好的,根据《诫子书》这篇经典文章,我将为您设计一套高质量的练习题集。这些题目将涵盖文言文的理解、思想内涵的探讨以及写作技巧的应用等方面。以下是题目列表: 练习题集 基础理解题 1. 解释词语:解释下列词语在《诫子书》中的含义: “静以修身” “俭以养德” 2. 翻译句子:请翻译以下句子: “夫君子之行,静以修身,俭以养德。” 3. 段落大意:简述《诫子书》第一段的主要内容。 4. 作者意图:诸葛亮写《诫子书》的目的是什么? 5. 人物形象:从文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人? 6. 名句赏析:赏析“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的含义。 7. 情感态度:文中表达了诸葛亮对儿子什么样的情感和期望? 8. 修辞手法:指出文中运用的一种修辞手法,并举例说明。 9. 对比分析:比较“静”与“躁”的不同效果。 10. 因果关系:文中提到了哪些因果关系?请列举并解释。 拓展应用题 11. 联系实际:结合自己的生活经验,谈谈如何做到“静以修身”。 12. 写作训练:仿照《诫子书》的风格,给你的朋友写一段话,表达你对他的期望。 13. 观点阐述:你认为“俭以养德”在现代社会还有意义吗?为什么? 14. 批判性思考:有人认为“非淡泊无以明志”过于消极,你怎么看? 15. 文化传承:《诫子书》体现了中国古代家庭教育的哪些特点? 16. 现代解读:如果诸葛亮生活在现代社会,他会如何调整他对子女的教诲? 17. 对比阅读:将《诫子书》与另一篇古代家训(如《颜氏家训》)进行对比,分析它们的异同点。 18. 综合分析:《诫子书》中提到的“志”与“学”之间的关系是什么? 19. 情感共鸣:你是否曾在生活中感受到父母对你的期望和教诲?请分享一个例子。 20. 未来展望:结合《诫子书》的精神,谈谈你对未来人生规划的看法。 解答步骤及深入分析 基础理解题 1. 解释词语 “静以修身”:通过保持内心的平静来修养自身。 “俭以养德”:通过节俭的生活方式来培养品德。 2. 翻译句子 “夫君子之行,静以修身,俭以养德。” 君子的行为,要通过内心的平静来修养自身,通过节俭的生活方式来培养品德。 3. 段落大意 第一段主要讲述了君子的行为准则,强调了“静”和“俭”对于修身养性的关键作用。 4. 作者意图 诸葛亮写《诫子书》是为了告诫儿子要注重道德修养,保持内心的平静和生活的节俭。 5. 人物形象 诸葛亮是一个深思熟虑、注重道德修养的人,他关心儿子的成长,并希望儿子能够成为一个有德行的人。 6. 名句赏析 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的意思是,如果不淡泊名利,就无法明确自己的志向;如果不保持内心的宁静,就无法达到远大的目标。这句话强调了淡泊名利和内心宁静的重要性。 7. 情感态度 文中表达了诸葛亮对儿子深深的关爱和殷切的期望,希望儿子能够成为一个有道德、有学问的人。 8. 修辞手法 文中运用了对偶的手法,如“静以修身,俭以养德”,使得句子结构整齐,增强了语言的表现力。 9. 对比分析 “静”与“躁”的不同效果在于,“静”有助于内心的平静和道德修养,“躁”则容易使人迷失方向,难以达成长远的目标。 10. 因果关系 文中提到的因果关系包括:“静以修身”导致品德提升,“俭以养德”导致品德高尚等。 拓展应用题 11. 联系实际 在日常生活中,可以通过减少不必要的娱乐活动,多读书、思考问题,保持内心的平静,从而更好地修身养性。 12. 写作训练 示例:“亲爱的朋友,我希望你能像君子一样,保持内心的平静,通过学习不断提升自己,成为一个有道德、有学问的人。” 13. 观点阐述 “俭以养德”在现代社会依然有意义,因为节俭不仅是一种生活方式,更是一种精神状态,它有助于人们保持清醒的头脑,避免物质诱惑带来的负面影响。 14. 批判性思考 “非淡泊无以明志”并不一定意味着消极,而是强调在纷繁复杂的社会环境中保持内心的平静,才能明确自己的目标和方向。 15. 文化传承 《诫子书》体现了中国古代家庭教育重视道德修养、注重内心平静和节俭生活的特点。 16. 现代解读 如果诸葛亮生活在现代社会,他可能会强调在科技发达的背景下,保持内心的平静和道德修养更为重要,同时也会关注现代社会的各种挑战。 17. 对比阅读 《诫子书》与《颜氏家训》都强调了道德修养的重要性,但《颜氏家训》更多地涉及家庭礼仪和日常生活规范,而《诫子书》则更侧重于内心修养和长远目标的设定。 18. 综合分析 “志”与“学”之间的关系在于,明确的志向可以指引学习的方向,而不断的学习又可以帮助实现志向。 19. 情感共鸣 我曾在父母的教诲下学会了坚持和努力,例如,在我遇到困难时,他们总是鼓励我要坚持不懈,最终克服困难。 20. 未来展望 结合《诫子书》的精神,我认为未来的人生规划应该注重内心修养和长远目标的设定,通过不断学习和实践,实现个人的价值和理想。 希望这套练习题集能够帮助学生更好地理解和掌握《诫子书》的内容,并激发他们的思考和创造力。
