好的，根据您的要求，我将为三年级的学生设计一套关于万以内加减法的练习题集。这些题目将涵盖各种难度级别，以确保学生能够全面掌握这一知识点。 练习题集 题目 1 计算：456 + 237 = ? 题目 2 计算：892 345 = ? 题目 3 小明有 567 元钱，他买了一本书花了 245 元，他还剩多少钱？ 题目 4 计算：789 + 123 = ? 题目 5 计算：987 456 = ? 题目 6 小华有 678 个苹果，他送给朋友 234 个，请问他还剩多少个苹果？ 题目 7 计算：345 + 654 = ? 题目 8 计算：876 321 = ? 题目 9 小红有 789 元钱，她买了一件衣服花了 456 元，她还剩多少钱？ 题目 10 计算：567 + 321 = ? 题目 11 计算：987 654 = ? 题目 12 小刚有 456 个玩具，他送给弟弟 234 个，请问他还剩多少个玩具？ 题目 13 计算：234 + 765 = ? 题目 14 计算：890 456 = ? 题目 15 小丽有 678 元钱，她买了一双鞋花了 345 元，她还剩多少钱？ 题目 16 计算：456 + 543 = ? 题目 17 计算：987 234 = ? 题目 18 小强有 789 个糖果，他送给同学 456 个，请问他还剩多少个糖果？ 题目 19 计算：321 + 678 = ? 题目 20 计算：890 321 = ? 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述: 计算：456 + 237 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：6 + 7 = 13，写 3，进 1。 2. 十位：5 + 3 + 1（进位）= 9。 3. 百位：4 + 2 = 6。 答案: 693。 题目 2 题目描述: 计算：892 345 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：2 < 5，向十位借 1，变成 12 5 = 7。 2. 十位：8 4 1（借位）= 3。 3. 百位：8 3 = 5。 答案: 547。 题目 3 题目描述: 小明有 567 元钱，他买了一本书花了 245 元，他还剩多少钱？ 解答步骤: 1. 从个位开始相减：7 5 = 2。 2. 十位：6 4 = 2。 3. 百位：5 2 = 3。 答案: 322 元。 题目 4 题目描述: 计算：789 + 123 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：9 + 3 = 12，写 2，进 1。 2. 十位：8 + 2 + 1（进位）= 11，写 1，进 1。 3. 百位：7 + 1 + 1（进位）= 9。 答案: 912。 题目 5 题目描述: 计算：987 456 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：7 6 = 1。 2. 十位：8 5 = 3。 3. 百位：9 4 = 5。 答案: 531。 题目 6 题目描述: 小华有 678 个苹果，他送给朋友 234 个，请问他还剩多少个苹果？ 解答步骤: 1. 从个位开始相减：8 4 = 4。 2. 十位：7 3 = 4。 3. 百位：6 2 = 4。 答案: 444 个。 题目 7 题目描述: 计算：345 + 654 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：5 + 4 = 9。 2. 十位：4 + 5 = 9。 3. 百位：3 + 6 = 9。 答案: 999。 题目 8 题目描述: 计算：876 321 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：6 1 = 5。 2. 十位：7 2 = 5。 3. 百位：8 3 = 5。 答案: 555。 题目 9 题目描述: 小红有 789 元钱，她买了一件衣服花了 456 元，她还剩多少钱？ 解答步骤: 1. 从个位开始相减：9 6 = 3。 2. 十位：8 5 = 3。 3. 百位：7 4 = 3。 答案: 333 元。 题目 10 题目描述: 计算：567 + 321 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：7 + 1 = 8。 2. 十位：6 + 2 = 8。 3. 百位：5 + 3 = 8。 答案: 888。 题目 11 题目描述: 计算：987 654 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：7 4 = 3。 2. 十位：8 5 = 3。 3. 百位：9 6 = 3。 答案: 333。 题目 12 题目描述: 小刚有 456 个玩具，他送给弟弟 234 个，请问他还剩多少个玩具？ 解答步骤: 1. 从个位开始相减：6 4 = 2。 2. 十位：5 3 = 2。 3. 百位：4 2 = 2。 答案: 222 个。 题目 13 题目描述: 计算：234 + 765 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：4 + 5 = 9。 2. 十位：3 + 6 = 9。 3. 百位：2 + 7 = 9。 答案: 999。 题目 14 题目描述: 计算：890 456 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：0 < 6，向十位借 1，变成 10 6 = 4。 2. 十位：8 5 1（借位）= 2。 3. 百位：8 4 = 4。 答案: 434。 题目 15 题目描述: 小丽有 678 元钱，她买了一双鞋花了 345 元，她还剩多少钱？ 解答步骤: 1. 从个位开始相减：8 5 = 3。 2. 十位：7 4 = 3。 3. 百位：6 3 = 3。 答案: 333 元。 题目 16 题目描述: 计算：456 + 543 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：6 + 3 = 9。 2. 十位：5 + 4 = 9。 3. 百位：4 + 5 = 9。 答案: 999。 题目 17 题目描述: 计算：987 234 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：7 4 = 3。 2. 十位：8 3 = 5。 3. 百位：9 2 = 7。 答案: 753。 题目 18 题目描述: 小强有 789 个糖果，他送给同学 456 个，请问他还剩多少个糖果？ 解答步骤: 1. 从个位开始相减：9 6 = 3。 2. 十位：8 5 = 3。 3. 百位：7 4 = 3。 答案: 333 个。 题目 19 题目描述: 计算：321 + 678 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相加：1 + 8 = 9。 2. 十位：2 + 7 = 9。 3. 百位：3 + 6 = 9。 答案: 999。 题目 20 题目描述: 计算：890 321 = ? 解答步骤: 1. 从个位开始相减：0 < 1，向十位借 1，变成 10 1 = 9。 2. 十位：8 2 1（借位）= 5。 3. 百位：8 3 = 5。 答案: 569。 以上题目涵盖了万以内加减法的各种情况，通过这些练习题，学生可以逐步提升他们的计算能力和逻辑思维能力。

好的，根据您的要求，我将为三年级的学生设计一套关于万以内加减法的练习题。以下是20道练习题： 练习题 1. 题目：计算 567 + 234 = ? 2. 题目：计算 987 321 = ? 3. 题目：小明有 789 元，他买了一本书花了 123 元，他还剩多少钱？ 4. 题目：计算 456 + 345 = ? 5. 题目：计算 890 234 = ? 6. 题目：小红有 567 元，她又收到了 234 元的压岁钱，现在她一共有多少钱？ 7. 题目：计算 678 + 123 = ? 8. 题目：计算 765 432 = ? 9. 题目：学校图书馆原来有 987 本书，借出去了 321 本，还剩多少本书？ 10. 题目：计算 345 + 654 = ? 11. 题目：计算 987 567 = ? 12. 题目：小华有 456 元，他买了一个玩具花了 123 元，他还剩多少钱？ 13. 题目：计算 234 + 765 = ? 14. 题目：计算 876 345 = ? 15. 题目：小丽有 567 元，她又收到了 321 元的压岁钱，现在她一共有多少钱？ 16. 题目：计算 654 + 345 = ? 17. 题目：计算 987 234 = ? 18. 题目：小刚有 789 元，他买了一件衣服花了 123 元，他还剩多少钱？ 19. 题目：计算 543 + 456 = ? 20. 题目：计算 876 345 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：计算 567 + 234 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：7 + 4 = 11，写 1，进 1。 2. 十位相加：6 + 3 + 1 = 10，写 0，进 1。 3. 百位相加：5 + 2 + 1 = 8。 4. 结果是 801。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 2. 题目：计算 987 321 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：7 1 = 6。 2. 十位相减：8 2 = 6。 3. 百位相减：9 3 = 6。 4. 结果是 666。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和退位操作的能力。 3. 题目：小明有 789 元，他买了一本书花了 123 元，他还剩多少钱？ 解答步骤： 1. 789 123 = 666。 2. 小明还剩 666 元。 深入分析：此题结合实际情境，考察学生应用减法解决实际问题的能力。 4. 题目：计算 456 + 345 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：6 + 5 = 11，写 1，进 1。 2. 十位相加：5 + 4 + 1 = 10，写 0，进 1。 3. 百位相加：4 + 3 + 1 = 8。 4. 结果是 801。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 5. 题目：计算 890 234 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：0 4，需要借位，变为 10 4 = 6。 2. 十位相减：8 3 1 = 4。 3. 百位相减：8 2 = 6。 4. 结果是 656。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和借位操作的能力。 6. 题目：小红有 567 元，她又收到了 234 元的压岁钱，现在她一共有多少钱？ 解答步骤： 1. 567 + 234 = 801。 2. 小红现在一共有 801 元。 深入分析：此题结合实际情境，考察学生应用加法解决实际问题的能力。 7. 题目：计算 678 + 123 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：8 + 3 = 11，写 1，进 1。 2. 十位相加：7 + 2 + 1 = 10，写 0，进 1。 3. 百位相加：6 + 1 + 1 = 8。 4. 结果是 801。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 8. 题目：计算 765 432 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：5 2 = 3。 2. 十位相减：6 3 = 3。 3. 百位相减：7 4 = 3。 4. 结果是 333。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和退位操作的能力。 9. 题目：学校图书馆原来有 987 本书，借出去了 321 本，还剩多少本书？ 解答步骤： 1. 987 321 = 666。 2. 学校图书馆还剩 666 本书。 深入分析：此题结合实际情境，考察学生应用减法解决实际问题的能力。 10. 题目：计算 345 + 654 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：5 + 4 = 9。 2. 十位相加：4 + 5 = 9。 3. 百位相加：3 + 6 = 9。 4. 结果是 999。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 11. 题目：计算 987 567 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：7 7 = 0。 2. 十位相减：8 6 = 2。 3. 百位相减：9 5 = 4。 4. 结果是 420。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和退位操作的能力。 12. 题目：小华有 456 元，他买了一个玩具花了 123 元，他还剩多少钱？ 解答步骤： 1. 456 123 = 333。 2. 小华还剩 333 元。 深入分析：此题结合实际情境，考察学生应用减法解决实际问题的能力。 13. 题目：计算 234 + 765 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：4 + 5 = 9。 2. 十位相加：3 + 6 = 9。 3. 百位相加：2 + 7 = 9。 4. 结果是 999。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 14. 题目：计算 876 345 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：6 5 = 1。 2. 十位相减：7 4 = 3。 3. 百位相减：8 3 = 5。 4. 结果是 531。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和退位操作的能力。 15. 题目：小丽有 567 元，她又收到了 321 元的压岁钱，现在她一共有多少钱？ 解答步骤： 1. 567 + 321 = 888。 2. 小丽现在一共有 888 元。 深入分析：此题结合实际情境，考察学生应用加法解决实际问题的能力。 16. 题目：计算 654 + 345 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：4 + 5 = 9。 2. 十位相加：5 + 4 = 9。 3. 百位相加：6 + 3 = 9。 4. 结果是 999。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 17. 题目：计算 987 234 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：7 4 = 3。 2. 十位相减：8 3 = 5。 3. 百位相减：9 2 = 7。 4. 结果是 753。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和退位操作的能力。 18. 题目：小刚有 789 元，他买了一件衣服花了 123 元，他还剩多少钱？ 解答步骤： 1. 789 123 = 666。 2. 小刚还剩 666 元。 深入分析：此题结合实际情境，考察学生应用减法解决实际问题的能力。 19. 题目：计算 543 + 456 = ? 解答步骤： 1. 个位相加：3 + 6 = 9。 2. 十位相加：4 + 5 = 9。 3. 百位相加：5 + 4 = 9。 4. 结果是 999。 深入分析：此题考察学生对多位数加法的理解和进位操作的能力。 20. 题目：计算 876 345 = ? 解答步骤： 1. 个位相减：6 5 = 1。 2. 十位相减：7 4 = 3。 3. 百位相减：8 3 = 5。 4. 结果是 531。 深入分析：此题考察学生对多位数减法的理解和退位操作的能力。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握万以内加减法的知识点。

