• -学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集（一）

  20242025学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 掌握基础科学概念：理解自然界的基本现象，如植物生长、天气变化等。 2. 实验操作能力：学会使用简单的实验工具进行观察和记录，能够设计并完成简单的科学实验。 3. 数据分析能力：初步具备收集数据、整理数据和简单分析的能力。 学习过程与方法 1. 探究式学习：通过观察、提问、假设、实验、总结等步骤，培养学生的科学探究精神。 2. 合作学习：在小组活动中，学会分工合作，共同解决问题。 3. 自主学习：鼓励学生主动查阅，提出问题，并尝试自己寻找答案。 情感态度与价值观 1. 科学兴趣：激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲。 2. 环保意识：通过学习自然界的规律，增强学生的环保意识，养成良好的生活习惯。 3. 团队合作：培养学生的合作精神，学会尊重他人意见，共同完成任务。 重难点解析 教学重点 1. 植物的生长：了解植物的生长过程及其需要的条件。 2. 天气与气候：理解天气和气候的概念，学会观察和记录天气变化。 3. 物质的变化：认识物质的三种状态及其相互转化的过程。 散点及解决方案 1. 植物生长的复杂性：通过实物展示和视频辅助，帮助学生直观理解植物生长的过程。 2. 天气变化的不确定性：利用多媒体资源展示不同天气现象，引导学生观察和记录，提高其观察能力。 3. 物质状态变化的抽象性：通过实验演示水的三态变化，使学生更直观地理解物质状态的变化。 教学方法匹配 讲授法 适用于讲解基础概念和理论知识，如植物生长的基本条件、天气变化的原因等。 讨论法 在中设置小组讨论环节，让学生围绕特定主题展开讨论，培养他们的表达能力和思维能力。 实验法 通过动手实验，让学生亲身体验科学现象，如观察植物生长、模拟天气变化等，增强实践能力。 探究法 引导学生通过观察、提问、假设、实验、总结等步骤，自主探究科学问题，培养科学探究精神。 教学过程规划 导入新课 情境导入：通过一个小故事或实际生活中的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。 新课讲授 讲解概念：用简洁明了的语言讲解新的科学概念，结合实例帮助学生理解。 示范实验：教师现场演示相关实验，让学生直观感受科学现象。 互动提问：在讲解过程中穿插提问，检查学生的理解情况，及时调整教学节奏。 练习巩固 小组活动：将学生分成小组，进行实验操作或讨论，每个小组选出代表汇报结果。 个人练习：布置一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。 小结归纳 总结要点：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。 作业布置：布置适量的作业，包括书面作业和实践作业，巩固所学。 板书设计 板书布局 标题：写在黑板上方中央，醒目突出。 主要内容：分条列出本节课的重点内容，条理清晰。 实验步骤：详细列出实验的具体步骤，方便学生参考。 图表：适当使用图表辅助说明，使板书更加生动直观。 示例 ``` 植物的生长 1. 植物生长的基本条件 阳光 水分 土壤 温度 2. 实验步骤 1. 准备种子 2. 浇水 3. 观察记录 3. 图表 [插入植物生长周期图] ``` 教学资源筹备 教具 实验器材：种子、土壤、花盆、浇水壶等。 多媒体设备：投影仪、电脑、PPT课件、视频等。 多媒体素材 图片：植物生长过程的图片、不同天气现象的图片。 视频：植物生长的延时摄影、天气变化的视频。 其他辅助资源 参考：提供相关的科普书籍、链接等，供学生课外阅读。 实验手册：编写详细的实验指导手册，帮助学生更好地完成实验。 教学反思与评估 反思 教学效果：通过观察和学生反馈，评估教学活动的有效性。 改进措施：针对发现的问题，制定具体的改进措施，不断优化教学方案。 评估 形成性评估：通过提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。 终结性评估：通过期末考试、项目报告等形式，全面评估学生的学习成果。 通过上述教学设计，旨在为学生提供一个高效、互动且富有启发性的学习环境，帮助他们在科学学习中取得更好的成绩。

