《食物在体内的旅行》说课稿麻栗坡县杨万乡杨万小学 肖廷春一教材分析《食物在体内的旅行》是四年级上册第四单元《我们的身体》中第5课本节课主要是让学生在对消化的原有认识理解基础之上通过对比消化器官图猜想食物在体内的旅行过程初步认识主要消化器官的功能如果以跳动起来会怎样作为本单元的一个引子本节课食物在体内的旅行也是在回答一个相关的问题跳动需要消耗能量而能量从哪里来呢本节课和下一节课口腔里的变

骨骼关节和肌肉说课稿启东市向阳小学 陆海兵【教材分析】本节课的教学活动是让学生在运动中体验骨骼关节和肌肉所发挥的作用体会三者是怎样共同协作完成身体动作的学生主要研究的是骨骼与肌肉共同协作的功能教科书突出探究它们的协作过程以帮助学生建立系统的认识【学生分析】本节课的教学已有上节课的初步经验为基础对身体的外部结构已有了直观认识所以本堂课的研究尽管是身体的内部结构但是学生已有了基本的认识本堂课

《使沉在水里的物体浮起来》说课稿江苏省扬州市江都区吴桥中心小学 王彩兰各位给位评委各位老师：上午好今天我说课的内容是苏教版小学《科学》三年级下册《固体与液体》单元的第五课《使沉在水里的物体浮起来》【教材简析】本单元是依据物质世界板块中关于物体的特征等具体内容标准构建的意在指导学生利用多种方法认识固体和液体培养学生的观察能力并使学生在现阶段完成对固体和液体的认识初步掌握要想全面认识一个事

温度和温度计》说课稿《温度和温度计》是教科版《科学》教材三年级下册第三单元第一课的教学内容它由4个活动构成：比较冷热程度不同的水观察温度计摄氏温度的读写读出温度计指示的温度摄氏温度的读和写是训练学生的认读和记录教材进行举例重点区别零上和零下指导学生准确使用温度计属技能训练它与后一课时测量水温的方法有所不同前一方法适用范围更广　　二说学情　　学生在日常生活中对温度有一定的了解本课的教学从生活实

《神奇的水-水的表面张力》说课稿一说教材：今天我说课的内容是苏教版三年级科学上册第三单元第3课《神奇的水》中研究水的表面张力课前学生已在《观察水》一课对水的颜色气味味道等物理性质有了基本性的认识而《神奇的水》老师将要带领学生去研究水的毛细现象溶解现象表面张力等神奇现象并了解水的这些特点在生活中的应用使学生通过本课教学对水的性质有一个比较完整的认识我在微课仅仅展示了水的表面张力这个环节中的两个

《让灯亮起来》说课稿各位评委老师：大家好我说课的内容是《让灯亮起来》《让灯亮起来》是冀教版三年级科学下册电单元第二课的内容下面我将从教材内容教学目标及重难点的确立教学策略教学设计等几个方面对本课进行说明诚请各位评委给予批评指正一教学内容分析：本课是这册家庭用电单元中的第二课其主要教学内容分为三部分1.认识小灯泡的基本结构2.让小灯炮亮起来3.找出等多的方法让小灯炮亮起来根据本课的知识结构和学

《磁铁的力量》说课稿宣化县洋河南镇二台子小学 李进芳一：说教材1．教材简析《磁铁的力量》是小学科学三年级下册第十四课的内容这一课内容集实用性开放性生活性为一体分为 磁铁能吸引哪些物体哪种情况吸得多磁铁的什么部位吸引力最强磁极的指向四个部分在第一课时我准备完成第一部分 磁铁能吸引哪些物体与第二部分哪种情况吸得多 以及隔物吸铁的拓展练习2.教学目标 根据教材的编排意图结合三年级学生的实际遵循新

磁铁有磁性》说课稿-对于本课《磁铁有磁性》的教学设计我可以用两句话来概括——深挖教学内容调整探究顺序　　本课的教学内容可以分为三个部分　　第一部分　　探究活动1——磁铁能吸引什么　　让学生先猜测然后在一大堆物体中用磁铁找出能被吸引的物体名称说说他们的制作材料我改变书本上原有的对比式实验记录单而设计成现在的强调主题的样式主要是要把学生的研究注意力集中到能被磁铁吸引的物体的制作材料上来而减弱其他

《 冰融化了》说课稿举办单位：七江镇中心小学说课人：吴玉红引言：尊敬的各位评委各位老师你们好我的说课内容是 教育科学出版社三年级下册第三单元第四课的《 冰融化了》本节课我从教材分析教学目标教学重难点教学准备学情教法与学法教学过程板书设计第几个方面来阐述一教材分析本课是在学生学习了 水结冰了之后进而发展为对 冰融化了(观察学习研究)的课《 冰融化了 》一课主要让

《温度和温度计》说课稿河东中心小学 赵丽一教材分析：(一)教学内容地位作用及联系本节课是《科学》三年级下册温度和水的变化单元第一课的内容教材共有3页由4个活动组成一是比较水的冷热引出温度的概念活动二是观察温度计这个活动分2层第一层是观察温度计的构造以及上面的刻度标记和数字第二层是指导学生认识温度计制造的原理使学生认识到液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的第三个

