• 幼儿园“小学化”自查报告（一）

  幼儿园“小学化”自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年11月30日，星期六。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称：阳光幼儿园 自查时间：2024年11月30日 编制人员：刘老师、张老师、李老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教职工6人，其中专任教师5名（包括1名正高级教师、2名中级教师、2名初级教师），保育员1名。 教师专业背景和职称情况：所有教师均具有本科及以上学历，专业涵盖学前教育、心理学等相关领域；其中1名教师拥有高级职称，3名教师拥有中级职称，其余教师具备初级职称。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：本学期共组织了丰富多彩的户外游戏活动20次，室内教学活动15次。通过这些活动，孩子们不仅在身体素质方面得到了提升，在语言表达能力、社会交往能力和自我控制能力等方面也取得了显著进步。 课程设置与实施情况：课程设置以《36岁儿童学习与发展指南》为依据，科学合理地规划了五大领域的内容，包括健康、语言、社会、科学、艺术等。每项课程都设置了明确的教学目标，并制定了详细的教学计划。教学过程中注重培养幼儿的兴趣和主动探索精神，鼓励他们积极参与各项活动。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立了严格的考勤制度、请假制度以及班级管理机制，确保幼儿园各项工作有序进行。同时，还设立了家长委员会，定期召开会议听取家长的意见和建议。 资产管理状况：园内资产设备齐全，包括各类玩具、图书、教具等，总价值约100万元。日常管理中严格执行物品领用登记制度，保证物品使用安全。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：定期对幼儿园的教室、活动室、厨房等区域进行清洁消毒，保持良好的通风条件。消防设施完备，配备了灭火器、烟雾报警器等设备，并定期进行消防演练。 食品安全：严格控制食材来源，所有食品需经过严格检验后方可入库。食堂工作人员持证上岗，并定期接受健康检查。每日食物留样并记录保存，确保食品安全。 师德师风建设 教师职业操守：教师们注重自身言行举止，以身作则地引导孩子形成良好的习惯。在管理幼儿行为时采取正面引导方式，鼓励表扬为主，减少负面批评。同时，严格遵守工作纪律，按时上下班，不迟到早退。 家园合作：定期召开家长会，邀请专家讲座，增进家园沟通渠道。同时，设立家长开放日活动，让家长有机会走进幼儿园，了解孩子在园的学习生活情况。此外，通过建立家长群等方式加强家园联系，共同促进孩子的健康成长。 三、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 每学期组织多次主题式主题活动，如“秋之韵”、“春节文化周”等，旨在丰富孩子们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。 开展了亲子运动会、美术作品展等活动，不仅增强了亲子之间的感情，还激发了孩子们的创造力和表现力。 教育成果展示 学生在各项活动中表现突出，荣获多项奖项，如“阳光之星”称号、“最佳创意绘画奖”等。 幼儿园连续两年被评为“优秀示范园”，并在全市幼教工作会议上做了典型经验交流发言。 四、存在问题及改进措施 已发现的问题 1. 部分教师存在“小学化”倾向：一些教师在教学过程中过于注重知识传授，忽视了幼儿身心发展的自然规律，导致部分幼儿出现过度紧张、焦虑等问题。 2. 个别班级管理不够精细化：部分班级存在常规管理不到位的现象，如迟到、缺席等情况时有发生。 3. 家长对幼儿园的期望值较高：部分家长对孩子未来的发展抱有较高的期待，希望幼儿园能够提前教授一些小学阶段的知识，这给我们的教育教学带来了较大压力。 改进措施 1. 加强教师培训，转变教学观念：定期组织教师参加各种专业培训，提高教师的专业素养和教育理念。针对存在的问题，开展专题研讨活动，引导教师树立正确的教育观。 2. 优化班级管理，提升管理水平：建立健全班级管理制度，加强对教师的工作指导和监督。对于迟到、缺席等问题，及时采取有效措施加以解决，确保每个孩子都能在安全、温馨的环境中健康成长。 3. 积极沟通协调，争取家长理解支持：召开家长座谈会，向家长详细介绍幼儿园的教育理念和发展目标，取得家长的理解和支持。同时，通过家长开放日、亲子活动等形式，增进家园之间的联系与合作。 总之，通过此次自查，我们发现了一些需要改进的地方。我们将以此次自查为契机，进一步加强幼儿园的各项管理工作，努力营造一个有利于幼儿全面发展的良好环境，切实提高教育教学质量，为幼儿提供更加优质的学前教育服务。