• -学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集（二）

  学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集 一、教学目标设定 知识技能 1. 掌握基本的科学概念：如物质的性质、植物的生长过程、简单机械的工作原理等。 2. 培养观察与实验能力：能够进行简单的观察和实验，记录数据并分析结果。 3. 发展问题解决能力：通过实际操作和探究，学会提出问题并寻找解决方案。 学习过程与方法 1. 自主学习：鼓励学生主动探索，培养独立思考和解决问题的能力。 2. 合作学习：通过小组讨论和团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。 3. 实践操作：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学知识的应用。 情感态度与价值观 1. 激发好奇心：培养学生对科学的兴趣和好奇心，保持求知欲。 2. 培养科学精神：树立实事求是的态度，尊重客观事实，勇于探索未知。 3. 增强环保意识：通过学习自然环境的相关内容，培养学生的环保意识和社会责任感。 二、重难点解析 教学重点 1. 物质的性质：包括固体、液体、气体的基本特性及其相互转化。 2. 植物的生长过程：了解植物的生长周期、生长条件及光合作用的基本原理。 3. 简单机械的工作原理：理解杠杆、滑轮等简单机械的作用及其应用。 教学难点 1. 抽象概念的理解：对于一些抽象的科学概念，如物质的微观结构、光合作用的过程等，学生可能难以直观理解。 2. 实验操作技能：学生在实验过程中可能遇到操作不规范、数据记录不准确等问题。 3. 数据分析与解释：学生需要学会如何从实验数据中提取信息，并进行合理的分析和解释。 解决策略 1. 多媒体辅助教学：利用动画、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解抽象概念。 2. 示范与指导：教师在实验前进行详细的操作示范，并在实验过程中给予及时指导。 3. 小组合作与讨论：通过小组合作的方式，促进学生之间的交流与讨论，共同解决问题。 三、优选教学方法匹配 讲授法 适用于讲解基础理论知识，如物质的性质、植物的生长过程等。 通过生动的语言和丰富的实例，使学生更好地理解和记忆知识点。 讨论法 适用于引导学生思考和探讨问题，如“为什么植物需要阳光？”“杠杆是如何工作的？”等。 通过小组讨论的形式，激发学生的思维火花，培养批判性思维能力。 实验法 适用于验证科学理论和培养学生的动手能力，如观察水的三态变化、种植小苗等。 通过实际操作，让学生亲身体验科学知识的应用，加深理解。 探究法 适用于培养学生的自主学习能力和问题解决能力，如设计一个简单的机械装置。 通过引导学生提出问题、制定计划、实施实验、分析结果等步骤，培养学生的探究精神。 