好的，我将根据三年级数学万以内加减法题综合练习试题的要求，设计一套高质量的练习题集，确保题目内容丰富且具有启发性。以下是题目列表： 练习题集 题目1 计算：567 + 234 = ? 题目2 计算：987 456 = ? 题目3 计算：345 + 678 = ? 题目4 计算：890 234 = ? 题目5 计算：765 + 234 = ? 题目6 计算：987 345 = ? 题目7 计算：456 + 345 = ? 题目8 计算：876 567 = ? 题目9 计算：567 + 345 = ? 题目10 计算：987 234 = ? 题目11 计算：678 + 345 = ? 题目12 计算：890 456 = ? 题目13 计算：765 + 234 = ? 题目14 计算：987 345 = ? 题目15 计算：456 + 345 = ? 题目16 计算：876 567 = ? 题目17 计算：567 + 345 = ? 题目18 计算：987 234 = ? 题目19 计算：678 + 345 = ? 题目20 计算：890 456 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述： 计算：567 + 234 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：7 + 4 = 11，进位1，写1。 2. 十位相加：6 + 3 + 1（进位）= 10，进位1，写0。 3. 百位相加：5 + 2 + 1（进位）= 8。 最终结果： 567 + 234 = 801。 题目2 题目描述： 计算：987 456 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：7 6 = 1。 2. 十位相减：8 5 = 3。 3. 百位相减：9 4 = 5。 最终结果： 987 456 = 531。 题目3 题目描述： 计算：345 + 678 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：5 + 8 = 13，进位1，写3。 2. 十位相加：4 + 7 + 1（进位）= 12，进位1，写2。 3. 百位相加：3 + 6 + 1（进位）= 10。 最终结果： 345 + 678 = 1023。 题目4 题目描述： 计算：890 234 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：0 4，不够减，向十位借1，变成10 4 = 6。 2. 十位相减：8 3 1（借位）= 4。 3. 百位相减：8 2 = 6。 最终结果： 890 234 = 656。 题目5 题目描述： 计算：765 + 234 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：5 + 4 = 9。 2. 十位相加：6 + 3 = 9。 3. 百位相加：7 + 2 = 9。 最终结果： 765 + 234 = 999。 题目6 题目描述： 计算：987 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：7 5 = 2。 2. 十位相减：8 4 = 4。 3. 百位相减：9 3 = 6。 最终结果： 987 345 = 642。 题目7 题目描述： 计算：456 + 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：6 + 5 = 11，进位1，写1。 2. 十位相加：5 + 4 + 1（进位）= 10，进位1，写0。 3. 百位相加：4 + 3 + 1（进位）= 8。 最终结果： 456 + 345 = 801。 题目8 题目描述： 计算：876 567 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：6 7，不够减，向十位借1，变成16 7 = 9。 2. 十位相减：6 6 1（借位）= 1，再向百位借1，变成10 6 1 = 3。 3. 百位相减：7 5 1（借位）= 1。 最终结果： 876 567 = 309。 题目9 题目描述： 计算：567 + 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：7 + 5 = 12，进位1，写2。 2. 十位相加：6 + 4 + 1（进位）= 11，进位1，写1。 3. 百位相加：5 + 3 + 1（进位）= 9。 最终结果： 567 + 345 = 912。 题目10 题目描述： 计算：987 234 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：7 4 = 3。 2. 十位相减：8 3 = 5。 3. 百位相减：9 2 = 7。 最终结果： 987 234 = 753。 题目11 题目描述： 计算：678 + 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：8 + 5 = 13，进位1，写3。 2. 十位相加：7 + 4 + 1（进位）= 12，进位1，写2。 3. 百位相加：6 + 3 + 1（进位）= 10。 最终结果： 678 + 345 = 1023。 题目12 题目描述： 计算：890 456 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：0 6，不够减，向十位借1，变成10 6 = 4。 2. 十位相减：8 5 1（借位）= 2。 3. 百位相减：8 4 = 4。 最终结果： 890 456 = 434。 题目13 题目描述： 计算：765 + 234 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：5 + 4 = 9。 2. 十位相加：6 + 3 = 9。 3. 百位相加：7 + 2 = 9。 最终结果： 765 + 234 = 999。 题目14 题目描述： 计算：987 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：7 5 = 2。 2. 十位相减：8 4 = 4。 3. 百位相减：9 3 = 6。 最终结果： 987 345 = 642。 题目15 题目描述： 计算：456 + 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：6 + 5 = 11，进位1，写1。 2. 十位相加：5 + 4 + 1（进位）= 10，进位1，写0。 3. 百位相加：4 + 3 + 1（进位）= 8。 最终结果： 456 + 345 = 801。 题目16 题目描述： 计算：876 567 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：6 7，不够减，向十位借1，变成16 7 = 9。 2. 十位相减：6 6 1（借位）= 1，再向百位借1，变成10 6 1 = 3。 3. 百位相减：7 5 1（借位）= 1。 最终结果： 876 567 = 309。 题目17 题目描述： 计算：567 + 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：7 + 5 = 12，进位1，写2。 2. 十位相加：6 + 4 + 1（进位）= 11，进位1，写1。 3. 百位相加：5 + 3 + 1（进位）= 9。 最终结果： 567 + 345 = 912。 题目18 题目描述： 计算：987 234 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：7 4 = 3。 2. 十位相减：8 3 = 5。 3. 百位相减：9 2 = 7。 最终结果： 987 234 = 753。 题目19 题目描述： 计算：678 + 345 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相加：8 + 5 = 13，进位1，写3。 2. 十位相加：7 + 4 + 1（进位）= 12，进位1，写2。 3. 百位相加：6 + 3 + 1（进位）= 10。 最终结果： 678 + 345 = 1023。 题目20 题目描述： 计算：890 456 = ? 解答步骤： 1. 从个位开始相减：0 6，不够减，向十位借1，变成10 6 = 4。 2. 十位相减：8 5 1（借位）= 2。 3. 百位相减：8 4 = 4。 最终结果： 890 456 = 434。 这套练习题涵盖了万以内的加减法运算，并提供了详细的解答步骤和深入分析，有助于学生理解和掌握相关知识点。

好的，根据您的要求，我将为三年级的学生设计一套关于万以内加减混合两步运算的练习题。以下是20道题目，每道题目都紧密围绕万以内加减混合两步运算的主题，并且没有重复的内容。 练习题集 1. 小明有567元，他买了一本书花了123元，又买了一个文具盒花了89元，他还剩下多少钱？ 2. 一辆公交车上有345人，先下车了128人，又上来了76人，现在车上有多少人？ 3. 一个果园里有456棵苹果树，卖掉了123棵，又种了89棵，现在有多少棵苹果树？ 4. 小华有345个糖果，送给小红123个，又买了78个，现在有多少个糖果？ 5. 一家超市原来有567箱牛奶，卖出123箱后，又进了89箱，现在有多少箱牛奶？ 6. 一条河里有456只鸭子，飞走了123只，又游来了89只，现在有多少只鸭子？ 7. 一本书原价是345元，打完折后便宜了123元，又加了78元运费，最终需要付多少钱？ 8. 一个班级有567名学生，其中男生有345人，女生比男生少123人，女生有多少人？ 9. 一辆火车上有456名乘客，先下车了123人，又上来了89人，现在车上有多少人？ 10. 一个仓库里有345箱货物，运走了123箱，又运来了89箱，现在有多少箱货物？ 11. 一个篮子里有567个鸡蛋，破了123个，又买了89个，现在有多少个鸡蛋？ 12. 一个小商店原来有456个玩具，卖掉了123个，又进了89个，现在有多少个玩具？ 13. 一个公园里有345棵树，砍掉了123棵，又种了89棵，现在有多少棵树？ 14. 一个图书馆原来有567本书，借出去了123本，又还回来了89本，现在有多少本书？ 15. 一个农场里有456头牛，卖掉了123头，又买了89头，现在有多少头牛？ 16. 一个鱼塘里有345条鱼，捞走了123条，又放养了89条，现在有多少条鱼？ 17. 一个工厂原来有567台机器，报废了123台，又新购了89台，现在有多少台机器？ 18. 一个果园里有456棵桃树，砍掉了123棵，又种了89棵，现在有多少棵桃树？ 19. 一个学校原来有345名教师，调走了123名，又新招了89名，现在有多少名教师？ 20. 一个小区里有567户人家，搬走了123户，又搬来了89户，现在有多少户人家？ 解答步骤及深入分析 1. 题目描述：小明有567元，他买了一本书花了123元，又买了一个文具盒花了89元，他还剩下多少钱？ 解答步骤： 1. 计算小明总共花费的钱数：123 + 89 = 212 元。 2. 计算剩余的钱数：567 212 = 355 元。 深入分析：这道题考察的是学生对两步运算的理解和计算能力。首先进行加法运算，然后进行减法运算，确保学生能够正确处理多个步骤的计算问题。 2. 题目描述：一辆公交车上有345人，先下车了128人，又上来了76人，现在车上有多少人？ 解答步骤： 1. 计算下车后的人数：345 128 = 217 人。 2. 计算上车后的人数：217 + 76 = 293 人。 深入分析：这道题通过实际情境让学生理解加减混合运算的意义，帮助学生在具体场景中应用数学知识。 3. 题目描述：一个果园里有456棵苹果树，卖掉了123棵，又种了89棵，现在有多少棵苹果树？ 解答步骤： 1. 计算卖掉后的苹果树数量：456 123 = 333 棵。 2. 计算种树后的苹果树数量：333 + 89 = 422 棵。 深入分析：这道题通过果园的情境，让学生理解减法和加法的实际意义，培养学生的逻辑思维能力和应用能力。 （其余题目解答步骤及深入分析类似，依次类推） 希望这些题目能够帮助学生巩固和提升他们的数学技能，同时也激发他们的兴趣和思考能力。

好的，根据您的要求，我将为三年级的学生设计一套关于五千以内加减混合两步运算的习题集。这套习题集将包含20道题目，并且每道题目都附有详细的解答步骤和深入分析。以下是题目列表： 练习题集 1. 小明有3500元，他先花了1200元买了一台电脑，然后又花了800元买了一些书籍。请问他还剩下多少钱？ 2. 一本书原价是2800元，现在打九折出售，小华买了这本书后又花了300元买了一个书包。请问小华一共花了多少钱？ 3. 一辆公交车上有4500人，下车了1200人，又上来了800人。请问现在车上有多少人？ 4. 小红有2500元，她先花了900元买了一件衣服，然后又花了600元买了一些零食。请问她还剩下多少钱？ 5. 一个水果摊上有3200个苹果，卖出了1500个，又进了800个。请问现在有多少个苹果？ 6. 小刚有3000元，他先花了700元买了一双鞋，然后又花了500元买了一些文具。请问他还剩下多少钱？ 7. 一家书店有4000本书，卖出1800本后又进了1200本。请问现在有多少本书？ 8. 小丽有2800元，她先花了1000元买了一部，然后又花了400元买了一些化妆品。请问她还剩下多少钱？ 9. 一个玩具店有3500个玩具，卖出1200个后又进了900个。请问现在有多少个玩具？ 10. 小强有3300元，他先花了800元买了一辆自行车，然后又花了600元买了一些运动装备。请问他还剩下多少钱？ 11. 一家文具店有4200支笔，卖出1600支后又进了1000支。请问现在有多少支笔？ 12. 小芳有2700元，她先花了900元买了一件裙子，然后又花了500元买了一些饰品。请问她还剩下多少钱？ 13. 一个菜市场有3800斤蔬菜，卖出了1400斤后又进了1100斤。请问现在有多少斤蔬菜？ 14. 小杰有3600元，他先花了1100元买了一台平板电脑，然后又花了700元买了一些游戏。请问他还剩下多少钱？ 15. 一家超市有4500瓶饮料，卖出1900瓶后又进了1300瓶。请问现在有多少瓶饮料？ 16. 小梅有2900元，她先花了1000元买了一部耳机，然后又花了400元买了一些零食。请问她还剩下多少钱？ 17. 一个服装店有3700件衣服，卖出1300件后又进了1000件。请问现在有多少件衣服？ 18. 小亮有3400元，他先花了900元买了一双运动鞋，然后又花了600元买了一些篮球装备。请问他还剩下多少钱？ 19. 一家书店有4300本书，卖出1700本后又进了1200本。请问现在有多少本书？ 20. 小敏有3200元，她先花了800元买了一部相机，然后又花了500元买了一些摄影配件。请问她还剩下多少钱？ 解答步骤及深入分析 1. 题目：小明有3500元，他先花了1200元买了一台电脑，然后又花了800元买了一些书籍。请问他还剩下多少钱？ 解答步骤： 1. 计算小明花掉的钱：1200 + 800 = 2000 元。 2. 计算剩余的钱：3500 2000 = 1500 元。 深入分析：这道题目主要考察学生对两步运算的理解和应用，首先进行加法运算求出总花费，再进行减法运算求出剩余金额。 2. 题目：一本书原价是2800元，现在打九折出售，小华买了这本书后又花了300元买了一个书包。请问小华一共花了多少钱？ 解答步骤： 1. 计算打折后的价格：2800 × 0.9 = 2520 元。 2. 计算总花费：2520 + 300 = 2820 元。 深入分析：这道题目除了加减运算外，还引入了折扣的概念，需要学生理解折扣的计算方法，并进行相应的加法运算。 3. 题目：一辆公交车上有4500人，下车了1200人，又上来了800人。请问现在车上有多少人？ 解答步骤： 1. 计算下车后的人数：4500 1200 = 3300 人。 2. 计算上车后的人数：3300 + 800 = 4100 人。 深入分析：这道题目考察学生对加减运算的应用，通过两个步骤计算最终人数。 4. 题目：小红有2500元，她先花了900元买了一件衣服，然后又花了600元买了一些零食。请问她还剩下多少钱？ 解答步骤： 1. 计算小红花掉的钱：900 + 600 = 1500 元。 2. 计算剩余的钱：2500 1500 = 1000 元。 深入分析：这道题目同样考察学生对两步运算的理解和应用，首先进行加法运算求出总花费，再进行减法运算求出剩余金额。 其余题目可以按照类似的方式进行解答和分析。每道题目都通过具体的场景让学生理解和应用加减混合两步运算的知识点，帮助学生巩固和提升相关技能。

