• 搭石教案（五）

  搭石教案 教学目标 1. 通过学习课文《搭石》，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 2. 学习细致观察和生动描写的方法。 3. 培养学生热爱家乡的情感。 教学重难点 重点：理解课文内容，体会乡亲们美好的心灵。 难点：学习细致观察和生动描写的方法。 教学准备 多媒体课件 图片 学生提前预习课文 教学过程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段乡村道路的视频，让学生感受到乡村的宁静与美丽。 2. 提问：你们见过什么样的路？你觉得这些路有什么特点？ 3. 引入：今天我们要学习一篇关于“搭石”的文章，看看是如何描绘这些特殊的路的。 二、初读课文，整体感知 1. 播放朗读录音：让学生听课文朗读，感受文章的节奏和情感。 2. 学生自由朗读：要求学生边读边思考：课文主要讲了什么内容？ 3. 小组讨论：小组内分享自己的阅读感受，并尝试回答问题。 4. 全班交流：请各小组代表发言，共同归纳课文主要内容。 三、细读课文，品味语言 1. 多媒体展示：展示课文中的几段文字，如“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。” 2. 师生共读：教师领读，学生跟读，注意语调和情感。 3. 分组讨论：讨论为什么这样写，这种写法有什么好处。 4. 角色扮演：请几位同学分别扮演不同的人物，模仿文中人物的语言和动作，加深对课文的理解。 5. 小组合作：每个小组选择一段课文进行朗读，并设计相应的表演，然后在全班展示。 四、拓展延伸 1. 多媒体展示：展示一些有关“搭石”的图片，让学生欣赏。 2. 讨论交流：组织学生讨论：你们家乡有没有类似“搭石”的地方？如果有，可以给大家介绍一下吗？ 3. 写作练习：请学生根据自己的生活经历，写一篇短文，题目自拟，内容可以是自己家乡的一种传统习俗或一种独特的风景。 五、总结升华 1. 教师总结：回顾全文，总结课文主题，再次强调本文所表达的美好情感。 2. 布置作业： 写一篇关于家乡的一种传统习俗或独特风景的文章。 继续搜集有关“搭石”的相关，了解其背后的故事。 六、板书设计 搭石 上点年岁的人——找石头 踏石头——满意为止 传递美好情感 七、多媒体展示 本节课使用了多媒体技术，包括视频、图片和音频，增强了的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。 通过以上教学设计，旨在通过多媒体和个性化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文核心素养。

• 搭石教案（一）

  搭石教案 教学目标 1. 知识与能力：理解“搭石”这一自然现象的意义，学会使用比喻句描述画面。 2. 过程与方法：通过小组合作探究，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 3. 情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼、助人为乐的优秀品质。 重点难点 重点：理解“搭石”这一自然现象的意义，体会其中蕴含的美。 难点：通过具体事例感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 教学准备 制作多媒体课件，包括搭石图片、视频、音频等。 准备一些关于家乡的图片和，让学生了解家乡的历史文化。 选择一些具有代表性的课文片段进行朗读展示。 教学过程 一、导入新课 播放一段家乡风光的视频，让学生感受到家乡的美好。接着提问：“你们见过哪些美丽的风景？”让学生自由发言，引入本节课的主题——搭石。 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读：学生自主阅读课文，注意生字词的正确读音。 2. 同桌互读：同桌之间互相检查朗读情况，纠正错误发音。 3. 集体朗读：指名学生朗读课文，其他同学认真听，并给予评价。 三、细读课文，品味语言 1. 重点段落研读 引导学生找出文中描写搭石的句子，如“搭石，构成了家乡的一道风景”，“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”等。 通过多媒体展示相关图片，帮助学生更好地理解这些句子。 2. 比喻句赏析 提问：“为什么把搭石比作一道风景？”引导学生思考并回答。 分析比喻句的作用，体会其表达效果。 3. 情境表演 学生分组进行情景表演，模拟一行人走过搭石的情景。 老师扮演摄影师，记录下每个小组的表现，并选出最佳表演。 四、拓展延伸 1. 家乡故事分享 鼓励学生分享自己家乡的故事，特别是那些与搭石有关的故事。 2. 写作练习 指导学生模仿课文中的写法，写一篇关于家乡美景的文章。 五、小结 回顾本节课的学习内容，总结搭石的特点及其背后所蕴含的人文精神。 六、布置作业 1. 写一篇关于家乡美景的文章。 2. 观看一段家乡的风光纪录片，写下观后感。 板书设计 搭石 自然现象 一幅美丽的画面 乡亲们的默默奉献 多媒体辅助材料 搭石图片 搭石视频 比喻句赏析动画 情境表演场景 注意事项 在使用多媒体时，确保版权合规。 教案内容应保持科学性和前沿性，及时融入最新的教育研究成果和技术应用。

