• 游击队歌教学设计（二）

  《游击队歌教学设计》 一、教学目标设定 1. 知识技能： 学生能够准确演唱《游击队歌》，理解歌曲的背景和历史意义。 掌握基本的音乐理论知识，如节拍、节奏、旋律等。 了解抗日战争时期的历史背景，特别是游击战的特点。 2. 学习过程与方法： 通过听、唱、讨论等多种方式，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 通过实践操作，增强学生对音乐的理解和表现力。 3. 情感态度与价值观： 培养学生对国家和民族的热爱之情，激发他们的爱国主义情怀。 增强学生的集体荣誉感和社会责任感。 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的艺术修养。 二、重难点解析 1. 教学重点： 歌曲《游击队歌》的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。 抗日战争时期的历史背景和游击战的特点。 2. 教学难点： 学生在演唱过程中如何准确把握歌曲的情感表达。 如何将历史背景与音乐作品结合起来，使学生更好地理解和感受歌曲的意义。 3. 解决方案： 通过反复练习和教师指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。 利用多媒体资源展示相关历史，让学生更直观地了解歌曲的背景。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师讲解歌曲的创作背景、历史意义以及音乐理论知识。 2. 讨论法：组织学生分组讨论歌曲中的歌词内容及其背后的历史故事。 3. 示范法：教师示范演唱歌曲，并引导学生模仿。 4. 实践法：通过合唱、独唱等形式，让学生在实践中提高演唱技巧。 5. 互动法：利用多媒体资源进行互动教学，增强的趣味性和参与度。 四、细致教学过程规划 1. 导入新课（5分钟）： 教师播放《游击队歌》的音频，引起学生的兴趣。 简要介绍歌曲的创作背景和历史意义，引出本节课的主题。 2. 讲授新知（10分钟）： 讲解歌曲的基本信息，包括作词者、作曲者及创作年代。 介绍抗日战争时期的历史背景，特别是游击战的特点。 分析歌曲的音乐结构，讲解节拍、节奏和旋律等音乐理论知识。 3. 示范与练习（20分钟）： 教师示范演唱歌曲，强调音准、节奏和情感表达。 学生跟随教师逐句学唱，注意发音和情感表达。 分组练习，每组轮流演唱，教师给予个别指导。 4. 讨论与分享（10分钟）： 组织学生分组讨论歌曲中的歌词内容及其背后的历史故事。 每组选派代表分享讨论结果，其他同学补充或提问。 5. 综合演练（10分钟）： 全班合唱《游击队歌》，教师指挥并纠正错误。 鼓励学生提出改进意见，共同完善演唱效果。 6. 小结与反思（5分钟）： 总结本节课的主要内容和学习成果。 引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。 五、板书设计精炼 标题：《游击队歌》 主要内容： 创作背景：贺绿汀，1937年 历史背景：抗日战争，游击战 音乐理论：节拍、节奏、旋律 演唱要点：音准、节奏、情感表达 示意图：简化的乐谱图，突出关键部分 六、教学资源筹备 1. 教具： 《游击队歌》的音频文件 乐谱 多媒体设备（投影仪、音响） 2. 多媒体素材： 抗日战争时期的图片和视频 歌曲MV或相关纪录片片段 3. 辅助教学资源： 《游击队歌》的歌词卡片 有关抗日战争的历史书籍和 七、教学反思与评估 1. 教学实施后的反思： 通过观察学生的学习状态和反馈，评估教学活动的有效性。 反思教学过程中存在的问题，如学生参与度不够、某些知识点讲解不够清晰等。 2. 评估方法： 通过小组讨论和分享环节，了解学生对歌曲的理解程度。 通过合唱和独唱的形式，评估学生的演唱技巧和情感表达。 通过课后作业，进一步巩固学生的学习成果。 3. 持续优化： 根据反思结果，调整教学方法和策略，如增加互动环节、提供更多实践机会等。 定期收集学生和同事的反馈，不断改进和完善教学设计。