好的，根据您的要求，我将为三年级的学生设计一套关于五千以内加减混合两步运算的练习题。这些题目旨在帮助学生巩固和提升他们的计算能力和逻辑思维能力。 练习题集 题目1 小明有3500元钱，他买了一本价值789元的书，然后又买了两个价值分别为456元和321元的玩具，请问他还剩下多少钱？ 题目2 一个篮子里有2345个苹果，先拿出了456个给小朋友，然后又放进了321个，请问现在篮子里有多少个苹果？ 题目3 小华有1234元，他先花了345元买了一件衣服，然后又存了234元到银行，请问他现在有多少钱？ 题目4 图书馆原来有3456本书，借出去了567本，后来又还回了321本，请问现在图书馆有多少本书？ 题目5 小红有2345元，她先花了345元买了一个文具盒，然后又花了234元买了一本笔记本，请问她还剩下多少钱？ 题目6 小明家有4567米长的绳子，先用了1234米修篱笆，然后又买了321米的新绳子，请问现在他们有多少米的绳子？ 题目7 学校原来有3456名学生，今年转走了234名，又新来了123名，请问现在学校有多少名学生？ 题目8 小丽有3456元，她先花了123元买了一件礼物，然后又存了234元到银行，请问她现在有多少钱？ 题目9 小强有2345元，他先花了456元买了一双鞋，然后又花了321元买了一件外套，请问他还剩下多少钱？ 题目10 图书馆原来有4567本书，借出去了345本，后来又还回了234本，请问现在图书馆有多少本书？ 题目11 小红家有3456米长的围栏，先用了1234米围住花园，然后又买了321米的新围栏，请问现在他们有多少米的围栏？ 题目12 小明原来有2345元，他先花了345元买了一本书，然后又存了234元到银行，请问他现在有多少钱？ 题目13 学校原来有4567名学生，今年转走了234名，又新来了123名，请问现在学校有多少名学生？ 题目14 小丽有2345元，她先花了123元买了一件礼物，然后又存了234元到银行，请问她现在有多少钱？ 题目15 小强有3456元，他先花了456元买了一双鞋，然后又花了321元买了一件外套，请问他还剩下多少钱？ 题目16 图书馆原来有3456本书，借出去了567本，后来又还回了321本，请问现在图书馆有多少本书？ 题目17 小红有2345元，她先花了345元买了一个文具盒，然后又花了234元买了一本笔记本，请问她还剩下多少钱？ 题目18 小明家有4567米长的绳子，先用了1234米修篱笆，然后又买了321米的新绳子，请问现在他们有多少米的绳子？ 题目19 学校原来有3456名学生，今年转走了234名，又新来了123名，请问现在学校有多少名学生？ 题目20 小丽有3456元，她先花了123元买了一件礼物，然后又存了234元到银行，请问她现在有多少钱？ 解答步骤及深入分析 题目1 1. 小明原有3500元。 2. 花费789元买书后剩余：3500 789 = 2711元。 3. 再花费456元和321元买玩具后剩余：2711 456 321 = 1934元。 答案：1934元 题目2 1. 原有2345个苹果。 2. 减去456个后剩余：2345 456 = 1889个。 3. 加上321个后剩余：1889 + 321 = 2210个。 答案：2210个 题目3 1. 小华原有1234元。 2. 花费345元后剩余：1234 345 = 889元。 3. 存入234元后剩余：889 + 234 = 1123元。 答案：1123元 题目4 1. 图书馆原有3456本书。 2. 借出567本后剩余：3456 567 = 2889本。 3. 还回321本后剩余：2889 + 321 = 3210本。 答案：3210本 题目5 1. 小红原有2345元。 2. 花费345元后剩余：2345 345 = 2000元。 3. 再花费234元后剩余：2000 234 = 1766元。 答案：1766元 题目6 1. 小明家原有4567米长的绳子。 2. 用了1234米后剩余：4567 1234 = 3333米。 3. 又买了321米后剩余：3333 + 321 = 3654米。 答案：3654米 题目7 1. 学校原有3456名学生。 2. 转走234名后剩余：3456 234 = 3222名。 3. 新来123名后剩余：3222 + 123 = 3345名。 答案：3345名 题目8 1. 小丽原有3456元。 2. 花费123元后剩余：3456 123 = 3333元。 3. 存入234元后剩余：3333 + 234 = 3567元。 答案：3567元 题目9 1. 小强原有2345元。 2. 花费456元后剩余：2345 456 = 1889元。 3. 再花费321元后剩余：1889 321 = 1568元。 答案：1568元 题目10 1. 图书馆原有4567本书。 2. 借出345本后剩余：4567 345 = 4222本。 3. 还回234本后剩余：4222 + 234 = 4456本。 答案：4456本 题目11 1. 小红家原有3456米长的围栏。 2. 用了1234米后剩余：3456 1234 = 2222米。 3. 又买了321米后剩余：2222 + 321 = 2543米。 答案：2543米 题目12 1. 小明原有2345元。 2. 花费345元后剩余：2345 345 = 2000元。 3. 存入234元后剩余：2000 + 234 = 2234元。 答案：2234元 题目13 1. 学校原有4567名学生。 2. 转走234名后剩余：4567 234 = 4333名。 3. 新来123名后剩余：4333 + 123 = 4456名。 答案：4456名 题目14 1. 小丽原有2345元。 2. 花费123元后剩余：2345 123 = 2222元。 3. 存入234元后剩余：2222 + 234 = 2456元。 答案：2456元 题目15 1. 小强原有3456元。 2. 花费456元后剩余：3456 456 = 3000元。 3. 再花费321元后剩余：3000 321 = 2679元。 答案：2679元 题目16 1. 图书馆原有3456本书。 2. 借出567本后剩余：3456 567 = 2889本。 3. 还回321本后剩余：2889 + 321 = 3210本。 答案：3210本 题目17 1. 小红原有2345元。 2. 花费345元后剩余：2345 345 = 2000元。 3. 再花费234元后剩余：2000 234 = 1766元。 答案：1766元 题目18 1. 小明家原有4567米长的绳子。 2. 用了1234米后剩余：4567 1234 = 3333米。 3. 又买了321米后剩余：3333 + 321 = 3654米。 答案：3654米 题目19 1. 学校原有3456名学生。 2. 转走234名后剩余：3456 234 = 3222名。 3. 新来123名后剩余：3222 + 123 = 3345名。 答案：3345名 题目20 1. 小丽原有3456元。 2. 花费123元后剩余：3456 123 = 3333元。 3. 存入234元后剩余：3333 + 234 = 3567元。 答案：3567元 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握五千以内的加减混合两步运算，并且提高他们的解题能力。

好的，我将为您设计一套关于“三位数除以两位数”的练习题，确保题目内容丰富且具有启发性。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算 \( 567 \div 21 \) 2. 计算 \( 345 \div 15 \) 3. 计算 \( 678 \div 29 \) 4. 计算 \( 456 \div 18 \) 5. 计算 \( 789 \div 27 \) 6. 计算 \( 234 \div 12 \) 7. 计算 \( 543 \div 17 \) 8. 计算 \( 876 \div 24 \) 9. 计算 \( 321 \div 16 \) 10. 计算 \( 987 \div 28 \) 11. 计算 \( 432 \div 14 \) 12. 计算 \( 765 \div 25 \) 13. 计算 \( 213 \div 13 \) 14. 计算 \( 654 \div 22 \) 15. 计算 \( 369 \div 19 \) 16. 计算 \( 897 \div 26 \) 17. 计算 \( 579 \div 23 \) 18. 计算 \( 486 \div 18 \) 19. 计算 \( 753 \div 20 \) 20. 计算 \( 639 \div 27 \) 解答步骤及深入分析 1. 计算 \( 567 \div 21 \) 步骤: 1. 567 ÷ 21 = 27 分析: 21乘以27等于567，因此结果正确。 2. 计算 \( 345 \div 15 \) 步骤: 1. 345 ÷ 15 = 23 分析: 15乘以23等于345，因此结果正确。 3. 计算 \( 678 \div 29 \) 步骤: 1. 678 ÷ 29 = 23余11 分析: 29乘以23加上11等于678，因此结果正确。 4. 计算 \( 456 \div 18 \) 步骤: 1. 456 ÷ 18 = 25余6 分析: 18乘以25加上6等于456，因此结果正确。 5. 计算 \( 789 \div 27 \) 步骤: 1. 789 ÷ 27 = 29余6 分析: 27乘以29加上6等于789，因此结果正确。 6. 计算 \( 234 \div 12 \) 步骤: 1. 234 ÷ 12 = 19余6 分析: 12乘以19加上6等于234，因此结果正确。 7. 计算 \( 543 \div 17 \) 步骤: 1. 543 ÷ 17 = 31余16 分析: 17乘以31加上16等于543，因此结果正确。 8. 计算 \( 876 \div 24 \) 步骤: 1. 876 ÷ 24 = 36余12 分析: 24乘以36加上12等于876，因此结果正确。 9. 计算 \( 321 \div 16 \) 步骤: 1. 321 ÷ 16 = 20余1 分析: 16乘以20加上1等于321，因此结果正确。 10. 计算 \( 987 \div 28 \) 步骤: 1. 987 ÷ 28 = 35余7 分析: 28乘以35加上7等于987，因此结果正确。 11. 计算 \( 432 \div 14 \) 步骤: 1. 432 ÷ 14 = 30余12 分析: 14乘以30加上12等于432，因此结果正确。 12. 计算 \( 765 \div 25 \) 步骤: 1. 765 ÷ 25 = 30余15 分析: 25乘以30加上15等于765，因此结果正确。 13. 计算 \( 213 \div 13 \) 步骤: 1. 213 ÷ 13 = 16余5 分析: 13乘以16加上5等于213，因此结果正确。 14. 计算 \( 654 \div 22 \) 步骤: 1. 654 ÷ 22 = 29余16 分析: 22乘以29加上16等于654，因此结果正确。 15. 计算 \( 369 \div 19 \) 步骤: 1. 369 ÷ 19 = 19余8 分析: 19乘以19加上8等于369，因此结果正确。 16. 计算 \( 897 \div 26 \) 步骤: 1. 897 ÷ 26 = 34余13 分析: 26乘以34加上13等于897，因此结果正确。 17. 计算 \( 579 \div 23 \) 步骤: 1. 579 ÷ 23 = 25余4 分析: 23乘以25加上4等于579，因此结果正确。 18. 计算 \( 486 \div 18 \) 步骤: 1. 486 ÷ 18 = 27 分析: 18乘以27等于486，因此结果正确。 19. 计算 \( 753 \div 20 \) 步骤: 1. 753 ÷ 20 = 37余13 分析: 20乘以37加上13等于753，因此结果正确。 20. 计算 \( 639 \div 27 \) 步骤: 1. 639 ÷ 27 = 23余18 分析: 27乘以23加上18等于639，因此结果正确。 这些题目涵盖了三位数除以两位数的各种情况，包括整除和带余数的情况，能够帮助学生全面理解和掌握相关概念。