• 搭石教案（二）

  搭石教案 教学目标 1. 知识与能力：理解“搭石”这一自然现象的意义，掌握一些描写景物的词语和句子。 2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，培养学生观察生活、发现美的能力。 3. 情感态度与价值观：体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，培养尊老爱幼、互相帮助的品德。 重点难点 重点：理解“搭石”的含义及其象征意义。 难点：如何通过具体的例子来表达对“搭石”精神的理解。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段静谧的乡村风光视频，画面中出现了一条条整齐排列的石头小路，孩子们在上面快乐地走着。 2. 提问：同学们，你们知道这是哪里吗？（学生回答） 3. 教师引入：这就是我们今天要学习的课文《搭石》，文中描述了乡亲们用石头搭成的小路，他们称之为“搭石”。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读：让学生自由朗读课文，初步感知课文内容。 2. 交流分享：小组内交流自己最喜欢的部分，并说明原因。 3. 全班分享：挑选几个小组的代表进行分享，教师适当补充。 三、精读课文，深入理解 1. 重点段落分析 第2自然段：介绍什么是搭石，以及家乡的人们怎样走搭石。 多媒体展示：一组组搭石图片，让学生感受搭石的美。 讨论交流：为什么说搭石是一道风景线？ 第5自然段：讲到老人过搭石的情景。 角色扮演：请几位同学分别扮演不同的角色，模拟老人过搭石的过程。 师生共同点评：从动作、语言等方面评价，感受老人的淳朴与善良。 2. 拓展延伸 多媒体展示：一组组老人过搭石的照片，让学生进一步体会老人的精神。 小组讨论：假如你是其中的一员，你会怎么做？ 四、巩固练习 1. 填空题：根据课文内容，完成下列填空题。 2. 写作练习：写一篇短文，题目自拟，要求运用文中所学到的描写方法，表达对“搭石”精神的理解。 五、总结升华 1. 教师总结：通过这节课的学习，我们不仅了解了搭石，还感受到了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。希望同学们也能像文中的人物一样，做一个乐于助人的好孩子。 2. 布置作业： 背诵自己喜欢的段落。 收集关于家乡美丽风景的图片或文字。 六、板书设计 搭石 家乡的风景线 老人过搭石 乐于助人 七、多媒体辅助材料 搭石图片集锦 老人过搭石视频 乡村风光视频 学生作品展示 八、互动实践活动 角色扮演：模拟老人过搭石的情景。 小组讨论：假如你是其中的一员，你会怎么做？ 通过以上步骤，本节课旨在引导学生通过阅读、讨论、小组合作等多种方式，深入理解课文内容，同时培养他们的观察力、想象力和表达能力。

• 搭石教案（三）

  搭石教案 教学目标 1. 知识与技能：理解“搭石”这一自然现象的意义，掌握课文中的生字词。 2. 过程与方法：通过朗读和讨论，体会对家乡人质朴情感的表达。 3. 情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼、助人为乐的品德。 重点难点 重点：理解“搭石”的含义及其背后所蕴含的人文精神。 难点：体会对家乡人的深情厚谊，并能在日常生活中践行这种美德。 教学流程 一、导入新课 1. 多媒体展示：播放一段视频，展示人们在搭石上行走的画面，营造温馨和谐的氛围。 2. 提问导入：同学们，你们见过搭石吗？它是什么样的呢？ 3. 学生分享：鼓励学生分享自己对搭石的认识，激发学生的好奇心和求知欲。 二、初读课文 1. 自由朗读：学生自由朗读课文，圈画出不认识或不理解的字词。 2. 检查字词：出示生字词卡片，师生共同纠正读音，理解意思。 3. 整体感知：请学生复述课文的主要内容，教师进行适当补充和指导。 三、细读课文 1. 小组合作：分组讨论文中哪些地方最能体现“搭石”的美？ 2. 全班交流：每组派代表发言，其他同学补充，教师适时点拨。 3. 多媒体展示：展示一组组图片，配合课文内容，帮助学生更好地理解“搭石”的含义。 4. 角色扮演：让学生扮演文中的人物，通过表演的方式加深对课文的理解。 四、拓展延伸 1. 故事分享：请学生分享自己在生活中遇到的类似“搭石”的场景，谈谈自己的感受。 2. 写作文：鼓励学生写一篇关于“搭石”的短文，表达自己对家乡人质朴情感的理解。 五、总结评价 1. 回顾课文：引导学生回顾全文，总结本文的主题思想。 2. 自我评价：让学生对自己的学习情况进行自我评价，提出改进建议。 板书设计 搭石：（自然现象）——（人文精神） 自然美 人性美 多媒体辅助材料 视频：搭石上的画面 图片：不同季节、不同角度的搭石照片 PPT：课文插图及配文 互动实践活动 小组讨论：如何传承和发扬“搭石”文化？ 角色扮演：扮演文中的人物，讲述他们之间的故事。 反思总结 通过本节课的学习，我们不仅了解了“搭石”的含义，还感受到了家乡人民的淳朴与善良。希望大家能够将这份美好传递下去，让我们的社会更加温暖和谐。