• 幼儿园“小学化”自查报告（二）

  幼儿园自查报告 系统时间 ``` 当前时间是 (东8区) 北京时间：2024年11月30日，星期六。 ``` 一、基本信息 幼儿园名称: 明明幼儿园 自查时间: 2024年11月15日 编制人员: 张老师 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例: 明明幼儿园共有教职工50人，其中专任教师25名，占比50%。教师队伍中包括幼教本科、师范类大专学历及非师范类大专学历等不同层次，年龄分布为40岁以下教师占80%，其中包含硕士研究生、本科学历及专科以上学历教师10名，占比20%。 教师专业背景和职称情况: 教师队伍由具备丰富幼儿教育经验的资深教师和年轻有为的新秀教师组成，其中高级职称教师6名，中级职称教师12名，初级职称教师17名，另有3名教师正在进修相关学位或证书。所有教师均持有相应的幼儿教师资格证，部分教师具备心理咨询师、营养师等专业资格。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况: 明明幼儿园根据幼儿年龄特点和认知发展水平，设计了丰富多样的主题活动，涵盖艺术、语言、科学、社会等领域。每个主题活动通常持续一周左右，期间教师会通过观察记录每个孩子的兴趣点和进步情况，并据此调整教学策略。此外，每周还设有户外运动和集体游戏时间，旨在促进幼儿身体协调能力和社交能力的发展。 课程设置与实施情况: 根据《幼儿园工作规程》和《36岁儿童学习与发展指南》，制定了涵盖五大领域的课程体系，包括健康、语言、社会、科学和艺术。课程内容紧密联系幼儿的生活实际，注重培养幼儿的基本素质和良好习惯，如培养幼儿良好的生活习惯、独立思考能力以及与他人合作的能力。同时，课程中也融入了多元文化教育元素，让幼儿了解并尊重不同民族的文化传统。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设: 明明幼儿园建立了完善的人力资源管理制度，明确了岗位职责、考核标准及奖惩机制。同时，制定了严格的财务管理规定，确保资金使用的透明性和合理性。另外，幼儿园还设置了家长委员会，定期召开会议，收集家长的意见和建议，以优化幼儿园管理和教育教学质量。 资产管理状况: 幼儿园资产主要分为固定资产和流动资产两大类，包括教室、玩具、图书等实物资产以及办公设备、教学设备等无形资产。资产管理方面，实行了严格的财产登记制度，定期对资产进行清查盘点，确保账实相符。此外，还制定了详细的财产使用和维护办法，确保各项设施处于良好状态。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：幼儿园环境干净整洁，每日由保育员负责清洁和消毒工作，保证幼儿活动区域的卫生状况。此外，还定期组织全体教职工进行环境卫生知识培训，提高大家的卫生意识。 消防设施配备是否齐全：幼儿园配备了完善的消防设备，包括灭火器、烟雾探测器、疏散指示标志等，并且每年都会组织全体教职工进行消防演练，确保在紧急情况下能够迅速有效地应对突发事件。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：幼儿园与供应商签订了长期供货协议，定期进行食品质量抽检，确保食材新鲜安全。同时，食堂工作人员经过严格培训，并持有有效的健康证。在食品储存与处理方面，严格按照相关规定执行，确保食物的新鲜度和安全性。 师德师风建设 师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：教师们采用积极引导和正面激励的方式教育孩子，避免使用体罚或恐吓手段。此外，教师还会通过故事讲述、角色扮演等方式引导幼儿树立正确的价值观和人生观。 教师工作纪律：幼儿园严格执行考勤制度，要求每位教师按时上下班，不得擅自离岗。此外，还设立了教师行为规范手册，对教师的职业道德和行为准则进行了详细说明，以此来规范教师的行为。 家园合作 家园合作 家长参与度 家长与幼儿园的沟通与互动情况：幼儿园定期举办家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，了解孩子们的学习和生活环境。同时，也鼓励家长参与到幼儿园的各项活动中来，比如亲子阅读、手工制作等。 家委会活动开展情况：幼儿园成立了家委会，定期召开会议，讨论幼儿园的发展方向和改进措施。家委会成员由热心于幼儿园工作的家长担任，他们积极参与幼儿园的各项活动，并向幼儿园提供宝贵的意见和建议。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 明明幼儿园以“快乐成长”为主题，开展了一系列丰富多彩的特色活动，如艺术节、体育节、科技节等，这些活动不仅激发了孩子们的兴趣爱好，还培养了他们的团队精神和创造力。 教育成果展示 幼儿学习与成长表现：经过一年的努力，孩子们在艺术、语言、科学、社会等方面都有显著的进步。比如，在美术课上，孩子们能够自由创作，表现出丰富的想象力；在音乐课上，孩子们能够唱出悦耳的旋律，展现了良好的音乐天赋；在科学实验课上，孩子们动手实践，体验到了科学探究的乐趣。此外，幼儿园还组织了多次亲子运动会，通过这些活动，孩子们的体质得到了锻炼，也增强了家庭之间的凝聚力。 存在问题及改进措施 已发现的问题 通过自查，我们发现了几个亟待解决的问题。首先，部分教师在教育理念上存在偏差，过于强调知识灌输而忽视了幼儿身心发展的全面性。其次，个别教师的教学方法较为单一，未能充分调动幼儿的积极性。最后，家园合作方面还有待加强，家长对幼儿园工作的度不高，参与度不够。 改进措施 针对上述问题，我们制定了以下改进措施：一是通过定期培训和交流，提升教师的教育理念，使其更加注重幼儿个性化的教育；二是引入更多创新的教学方法，例如小组合作学习、项目式学习等，以激发孩子们的学习兴趣；三是加强与家长的沟通联系，定期举办家长会和家访活动，增进家园之间的理解和配合；四是设立专门的家委会工作小组，定期收集家长的意见和建议，及时反馈给幼儿园管理层，以便更好地调整和完善幼儿园的工作。 总之，本次自查有助于我们进一步明确发展方向，不断提升教育教学质量，努力打造一个安全、和谐、充满爱的幼儿园环境。我们将继续努力，不断改进各项工作，为每一个孩子提供更好的成长机会和平台。