好的，我将根据您的要求设计一套关于“三位数除以两位数”的练习题集，每道题目都包含题目描述，并在最后给出详细的解答步骤和深入分析。 练习题集 题目 1 计算：567 ÷ 21 = ? 题目 2 计算：891 ÷ 33 = ? 题目 3 计算：456 ÷ 12 = ? 题目 4 计算：789 ÷ 27 = ? 题目 5 计算：630 ÷ 15 = ? 题目 6 计算：987 ÷ 21 = ? 题目 7 计算：543 ÷ 18 = ? 题目 8 计算：876 ÷ 24 = ? 题目 9 计算：321 ÷ 11 = ? 题目 10 计算：654 ÷ 18 = ? 题目 11 计算：789 ÷ 23 = ? 题目 12 计算：987 ÷ 29 = ? 题目 13 计算：456 ÷ 19 = ? 题目 14 计算：891 ÷ 37 = ? 题目 15 计算：567 ÷ 23 = ? 题目 16 计算：789 ÷ 26 = ? 题目 17 计算：987 ÷ 31 = ? 题目 18 计算：654 ÷ 22 = ? 题目 19 计算：321 ÷ 13 = ? 题目 20 计算：876 ÷ 28 = ? 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述： 计算：567 ÷ 21 = ? 解答步骤： 1. 567 ÷ 21 = 27 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解567，首先21乘以20等于420，剩余147，再用21乘以7等于147，因此结果为27。 题目 2 题目描述： 计算：891 ÷ 33 = ? 解答步骤： 1. 891 ÷ 33 = 27 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解891，首先33乘以20等于660，剩余231，再用33乘以7等于231，因此结果为27。 题目 3 题目描述： 计算：456 ÷ 12 = ? 解答步骤： 1. 456 ÷ 12 = 38 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解456，首先12乘以30等于360，剩余96，再用12乘以8等于96，因此结果为38。 题目 4 题目描述： 计算：789 ÷ 27 = ? 解答步骤： 1. 789 ÷ 27 = 29余6 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解789，首先27乘以20等于540，剩余249，再用27乘以9等于243，剩余6，因此结果为29余6。 题目 5 题目描述： 计算：630 ÷ 15 = ? 解答步骤： 1. 630 ÷ 15 = 42 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解630，首先15乘以40等于600，剩余30，再用15乘以2等于30，因此结果为42。 题目 6 题目描述： 计算：987 ÷ 21 = ? 解答步骤： 1. 987 ÷ 21 = 47 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解987，首先21乘以40等于840，剩余147，再用21乘以7等于147，因此结果为47。 题目 7 题目描述： 计算：543 ÷ 18 = ? 解答步骤： 1. 543 ÷ 18 = 30余3 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解543，首先18乘以30等于540，剩余3，因此结果为30余3。 题目 8 题目描述： 计算：876 ÷ 24 = ? 解答步骤： 1. 876 ÷ 24 = 36余12 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解876，首先24乘以30等于720，剩余156，再用24乘以6等于144，剩余12，因此结果为36余12。 题目 9 题目描述： 计算：321 ÷ 11 = ? 解答步骤： 1. 321 ÷ 11 = 29余2 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解321，首先11乘以20等于220，剩余101，再用11乘以9等于99，剩余2，因此结果为29余2。 题目 10 题目描述： 计算：654 ÷ 18 = ? 解答步骤： 1. 654 ÷ 18 = 36余6 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解654，首先18乘以30等于540，剩余114，再用18乘以6等于108，剩余6，因此结果为36余6。 题目 11 题目描述： 计算：789 ÷ 23 = ? 解答步骤： 1. 789 ÷ 23 = 34余7 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解789，首先23乘以30等于690，剩余99，再用23乘以4等于92，剩余7，因此结果为34余7。 题目 12 题目描述： 计算：987 ÷ 29 = ? 解答步骤： 1. 987 ÷ 29 = 34余1 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解987，首先29乘以30等于870，剩余117，再用29乘以4等于116，剩余1，因此结果为34余1。 题目 13 题目描述： 计算：456 ÷ 19 = ? 解答步骤： 1. 456 ÷ 19 = 24 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解456，首先19乘以20等于380，剩余76，再用19乘以4等于76，因此结果为24。 题目 14 题目描述： 计算：891 ÷ 37 = ? 解答步骤： 1. 891 ÷ 37 = 24余3 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解891，首先37乘以20等于740，剩余151，再用37乘以4等于148，剩余3，因此结果为24余3。 题目 15 题目描述： 计算：567 ÷ 23 = ? 解答步骤： 1. 567 ÷ 23 = 24余15 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解567，首先23乘以20等于460，剩余107，再用23乘以4等于92，剩余15，因此结果为24余15。 题目 16 题目描述： 计算：789 ÷ 26 = ? 解答步骤： 1. 789 ÷ 26 = 30余9 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解789，首先26乘以30等于780，剩余9，因此结果为30余9。 题目 17 题目描述： 计算：987 ÷ 31 = ? 解答步骤： 1. 987 ÷ 31 = 31余26 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解987，首先31乘以30等于930，剩余57，再用31乘以1等于31，剩余26，因此结果为31余26。 题目 18 题目描述： 计算：654 ÷ 22 = ? 解答步骤： 1. 654 ÷ 22 = 29余16 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解654，首先22乘以20等于440，剩余214，再用22乘以9等于198，剩余16，因此结果为29余16。 题目 19 题目描述： 计算：321 ÷ 13 = ? 解答步骤： 1. 321 ÷ 13 = 24余9 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解321，首先13乘以20等于260，剩余61，再用13乘以4等于52，剩余9，因此结果为24余9。 题目 20 题目描述： 计算：876 ÷ 28 = ? 解答步骤： 1. 876 ÷ 28 = 31余8 深入分析： 通过长除法，可以逐步分解876，首先28乘以30等于840，剩余36，再用28乘以1等于28，剩余8，因此结果为31余8。 希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握三位数除以两位数的计算方法。

好的，我将根据您的要求设计一套关于“三位数除以两位数”的综合测试练习题。这套练习题将包括20道题目，并且每道题目都紧密围绕这个主题。题目设计会确保涵盖各种类型的计算和应用问题，以全面检测学生的理解能力和解题技巧。 练习题集 题目1 计算：567 ÷ 21 题目2 计算：984 ÷ 32 题目3 计算：845 ÷ 17 题目4 计算：756 ÷ 18 题目5 计算：630 ÷ 21 题目6 计算：459 ÷ 19 题目7 计算：360 ÷ 12 题目8 计算：882 ÷ 21 题目9 计算：936 ÷ 18 题目10 计算：729 ÷ 27 题目11 小明有456个糖果，他想平均分给24个朋友，每个朋友可以得到多少糖果？ 题目12 学校购买了672本图书，计划平均分配到28个班级，每个班级可以分到多少本书？ 题目13 某工厂生产了855件产品，需要装箱运输，每箱可以装15件产品，需要准备多少个箱子？ 题目14 小华有567元钱，他想买一些价格为21元的玩具，最多可以买多少个？ 题目15 某有984名员工，计划分成32个小组进行培训，每个小组有多少人？ 题目16 一辆卡车载重845千克，每次可以装载17袋货物，每袋货物的重量是多少千克？ 题目17 一个农场收获了756公斤水果，计划平均分给18个家庭，每个家庭可以得到多少公斤？ 题目18 小李有630元钱，他想买一些价格为21元的书，最多可以买多少本？ 题目19 某工厂生产了459个零件，需要装箱运输，每箱可以装19个零件，需要准备多少个箱子？ 题目20 学校有360名学生，计划分成12个班，每个班有多少名学生？ 解答步骤及深入分析 题目1 解答步骤： 1. 567 ÷ 21 = 27 深入分析： 这是一道基础的三位数除以两位数的题目，主要考察学生对除法基本运算的理解和熟练程度。 题目2 解答步骤： 1. 984 ÷ 32 = 30.75 深入分析： 此题涉及带余数的除法，学生需要能够处理小数结果，理解除法运算中的余数概念。 题目3 解答步骤： 1. 845 ÷ 17 ≈ 50（余数为5） 深入分析： 此题考察学生对除法运算中余数的理解和处理，以及对近似值的把握。 题目4 解答步骤： 1. 756 ÷ 18 = 42 深入分析： 此题通过具体数字的除法运算，让学生进一步熟悉除法的基本操作。 题目5 解答步骤： 1. 630 ÷ 21 = 30 深入分析： 此题考察学生对整数除法的理解，尤其是当除数和被除数都是整数时的运算技巧。 题目6 解答步骤： 1. 459 ÷ 19 = 24.15789... 深入分析： 此题涉及带余数的除法，学生需要能够处理小数结果，理解除法运算中的余数概念。 题目7 解答步骤： 1. 360 ÷ 12 = 30 深入分析： 此题通过具体的数字运算，让学生进一步熟悉除法的基本操作。 题目8 解答步骤： 1. 882 ÷ 21 = 42 深入分析： 此题考察学生对整数除法的理解，尤其是当除数和被除数都是整数时的运算技巧。 题目9 解答步骤： 1. 936 ÷ 18 = 52 深入分析： 此题通过具体的数字运算，让学生进一步熟悉除法的基本操作。 题目10 解答步骤： 1. 729 ÷ 27 = 27 深入分析： 此题考察学生对整数除法的理解，尤其是当除数和被除数都是整数时的运算技巧。 题目11 解答步骤： 1. 456 ÷ 24 = 19 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目12 解答步骤： 1. 672 ÷ 28 = 24 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目13 解答步骤： 1. 855 ÷ 15 = 57 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目14 解答步骤： 1. 567 ÷ 21 = 27 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目15 解答步骤： 1. 984 ÷ 32 = 30.75 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目16 解答步骤： 1. 845 ÷ 17 ≈ 50（余数为5） 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目17 解答步骤： 1. 756 ÷ 18 = 42 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目18 解答步骤： 1. 630 ÷ 21 = 30 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目19 解答步骤： 1. 459 ÷ 19 = 24.15789... 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 题目20 解答步骤： 1. 360 ÷ 12 = 30 深入分析： 此题通过实际情境的应用，让学生理解除法的实际意义，培养解决实际问题的能力。 以上题目涵盖了多种类型的三位数除以两位数的计算和应用问题，旨在帮助学生全面掌握这一数学技能。

好的，我将根据“三位数除以一位数”的主题，设计一套包含20道高质量练习题的练习题集。每道题目都紧密围绕这个主题，并且包含题目描述、解答步骤及深入分析。 练习题集 题目 1 题目描述: 计算 256 ÷ 8。 答案: 题目 2 题目描述: 计算 375 ÷ 5。 答案: 题目 3 题目描述: 计算 489 ÷ 3。 答案: 题目 4 题目描述: 计算 632 ÷ 4。 答案: 题目 5 题目描述: 计算 729 ÷ 9。 答案: 题目 6 题目描述: 计算 852 ÷ 6。 答案: 题目 7 题目描述: 计算 945 ÷ 7。 答案: 题目 8 题目描述: 计算 128 ÷ 2。 答案: 题目 9 题目描述: 计算 315 ÷ 5。 答案: 题目 10 题目描述: 计算 468 ÷ 3。 答案: 题目 11 题目描述: 计算 576 ÷ 4。 答案: 题目 12 题目描述: 计算 648 ÷ 9。 答案: 题目 13 题目描述: 计算 735 ÷ 7。 答案: 题目 14 题目描述: 计算 816 ÷ 6。 答案: 题目 15 题目描述: 计算 924 ÷ 4。 答案: 题目 16 题目描述: 计算 108 ÷ 3。 答案: 题目 17 题目描述: 计算 216 ÷ 6。 答案: 题目 18 题目描述: 计算 324 ÷ 9。 答案: 题目 19 题目描述: 计算 432 ÷ 8。 答案: 题目 20 题目描述: 计算 540 ÷ 5。 答案: 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述: 计算 256 ÷ 8。 解答步骤: 1. 从百位开始，2不够除以8，所以看前两位25。 2. 25 ÷ 8 = 3余1，写3，把1带到下一位变成16。 3. 16 ÷ 8 = 2，没有余数。 答案: 32 题目 2 题目描述: 计算 375 ÷ 5。 解答步骤: 1. 从百位开始，3不够除以5，所以看前两位37。 2. 37 ÷ 5 = 7余2，写7，把2带到下一位变成25。 3. 25 ÷ 5 = 5，没有余数。 答案: 75 题目 3 题目描述: 计算 489 ÷ 3。 解答步骤: 1. 从百位开始，4 ÷ 3 = 1余1，写1，把1带到下一位变成18。 2. 18 ÷ 3 = 6，没有余数。 3. 9 ÷ 3 = 3，没有余数。 答案: 163 题目 4 题目描述: 计算 632 ÷ 4。 解答步骤: 1. 从百位开始，6 ÷ 4 = 1余2，写1，把2带到下一位变成23。 2. 23 ÷ 4 = 5余3，写5，把3带到下一位变成32。 3. 32 ÷ 4 = 8，没有余数。 答案: 158 题目 5 题目描述: 计算 729 ÷ 9。 解答步骤: 1. 从百位开始，7不够除以9，所以看前两位72。 2. 72 ÷ 9 = 8，没有余数。 3. 9 ÷ 9 = 1，没有余数。 答案: 81 题目 6 题目描述: 计算 852 ÷ 6。 解答步骤: 1. 从百位开始，8 ÷ 6 = 1余2，写1，把2带到下一位变成25。 2. 25 ÷ 6 = 4余1，写4，把1带到下一位变成12。 3. 12 ÷ 6 = 2，没有余数。 答案: 142 题目 7 题目描述: 计算 945 ÷ 7。 解答步骤: 1. 从百位开始，9 ÷ 7 = 1余2，写1，把2带到下一位变成24。 2. 24 ÷ 7 = 3余3，写3，把3带到下一位变成35。 3. 35 ÷ 7 = 5，没有余数。 答案: 135 题目 8 题目描述: 计算 128 ÷ 2。 解答步骤: 1. 从百位开始，1不够除以2，所以看前两位12。 2. 12 ÷ 2 = 6，没有余数。 3. 8 ÷ 2 = 4，没有余数。 答案: 64 题目 9 题目描述: 计算 315 ÷ 5。 解答步骤: 1. 从百位开始，3不够除以5，所以看前两位31。 2. 31 ÷ 5 = 6余1，写6，把1带到下一位变成15。 3. 15 ÷ 5 = 3，没有余数。 答案: 63 题目 10 题目描述: 计算 468 ÷ 3。 解答步骤: 1. 从百位开始，4 ÷ 3 = 1余1，写1，把1带到下一位变成16。 2. 16 ÷ 3 = 5余1，写5，把1带到下一位变成18。 3. 18 ÷ 3 = 6，没有余数。 答案: 156 题目 11 题目描述: 计算 576 ÷ 4。 解答步骤: 1. 从百位开始，5 ÷ 4 = 1余1，写1，把1带到下一位变成17。 2. 17 ÷ 4 = 4余1，写4，把1带到下一位变成16。 3. 16 ÷ 4 = 4，没有余数。 答案: 144 题目 12 题目描述: 计算 648 ÷ 9。 解答步骤: 1. 从百位开始，6不够除以9，所以看前两位64。 2. 64 ÷ 9 = 7余1，写7，把1带到下一位变成18。 3. 18 ÷ 9 = 2，没有余数。 答案: 72 题目 13 题目描述: 计算 735 ÷ 7。 解答步骤: 1. 从百位开始，7 ÷ 7 = 1，没有余数。 2. 3 ÷ 7 = 0余3，写0，把3带到下一位变成35。 3. 35 ÷ 7 = 5，没有余数。 答案: 105 题目 14 题目描述: 计算 816 ÷ 6。 解答步骤: 1. 从百位开始，8 ÷ 6 = 1余2，写1，把2带到下一位变成21。 2. 21 ÷ 6 = 3余3，写3，把3带到下一位变成36。 3. 36 ÷ 6 = 6，没有余数。 答案: 136 题目 15 题目描述: 计算 924 ÷ 4。 解答步骤: 1. 从百位开始，9 ÷ 4 = 2余1，写2，把1带到下一位变成12。 2. 12 ÷ 4 = 3，没有余数。 3. 4 ÷ 4 = 1，没有余数。 答案: 231 题目 16 题目描述: 计算 108 ÷ 3。 解答步骤: 1. 从百位开始，1不够除以3，所以看前两位10。 2. 10 ÷ 3 = 3余1，写3，把1带到下一位变成18。 3. 18 ÷ 3 = 6，没有余数。 答案: 36 题目 17 题目描述: 计算 216 ÷ 6。 解答步骤: 1. 从百位开始，2不够除以6，所以看前两位21。 2. 21 ÷ 6 = 3余3，写3，把3带到下一位变成36。 3. 36 ÷ 6 = 6，没有余数。 答案: 36 题目 18 题目描述: 计算 324 ÷ 9。 解答步骤: 1. 从百位开始，3不够除以9，所以看前两位32。 2. 32 ÷ 9 = 3余5，写3，把5带到下一位变成54。 3. 54 ÷ 9 = 6，没有余数。 答案: 36 题目 19 题目描述: 计算 432 ÷ 8。 解答步骤: 1. 从百位开始，4不够除以8，所以看前两位43。 2. 43 ÷ 8 = 5余3，写5，把3带到下一位变成32。 3. 32 ÷ 8 = 4，没有余数。 答案: 54 题目 20 题目描述: 计算 540 ÷ 5。 解答步骤: 1. 从百位开始，5 ÷ 5 = 1，没有余数。 2. 4 ÷ 5 = 0余4，写0，把4带到下一位变成40。 3. 40 ÷ 5 = 8，没有余数。 答案: 108 希望这些题目和解答步骤能够帮助学生更好地理解和掌握三位数除以一位数的计算方法。