• 游击队歌教学设计（三）

  游击队歌教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 学生能够了解《游击队歌》的历史背景和创作意图。 2. 学生能够掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。 3. 学生能够学会简单的合唱技巧，如音准、节奏和声部配合。 学习过程与方法 1. 通过听赏、演唱、讨论等多种方式，增强学生的音乐感知能力。 2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。 3. 通过实践活动，提高学生对音乐的兴趣和参与度。 情感态度与价值观 1. 培养学生对革命历史的尊重和理解，增强爱国主义情感。 2. 通过学习《游击队歌》，激发学生对英雄人物的敬仰之情。 3. 通过音乐教育，培养学生积极向上的人生态度和审美情趣。 二、重难点解析 教学重点 1. 歌曲的历史背景：让学生了解《游击队歌》的创作背景和时代意义。 2. 基本旋律和歌词：确保学生能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。 3. 合唱技巧：教授学生基本的合唱技巧，如音准、节奏和声部配合。 教学难点 1. 情感表达：如何在演唱中传达歌曲的情感和精神内涵。 2. 声部配合：如何使不同声部的学生在合唱时达到和谐统一。 3. 历史理解：如何帮助学生深入理解歌曲背后的历史背景和文化价值。 解决策略 1. 情感表达：通过讲解歌曲背后的故事和情感，引导学生感受歌曲的情感，并在演唱中加以表现。 2. 声部配合：通过分组练习和教师指导，逐步提高学生的声部配合能力。 3. 历史理解：结合历史和多媒体资源，帮助学生更好地理解歌曲的历史背景和文化价值。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过讲解歌曲的历史背景、创作意图和音乐特点，帮助学生建立基础知识。 2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进思维碰撞和情感共鸣。 3. 实践法：通过合唱练习和表演，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。 4. 多媒体辅助：利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的兴趣和参与度。 四、细致教学过程规划 导入新课（10分钟） 1. 播放《游击队歌》：通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。 2. 提问导入：提问学生对歌曲的第一印象，激发他们的兴趣和好奇心。 3. 介绍背景：简要介绍歌曲的历史背景和创作意图，为后续学习做铺垫。 讲授新课（20分钟） 1. 详细讲解：详细介绍歌曲的创作背景、词曲以及歌曲的特点。 2. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，展示正确的音准、节奏和情感表达。 3. 分段学习：将歌曲分为几个部分，逐段学习旋律和歌词。 练习环节（25分钟） 1. 分组练习：将学生分成不同的声部小组，分别练习各自的部分。 2. 合练：各声部小组合并，进行整体合唱练习，教师及时纠正错误。 3. 情感表达：引导学生在演唱中加入情感表达，注意声音的变化和表情的配合。 小结与反馈（10分钟） 1. 总结要点：回顾本节课的重点内容，强调歌曲的情感表达和合唱技巧。 2. 学生反馈：邀请几位学生分享他们的学习体会和感受。 3. 布置作业：要求学生在家继续练习歌曲，并准备下节课的合唱表演。 五、板书设计精炼 ``` 游击队歌教学设计 一、歌曲背景 创作时间：1937年 词曲：贺绿汀 历史背景：抗日战争时期 二、歌曲特点 旋律：简洁明快 歌词：富有战斗气息 情感：坚定勇敢 三、合唱技巧 音准 节奏 声部配合 四、情感表达 注意声音变化 表情配合 传达歌曲精神 ``` 六、教学资源筹备 1. 教具：黑板、粉笔、音乐教材。 2. 多媒体素材： 《游击队歌》的音频文件。 介绍歌曲背景和创作意图的视频。 多媒体投影设备。 3. 其他辅助资源：乐谱、歌词卡片、录音设备（用于录制学生的合唱）。 七、教学反思与评估 反思 1. 教学效果：通过观察学生的表现和参与度，评估教学活动的有效性。 2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难。 3. 改进空间：针对存在的问题，思考改进措施，优化教学策略。 评估 1. 知识技能：通过测试和合唱表演，评估学生对歌曲的掌握情况。 2. 学习过程：通过小组讨论和实践活动，评估学生的学习过程和方法。 3. 情感态度：通过学生的表现和反馈，评估他们的情感态度和价值观的培养情况。 通过以上教学设计，希望学生能够在学习《游击队歌》的过程中，不仅掌握音乐知识和技能，还能深刻理解歌曲背后的历史文化价值，培养积极向上的情感态度。