相关文档

• 搭石教案.doc

  《搭石》教案教学目标：1认识7个生字会写11个生字正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语2正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶3学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯教学重难点：1让学生从乡亲没们摆搭石走搭石的一幕幕情景中体会其中的人性美2学习从不起眼的事物中发现美感受美教学过程：一情景导入揭示课题1(出示情境图

• 《搭石》教案.doc

  搭 石教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶2．学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯 教学重难点：体会是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的教学准备：课件教学过程一复习导入自主寻美1导入：同学们上节课我们走进了刘章的家乡熟悉了在清清流水中静躺着的平整方正的搭石正是这一排排普普通通的搭石构成了家乡一道道亮丽的

• 搭石教案.doc

  搭石》第二课时教学设计 ????【教学目标】1正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们勤劳为他人着想互相谦让尊老爱老等高尚品质并从中受到感染熏陶2学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯教学重点：通过学习重点词句段理解课文让学生从乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景中体会搭石上蕴含的美感受乡亲们默默无闻无私奉献的心灵之美教学重难点：让学生从乡亲们摆搭石换搭石走搭石 搭石上两人互让背老人过

• 搭石教案.doc

  21《搭石》教学设计 (第二课时) 执 教：白泥坡小学 张从军教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶2.学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯教学重难点：1.让学生从乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景中体会其中的人性美2.学习从不起眼的事物中发现美感受美教学过程?一创设情景导入新课1.师：同学们上节课我们初步感受了《

• 《搭石》教案.doc

  《搭石》教案官窑一小 黄彩琴教学目标：1． 认识7个生字会写11个生字正确读写山洪暴发间隔懒惰俗语平衡清波漾漾理所当然联结等词语2． 正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶3． 学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯 教学重难点：体会是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的教学时数：二课时教学准备：课件学生根据要求预习和制作卡片教学过程

• 搭石教案.doc

  《21搭石》教学设计设计理念： 本设计本着使阅读者披文入情透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念引导学生透过文字想象画面体会课文浓郁的生活气息与情感交融在自主阅读中收获感悟挖掘语言文字的内涵调动阅读的兴趣体会表达方法学习目标： 1以随文识字为主要方式认识本课生字 2正确流利有感情地朗读课文 3运用边读边想象画面联系上下文创设情境联系生活体验等方法理解协调有序等重

• 搭石教案.doc

  《搭石》教学设计 (执教：勒娜娜) 教材分析：　　《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即人们精心挑选石头摆放在小溪中几番精心踩踏急着赶路的老人发现搭石不稳及时调整才肯离去一行人走搭石动作协调有序声音踏踏清波漾漾人影绰绰充满了诗情画意两个人面对面过溪招手礼让闲话家常偶遇老人蹲身

• 搭石教案.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景 今年县教育局组织全县中小学校长展示活动分给我的课题便是人教版四年级第七册20课《搭石》教学之前用百度搜索在网上搜索与课文相关的教学比如教学录音幻灯片自己对幻灯片进行了大幅度的修改使之更适合教学搭石课件：  HYPERLINK 搭石课件： HYPERLINK _ _搭石朗读：视频  HYPERLIN

• 搭石教案.doc

  《搭石》教学设计 湖东小学 饶素芳教学目标：1．认识7个生字会写8个生字能正确读写山洪暴发间隔俗语平衡清波漾漾5个词语并理解绾协调有序人影绰绰等词语2．重点通过第一和第三自然段的学习知道搭石的作用感受乡亲们走搭石的音乐美和画面美从中积累语言3．正确流利有感情地朗读课文体会农村生活的美好教学

• 搭石教案.doc

  搭石教学设计教学目标:１紧扣中心句想象画面感知课文寻找由搭石构筑的风景让学生从乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕情景中发现美感受美２能正确流利有感情地朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到情感的熏陶３学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯课前准备１课文的插图有关搭石有关的介绍配乐２多媒体课件教学过程一复习导入１同学们今天我们继续来学习21课《搭石》板书课题(齐读