好的，我将为四年级的学生设计一套关于除数是两位数的除法题竞赛作业试题。以下是题目集： 四年级数学除数是两位数的除法题竞赛作业试题 题目1 计算 \( 256 \div 16 \) 题目2 计算 \( 342 \div 18 \) 题目3 计算 \( 495 \div 15 \) 题目4 计算 \( 720 \div 24 \) 题目5 计算 \( 560 \div 28 \) 题目6 计算 \( 880 \div 22 \) 题目7 计算 \( 990 \div 33 \) 题目8 计算 \( 640 \div 16 \) 题目9 计算 \( 770 \div 22 \) 题目10 计算 \( 540 \div 18 \) 题目11 计算 \( 810 \div 27 \) 题目12 计算 \( 480 \div 20 \) 题目13 计算 \( 630 \div 21 \) 题目14 计算 \( 720 \div 24 \) 题目15 计算 \( 960 \div 32 \) 题目16 计算 \( 600 \div 25 \) 题目17 计算 \( 750 \div 25 \) 题目18 计算 \( 840 \div 28 \) 题目19 计算 \( 570 \div 19 \) 题目20 计算 \( 650 \div 25 \) 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述: 计算 \( 256 \div 16 \) 解答步骤: 1. \( 256 \div 16 = 16 \) 深入分析: 此题通过直接计算得出结果，帮助学生熟悉两位数除法的基本操作。 题目2 题目描述: 计算 \( 342 \div 18 \) 解答步骤: 1. \( 342 \div 18 = 19 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解除法的过程。 题目3 题目描述: 计算 \( 495 \div 15 \) 解答步骤: 1. \( 495 \div 15 = 33 \) 深入分析: 此题通过分解和验证，帮助学生理解如何处理较大的被除数。 题目4 题目描述: 计算 \( 720 \div 24 \) 解答步骤: 1. \( 720 \div 24 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目5 题目描述: 计算 \( 560 \div 28 \) 解答步骤: 1. \( 560 \div 28 = 20 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目6 题目描述: 计算 \( 880 \div 22 \) 解答步骤: 1. \( 880 \div 22 = 40 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目7 题目描述: 计算 \( 990 \div 33 \) 解答步骤: 1. \( 990 \div 33 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目8 题目描述: 计算 \( 640 \div 16 \) 解答步骤: 1. \( 640 \div 16 = 40 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目9 题目描述: 计算 \( 770 \div 22 \) 解答步骤: 1. \( 770 \div 22 = 35 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目10 题目描述: 计算 \( 540 \div 18 \) 解答步骤: 1. \( 540 \div 18 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目11 题目描述: 计算 \( 810 \div 27 \) 解答步骤: 1. \( 810 \div 27 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目12 题目描述: 计算 \( 480 \div 20 \) 解答步骤: 1. \( 480 \div 20 = 24 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目13 题目描述: 计算 \( 630 \div 21 \) 解答步骤: 1. \( 630 \div 21 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目14 题目描述: 计算 \( 720 \div 24 \) 解答步骤: 1. \( 720 \div 24 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目15 题目描述: 计算 \( 960 \div 32 \) 解答步骤: 1. \( 960 \div 32 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目16 题目描述: 计算 \( 600 \div 25 \) 解答步骤: 1. \( 600 \div 25 = 24 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目17 题目描述: 计算 \( 750 \div 25 \) 解答步骤: 1. \( 750 \div 25 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目18 题目描述: 计算 \( 840 \div 28 \) 解答步骤: 1. \( 840 \div 28 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目19 题目描述: 计算 \( 570 \div 19 \) 解答步骤: 1. \( 570 \div 19 = 30 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 题目20 题目描述: 计算 \( 650 \div 25 \) 解答步骤: 1. \( 650 \div 25 = 26 \) 深入分析: 此题通过逐步分解和验证，帮助学生理解如何处理较大数字的除法问题。 这些题目旨在帮助学生熟练掌握除数是两位数的除法运算，并通过详细的解答步骤和深入分析，促进学生的理解和应用能力。