• 游击队歌教学设计（四）

  《游击队歌》教学设计 一、教学目标设定 知识与技能 1. 理解歌词内容：学生能够准确理解《游击队歌》的歌词意义，了解其历史背景和创作意图。 2. 掌握音乐元素：学生能够识别并分析歌曲中的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。 3. 演唱能力：学生能够准确、有感情地演唱《游击队歌》，并能够在小组中进行合唱。 学习过程与方法 1. 自主学习：通过阅读相关和观看视频，学生能够自主了解《游击队歌》的历史背景。 2. 合作探究：学生在小组内讨论歌词的意义，共同分析歌曲的音乐元素。 3. 实践演练：通过多次演唱练习，学生能够提高演唱技巧，并在小组中进行合唱排练。 情感态度与价值观 1. 爱国主义情感：通过学习《游击队歌》，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。 2. 团队合作精神：通过小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。 3. 艺术鉴赏能力：通过分析歌曲的音乐元素，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。 二、重难点解析 教学重点 1. 歌词理解：帮助学生准确理解歌词内容及其背后的历史背景。 2. 音乐元素分析：引导学生识别并分析歌曲中的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。 3. 演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱技巧，包括发音、呼吸、音准等。 教学难点 1. 历史背景理解：由于学生对历史知识的缺乏，可能会对歌曲的历史背景理解不够深入。 2. 音乐元素分析：部分学生可能对音乐理论知识不熟悉，难以准确分析歌曲的音乐元素。 3. 合唱协调：在小组合唱中，如何保持声音的统一和谐，是一个需要解决的难点。 解决策略 1. 多渠道信息获取：通过提供多种（如文字、图片、视频）帮助学生全面了解歌曲的历史背景。 2. 分步教学：将音乐元素的分析分为几个小步骤，逐步引导学生理解和掌握。 3. 反复练习：通过多次演唱练习，帮助学生熟悉歌曲，提高合唱的协调性。 三、优选教学方法匹配 讲授法 导入新课：教师简要介绍《游击队歌》的历史背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。 讲解歌词：详细讲解歌词内容，帮助学生理解每一句歌词的意义。 讨论法 小组讨论：学生在小组内讨论歌词的意义，分享各自的理解和感受。 全班交流：各小组代表分享讨论结果，全班进行交流和补充。 实践法 演唱练习：学生在教师指导下进行演唱练习，纠正发音、呼吸、音准等问题。 合唱排练：学生在小组内进行合唱排练，教师指导如何保持声音的统一和谐。 多媒体辅助 视频播放：播放《游击队歌》的历史背景介绍视频，帮助学生直观了解歌曲的历史背景。 音频播放：播放专业演唱版本的《游击队歌》，让学生感受歌曲的情感表达和演唱技巧。 四、细致教学过程规划 导入新课（10分钟） 1. 教师介绍：简要介绍《游击队歌》的历史背景和创作意图。 2. 视频播放：播放一段关于抗日战争的视频，让学生感受那个时代的氛围。 讲解歌词（20分钟） 1. 逐句讲解：教师逐句讲解歌词内容，帮助学生理解每一句歌词的意义。 2. 学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。 小组讨论（15分钟） 1. 