• 幼儿园“小学化”自查报告（四）

  幼儿园“小学化”自查报告 系统时间 ``` 当前时间是（东8区）北京时间：2024年11月30日，星期六。 ``` 基本信息 幼儿园名称：阳光宝贝幼儿园 自查时间：2024年11月25日至2024年11月30日 编制人员：李老师（幼儿园园长）、张老师（副园长）、王老师（保教主任） 教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：目前幼儿园共有教职工28人，其中教师16人，保育员10人。 教师专业背景和职称情况：教师队伍中拥有学前教育专业本科及以上学历的有10人，占比62.5%；其中高级职称教师2人，中级职称教师4人。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：幼儿园每周安排丰富多彩的集体活动，包括音乐、美术、科学等课程。同时，鼓励和支持幼儿进行户外游戏，保证每天至少有两小时的户外活动时间。每学期末通过组织各类艺术节、才艺展示等活动，展示孩子们的学习成果。 课程设置与实施情况：幼儿园课程体系遵循《幼儿园教育指导纲要》，并结合《36岁儿童学习与发展指南》设计，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每周课程表上均明确了各领域活动的目标和内容，并严格按照计划执行。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立了完善的园务管理规章制度，包括考勤制度、请假制度、奖惩制度等，并定期召开园务会议，确保各项工作有序进行。 资产管理状况：资产管理方面，幼儿园严格按照财务规定进行收支管理，所有经费都用于教育教学活动和改善幼儿园环境。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全：幼儿园配备了完善的消防设施，包括灭火器、疏散指示标志等。同时，幼儿园也定期进行消防安全演练，提高教师和幼儿的应急处置能力。此外，幼儿园还定期对教室、活动室等区域进行清洁消毒，确保环境卫生良好。 食品安全：幼儿园与供应商签订了食品安全协议，严格把关食品采购渠道，确保食材新鲜卫生。食堂工作人员持证上岗，定期接受健康体检，保证食品制作过程符合相关标准。同时，幼儿园还设立了专门的食品储藏室，按照先进先出原则进行存储管理。 师德师风建设 教师职业操守：教师们始终坚持“爱岗敬业、关爱幼儿”的职业道德，注重培养幼儿良好的生活习惯和社会行为习惯。在日常工作中，教师们严格遵守工作纪律，尊重每一位幼儿。 家园合作：幼儿园与家长保持密切联系，定期召开家长会，邀请家长参与幼儿园活动，如亲子游戏、家长开放日等。此外，还通过家长群、家访等方式加强家园沟通，共同促进幼儿健康成长。 特色活动及成果展示 幼儿园特色活动：幼儿园以“快乐学习，健康成长”为主题，开展了多次主题活动，包括环保手工制作、故事大王比赛等。这些活动不仅丰富了幼儿的课余生活，还增强了他们的动手能力和创造力。 教育成果展示：每年的春季运动会和秋季艺术节上，幼儿们展示了他们在语言、音乐、美术等方面的出色表现。通过这些活动，家长和老师们能够直观地感受到孩子们的成长变化。 存在问题及改进措施 已发现的问题： 部分班级在课程设置上存在小学化倾向，过度强调知识传授而忽视了幼儿的兴趣和能力发展。 在家园合作方面，部分家长对幼儿园的工作理解不够深入，参与度不高。 改进措施： 对于小学化倾向的问题，我们将调整课程内容，减少不必要的知识灌输环节，增加更多游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣。 在家园合作方面，我们将进一步完善家校沟通机制，定期举办家长讲座和交流会，增强家长对幼儿园工作的了解和支持。同时，鼓励家长参与到幼儿园的各项活动中来，比如参加亲子阅读、户外探险等，增进亲子关系。