《诫子书》诸葛亮 学习目标 1通过静心默读小组研读自主译读教师助读等形式把握文章叙述要点 2品读几篇文章对孩子的劝诫箴言理解文中父辈对孩子的殷殷期望《诫子书》——字字珠玑显希冀 一文意回顾学生两人一组进行一读一译展示完成对课文意思的解读 要求:在达到文通字顺的基础上也力求语言的优美二这篇短文诸葛亮对自己儿子有哪些期望参考句式:我从________(句子)可以看出诸葛亮希望儿子可以_
三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡 夫(fú)君子之行静以修身俭以养德非澹泊(dàn bó)无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫(yín)慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂(suì)成枯落多不接世悲守穷庐将复何及 增长才干 于是就 静为本文补充论据7诸葛亮告诫我们淡泊以明志宁静以致远你能为本文的观点补充一个论据吗(道理或事实均可)夫君子
诫子书(诸葛亮作品)编辑 诸葛亮诫子书一般指诫子书(诸葛亮作品) 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中全文通过智慧理性简练谨严的文字将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切成为后世历代学子修身立志的名篇 作品名称诫子书创作年代三国时期作品出处《艺文类聚》文学体裁书信作 者诸葛亮目
初四语文学案课题:诫子书 设计人:初四语文组 时 间:2012-9使用人: 使用时间: 审核人: 1.给加点字注音或根据拼音写汉字夫君子之行( ) 澹泊 ( ) 淫慢( )则不能lì( )精 险躁( )则不能治性 年与时驰( )遂成枯落( )悲守穷l
《诫子书》解释下列句中加点的词(1)夫君子之行 ( )(2)俭以养德 ( ) (3)非宁静无以致远 ( )(4)淫慢则不能励精 ( )(5)险躁则不能治性 ( ) (6)多不接世 ( )2.翻译下列句子(1)夫学须静也才须学也译文: (2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诸葛亮诫子书 夫(fú)君子之行静以修身俭以养德非淡泊(澹泊)无以明志非宁静无以致远夫(fú)学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫漫则不能励精险躁则不能治性 年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远安静而不贪图功名利禄甘于寂静无为的生活环境 操
《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书成为后世历代学子修身立志的名篇它可以看作是诸葛亮对其一生的总结诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中通过这些智慧理性简练谨严的文字将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切后人留存有多篇《诫子书》态度诫子书(张之洞的作品)诫子书(孔臧《诫子书》
对照文下注释翻译课文1自译与质疑想结合2补充注释:以:用来 广才:使……广博成学:成就 励精:振奋年与时驰:年华 意与日去:意志岁月遂成枯落:最终枯败凋零 学习必须专心致志增长才干必须刻苦学习不努力学习就不能增长才智不明确志向就不能在学习上获得成就 走进诸葛亮【名句赏析】(一)非淡泊无以明志非宁静无以致远? 这是逻辑学中双重否定的句式否定之否定便是肯定以强烈而委婉的语气表达了他对
诫子书 诸葛亮 诸葛亮,字孔明,号卧龙,蜀汉丞相,三国时期杰出的政治家,军事理论家,发明家。在世时被封为武乡侯,谥曰忠武侯诸葛亮为匡扶蜀汉政权,呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等;曾发明木牛流马等,并改造连弩,可一弩十矢俱发;孔明灯《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的
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