变色鸟教案 教学目标 1. 知识与技能:了解变色鸟的基本特征和生活习性,掌握观察鸟类的方法。 2. 过程与方法:通过观察、讨论、合作探究等方式,培养学生的观察能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观:激发学生对自然界的热爱和保护意识,培养学生爱护环境、尊重生命的良好品质。 重点难点 重点:了解变色鸟的形态特征和生活环境。 难点:通过观察变色鸟,培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学流程 教学准备 1. 多媒体设备:投影仪、电脑、白板等。 2. 图片资料:变色鸟的照片、视频、相关插图等。 3. 实物展示:变色鸟标本或模型。 4. 课前准备:学生提前收集关于变色鸟的相关资料,小组内进行交流分享。 教学过程 环节一:导入新课 1. 播放视频:播放一段变色鸟的视频,让学生初步感受变色鸟的美丽和神秘。 2. 提问导入:提问学生:“你们见过变色鸟吗?它有什么特别之处?” 3. 引入课题:向学生介绍本节课的主题——《变色鸟》,激发学生的好奇心和求知欲。 环节二:新课讲授 1. 观察变色鸟: 展示变色鸟的照片和视频,引导学生仔细观察变色鸟的外形特征。 分组讨论:每组选择一种变色鸟,讨论其主要特点。 2. 多媒体展示: 使用多媒体展示变色鸟的生活环境,如森林、草原等。 展示变色鸟的变色原理及相关科学研究成果。 3. 互动活动: 组织“变色鸟模仿秀”游戏,让学生模仿变色鸟的颜色变化,体验变色鸟的神奇。 设计“变色鸟故事会”,鼓励学生发挥想象,讲述自己心中的变色鸟故事。 环节三:巩固练习 1. 观察记录:指导学生观察变色鸟,并填写观察记录表。 2. 小组讨论:每个小组分享自己的观察结果,互相补充完善。 3. 角色扮演:学生扮演变色鸟,描述自己在不同环境中的颜色变化。 环节四:拓展延伸 1. 课外阅读:推荐相关书籍和文章,让学生进一步了解变色鸟的知识。 2. 环保行动:组织学生开展“保护变色鸟”的主题活动,如绘制宣传画、制作海报等。 环节五:小结作业 1. 小结:教师总结本节课的重点内容,鼓励学生分享自己的收获。 2. 作业: 写一篇关于变色鸟的文章,描述变色鸟的生活习性和保护措施。 制作一个关于变色鸟的科普展板,展示给家长和同学观看。 板书设计 | 变色鸟 | | | | 形态特征 | 生活环境 | 变色原理 | 多媒体辅助材料 变色鸟照片 变色鸟视频 变色鸟标本模型 观察记录表 互动实践活动 变色鸟模仿秀 变色鸟故事会 角色扮演 教学反思 本节课通过多媒体展示和互动活动,增强了学生对变色鸟的兴趣和理解。在教学过程中,注重培养学生的观察能力和语言表达能力,同时通过小组合作的形式,促进了学生的交流与合作。通过课外阅读和环保行动,进一步激发了学生保护自然环境的热情。在今后的教学中,将继续关注学生的个体差异,设计更多个性化的教学活动,促进每一位学生的个性化成长与发展。 注意事项 确保所有使用的图像、图表等素材遵循版权法规。 定期更新教学内容,及时融入最新的教育研究成果和技术应用。
小班艺术活动变色鸟说课稿太仓市实验幼教中心实验幼儿园 陆蝶一说教材《变色鸟》是我从幸福的种子系列绘本中选取的一个适合小班幼儿年龄发展特点的故事书这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念白鸟吃下了红色的果子长出了红色的羽毛吃下了黄色的果子长出了黄色的羽毛吃下了蓝色的果子长出了蓝色的羽毛当它又吃下几种颜色的果子时就成了一只彩色的鸟运用丰富的想象力构想出一个这样美丽的故事形象生动地告诉孩子们色彩变
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《变色鸟》作品内容:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一棵红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香啊!白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄的、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!变
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变 色 龙第二课时 执教:吴春花教学目标:1了解变色龙的外形特点及其生活习性等2学习课文的写作顺序让学生学会观察动物的特点3指导在语境中用名副其实造句一 导入 1齐读课题 2请你回忆一下课文按事情发展的顺序依次写了哪三部分的内容(发现 端详 放回) 二. 发现变色龙 1请同学们打开书本读读课文1-8自然段边读边想::想要发现变色龙容易吗你从哪里知道的 2学生自己读课文 3交
课题变色龙总课时3(1)授课时间课型预习课主备人张丽华授课人学习目标1.积累字词识记相关文学常识2.初读感知文章内容理清文章结构初步感知人物形象3.根据提示阅读文本并继续尝试着作批注4.掌握阅读小说的方法 重难点1.初读感知文章内容理清文章结构初步感知人物形象2.掌握阅读小说的方法学生活动及教学设计备注一导入新课:(多媒体展示蜥蜴图片) 同学们说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴很多人的感觉是丑陋
先问大家一个问题大自然中有一种动物能随着环境颜色的改变而改变自己皮肤的颜色有谁知道是什么动物吗对是变色龙今天我们要学习的课文就是变色龙相信通过预习同学们应该知道它的是谁了吧现在老师给你们详细介绍下这位契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家戏剧家和短篇小说艺术大师与莫泊桑欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王他的短篇小说采取批判现实主义的创作方法以犀利的笔锋直刺罪恶社会揭露小市民的庸俗和丑恶抨击
《变色龙》教案教学目标:能通过对话描写分析人物形象和社会意义教育学生鄙视趋炎附势媚上欺下的丑恶言行教学重难点:有感情地朗读课文分析人物形象特征了解题目的深刻含义和社会意义教学媒体:实物标本 录音机 投影仪课前准备:自录变色龙的特征介绍和背景介绍实物标本 朗读磁带 投影图片(人教版第三册配套内容)教学方法:听读法 分析法 讨论法教学时数:一课时教学步骤:导入课题简介背景同学们你们看
变色龙教学目标 1. 培养学生能用个性化的语言来表现人物性格表现人物精神实质的能力 2.领会文章的讽刺语言艺术认识沙皇专制统治的黑暗腐败课时安排 2课时第一课时一目标认定 1.诵读理清小说的情节结构 2.分析奥楚蔑洛夫形象二自主学习1通过课下注释和有关了解情况2指导学生读课文 要求学生勾画生字词结合课下注释及工具书查清字词 (1)应掌握的字:(用投影片检查) 劈开(pǐ
变色龙教案教学目标:1知识目标:了解变色龙的表面意思和象征意义2能力目标:通过人物对话来把握人物性格特别是奥楚蔑洛夫的性格特点3情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗教学重点难点:1重点:通过人物对话来把握人物性格特别是奥楚蔑洛夫的性格特点2难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义教学过程:第一课时一导入新课揭示课题同学们说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴很多人的感觉是丑陋可怕的其实蜥蜴中的一
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