四、细致教学过程规划 导入新课 情境创设：通过一个小故事或实际生活中的例子引入新课，激发学生的学习兴趣。 明确目标：简要介绍本节课的学习目标，让学生心中有数。 讲授与讨论 讲授新知：教师通过多媒体展示和生动讲解，向学生传授新的科学知识。 互动提问：在讲授过程中穿插提问，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。 小组讨论：将学生分成小组，围绕某一主题进行讨论，分享各自的观点和想法。 实验与探究 实验准备：教师提前准备好实验器材，并向学生说明实验目的和注意事项。 实验操作：学生在教师指导下进行实验操作，记录实验数据。 结果分析：实验结束后，学生对实验数据进行分析，总结实验结论。 小结与反馈 小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。 反馈与评价：收集学生的反馈意见，对教学效果进行评估，为后续教学提供参考。 五、板书设计精炼 板书布局 标题：清晰明了地写出本节课的主题。 重点内容：用关键词和图表突出本节课的重点知识。 实验步骤：列出实验的主要步骤，方便学生记录和回顾。 总结要点：总结本节课的主要内容，便于学生复习。 示例板书 ``` 【课题】：物质的三态变化 【重点】： 固体：形状固定，体积固定 液体：形状不定，体积固定 气体：形状不定，体积不定 【实验步骤】： 1. 准备冰块 2. 观察冰块融化成水 3. 加热使水蒸发成水蒸气 【总结】： 物质可以在固态、液态、气态之间相互转化 温度是影响物质状态变化的主要因素 ``` 六、教学资源筹备 教具 实验器材：冰块、烧杯、酒精灯、温度计等。 模型：植物生长模型、简单机械模型等。 实物：各种常见的固体、液体、气体样品。 多媒体素材 视频：物质三态变化的动画、植物生长过程的纪录片等。 图片：各种物质的状态变化图、植物生长周期图等。 PPT：用于讲解基础理论知识的幻灯片。 辅助 教材：《小学科学三年级上册》（粤教粤科版）。 参考：相关科普书籍、等。 七、教学反思与评估 教学反思 教学过程：反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，哪些环节需要改进。 学生表现：观察学生在上的表现，了解他们的学习情况和兴趣点。 教师自身：反思自己的教学方法和策略，是否有更好的方式可以提高教学效果。 评估方法 观察：通过观察学生在上的表现，了解他们的学习情况。 作业反馈：通过批改作业，了解学生对所学知识的掌握程度。 学生反馈：通过问卷调查或个别访谈，收集学生对教学的意见和建议。 改进措施 优化教学方法：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。 增加互动环节：增加更多的互动环节，提高学生的参与度和积极性。 更新教学资源：不断更新和丰富教学资源，确保教学内容的新颖性和实用性。 通过以上教学设计，我们希望能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

