，通过加上爸爸送的玩具车数量，可以得到小军现在的总玩具车数。 题目 6 答案: 8 2 = 6 解析: 这是一个减法问题，通过减去飞走的气球数，可以得到剩余的气球数。 题目 7 答案: 9 3 = 6 解析: 这是一个减法问题，通过减去吃的糖果数，可以得到小芳剩余的糖果数。 题目 8 答案: 5 + 4 = 9 解析: 这是一个加法问题，通过加上买的橡皮数，可以得到小强现在的总橡皮数。 题目 9 答案: 10 4 = 6 解析: 这是一个减法问题，通过减去卖掉的苹果数，可以得到剩余的苹果数。 题目 10 答案: 7 2 = 5 解析: 这是一个减法问题，通过减去分给小明的饼干数，可以得到小红剩余的饼干数。 题目 11 答案: 3 + 5 = 8 解析: 这是一个加法问题，通过加上买的篮球数，可以得到小刚现在的总篮球数。 题目 12 答案: 12 5 = 7 解析: 这是一个减法问题，通过减去拿走的橘子数，可以得到剩余的橘子数。 题目 13 答案: 8 3 = 5 解析: 这是一个减法问题，通过减去送给小华的玩具熊数，可以得到小丽剩余的玩具熊数。 题目 14 答案: 6 + 4 = 10 解析: 这是一个加法问题，通过加上买的笔记本数，可以得到小明现在的总笔记本数。 题目 15 答案: 15 3 = 12 解析: 这是一个减法问题，通过减去破掉的鸡蛋数，可以得到剩余的鸡蛋数。 题目 16 答案: 9 2 = 7 解析: 这是一个减法问题，通过减去借给小刚的水彩笔数，可以得到小红剩余的水彩笔数。 题目 17 答案: 5 + 6 = 11 解析: 这是一个加法问题，通过加上买的足球数，可以得到小军现在的总足球数。 题目 18 答案: 14 4 = 10 解析: 这是一个减法问题，通过减去卖掉的桃子数，可以得到剩余的桃子数。 题目 19 答案: 7 3 = 4 解析: 这是一个减法问题，通过减去分给小明的糖果数，可以得到小芳剩余的糖果数。 题目 20 答案: 8 + 2 = 10 解析: 这是一个加法问题，通过加上买的橡皮数，可以得到小强现在的总橡皮数。 这套练习题涵盖了基本的加法和减法运算，通过具体的情境帮助学生理解和应用数学概念，同时也培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

相关文档

• 起跑线问题练习.doc

  1.兔子和乌龟分别沿着环形场地的外线和内线跑一圈相差多少米(图是：一个大圈里面一个小圈小圈和大圈之间相隔1.2米)(1)选择正确的答案填在( )里跑完一圈最外侧跑道比最内侧跑道长( )米如果只跑半圈最外侧跑道比最内侧跑道长( )米A1.5π B3π C6π D9π(2)一辆赛车的左右轮相距10厘米在赛车道 跑一圈里边的车轮比外边的车轮多跑了多

• 起跑线.ppt

  课件制作：孙洪文（3）两人走过的路程相差 米

• 起跑线.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确定起跑线为什么运动员站在不同的跑道直道的长度是85.96米第一半圆形的跑道的直径是72.6米每条跑道宽1.25米

• 起跑线.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级vloyZtoisoflaJcyBcihazViriYaz wiiz Sorgagoly1. 400 MEtR y ViYoV OiYaC YamaR ciJla> iiaR ViYoV vy vy2. 400 MEtR oz AKlaldz iiz caQ Ny Hamiq[ biihw tay vy 3.

• 起跑线.doc

  《起跑线》 教学内容：北师大版小学数学六年级上册数学与体育第45页 教学目标 1. 运用圆的有关知识计算所走弯道的长度知道跑道的弯道部分外圈比内圈要长 会计算相邻两个起跑线的距离2．通过调查起跑线的位置了解跑道的基本结构学会确定起跑线的方法 3．在探究中体会解决问题的策略的多样化 教学重难点 教学重点：通过圆的周长计算公式了解田径跑道的结构能根据起跑线设置原理正确

• 起跑线.doc

  课 题起跑线 课　时第　周　第　 课时教　学目　的会计算跑道的弯道(半圆)长能解决有关起跑线的设置问题教学重点教学难点教学方法课前准备补充修改教学过程一情景引入出示教材第44页起跑线图问一：为什么每条起跑线都不在同一条水平线上呢问二：半径为10米的半圆有多长你会计算吗11米呢二讲解实例6名运动员进行200米赛跑怎么设置每条跑道的起跑线(每条跑道宽约米弯道部分为半圆)⑴最内圈的弯道半径为米这个

• 起跑线.doc

  #

• 起跑线.ppt

  #

• 起跑线.doc

  科研兴科 优质达标十要素教案范例1课题起跑线2课型新授课3辅助工具跑道简易示意图4教学目标1会利用已有知识和技能解决圆弧长的相关计算问题2通过起跑线问题的解决体会数学知识在体育中的应用培养学生的应用数学意识和解决问题的能力5教学内容教学重点：会计算跑道的弯道(半圆)长能解决有关起跑线的设置问题6学情分析本节课内容学生理解起来可能有困难所以教师一定要鼓励每个学生都积极探索解决这个问题7教学方法

• 起跑线.doc

  起跑线一谈话引入激发兴趣1.今天我们来学习起跑线(板书课题：起跑线)谁能告诉老师什么是起跑线呢2.德育渗透(好的开端是成功的一半)?在田径场上起跑线就是一个赛跑的开端找好起跑线就是找到好的开端其实在生活中任何事情都应该有一个好的开端因为好的开端就是成功的一半二铺垫孕伏引发思考1.准备题笑笑和淘气参加跑步比赛下面是他们的比赛路线图笑笑和淘气分别从AB处出发沿半圆走到CDA. 笑笑和淘气走过的路