小组分配：将学生分成若干小组，每组45人。 2. 讨论任务：每个小组讨论歌词的意义，分享各自的理解和感受。 3. 记录要点：每组选出一名记录员，记录讨论的主要观点。 全班交流（15分钟） 1. 小组汇报：各小组代表分享讨论结果，全班进行交流和补充。 2. 教师总结：教师总结各组的观点，强调歌词的核心意义。 音乐元素分析（20分钟） 1. 听音频：播放专业演唱版本的《游击队歌》，让学生感受歌曲的情感表达。 2. 讲解音乐元素：教师讲解歌曲中的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。 3. 学生练习：学生在教师指导下，尝试分析歌曲的音乐元素。 演唱练习（20分钟） 1. 发音练习：教师指导学生进行发音练习，确保每一个字都清晰准确。 2. 呼吸练习：教授正确的呼吸方法，帮助学生掌握演唱时的呼吸技巧。 3. 音准练习：通过音阶练习，帮助学生找到正确的音准。 合唱排练（20分钟） 1. 分组排练：学生在小组内进行合唱排练，教师指导如何保持声音的统一和谐。 2. 全班合唱：全班进行合唱练习，教师指出不足之处并进行改进。 小结与作业（10分钟） 1. 小结：教师总结本节课的重点内容，强调学习成果。 2. 布置作业：要求学生回家后继续练习演唱《游击队歌》，并在下次课上进行展示。 五、板书设计精炼 板书布局 1. 标题：《游击队歌》教学 2. 歌词内容：逐句列出歌词，标注关键词。 3. 音乐元素：列出旋律、节奏、和声等音乐元素，用图示或符号表示。 4. 演唱技巧：列出发音、呼吸、音准等演唱技巧的关键点。 5. 作业布置：明确作业内容和要求。 板书示例 ``` 《游击队歌》教学 一、歌词内容 1. 我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人。 2. 我们都是飞行军，哪怕那山高水又深。 3. 在密密的树林里，到处都安排同志们的宿营地。 4. 在高高的山岗上，有我们无数的好兄弟。 二、音乐元素 旋律：简洁明快 节奏：紧凑有力 和声：和谐统一 三、演唱技巧 发音：清晰准确 呼吸：均匀自然 音准：准确无误 四、作业 继续练习演唱《游击队歌》 下次课上进行展示 ``` 六、教学资源筹备 教具 多媒体设备：投影仪、音响设备 视频：《游击队歌》的历史背景介绍视频 音频：专业演唱版本的《游击队歌》 教材：《游击队歌》的歌词文本 辅助材料 图片：抗日战争时期的图片 参考：《游击队歌》的相关历史文献 练习册：包含歌词、音乐元素分析等内容的练习册 技术支持 网络资源：利用网络平台发布相关，方便学生课后复习 互动软件：使用在线互动软件进行讨论和反馈 七、教学反思与评估 反思 1. 教学效果：通过观察学生在上的表现和参与度，评估教学活动的有效性。 2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难。 3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学策略，优化教学设计。 评估 1. 表现：观察学生在上的发言、讨论和演唱情况，评估他们的学习状态。 2. 作业完成情况：检查学生提交的作业，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。 3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，是否能够有效沟通和协作。 通过以上教学设计，希望能够帮助学生全面理解和掌握《游击队歌》的内容，同时培养他们的爱国主义情感和团队合作精神。