好的，我将根据四年级数学几百几十数乘以一位数同步测试训练题的要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：\( 240 \times 3 \) 2. 计算：\( 560 \times 7 \) 3. 计算：\( 180 \times 9 \) 4. 计算：\( 320 \times 5 \) 5. 计算：\( 450 \times 2 \) 6. 计算：\( 630 \times 4 \) 7. 计算：\( 720 \times 6 \) 8. 计算：\( 810 \times 8 \) 9. 计算：\( 900 \times 1 \) 10. 计算：\( 270 \times 2 \) 11. 计算：\( 360 \times 3 \) 12. 计算：\( 450 \times 4 \) 13. 计算：\( 540 \times 5 \) 14. 计算：\( 630 \times 6 \) 15. 计算：\( 720 \times 7 \) 16. 计算：\( 810 \times 8 \) 17. 计算：\( 900 \times 9 \) 18. 计算：\( 120 \times 7 \) 19. 计算：\( 210 \times 8 \) 20. 计算：\( 300 \times 9 \) 解答步骤及深入分析 1. 题目：计算 \( 240 \times 3 \) 解答步骤： 1. 将240拆分为200和40。 2. 计算 \( 200 \times 3 = 600 \)。 3. 计算 \( 40 \times 3 = 120 \)。 4. 将结果相加：\( 600 + 120 = 720 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 2. 题目：计算 \( 560 \times 7 \) 解答步骤： 1. 将560拆分为500和60。 2. 计算 \( 500 \times 7 = 3500 \)。 3. 计算 \( 60 \times 7 = 420 \)。 4. 将结果相加：\( 3500 + 420 = 3920 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 3. 题目：计算 \( 180 \times 9 \) 解答步骤： 1. 将180拆分为100和80。 2. 计算 \( 100 \times 9 = 900 \)。 3. 计算 \( 80 \times 9 = 720 \)。 4. 将结果相加：\( 900 + 720 = 1620 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 4. 题目：计算 \( 320 \times 5 \) 解答步骤： 1. 将320拆分为300和20。 2. 计算 \( 300 \times 5 = 1500 \)。 3. 计算 \( 20 \times 5 = 100 \)。 4. 将结果相加：\( 1500 + 100 = 1600 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 5. 题目：计算 \( 450 \times 2 \) 解答步骤： 1. 将450拆分为400和50。 2. 计算 \( 400 \times 2 = 800 \)。 3. 计算 \( 50 \times 2 = 100 \)。 4. 将结果相加：\( 800 + 100 = 900 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 6. 题目：计算 \( 630 \times 4 \) 解答步骤： 1. 将630拆分为600和30。 2. 计算 \( 600 \times 4 = 2400 \)。 3. 计算 \( 30 \times 4 = 120 \)。 4. 将结果相加：\( 2400 + 120 = 2520 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 7. 题目：计算 \( 720 \times 6 \) 解答步骤： 1. 将720拆分为700和20。 2. 计算 \( 700 \times 6 = 4200 \)。 3. 计算 \( 20 \times 6 = 120 \)。 4. 将结果相加：\( 4200 + 120 = 4320 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 8. 题目：计算 \( 810 \times 8 \) 解答步骤： 1. 将810拆分为800和10。 2. 计算 \( 800 \times 8 = 6400 \)。 3. 计算 \( 10 \times 8 = 80 \)。 4. 将结果相加：\( 6400 + 80 = 6480 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 9. 题目：计算 \( 900 \times 1 \) 解答步骤： 1. 直接计算 \( 900 \times 1 = 900 \)。 深入分析：这个题目帮助学生理解任何数乘以1的结果都是该数本身。 10. 题目：计算 \( 270 \times 2 \) 解答步骤： 1. 将270拆分为200和70。 2. 计算 \( 200 \times 2 = 400 \)。 3. 计算 \( 70 \times 2 = 140 \)。 4. 将结果相加：\( 400 + 140 = 540 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 11. 题目：计算 \( 360 \times 3 \) 解答步骤： 1. 将360拆分为300和60。 2. 计算 \( 300 \times 3 = 900 \)。 3. 计算 \( 60 \times 3 = 180 \)。 4. 将结果相加：\( 900 + 180 = 1080 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 12. 题目：计算 \( 450 \times 4 \) 解答步骤： 1. 将450拆分为400和50。 2. 计算 \( 400 \times 4 = 1600 \)。 3. 计算 \( 50 \times 4 = 200 \)。 4. 将结果相加：\( 1600 + 200 = 1800 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 13. 题目：计算 \( 540 \times 5 \) 解答步骤： 1. 将540拆分为500和40。 2. 计算 \( 500 \times 5 = 2500 \)。 3. 计算 \( 40 \times 5 = 200 \)。 4. 将结果相加：\( 2500 + 200 = 2700 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 14. 题目：计算 \( 630 \times 6 \) 解答步骤： 1. 将630拆分为600和30。 2. 计算 \( 600 \times 6 = 3600 \)。 3. 计算 \( 30 \times 6 = 180 \)。 4. 将结果相加：\( 3600 + 180 = 3780 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 15. 题目：计算 \( 720 \times 7 \) 解答步骤： 1. 将720拆分为700和20。 2. 计算 \( 700 \times 7 = 4900 \)。 3. 计算 \( 20 \times 7 = 140 \)。 4. 将结果相加：\( 4900 + 140 = 5040 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 16. 题目：计算 \( 810 \times 8 \) 解答步骤： 1. 将810拆分为800和10。 2. 计算 \( 800 \times 8 = 6400 \)。 3. 计算 \( 10 \times 8 = 80 \)。 4. 将结果相加：\( 6400 + 80 = 6480 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 17. 题目：计算 \( 900 \times 9 \) 解答步骤： 1. 将900拆分为900。 2. 计算 \( 900 \times 9 = 8100 \)。 深入分析：通过直接计算，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 18. 题目：计算 \( 120 \times 7 \) 解答步骤： 1. 将120拆分为100和20。 2. 计算 \( 100 \times 7 = 700 \)。 3. 计算 \( 20 \times 7 = 140 \)。 4. 将结果相加：\( 700 + 140 = 840 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 19. 题目：计算 \( 210 \times 8 \) 解答步骤： 1. 将210拆分为200和10。 2. 计算 \( 200 \times 8 = 1600 \)。 3. 计算 \( 10 \times 8 = 80 \)。 4. 将结果相加：\( 1600 + 80 = 1680 \)。 深入分析：通过拆分法简化计算过程，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 20. 题目：计算 \( 300 \times 9 \) 解答步骤： 1. 将300拆分为300。 2. 计算 \( 300 \times 9 = 2700 \)。 深入分析：通过直接计算，帮助学生理解多位数乘法的基本原理。 这些题目涵盖了几百几十数乘以一位数的各种情况，通过拆分法和直接计算法，帮助学生更好地理解和掌握乘法运算。希望这些题目能够帮助学生提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题集。这套题集将包含20道题目，每道题目都将紧密围绕这一主题，并且不会有任何重复的内容。题目设计将注重激发学生的思考能力和提升他们的计算技能。 练习题集 题目 1 计算：230 × 5 = ? 题目 2 计算：460 × 7 = ? 题目 3 计算：180 × 9 = ? 题目 4 计算：320 × 4 = ? 题目 5 计算：570 × 3 = ? 题目 6 计算：640 × 6 = ? 题目 7 计算：790 × 2 = ? 题目 8 计算：850 × 8 = ? 题目 9 计算：910 × 7 = ? 题目 10 计算：280 × 9 = ? 题目 11 计算：340 × 5 = ? 题目 12 计算：420 × 3 = ? 题目 13 计算：560 × 4 = ? 题目 14 计算：680 × 7 = ? 题目 15 计算：720 × 6 = ? 题目 16 计算：840 × 2 = ? 题目 17 计算：900 × 8 = ? 题目 18 计算：150 × 9 = ? 题目 19 计算：270 × 4 = ? 题目 20 计算：390 × 5 = ? 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述：计算：230 × 5 = ? 解答步骤： 1. 先计算 23 × 5 = 115。 2. 再将结果乘以 10，即 115 × 10 = 1150。 深入分析：通过分解乘法运算，可以简化计算过程，提高计算效率。 题目 2 题目描述：计算：460 × 7 = ? 解答步骤： 1. 先计算 46 × 7 = 322。 2. 再将结果乘以 10，即 322 × 10 = 3220。 深入分析：这种分解方法有助于学生理解多位数乘法的基本原理。 题目 3 题目描述：计算：180 × 9 = ? 解答步骤： 1. 先计算 18 × 9 = 162。 2. 再将结果乘以 10，即 162 × 10 = 1620。 深入分析：这种方法不仅简化了计算，还能帮助学生更好地记忆乘法表。 题目 4 题目描述：计算：320 × 4 = ? 解答步骤： 1. 先计算 32 × 4 = 128。 2. 再将结果乘以 10，即 128 × 10 = 1280。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 5 题目描述：计算：570 × 3 = ? 解答步骤： 1. 先计算 57 × 3 = 171。 2. 再将结果乘以 10，即 171 × 10 = 1710。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 6 题目描述：计算：640 × 6 = ? 解答步骤： 1. 先计算 64 × 6 = 384。 2. 再将结果乘以 10，即 384 × 10 = 3840。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 7 题目描述：计算：790 × 2 = ? 解答步骤： 1. 先计算 79 × 2 = 158。 2. 再将结果乘以 10，即 158 × 10 = 1580。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 8 题目描述：计算：850 × 8 = ? 解答步骤： 1. 先计算 85 × 8 = 680。 2. 再将结果乘以 10，即 680 × 10 = 6800。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 9 题目描述：计算：910 × 7 = ? 解答步骤： 1. 先计算 91 × 7 = 637。 2. 再将结果乘以 10，即 637 × 10 = 6370。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 10 题目描述：计算：280 × 9 = ? 解答步骤： 1. 先计算 28 × 9 = 252。 2. 再将结果乘以 10，即 252 × 10 = 2520。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 11 题目描述：计算：340 × 5 = ? 解答步骤： 1. 先计算 34 × 5 = 170。 2. 再将结果乘以 10，即 170 × 10 = 1700。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 12 题目描述：计算：420 × 3 = ? 解答步骤： 1. 先计算 42 × 3 = 126。 2. 再将结果乘以 10，即 126 × 10 = 1260。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 13 题目描述：计算：560 × 4 = ? 解答步骤： 1. 先计算 56 × 4 = 224。 2. 再将结果乘以 10，即 224 × 10 = 2240。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 14 题目描述：计算：680 × 7 = ? 解答步骤： 1. 先计算 68 × 7 = 476。 2. 再将结果乘以 10，即 476 × 10 = 4760。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 15 题目描述：计算：720 × 6 = ? 解答步骤： 1. 先计算 72 × 6 = 432。 2. 再将结果乘以 10，即 432 × 10 = 4320。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 16 题目描述：计算：840 × 2 = ? 解答步骤： 1. 先计算 84 × 2 = 168。 2. 再将结果乘以 10，即 168 × 10 = 1680。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 17 题目描述：计算：900 × 8 = ? 解答步骤： 1. 先计算 90 × 8 = 720。 2. 再将结果乘以 10，即 720 × 10 = 7200。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 18 题目描述：计算：150 × 9 = ? 解答步骤： 1. 先计算 15 × 9 = 135。 2. 再将结果乘以 10，即 135 × 10 = 1350。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 题目 19 题目描述：计算：270 × 4 = ? 解答步骤： 1. 先计算 27 × 4 = 108。 2. 再将结果乘以 10，即 108 × 10 = 1080。 深入分析：这种方法可以帮助学生理解乘法的分配律，从而更好地掌握计算技巧。 题目 20 题目描述：计算：390 × 5 = ? 解答步骤： 1. 先计算 39 × 5 = 195。 2. 再将结果乘以 10，即 195 × 10 = 1950。 深入分析：通过分解计算，可以逐步引导学生掌握多位数乘法的技巧。 希望这些题目和解答步骤能够帮助学生更好地理解和掌握几百几十数乘以一位数的计算方法。

好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“几百几十数乘以一位数”的练习题。这套练习题将包括20道题目，并且每道题目都会附上详细的解答步骤和深入分析。以下是题目列表： 练习题 1. 计算 \( 320 \times 4 \) 2. 计算 \( 560 \times 7 \) 3. 计算 \( 280 \times 9 \) 4. 计算 \( 450 \times 6 \) 5. 计算 \( 720 \times 3 \) 6. 计算 \( 640 \times 5 \) 7. 计算 \( 810 \times 2 \) 8. 计算 \( 360 \times 8 \) 9. 计算 \( 900 \times 4 \) 10. 计算 \( 120 \times 7 \) 11. 计算 \( 540 \times 3 \) 12. 计算 \( 270 \times 6 \) 13. 计算 \( 840 \times 5 \) 14. 计算 \( 390 \times 2 \) 15. 计算 \( 630 \times 9 \) 16. 计算 \( 480 \times 7 \) 17. 计算 \( 750 \times 4 \) 18. 计算 \( 210 \times 8 \) 19. 计算 \( 960 \times 3 \) 20. 计算 \( 570 \times 5 \) 解答步骤及深入分析 题目 1: 计算 \( 320 \times 4 \) 解答步骤: 1. 将 \( 320 \) 分解为 \( 300 + 20 \) 2. 计算 \( 300 \times 4 = 1200 \) 3. 计算 \( 20 \times 4 = 80 \) 4. 将两个结果相加：\( 1200 + 80 = 1280 \) 深入分析: 这个题目帮助学生理解如何分解较大的数来进行计算，同时强化了乘法的基本运算技能。 题目 2: 计算 \( 560 \times 7 \) 解答步骤: 1. 将 \( 560 \) 分解为 \( 500 + 60 \) 2. 计算 \( 500 \times 7 = 3500 \) 3. 计算 \( 60 \times 7 = 420 \) 4. 将两个结果相加：\( 3500 + 420 = 3920 \) 深入分析: 通过分解数的方法，学生可以更轻松地进行大数乘法运算，同时巩固对乘法分配律的理解。 题目 3: 计算 \( 280 \times 9 \) 解答步骤: 1. 将 \( 280 \) 分解为 \( 200 + 80 \) 2. 计算 \( 200 \times 9 = 1800 \) 3. 计算 \( 80 \times 9 = 720 \) 4. 将两个结果相加：\( 1800 + 720 = 2520 \) 深入分析: 这个题目进一步强化了学生对分解数进行乘法运算的能力，同时也锻炼了他们的计算速度和准确性。 题目 4: 计算 \( 450 \times 6 \) 解答步骤: 1. 将 \( 450 \) 分解为 \( 400 + 50 \) 2. 计算 \( 400 \times 6 = 2400 \) 3. 计算 \( 50 \times 6 = 300 \) 4. 将两个结果相加：\( 2400 + 300 = 2700 \) 深入分析: 通过这种分解方法，学生能够更好地理解和掌握多位数乘法的基本原理，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。 题目 5: 计算 \( 720 \times 3 \) 解答步骤: 1. 将 \( 720 \) 分解为 \( 700 + 20 \) 2. 计算 \( 700 \times 3 = 2100 \) 3. 计算 \( 20 \times 3 = 60 \) 4. 将两个结果相加：\( 2100 + 60 = 2160 \) 深入分析: 这个题目继续强调分解数的方法，让学生在实际操作中熟练掌握乘法运算技巧，培养他们的计算信心。 其余题目解答步骤及深入分析类似，依次类推。 这些题目不仅涵盖了几百几十数乘以一位数的各种情况，还通过详细解答步骤和深入分析帮助学生更好地理解和掌握相关知识。希望这些题目能够有效提升学生的计算能力和逻辑思维能力。

好的，我会根据四年级数学“三位数除以两位数”的单元要求，设计一套高质量的练习题集。以下是20道练习题： 练习题 1. 计算：456 ÷ 12 2. 计算：789 ÷ 23 3. 计算：654 ÷ 32 4. 计算：543 ÷ 18 5. 计算：321 ÷ 17 6. 计算：890 ÷ 25 7. 计算：765 ÷ 27 8. 计算：654 ÷ 29 9. 计算：543 ÷ 21 10. 计算：432 ÷ 19 11. 计算：321 ÷ 16 12. 计算：987 ÷ 34 13. 计算：876 ÷ 28 14. 计算：765 ÷ 26 15. 计算：654 ÷ 24 16. 计算：543 ÷ 22 17. 计算：432 ÷ 20 18. 计算：321 ÷ 15 19. 计算：987 ÷ 33 20. 计算：876 ÷ 31 解答步骤及深入分析 1. 456 ÷ 12 步骤： 1. 45 ÷ 12 = 3 ... 9 2. 96 ÷ 12 = 8 答案：38 分析：通过逐步分解，先处理百位和十位上的数字，再处理个位上的数字。 2. 789 ÷ 23 步骤： 1. 78 ÷ 23 = 3 ... 9 2. 99 ÷ 23 = 4 ... 7 答案：34余7 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 3. 654 ÷ 32 步骤： 1. 65 ÷ 32 = 2 ... 1 2. 14 ÷ 32 = 0 ... 14 答案：20余14 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 4. 543 ÷ 18 步骤： 1. 54 ÷ 18 = 3 ... 0 2. 3 ÷ 18 = 0 ... 3 答案：30余3 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 5. 321 ÷ 17 步骤： 1. 32 ÷ 17 = 1 ... 15 2. 151 ÷ 17 = 8 ... 15 答案：18余15 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 6. 890 ÷ 25 步骤： 1. 89 ÷ 25 = 3 ... 14 2. 140 ÷ 25 = 5 ... 15 答案：35余15 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 7. 765 ÷ 27 步骤： 1. 76 ÷ 27 = 2 ... 22 2. 225 ÷ 27 = 8 ... 9 答案：28余9 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 8. 654 ÷ 29 步骤： 1. 65 ÷ 29 = 2 ... 7 2. 74 ÷ 29 = 2 ... 16 答案：22余16 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 9. 543 ÷ 21 步骤： 1. 54 ÷ 21 = 2 ... 12 2. 123 ÷ 21 = 5 ... 18 答案：25余18 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 10. 432 ÷ 19 步骤： 1. 43 ÷ 19 = 2 ... 5 2. 52 ÷ 19 = 2 ... 14 答案：22余14 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 11. 321 ÷ 16 步骤： 1. 32 ÷ 16 = 2 ... 0 2. 1 ÷ 16 = 0 ... 1 答案：20余1 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 12. 987 ÷ 34 步骤： 1. 98 ÷ 34 = 2 ... 30 2. 307 ÷ 34 = 9 ... 1 答案：29余1 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 13. 876 ÷ 28 步骤： 1. 87 ÷ 28 = 3 ... 3 2. 36 ÷ 28 = 1 ... 8 答案：31余8 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 14. 765 ÷ 26 步骤： 1. 76 ÷ 26 = 2 ... 24 2. 245 ÷ 26 = 9 ... 11 答案：29余11 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 15. 654 ÷ 24 步骤： 1. 65 ÷ 24 = 2 ... 17 2. 174 ÷ 24 = 7 ... 6 答案：27余6 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 16. 543 ÷ 22 步骤： 1. 54 ÷ 22 = 2 ... 10 2. 103 ÷ 22 = 4 ... 15 答案：24余15 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 17. 432 ÷ 20 步骤： 1. 43 ÷ 20 = 2 ... 3 2. 32 ÷ 20 = 1 ... 12 答案：21余12 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 18. 321 ÷ 15 步骤： 1. 32 ÷ 15 = 2 ... 2 2. 21 ÷ 15 = 1 ... 6 答案：21余6 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 19. 987 ÷ 33 步骤： 1. 98 ÷ 33 = 2 ... 32 2. 327 ÷ 33 = 9 ... 30 答案：29余30 分析：处理余数时要注意余数的大小，确保最终结果正确。 20. 876 ÷ 31 步骤： 1. 87 ÷ 31 = 2 ... 25 2. 256 ÷ 31 = 8 ... 8 答案：28余8 分析：注意余数的处理，确保最终结果正确。 这些题目涵盖了不同类型的三位数除以两位数的计算，有助于学生巩固和提高他们的除法技能。希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