• 幼儿园“小学化”自查报告（五）

  幼儿园“小学化”自查报告 一、基本信息 幼儿园名称：光辉未来幼儿园 自查时间：2024年11月25日 编制人员：张老师（幼儿园负责人）、王老师（保教主任） 二、教育、教学与管理情况 教师队伍建设 教师数量及比例：现有教师20名，其中高级职称3名，中级职称8名，初级职称9名。 教师专业背景和职称情况：所有教师均具备学前教育相关学历，并通过了幼儿园教师资格证考试。 教学质量与效果 学生活动安排和实施情况：定期组织各类游戏活动和户外运动，保证每个孩子都有充分的时间进行探索和体验。每周开展两次主题教学活动，涵盖语言、数学、科学等多个领域。 课程设置与实施情况：根据《36岁儿童学习与发展指南》制定了科学合理的课程体系，注重培养孩子的动手能力和创造力，同时加强社会性教育。 幼儿园管理情况 行政管理制度建设：建立了完整的行政管理制度，包括考勤制度、请假制度等，确保各项工作有章可循。 资产管理状况：所有设备和物品都得到了妥善保管和使用，定期对园内设施进行维护和更新。 安全与卫生情况 幼儿园场地安全 环境卫生情况：每天进行卫生清扫，定期消毒，确保室内空气清新。 消防设施配备情况：配备了充足的消防器材，并进行了多次消防安全培训。 食品安全 食品采购质量与食品安全管理：所有食材均经过严格筛选，供应商资质齐全，并签订食品安全责任书。 食品储存与处理情况：严格按照规定储存食物，并及时清理过期食品，确保饮食安全。 师德师风建设 教师职业操守 教师管理幼儿行为的方式与方法：以正面引导为主，注重培养孩子良好的习惯和性格。 教师工作纪律：严格执行作息时间表，确保按时完成各项工作任务。 家园合作 家长参与度：定期召开家长会，邀请家长参与园内活动，如亲子运动会等；建立了家长群，及时向家长反馈孩子在园的表现。 三、特色活动及成果展示 幼儿园特色活动 特色教育活动的开展情况：每月举办一次特色主题活动，如“艺术节”、“科普知识竞赛”等，激发孩子兴趣，促进全面发展。 教育成果展示 幼儿学习与成长表现：在各项评估中，幼儿在语言表达、数学思维等方面表现优异，能够自信地展示自我，展现出了较高的综合素质。 四、存在问题及改进措施 已发现的问题 个别教师存在小学化倾向：部分教师在教学过程中过于强调知识灌输，忽视了孩子兴趣和能力的培养。 家长对孩子入园后的情况了解不够：虽然家长会定期召开，但仍有部分家长未能及时掌握孩子在园的学习情况。 改进措施 针对小学化倾向的改进措施：组织教师参加专题培训，学习最新的教育理念和方法，转变教育观念，重视孩子兴趣的培养。 提高家长参与度：增设家长开放日，让家长亲自参与幼儿日常活动，增进理解和支持；定期发布园内动态，利用家长群分享孩子们的成长故事。