• -学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集（三）

  20242025学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集 教学目标设定 知识技能 1. 理解基本的自然科学概念：如物质的状态变化、植物的生长过程、简单的力学原理等。 2. 掌握基本的观察与实验方法：学会使用显微镜、温度计等简单工具，进行基础的科学实验。 3. 培养初步的科学思维能力：能够提出问题、做出假设，并通过实验验证。 学习过程与方法 1. 自主探究学习：鼓励学生通过实验和观察，主动探索科学现象。 2. 合作学习：通过小组讨论、团队合作完成任务，培养学生的协作精神。 3. 反思与总结：引导学生在每次活动后进行反思，总结经验教训。 情感态度与价值观 1. 激发科学兴趣：通过有趣的实验和生动的教学内容，激发学生对科学的兴趣。 2. 培养科学精神：培养学生实事求是、勇于探索的科学精神。 3. 增强环保意识：通过学习自然界的规律，培养学生的环保意识和责任感。 重难点解析 教学重点 1. 物质的状态变化：理解水的三态变化及其原因。 2. 植物的生长过程：了解植物从种子到成熟植株的生长过程。 3. 简单的力学原理：掌握力的概念及其作用效果。 散点及解决方案 1. 抽象概念的理解：对于一些抽象的科学概念，如分子、原子等，可以通过模型演示、动画展示等方式帮助学生理解。 2. 实验操作的规范性：通过教师示范、学生模仿、逐步指导的方式，确保学生掌握正确的实验操作方法。 3. 实验结果的分析：引导学生记录实验数据，通过图表等形式进行分析，提高数据分析能力。 教学方法匹配 1. 讲授法：对于基础知识和理论部分，采用讲授法，结合多媒体课件进行讲解。 2. 实验法：通过实验让学生亲身体验科学现象，加深理解。 3. 讨论法：在实验或观察后，组织学生进行小组讨论，分享发现和思考。 4. 项目式学习：围绕一个具体的科学主题，开展项目式学习，培养学生的综合能力。 教学过程规划 第一单元：物质的状态变化 导入新课 导入活动：通过一个小魔术（冰块瞬间变成水）引起学生的兴趣。 提问：为什么冰块会融化？水还会变成其他状态吗？ 讲授新知 讲解：介绍水的三态变化及其原因。 演示：利用多媒体展示水的三态变化过程。 实验操作 实验：分组进行“水的三态变化”实验，观察并记录实验现象。 讨论：各小组汇报实验结果，讨论实验中的发现。 小结 总结：回顾本节课的主要内容，强调关键知识点。 作业：完成相关练习题，预习下一节内容。 第二单元：植物的生长过程 导入新课 导入活动：展示不同阶段的植物图片，引导学生思考植物是如何长大的。 提问：植物从种子到成熟需要经历哪些阶段？ 讲授新知 讲解：详细介绍植物的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。 演示：播放植物生长过程的视频。 实验操作 实验：种植豆子，观察其生长过程，并记录生长日记。 讨论：定期检查植物生长情况，讨论影响植物生长的因素。 小结 总结：回顾本节课的主要内容，强调关键知识点。 作业：继续观察并记录植物的生长情况，完成相关练习题。 第三单元：简单的力学原理 导入新课 导入活动：通过一个小游戏（推拉小车）引入力的概念。 提问：什么是力？力有哪些作用效果？ 讲授新知 讲解：介绍力的概念及其作用效果，如推、拉、重力等。 演示：通过实物演示不同类型的力的作用效果。 实验操作 实验：分组进行“小车运动实验”，探究力与运动的关系。 讨论：各小组汇报实验结果，讨论力的作用效果。 小结 总结：回顾本节课的主要内容，强调关键知识点。 作业：完成相关练习题，预习下一节内容。 板书设计 物质的状态变化 ``` 物质的状态变化 1. 固态 > 液态 > 气态 2. 温度的变化 3. 实验步骤： 准备材料 观察并记录 分析结果 ``` 植物的生长过程 ``` 植物的生长过程 1. 发芽 2. 生长 3. 开花 4. 结果 4. 实验步骤： 种植豆子 观察并记录 分析结果 ``` 简单的力学原理 ``` 简单的力学原理 1. 力的概念 2. 力的作用效果 3. 实验步骤： 准备小车 施加不同的力 观察并记录 分析结果 ``` 教学资源筹备 1. 教具：显微镜、温度计、小车、弹簧秤等。 2. 多媒体素材：PPT课件、视频、动画演示等。 3. 辅助教学资源：实验手册、观察记录表、练习题册等。 教学反思与评估 反思 教学实施情况：检查教学过程中是否达到预期目标，是否有学生未能跟上进度。 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难。 改进措施：根据反馈调整教学方法，增加互动环节，提供更多实际操作的机会。 评估 表现：通过提问、小组讨论等方式，评估学生的参与度和理解程度。 实验报告：检查学生的实验记录和报告，评估他们的实验操作能力和数据分析能力。 期末测试：通过期末测试全面评估学生的学习成果，识别薄弱环节，为下学期的教学提供参考。 通过上述教学设计，我们希望能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力和实践能力，同时提高他们的环保意识和社会责任感。