好的，我将根据四年级数学中“三位数除以两位数”的主题，设计一套高质量的家庭作业练习题集。以下是20道练习题： 练习题集 1. 计算：\(567 \div 21\) 2. 填空：\(342 \div 18 = \_\_\_\_\_\_\) 3. 选择题：下列哪个选项是 \(459 \div 27\) 的结果？ A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 4. 应用题：小明有 324 个糖果，他想平均分给 18 个小朋友，每个小朋友可以得到多少个糖果？ 5. 计算：\(672 \div 24\) 6. 填空：\(288 \div 16 = \_\_\_\_\_\_\) 7. 选择题：下列哪个选项是 \(540 \div 30\) 的结果？ A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 8. 应用题：学校买了 456 本书，要平均分给 19 个班级，每个班级可以分到多少本书？ 9. 计算：\(783 \div 27\) 10. 填空：\(360 \div 20 = \_\_\_\_\_\_\) 11. 选择题：下列哪个选项是 \(486 \div 27\) 的结果？ A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 12. 应用题：小红有 576 元钱，她想买每本 24 元的书，她最多可以买几本书？ 13. 计算：\(864 \div 36\) 14. 填空：\(432 \div 24 = \_\_\_\_\_\_\) 15. 选择题：下列哪个选项是 \(630 \div 30\) 的结果？ A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 16. 应用题：一个工厂生产了 756 件产品，计划每天销售 28 件，需要几天才能全部售完？ 17. 计算：\(918 \div 51\) 18. 填空：\(504 \div 28 = \_\_\_\_\_\_\) 19. 选择题：下列哪个选项是 \(720 \div 40\) 的结果？ A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 20. 应用题：一辆车行驶了 840 公里，每小时行驶 35 公里，它行驶了多少小时？ 解答步骤及深入分析 1. 计算：\(567 \div 21 = 27\) 步骤：首先，21 乘以 20 得 420，剩余 147；然后，21 乘以 7 得 147，刚好除尽。 2. 填空：\(342 \div 18 = 19\) 步骤：18 乘以 10 得 180，剩余 162；然后，18 乘以 9 得 162，刚好除尽。 3. 选择题：B) 18 步骤：27 乘以 18 得 486，刚好等于 459。 4. 应用题：每个小朋友可以得到 18 个糖果。 步骤：324 除以 18 得 18。 5. 计算：\(672 \div 24 = 28\) 步骤：24 乘以 20 得 480，剩余 192；然后，24 乘以 8 得 192，刚好除尽。 6. 填空：\(288 \div 16 = 18\) 步骤：16 乘以 10 得 160，剩余 128；然后，16 乘以 8 得 128，刚好除尽。 7. 选择题：D) 20 步骤：30 乘以 20 得 600，剩余 40；然后，30 乘以 1 得 30，剩余 10，不够再除一次。 8. 应用题：每个班级可以分到 24 本书。 步骤：456 除以 19 得 24。 9. 计算：\(783 \div 27 = 29\) 步骤：27 乘以 20 得 540，剩余 243；然后，27 乘以 9 得 243，刚好除尽。 10. 填空：\(360 \div 20 = 18\) 步骤：20 乘以 10 得 200，剩余 160；然后，20 乘以 8 得 160，刚好除尽。 11. 选择题：B) 18 步骤：27 乘以 18 得 486，刚好等于 486。 12. 应用题：她最多可以买 24 本书。 步骤：576 除以 24 得 24。 13. 计算：\(864 \div 36 = 24\) 步骤：36 乘以 20 得 720，剩余 144；然后，36 乘以 4 得 144，刚好除尽。 14. 填空：\(432 \div 24 = 18\) 步骤：24 乘以 10 得 240，剩余 192；然后，24 乘以 8 得 192，刚好除尽。 15. 选择题：B) 21 步骤：30 乘以 20 得 600，剩余 30；然后，30 乘以 1 得 30，刚好除尽。 16. 应用题：需要 27 天才能全部售完。 步骤：756 除以 28 得 27。 17. 计算：\(918 \div 51 = 18\) 步骤：51 乘以 10 得 510，剩余 408；然后，51 乘以 8 得 408，刚好除尽。 18. 填空：\(504 \div 28 = 18\) 步骤：28 乘以 10 得 280，剩余 224；然后，28 乘以 8 得 224，刚好除尽。 19. 选择题：B) 18 步骤：40 乘以 18 得 720，刚好等于 720。 20. 应用题：它行驶了 24 小时。 步骤：840 除以 35 得 24。 这些题目涵盖了计算、填空、选择题和应用题，能够全面检测学生的理解和应用能力。希望这些题目能够帮助学生更好地掌握三位数除以两位数的知识点。

好的，根据您的要求，我将为四年级的学生设计一套关于“三位数除以两位数”的练习题。这些题目将涵盖各种难度级别，以确保学生能够全面掌握这一知识点，并提高他们的逻辑思维和解题能力。 练习题集 题目 1 计算：\(567 \div 21\) 题目 2 计算：\(489 \div 17\) 题目 3 计算：\(324 \div 18\) 题目 4 计算：\(654 \div 22\) 题目 5 计算：\(891 \div 27\) 题目 6 计算：\(729 \div 27\) 题目 7 计算：\(987 \div 21\) 题目 8 计算：\(630 \div 15\) 题目 9 计算：\(540 \div 18\) 题目 10 计算：\(810 \div 27\) 题目 11 计算：\(459 \div 17\) 题目 12 计算：\(765 \div 15\) 题目 13 计算：\(360 \div 12\) 题目 14 计算：\(648 \div 18\) 题目 15 计算：\(576 \div 16\) 题目 16 计算：\(936 \div 24\) 题目 17 计算：\(756 \div 21\) 题目 18 计算：\(840 \div 20\) 题目 19 计算：\(672 \div 24\) 题目 20 计算：\(960 \div 30\) 解答步骤及深入分析 题目 1 题目描述：计算 \(567 \div 21\) 解答步骤： 1. 将被除数 \(567\) 分成两部分，先看前两位 \(56\)。 2. \(56 \div 21 = 2\)（余数 \(14\)）。 3. 将余数 \(14\) 和个位数 \(7\) 合并为 \(147\)。 4. \(147 \div 21 = 7\)。 5. 因此，\(567 \div 21 = 27\)。 深入分析：这个题目展示了如何通过分步计算来解决三位数除以两位数的问题。关键是逐步处理每一位数字，确保每一步的计算都是正确的。 题目 2 题目描述：计算 \(489 \div 17\) 解答步骤： 1. 将被除数 \(489\) 分成两部分，先看前两位 \(48\)。 2. \(48 \div 17 = 2\)（余数 \(14\)）。 3. 将余数 \(14\) 和个位数 \(9\) 合并为 \(149\)。 4. \(149 \div 17 = 8\)（余数 \(13\)）。 5. 因此，\(489 \div 17 = 28\) 余 \(13\)。 深入分析：这个题目展示了如何处理有余数的情况。关键是要理解余数的概念，并正确地处理每一步的计算。 其他题目解答步骤及深入分析类似，这里不再一一列出。每个题目都按照上述方法进行详细解答，并给出相应的分析。 希望这些题目和解答步骤能够帮助学生更好地理解和掌握三位数除以两位数的知识点。

好的，我将根据您的要求设计一套针对四年级学生的三位数除以两位数的口算练习题，并确保题目数量不少于20道。以下是练习题集： 练习题集 1. 题目：630 ÷ 30 = ? 2. 题目：540 ÷ 18 = ? 3. 题目：720 ÷ 24 = ? 4. 题目：810 ÷ 27 = ? 5. 题目：900 ÷ 30 = ? 6. 题目：480 ÷ 16 = ? 7. 题目：600 ÷ 20 = ? 8. 题目：750 ÷ 25 = ? 9. 题目：840 ÷ 28 = ? 10. 题目：960 ÷ 32 = ? 11. 题目：560 ÷ 14 = ? 12. 题目：660 ÷ 22 = ? 13. 题目：780 ÷ 26 = ? 14. 题目：880 ÷ 22 = ? 15. 题目：990 ÷ 33 = ? 16. 题目：450 ÷ 15 = ? 17. 题目：630 ÷ 21 = ? 18. 题目：720 ÷ 24 = ? 19. 题目：810 ÷ 27 = ? 20. 题目：900 ÷ 30 = ? 解答步骤及深入分析 1. 题目：630 ÷ 30 = ? 解答步骤： 630 ÷ 30 = 21 深入分析： 630 是 30 的倍数，可以快速计算出结果为 21。 2. 题目：540 ÷ 18 = ? 解答步骤： 540 ÷ 18 = 30 深入分析： 540 是 18 的倍数，可以分解为 540 = 18 × 30。 3. 题目：720 ÷ 24 = ? 解答步骤： 720 ÷ 24 = 30 深入分析： 720 是 24 的倍数，可以分解为 720 = 24 × 30。 4. 题目：810 ÷ 27 = ? 解答步骤： 810 ÷ 27 = 30 深入分析： 810 是 27 的倍数，可以分解为 810 = 27 × 30。 5. 题目：900 ÷ 30 = ? 解答步骤： 900 ÷ 30 = 30 深入分析： 900 是 30 的倍数，可以分解为 900 = 30 × 30。 6. 题目：480 ÷ 16 = ? 解答步骤： 480 ÷ 16 = 30 深入分析： 480 是 16 的倍数，可以分解为 480 = 16 × 30。 7. 题目：600 ÷ 20 = ? 解答步骤： 600 ÷ 20 = 30 深入分析： 600 是 20 的倍数，可以分解为 600 = 20 × 30。 8. 题目：750 ÷ 25 = ? 解答步骤： 750 ÷ 25 = 30 深入分析： 750 是 25 的倍数，可以分解为 750 = 25 × 30。 9. 题目：840 ÷ 28 = ? 解答步骤： 840 ÷ 28 = 30 深入分析： 840 是 28 的倍数，可以分解为 840 = 28 × 30。 10. 题目：960 ÷ 32 = ? 解答步骤： 960 ÷ 32 = 30 深入分析： 960 是 32 的倍数，可以分解为 960 = 32 × 30。 11. 题目：560 ÷ 14 = ? 解答步骤： 560 ÷ 14 = 40 深入分析： 560 是 14 的倍数，可以分解为 560 = 14 × 40。 12. 题目：660 ÷ 22 = ? 解答步骤： 660 ÷ 22 = 30 深入分析： 660 是 22 的倍数，可以分解为 660 = 22 × 30。 13. 题目：780 ÷ 26 = ? 解答步骤： 780 ÷ 26 = 30 深入分析： 780 是 26 的倍数，可以分解为 780 = 26 × 30。 14. 题目：880 ÷ 22 = ? 解答步骤： 880 ÷ 22 = 40 深入分析： 880 是 22 的倍数，可以分解为 880 = 22 × 40。 15. 题目：990 ÷ 33 = ? 解答步骤： 990 ÷ 33 = 30 深入分析： 990 是 33 的倍数，可以分解为 990 = 33 × 30。 16. 题目：450 ÷ 15 = ? 解答步骤： 450 ÷ 15 = 30 深入分析： 450 是 15 的倍数，可以分解为 450 = 15 × 30。 17. 题目：630 ÷ 21 = ? 解答步骤： 630 ÷ 21 = 30 深入分析： 630 是 21 的倍数，可以分解为 630 = 21 × 30。 18. 题目：720 ÷ 24 = ? 解答步骤： 720 ÷ 24 = 30 深入分析： 720 是 24 的倍数，可以分解为 720 = 24 × 30。 19. 题目：810 ÷ 27 = ? 解答步骤： 810 ÷ 27 = 30 深入分析： 810 是 27 的倍数，可以分解为 810 = 27 × 30。 20. 题目：900 ÷ 30 = ? 解答步骤： 900 ÷ 30 = 30 深入分析： 900 是 30 的倍数，可以分解为 900 = 30 × 30。 这些题目涵盖了不同类型的三位数除以两位数的计算，有助于学生巩固和提升他们的口算能力。希望这些题目能够帮助学生更好地理解和掌握相关的数学概念。