《凤仙花》 说课讲稿各位评委各位老师：大家好我来自xxxx小学我说课的题目是《凤仙花》一教材分析：??? 《凤仙花》是河北版小学《科学》三年级上册动物与植物单元第三课的内容本节课为第一课时通过前几节课的学习学生已经掌握一些观察方法初步具备一定的观察能力在此基础上学习《凤仙花》这堂课以引发学生观察植物的兴趣提高他们的观察能力通过本节课的探究活动让学生学会学习学会与人合作学会探索思考从而为他们

《水位为什么会升高》说课稿浠水县绿杨乡读书小学 张远玲说教材 《水位为什么会升高》是选自鄂教版小学科学三年级上册第二单元《饮用水》的第四课本课是在学生学习了本单元第三课《烧开水》之后由观察烧开水的过程中出现的水位会上升这一现象来进一步学习水的热胀冷缩的性质1教学目标：⑴应用已有的知识和经验对所观察的现象(水位升高)作假设性解释⑵用简单的器材做观察实验并作实验记录⑶了解通过加热和冷却可使

《玩小车》说课稿学情分析从小学生知识体系和学习能力体系上来看四年级的学生已经掌握了一定的科学知识和学习方法并通过三年级科学课学习已具备了初步的思维能力和探究解决简单实际问题的能力《小车的运动》属于物体的运动的种类学习内容通过对物体运动的距离时间方向的学习之后学生对物体的运动因素已经有了相应的理解对于本课小车的运动快慢与哪些因素有关根据现有知识结构学生能够顺利完成本课学习教学目标过程与方法：能

《动物的食性与合理饲喂》说课稿一说教材：　　动物是人类的朋友动物的生存和发展与人类的关系十分密切了解动物的生活特点及活动规律对于动物的饲养来说是具有重要意义那么饲养动物就要了解动物的食性进行合理的营养提供对于饲养来说是比较重要的让学生了解动物食性对饲养动物的意义二说设计思路　　动物的食性学生有很多的生活经验本节教材以学生的自主学习合作学习来进行许多常见的动物学生大都了解这类动物的食性的概念打

《水与生命》说课稿尊敬的各位老师：大家好我是石茅村小学庞越我说课的内容是三年级上册第八课的第二课时《水与生命》 首先我从活动目标和教学重点难点来说教材分析其中活动目标我设计了三个目标第一个是知识目标第二个是能力目标第三个是情感目标其中知识目标是：认识水的作用能力目标有：了解常见食物中的含水量其中情感目标是：了解水资源状况珍惜水资源能意识到水与动植物和人的密切关系并能以实际行动珍惜每一滴水

市视频说课稿《寻找有生命的物体》说课稿翔宇教育宝应县实验小学 丁银山说教材本课是苏教版《科学》三年级(上册)中第二单元的第一课该单元以我眼里的生命世界为主题展开通过寻找有生命的物体讨论有生命物体的特征等活动建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念使学生知道自然界中的物体分为有生命的(生物)和无生命的(生物)知道有生命的物体具有能够繁殖长大呼吸需要营养有反应等几个基本特征通过本

圆锥的体积说课稿 HYPERLINK l m=0t=1c=fks_087069093086081074082083081095092095085071086086094068 o 教学方面 教学方面 2009-12-20 21:20:32 阅读533 评论0 ??字号：大中小?订阅 ??安宁市八街镇摩所营小学????? 叶光华一说教材圆锥的体积是北师大版数学六年级下册第一单元《圆柱和

《圆锥的体积》说课稿一说教材圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学单元中的内容是学生在学习了平面图形和长方体正方体圆柱体这三种立体图形的基础上进行研究的含有曲面围成的最基本的立体图形由研究长方体正方体和圆柱体的体积扩展到研究圆锥的体积这是发展学生空间观念的内容内容包括理解圆锥体积的计算公式和圆锥体积计算公式的具体运用学生掌握这些内容不仅有利于全面掌握长方体正方体圆柱体和圆锥之间的本质联系提高几

《圆的面积》说课稿尊敬的各位评委老师大家好???我说课的内容是： 《圆的面积》一????教材分析《圆的面积》是在学生认识圆的特征掌握圆的周长的计算以及学过直线图形的面积计算方法基础上进行教学的教材通过情景提出圆的面积的概念并提出如何把圆转化成已学的图形来计算面积又一次用到把未知问题转化成已知问题的教学方法通过圆的面积的学习不仅帮助学生解决生活中的实际问题也为以后学习几何知识打下

《解比例》说课稿及教学反思全银华一说教材　　本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上学习比例的有关知识及其应用其中解比例这部分内容是比例基本性质的应用本课教学设计紧紧抓住比例的基本性质在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用同时为学生提供了很多参与教学过程展示才华的机会教学目标分三个围度：1认知：使学生认识解比例的意义学会应用比