• -学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集（五）

  学年小学科学三年级上册粤教粤科版教学设计合集 一、教学目标设定 知识与技能 1. 理解基本概念：掌握水的三态变化、植物的生长过程、动物的生活习性等基本科学知识。 2. 实验操作能力：能够独立完成简单的科学实验，如观察水的蒸发和凝结现象，记录植物的生长情况。 3. 数据收集与分析：学会使用简单的工具（如温度计、尺子）进行测量，并能对数据进行初步分析。 过程与方法 1. 探究式学习：通过观察、实验、讨论等多种方式，培养学生的探究精神和解决问题的能力。 2. 合作学习：鼓励学生在小组活动中相互协作，共同完成任务，提高团队合作意识。 3. 信息处理能力：学会从多种渠道获取信息，并能够筛选、整理和应用这些信息。 情感态度与价值观 1. 科学兴趣：激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。 2. 环保意识：通过学习自然界的规律，增强学生的环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。 3. 责任感：培养学生对自己行为的责任感，特别是在实验过程中遵守安全规则，爱护实验器材。 二、重难点解析 教学重点 1. 水的三态变化：让学生通过实验观察水的蒸发、凝结、升华和凝华过程，理解水在不同条件下的状态变化。 2. 植物的生长过程：通过种植活动，让学生亲身体验植物从种子到幼苗再到成熟的过程，了解植物生长的基本需求。 3. 动物的生活习性：通过观察和研究，了解常见动物的生活习性，如饮食、栖息地、繁殖等。 教学难点 1. 抽象概念的理解：对于一些较为抽象的概念，如物质的状态变化、植物的光合作用等，学生可能难以理解。可以通过直观的实验和多媒体辅助来帮助学生理解。 2. 实验操作的准确性：学生在实验操作中容易出现不规范的操作，影响实验结果。需要教师详细讲解实验步骤，并进行现场指导。 3. 数据分析能力：学生在数据收集和分析方面可能存在困难。教师可以通过示范和引导，逐步培养学生的数据分析能力。 三、优选教学方法匹配 讲授法 适用于讲解基础理论知识，如水的三态变化原理、植物生长的基本需求等。 采用生动形象的语言和丰富的实例，使学生易于理解和记忆。 实验法 通过实验让学生亲身体验科学现象，如观察水的蒸发和凝结、种植植物等。 实验前详细讲解实验目的、步骤和注意事项，确保实验顺利进行。 讨论法 针对某些开放性问题，组织学生进行小组讨论，如“如何节约用水”、“植物生长需要哪些条件”等。 通过讨论促进学生之间的交流与合作，培养他们的思维能力和表达能力。 观察法 引导学生观察自然界中的现象，如观察校园内的植物生长情况、观察天气变化等。 通过观察培养学生的观察能力和记录能力。 四、细致教学过程规划 导入新课 情境创设：通过一个小故事或生活实例引入新课主题，激发学生的学习兴趣。 提出问题：围绕主题提出几个关键问题，引发学生思考。 讲授新知 理论讲解：结合多媒体素材，讲解相关的科学知识，如水的三态变化原理、植物生长的基本需求等。 实验演示：教师演示实验过程，解释实验现象及其背后的科学原理。 实践操作 分组实验：将学生分成小组，每组进行相应的实验操作，如观察水的蒸发和凝结、种植植物等。 数据记录：引导学生记录实验数据，并进行初步分析。 小结巩固 总结回顾：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。 互动问答：通过提问的方式，检查学生对知识点的掌握情况。 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。 五、板书设计精炼 板书布局 标题：《水的三态变化》 主要内容： 水的三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气） 三态变化过程：蒸发、凝结、升华、凝华 实验步骤及现象 重点标记：使用不同颜色的粉笔标注重点内容，如“蒸发”、“凝结”等。 示例 ``` 【水的三态变化】 1. 水的三种状态 固态：冰 液态：水 气态：水蒸气 2. 三态变化过程 蒸发：液体 → 气体 凝结：气体 → 液体 升华：固体 → 气体 凝华：气体 → 固体 3. 实验步骤 1. 准备材料 2. 加热水 3. 观察现象 4. 记录数据 ``` 六、教学资源筹备 教具 实验器材：烧杯、酒精灯、温度计、玻璃棒、试管夹等。 种植材料：花盆、土壤、种子、水壶等。 多媒体素材 PPT课件：包含图片、动画、视频等内容，帮助学生更好地理解科学知识。 视频：展示自然界中的科学现象，如水的蒸发过程、植物的生长过程等。 辅助资源 图书：提供相关的科普读物，供学生课外阅读。 网络资源：推荐一些优质的科学教育和在线课程，供学生自主学习。 七、教学反思与评估 反思 教学效果：评估学生对知识点的掌握情况，检查是否达到预期的教学目标。 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否适合学生的实际情况。 氛围：评估氛围是否活跃，学生是否积极参与。 改进措施 调整教学方法：根据学生反馈和教学效果，适时调整教学方法，如增加互动环节、改进实验设计等。 加强个别辅导：针对部分学生存在的问题，进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。 丰富教学资源：不断更新和丰富教学资源，提供更多样化的学习材料，满足不同学生的需求。 通过以上教学设计，我们希望能够为学生提供一个高效、互动且富有启发性的学习环境，激发他们对科学的兴趣，培养他们的科学素养。