• 游击队歌教学设计（五）

  游击队歌教学设计 一、教学目标设定 知识技能 1. 学生能够理解《游击队歌》的歌词含义及其背后的历史背景。 2. 学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够完整演唱这首歌曲。 3. 学生能够识别并理解歌曲中的音乐元素，如节拍、音高变化等。 学习过程与方法 1. 通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生对歌曲历史背景的理解。 2. 通过听唱结合的方式，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。 3. 通过创作新的歌词或改编歌曲，培养学生的创新能力和音乐表达能力。 情感态度与价值观 1. 培养学生对革命先烈的敬仰之情，激发他们的爱国情怀。 2. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神和积极向上的生活态度。 3. 增强学生的文化自信，让他们感受到中国传统文化的魅力。 二、重难点解析 教学重点 1. 歌曲的历史背景：让学生了解《游击队歌》创作的时代背景及其在抗日战争中的重要性。 2. 歌曲的演唱技巧：教授学生如何正确地发声、控制呼吸以及把握歌曲的情感表达。 教学难点 1. 情感表达：如何让学生在演唱时能够准确传达出歌曲所蕴含的情感。 2. 历史背景的理解：对于现代的学生来说，理解那个时代的背景和精神可能较为困难。 解决策略 情感表达：通过观看相关电影片段或纪录片，让学生更直观地感受当时的情境；教师示范演唱，引导学生模仿和练习。 历史背景的理解：利用多媒体资源展示当时的图片、视频，并邀请历史老师进行专题讲解，加深学生的理解和记忆。 三、优选教学方法匹配 1. 讲授法：教师通过PPT等形式介绍歌曲的历史背景及相关知识。 2. 讨论法：分组讨论歌曲中体现的革命精神及个人感悟，鼓励学生发表自己的看法。 3. 实践法：组织学生进行合唱排练，提高团队合作能力；开展“我是小指挥”活动，让每位同学都有机会体验指挥的乐趣。 4. 多媒体辅助：播放与歌曲相关的视频，增加趣味性和互动性。 四、细致教学过程规划 导入新课（5分钟） 教师简要介绍本节课的主要内容，即学习《游击队歌》，并提问：“大家知道这首歌吗？它讲述了一个怎样的故事？”以此引发学生的好奇心。 讲授新知（10分钟） 通过PPT展示歌曲创作的历史背景信息，包括贺绿汀先生的简介、创作时间地点等。 播放一段关于抗日战争时期的短片，帮助学生更好地理解时代背景。 听赏与跟唱（15分钟） 全班一起聆听原版录音，注意感受其节奏特点。 跟随音频逐句学唱，教师适时指导发音咬字等问题。 小组活动（15分钟） 分成若干小组，每组选择一个段落进行深入分析，探讨其中包含的意义及表现手法。 每组派代表上台分享讨论结果，其他同学可以提问补充。 练习巩固（10分钟） 集体复习整首歌，注意纠正个别同学存在的问题。 请几位同学单独表演，其余人给予评价建议。 总结（5分钟） 总结今天学到的知识点，强调《游击队歌》作为红色经典的重要地位。 布置作业：回家后尝试为家人演唱这首歌，并记录下他们听完后的反应。 五、板书设计 ``` 游击队歌 一、创作背景 ：贺绿汀 时间：1937年 地点：上海 二、歌词解析 第一段：...... 第二段：...... 三、演唱技巧 发声方法 呼吸控制 四、情感表达 注意事项 ``` 六、教学资源筹备 PPT课件 《游击队歌》原版录音 抗日战争时期相关视频 多媒体设备（投影仪、音响） 七、教学反思与评估 在实际授课过程中观察学生的学习状态，特别是他们对歌曲情感的理解程度。 课后收集学生的反馈意见，了解哪些环节做得好，哪些地方需要改进。 定期与其他老师交流经验，不断调整和完善自己的教学策略。

相关文档

• 《游击队歌》教学设计.doc

  课题游击队歌教材版本河北少儿授课年级八年级学生分析目前学生已懂得了一些基本的乐理常识能简单分析曲谱通过聆听能抓住音乐要素把握歌曲特点同时学生也掌握了一些基础性演唱技巧(如演唱姿势口型气息调整等)抓住歌曲特点进行有针对性的训练是唱好这首歌的关键对于声音演唱形式学生已有粗浅认识尝试用不同的表演形式表现歌曲音乐形象有利于巩固所学和发展学生想象力创造力多数学生喜欢上音乐课有利于组织好教学但学生们