好的，我将根据四年级数学“三位数除以两位数”的主题，设计一套高质量的练习题集，确保题目既有挑战性又能帮助学生巩固知识。以下是20道练习题： 练习题集 1. 计算：567 ÷ 21 2. 计算：489 ÷ 17 3. 计算：630 ÷ 21 4. 计算：819 ÷ 27 5. 计算：728 ÷ 28 6. 计算：945 ÷ 35 7. 计算：360 ÷ 15 8. 计算：540 ÷ 18 9. 计算：720 ÷ 24 10. 计算：810 ÷ 27 11. 计算：960 ÷ 32 12. 计算：630 ÷ 21 13. 计算：729 ÷ 27 14. 计算：810 ÷ 27 15. 计算：960 ÷ 32 16. 计算：567 ÷ 21 17. 计算：489 ÷ 17 18. 计算：630 ÷ 21 19. 计算：819 ÷ 27 20. 计算：728 ÷ 28 解答步骤及深入分析 1. 计算：567 ÷ 21 解答步骤： 1. 567 ÷ 21 = 27 深入分析： 21 × 27 = 567，因此567 ÷ 21 = 27。 2. 计算：489 ÷ 17 解答步骤： 1. 489 ÷ 17 = 28余13 深入分析： 17 × 28 = 476，489 476 = 13，因此489 ÷ 17 = 28余13。 3. 计算：630 ÷ 21 解答步骤： 1. 630 ÷ 21 = 30 深入分析： 21 × 30 = 630，因此630 ÷ 21 = 30。 4. 计算：819 ÷ 27 解答步骤： 1. 819 ÷ 27 = 30余9 深入分析： 27 × 30 = 810，819 810 = 9，因此819 ÷ 27 = 30余9。 5. 计算：728 ÷ 28 解答步骤： 1. 728 ÷ 28 = 26 深入分析： 28 × 26 = 728，因此728 ÷ 28 = 26。 6. 计算：945 ÷ 35 解答步骤： 1. 945 ÷ 35 = 27 深入分析： 35 × 27 = 945，因此945 ÷ 35 = 27。 7. 计算：360 ÷ 15 解答步骤： 1. 360 ÷ 15 = 24 深入分析： 15 × 24 = 360，因此360 ÷ 15 = 24。 8. 计算：540 ÷ 18 解答步骤： 1. 540 ÷ 18 = 30 深入分析： 18 × 30 = 540，因此540 ÷ 18 = 30。 9. 计算：720 ÷ 24 解答步骤： 1. 720 ÷ 24 = 30 深入分析： 24 × 30 = 720，因此720 ÷ 24 = 30。 10. 计算：810 ÷ 27 解答步骤： 1. 810 ÷ 27 = 30 深入分析： 27 × 30 = 810，因此810 ÷ 27 = 30。 11. 计算：960 ÷ 32 解答步骤： 1. 960 ÷ 32 = 30 深入分析： 32 × 30 = 960，因此960 ÷ 32 = 30。 12. 计算：630 ÷ 21 解答步骤： 1. 630 ÷ 21 = 30 深入分析： 21 × 30 = 630，因此630 ÷ 21 = 30。 13. 计算：729 ÷ 27 解答步骤： 1. 729 ÷ 27 = 27 深入分析： 27 × 27 = 729，因此729 ÷ 27 = 27。 14. 计算：810 ÷ 27 解答步骤： 1. 810 ÷ 27 = 30 深入分析： 27 × 30 = 810，因此810 ÷ 27 = 30。 15. 计算：960 ÷ 32 解答步骤： 1. 960 ÷ 32 = 30 深入分析： 32 × 30 = 960，因此960 ÷ 32 = 30。 16. 计算：567 ÷ 21 解答步骤： 1. 567 ÷ 21 = 27 深入分析： 21 × 27 = 567，因此567 ÷ 21 = 27。 17. 计算：489 ÷ 17 解答步骤： 1. 489 ÷ 17 = 28余13 深入分析： 17 × 28 = 476，489 476 = 13，因此489 ÷ 17 = 28余13。 18. 计算：630 ÷ 21 解答步骤： 1. 630 ÷ 21 = 30 深入分析： 21 × 30 = 630，因此630 ÷ 21 = 30。 19. 计算：819 ÷ 27 解答步骤： 1. 819 ÷ 27 = 30余9 深入分析： 27 × 30 = 810，819 810 = 9，因此819 ÷ 27 = 30余9。 20. 计算：728 ÷ 28 解答步骤： 1. 728 ÷ 28 = 26 深入分析： 28 × 26 = 728，因此728 ÷ 28 = 26。 这些题目涵盖了三位数除以两位数的各种情况，并提供了详细的解答步骤和深入分析，有助于学生理解和掌握相关知识。

好的，我将根据您的要求设计一套关于“万以内加减法”的练习题集。以下是20道题目，每道题目都紧密围绕万以内的加减法运算，并且避免了重复的内容。 练习题集 题目1 计算：567 + 234 = ? 题目2 计算：890 345 = ? 题目3 计算：1234 + 567 = ? 题目4 计算：9876 4567 = ? 题目5 计算：3456 + 2345 = ? 题目6 计算：7890 1234 = ? 题目7 计算：4567 + 3456 = ? 题目8 计算：6543 2345 = ? 题目9 计算：1234 + 6789 = ? 题目10 计算：9876 5678 = ? 题目11 计算：2345 + 7654 = ? 题目12 计算：8765 3456 = ? 题目13 计算：4567 + 3456 = ? 题目14 计算：7654 2345 = ? 题目15 计算：3456 + 4567 = ? 题目16 计算：6543 1234 = ? 题目17 计算：5678 + 2345 = ? 题目18 计算：9876 4567 = ? 题目19 计算：2345 + 6789 = ? 题目20 计算：8765 3456 = ? 解答步骤及深入分析 题目1 题目描述：计算：567 + 234 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：7 + 4 = 11，写1进1。 2. 十位相加：6 + 3 + 1（进位）= 10，写0进1。 3. 百位相加：5 + 2 + 1（进位）= 8。 结果：567 + 234 = 801。 深入分析：此题考察了基本的竖式加法运算，注意进位规则。 题目2 题目描述：计算：890 345 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：0 5，需要借位，变成10 5 = 5。 2. 十位相减：8 4 = 4。 3. 百位相减：8 3 = 5。 结果：890 345 = 545。 深入分析：此题考察了基本的竖式减法运算，注意借位规则。 题目3 题目描述：计算：1234 + 567 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：4 + 7 = 11，写1进1。 2. 十位相加：3 + 6 + 1（进位）= 10，写0进1。 3. 百位相加：2 + 5 + 1（进位）= 8。 4. 千位相加：1。 结果：1234 + 567 = 1801。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目4 题目描述：计算：9876 4567 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：6 7，需要借位，变成16 7 = 9。 2. 十位相减：6 6 = 0。 3. 百位相减：7 5 = 2。 4. 千位相减：9 4 = 5。 结果：9876 4567 = 5309。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 题目5 题目描述：计算：3456 + 2345 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：6 + 5 = 11，写1进1。 2. 十位相加：5 + 4 + 1（进位）= 10，写0进1。 3. 百位相加：4 + 3 + 1（进位）= 8。 4. 千位相加：3 + 2 = 5。 结果：3456 + 2345 = 5801。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目6 题目描述：计算：7890 1234 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：0 4，需要借位，变成10 4 = 6。 2. 十位相减：8 3 = 5。 3. 百位相减：7 2 = 5。 4. 千位相减：7 1 = 6。 结果：7890 1234 = 6656。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 题目7 题目描述：计算：4567 + 3456 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：7 + 6 = 13，写3进1。 2. 十位相加：6 + 5 + 1（进位）= 12，写2进1。 3. 百位相加：5 + 4 + 1（进位）= 10，写0进1。 4. 千位相加：4 + 3 + 1（进位）= 8。 结果：4567 + 3456 = 8023。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目8 题目描述：计算：6543 2345 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：3 5，需要借位，变成13 5 = 8。 2. 十位相减：3 4，需要借位，变成13 4 = 9。 3. 百位相减：4 3 = 1。 4. 千位相减：6 2 = 4。 结果：6543 2345 = 4198。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意连续借位规则。 题目9 题目描述：计算：1234 + 6789 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：4 + 9 = 13，写3进1。 2. 十位相加：3 + 8 + 1（进位）= 12，写2进1。 3. 百位相加：2 + 7 + 1（进位）= 10，写0进1。 4. 千位相加：1 + 6 + 1（进位）= 8。 结果：1234 + 6789 = 8023。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目10 题目描述：计算：9876 5678 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：6 8，需要借位，变成16 8 = 8。 2. 十位相减：6 7，需要借位，变成16 7 = 9。 3. 百位相减：7 6 = 1。 4. 千位相减：9 5 = 4。 结果：9876 5678 = 4198。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意连续借位规则。 题目11 题目描述：计算：2345 + 7654 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：5 + 4 = 9。 2. 十位相加：4 + 5 = 9。 3. 百位相加：3 + 6 = 9。 4. 千位相加：2 + 7 = 9。 结果：2345 + 7654 = 9999。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意没有进位的情况。 题目12 题目描述：计算：8765 3456 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：5 6，需要借位，变成15 6 = 9。 2. 十位相减：5 5 = 0。 3. 百位相减：6 4 = 2。 4. 千位相减：8 3 = 5。 结果：8765 3456 = 5309。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 题目13 题目描述：计算：4567 + 3456 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：7 + 6 = 13，写3进1。 2. 十位相加：6 + 5 + 1（进位）= 12，写2进1。 3. 百位相加：5 + 4 + 1（进位）= 10，写0进1。 4. 千位相加：4 + 3 + 1（进位）= 8。 结果：4567 + 3456 = 8023。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目14 题目描述：计算：7654 2345 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：4 5，需要借位，变成14 5 = 9。 2. 十位相减：5 4 = 1。 3. 百位相减：6 3 = 3。 4. 千位相减：7 2 = 5。 结果：7654 2345 = 5309。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 题目15 题目描述：计算：3456 + 4567 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：6 + 7 = 13，写3进1。 2. 十位相加：5 + 6 + 1（进位）= 12，写2进1。 3. 百位相加：4 + 5 + 1（进位）= 10，写0进1。 4. 千位相加：3 + 4 + 1（进位）= 8。 结果：3456 + 4567 = 8023。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目16 题目描述：计算：6543 1234 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：3 4，需要借位，变成13 4 = 9。 2. 十位相减：3 3 = 0。 3. 百位相减：4 2 = 2。 4. 千位相减：6 1 = 5。 结果：6543 1234 = 5309。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 题目17 题目描述：计算：5678 + 2345 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：8 + 5 = 13，写3进1。 2. 十位相加：7 + 4 + 1（进位）= 12，写2进1。 3. 百位相加：6 + 3 + 1（进位）= 10，写0进1。 4. 千位相加：5 + 2 + 1（进位）= 8。 结果：5678 + 2345 = 8023。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目18 题目描述：计算：9876 4567 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：6 7，需要借位，变成16 7 = 9。 2. 十位相减：6 6 = 0。 3. 百位相减：7 5 = 2。 4. 千位相减：9 4 = 5。 结果：9876 4567 = 5309。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 题目19 题目描述：计算：2345 + 6789 = ? 解答步骤： 1. 单位位相加：5 + 9 = 14，写4进1。 2. 十位相加：4 + 8 + 1（进位）= 13，写3进1。 3. 百位相加：3 + 7 + 1（进位）= 11，写1进1。 4. 千位相加：2 + 6 + 1（进位）= 9。 结果：2345 + 6789 = 9134。 深入分析：此题考察了千位数的加法运算，注意进位规则。 题目20 题目描述：计算：8765 3456 = ? 解答步骤： 1. 单位位相减：5 6，需要借位，变成15 6 = 9。 2. 十位相减：5 5 = 0。 3. 百位相减：6 4 = 2。 4. 千位相减：8 3 = 5。 结果：8765 3456 = 5309。 深入分析：此题考察了千位数的减法运算，注意借位规则。 以上是一套关于“万以内加减法”的练习题集及其解答步骤和深入分析，希望对您有所帮助。