相关文档

• 小学科学（粤教科版）三年级上册.doc

  #

• 小学科学（粤教版）四年级上册.doc

  小学科学（粤教版）四年级上册《声音的传播》广州市天河区棠下小学 伍洁婷广州市天河区长湴小学 樊翠萍广州市天河区华康小学 李秀华一教材分析：《声音的传播》是小学科学（粤教版）四年级上册第三单元振动与声音的第二课本课是基于学习了上一课《声音的产生》来后学生继续研究探索声音产生的原因的课文在本单元中起承上启下的作用同时为下一课《乐音与噪声》作好充分的知识准备本课是在学生了解声音的大小高低产生的原因等基础

• 粤教版小学科学四年级上册教学计划.doc

  粤教版小学科学四年级上册教学计划一学生情况分析： 1整体学习状况：本班学生整体学习不太认真但缺乏灵活性学习习惯较差他们普遍习惯于被老师和家长牵着走而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不甚深刻运用能力差 2已有知识经验：学生虽经过一年的科学学习探究能力有了很大的提高但由于各种条件的限制学生的科学常识极为缺乏科学探究能力和意识不强学生没有多少时

• 粤教版小学四年级科学上册教案.doc

  上饶市第三小学20( 11 )20( 12 )学年度第( 一 )学期教案学科 科学 教材版本 粤教版 执教人 郑莹 夏慧兰 班级 四年级 总课时 2011 年 9 月2011-2012学年度科学学科四年级上册教学计划一指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们

• 粤教版三年级科学上册复习提纲.doc

  粤教版三年级科学上册复习提纲?一打开科学之门?1木叶虫枯叶螳螂的身体类似于植物的?(??????)花螳螂类似于植物的(??????)竹节????虫类似于植物的?(?????)?动物这种自我保护的方法称为?(?????????????)?2一粒砂通过(???????????)放大后表面像一块大卵石?3(???????)是科学研究的一种基本方法但有时只凭感觉器官的观察是不够的在科学研究中常常要借助一些

• 粤教沪科版八年级上册3.1八年级物理_-_粤教沪科版八年级上册3.1.ppt

  #

• 粤教版六年级科学上册教学计划.doc

  六年级科学教学计划 一 指导思想：以新课程理念为指导在全面实施新课程过程中加大力度教改力度深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展创新与质量的关系继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式二教材分析：这一册教材包括下面一些内容：物质的变化生物与环境遗传与进化保护环境等四大板块内

• 粤教版六年级科学上册《食物链》.pptx

  我设计的研究方案：丹顶鹤腿和足的特点:讨论：动物的外形特征行为与自然环境有什么关系蛇

• 粤教版小学科学六年级下册.doc

  广东教育出版社广东科技出版社粤教版小学科学六年级下册斜 面： 郑 盛 月城市：平顶山市 单位：平顶山市新华区新鹰小学邮编：467000：13384051133邮箱：斜 面平顶山市新华区新鹰小学 郑盛月设计理念：从实际问题入手基于概念转变基于学习进程基于实证关联实证与初始概念关联概念与生活以探究式教学为主将学生的学习导向大概念 教材分析：《斜面》是广东教育出版社广东科技

• 粤教版科学三年级上册练习题(上).doc

  1.打开科学之门一填空1.( )是科学研究的一种基本方法但有时只凭感觉器官的观察是不够的在科学研究中常常要借助一些( )2.根据经验作出的( )和产生的( )只是( )通过( )才能找到正确答案3.很多现象让我们感到( )但有它的科学道理通过不断的学习你就能( )4.科学家都是一些( )(