• 游击队歌.doc

  3简介歌曲背景理解歌词内容：播放一段影片请同学们欣赏后进行介绍(二)学习体验阶段： 1再听录音问：你喜欢这首歌吗喜欢她的什么(演唱形式节奏速度歌词唱法情感等) 2随琴用来模唱全曲 3按节奏读歌词配上小鼓鼓点排腿和大鼓鼓点拍手注意弱起节奏的作用4随琴小声试唱5分析曲式结构及每段的特点： 节奏歌词 自信 弹性乐观 激昂有力(四)评价总结:师做总结性发言：希望同学们在享受音乐美的同时不要忘记那段悲

• 游击队歌.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级游击队歌 第一单元 难忘岁月一教 学 目 标(一)能够对革命历史题材的音乐感兴趣愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景积极参与歌唱聆听等音乐实践活动(二)能够用轻快有力的声音和保卫祖国憎恨蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》(三)聆听歌曲钢琴协奏曲《保卫黄河》感受体验其音乐内容音乐情绪及不同表演形式的不同效果理解其团结

• 游击队歌.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎老师们同学们步入今天的音乐课欣赏一段电影请思考：这段故事发生在那个历史时期 这段时期发生了哪些重大历史事件 选自电影《举起手来》抗日战争时期中国人民抗击侵略者 这是一段不能忘记的历史这是一段用血和泪书写的痛楚这是人类历史上最黑暗的日子这是中国最艰难的时刻……讨论： 歌曲中游击队员的形象生活与战斗条件精神状态都是

• 《游击队歌》.doc

  教学目标　　能够对革命历史题材的音乐赶兴趣了解与其相关的音乐文化及历史背景　　能够用保卫祖国憎恨蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》　　积极参与歌唱聆听创编等音乐活动　　教学重点　　能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》自如地表达歌曲的意境　　掌握弱起节奏的演唱方法　　教学过程　　结合历史谈谈自己眼中的抗日战争　　（二）影片片段欣赏：　　《铁道游击队》《地道战》等抗战影片的片段了解游击队的作战特点并语言

• 游击队歌教案.doc

  游击队歌教案教学目标：1了解《游击队歌》的相关文化及历史背景感受抗日战争时期游击队战士英勇豪迈的精神风貌2能辨别歌曲的演唱形式用轻巧弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》3借助歌曲展开一次革命传统教育引发对革命历史题材音乐的兴趣教学重点：1 用轻巧有弹性的声音背唱《游击队歌》2 掌握弱起节奏的正确演唱 教学过程：一组织教学播放歌曲〈歌唱祖国〉学生迈着自信豪迈的步伐进入教室二导入1师：正如歌

• 游击队歌教案.doc

  #

• 游击队歌-课件.ppt

  《游击队歌》 简介： 歌曲通过对抗日游击队战斗生活的写照表现出游击队健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人机智英勇战胜困难的革命乐观主义精神音乐轻快活泼充满了昂扬的斗志乐观的情绪和革命的自豪感词曲配合贴切小军鼓般的节奏型贯穿全曲富有弹性适于部队行军时演唱

• 游击队歌 课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《游击队歌》课件 人教版 七年级 第一单元 周口八中： 师峰游击队歌 第一单元 难忘岁月歌曲背景《游击队歌》作于1937年年底当时作

• 游击队歌歌词.doc

  游击队歌歌词 我们都是神枪手 每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军 哪怕那山高水又深在密密的树林里 到处都安排同志们的宿营地在高高的山岗上 有我们无数的好兄弟没有吃没有穿自有那敌人送上前没有枪没有炮敌人给我们造我们生长在这里 每一寸土地都是我们自己的无论谁要强占去我们就和他拼到底我们都是神枪手 每一颗子弹消灭一个敌人我们都是飞行军 哪怕那山高水又深在密密的树林里到处都