相关文档

• 防止幼儿园保育教育小学化自查报告.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.杜绝保育教育小学化自查报告单 位： 幼儿园时 间： 2012年2月《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利尊重幼儿身心发展的规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重个别差异促进每个幼儿富有个性的发展幼儿园

• 防止幼儿园保育教育小学化自查报告1.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.防止学前教育小学化自查报告 近日我县教委下发了关于防止和纠正学前教育小学化现象的通知提出了遵循幼儿身心发展规律纠正小学化教育内容和方式提高保教质量办人民满意的学前教育迫于社会的强烈竞争一些家长由于教育观念比较落后幼儿园为了迎合家长的需求

• 小学化自查报告.doc

  关于防止和纠正幼儿园小学化现象自查及整改报告为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》（教基二[2011]8号）及省市县教育主管部门文件精神提高幼儿园的保教质量促进幼儿园更好地发展郑腰庄学校严格按照县教育局有关文件要求迅速对所属幼儿园及公办学前班开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作现将防止和纠正幼儿园 小学化现象规范开展保教工作自查情况汇报如下：一重视成

• 幼儿园小学化.doc

  #

• 争胜小学关于防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告.doc

  葛家河村小学幼儿园关于防止和纠正幼儿园小学化现象自查报告为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》（教基[2011]8号）和市教育局（转发省教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》[2012]42号）县教育局文件精神提高幼儿园的保教质量促进幼儿园更好地发展葛家河村小学幼儿园严格按照县教育局委有关文件要求迅速对所我校一所幼儿园开展了

• 规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化自查报告.doc

  幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化自查报告《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利尊重幼儿身心发展的规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重个别差异促进每个幼儿富有个性的发展幼儿园教育本来就应该寓教于乐让幼儿在游戏玩耍中获得知识但是一些家长由于教育观念比较落后经常要求幼儿园增加小学教育内容近日我县教育局转发了省教育厅转发的教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正

• 畔塘小学关于防止和纠正幼儿园小学化工作自查报告.doc

  畔塘小学关于防止和纠正幼儿园小学化现象自 查 报 告为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》（教基二[2011]8号）和银海区教育局（转发自治区教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小学化现象的通知》（桂教基教[2012]50号）我校严格按照区教育局有关要求迅速对所我校开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作现将我校防治和杜绝学前班 小学化现象

• 幼儿园怎样去小学化.doc

  幼儿园怎样去小学化说到幼儿园我们得先说说学前教育那么学前教育到底是什么呢学前教育就是在婴儿出生到上学期间的教育主要是分为早期教育和幼儿教育通过了解可知03岁为早期教育36岁为幼儿教育因为是在幼儿不同的年龄阶段所以在不同的年龄层面上讲要采取不同的教育方式并且其侧重点也是不同的学前教育是幼儿一生发展的基础要从身心各方面给予他们良好的教育现在孩子家长迫切希望自己的孩子能尽早且更好地受到教育然而学前教

• 小学化的幼儿园弊端.doc

  #

• 幼儿园如何去小学化.doc

  科学启蒙让幼儿在玩乐中感知世界绽放智慧 浅谈幼儿园如何去小学化问题【内容摘要】：幼儿园教育小学化是当下社会普遍存在的问题幼儿园教育小学化严重危害了幼儿身心发展的规律对幼儿的成长的及其不利因此幼儿园小学化是一种被国家教育部门强烈要求防止与纠正的错误的教育倾向幼儿教育去小学化应依据《指南》为教学依据因地制宜地开发教育活动建立个性化的幼儿教育园本教程在日常教学活动中围绕精心设计活动养成教育活动主