《拾贝壳》说课一教材分析《拾贝壳》本课记叙了一群天真活泼的孩子在海边拾贝壳的情景语句优美内容生动这篇课文是二年级起始阶段的第一篇课文属于读课文识字单元这个阶段起着承上启下的作用虽然进入了二年级学生已经掌握了许多识字的方法但是在生字中教师也要做到对生字中的重点难点心中有数课文语句通俗易懂但又充满了美感抓住教材的这个特点让学生在充分地读文后以课文内容为依托大胆的谈自己的感受既练习学生的说话又培养

《桂林山水》说课稿 说教材1教材简析《桂林山水》一课是冀教版小学语文四年级上册第一单元的第五课课文描绘了桂林山水的秀丽风光赞美了祖国的锦绣山．表达了热爱祖国的思想感情 课文按照总___分一总的顺序分为5个自然段第1自段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第234自然段分别写了桂林的山水洞的特点先写漓江水的静清绿接着写桂林山的奇秀险最后洞的剔透幽深第5自然段写了作

《爬山虎的脚》说课稿高陵镇下雨村学区小学 于卫东尊敬的各位老师：大家下午好我说课的题目是《爬山虎的脚》《爬山虎的脚》是鲁教版三年级下册第二单元的一篇讲读课文它文质兼美这篇课文主要讲了爬山虎的叶子爬山虎脚的形状特点以及它是怎样用脚向上爬的从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯 今天我想说的是第一课时的教学《爬山虎的脚》第一课时需要解决的问题有：1认识6个生字正确流利地朗

《狐假虎威》说课稿一教材分析这是一则寓言故事讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人其实自己没有本领寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾全文语言生动有趣非常适合学生阅读和表演二学情分析 学生年龄小容易被童话故事中的人物和情节所吸引因此本课学习起来并不难本课语言生动有趣易于学生理解学生朗读的欲望很强根据学生的这一特点让学生以各种方式读文读后分析

《从现在开始》说课稿 安静 一说教材 (一)教材简说 《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材的一篇童话故事讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王猫头鹰袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯弄得动物们苦不堪言而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理本课中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式招致民怨沸腾小猴子则

《不愿长大的小姑娘》说课稿 一说教材课文是一篇翻译作品文章写了一个小姑娘从缠着妈妈不愿长大到为了妈妈希望自己快快长大的过程赞美了这位小姑娘对妈妈对家庭的热爱课文比较长但是语言浅显内容简单情感也很贴近学生二说学情这篇课文有较强的现实意义现在的小学生普遍都是独生子女在家里娇生惯养自理能力比较差文中小姑娘的成长过程则可以给今天的小学生以启迪明白为什么要长大怎样

创设意境 快乐学习——《江畔独步寻花》说课????????????????????????????????????育才实验学校 ?龙鲸一教材分析是唐代诗人杜甫的作品它是《江畔独步寻花七绝句》中的第五首它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花赏花的审美心理首先诗人为我们勾勒出一幅美妙的风景画画面有动有静给人以壮美的感受：高耸的黄师塔巍然屹立着流动的江水从塔前东流而去下两句着力写桃花：桃花一簇深浅放红

《愚公移山》说课稿一教学依据《愚公移山》是一篇家喻户晓的名篇寓言故事选自战国时代的道家《列子·汤问》它有生动的故事情节又带有神话色彩篇幅短小特别是经毛泽东1945年在中国共产党第七次全国代表大会的闭幕词中引用这个寓言故事后愚公移山的成语更是脍炙人口为国人所喜用《愚公移山》寓言最值得品的是愚公这一艺术形象太行王屋既高又大而愚公仅以全家的力量来移山这在一般人看来已经是愚蠢的了运土石地点是渤海之尾

《爆竹声声》说课稿一说教材：课文主要写了爆竹名字的由来以及关于春节燃放爆竹的传说还介绍了中华民族燃放爆竹的历史爆竹制造工艺的演变和发展文章虽短却能让学生在字里行间感受到祖国民间传说的趣味性是激发学生民族自豪感和爱国之情的好文本二说学情：课文虽是一篇说明文但介绍的是学生喜爱的烟花爆竹既生动又有趣三年级的学生好奇心强一定会激起他们的阅读兴趣教学中适时插入一些图片和场景以吸引他们专心地走入文本三说

《池上》说课稿串村寄宿制学校 白杰一说教材(一)教学内容：《池上》是唐代诗人白居易所作的诗诗中描绘小娃偷采白莲的情景细腻传神颇有趣味前两句写一个小娃娃撑着小船偷偷采了白莲蓬后两句写他不懂得藏匿行踪悠然自得地冲开浮萍撑船回来只见身后浮萍分开一时合不拢诗人用质朴的语言白描的手法把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生呼之欲出(二)教学目标：根据教材内容学生的年龄心理特点从学生的知识能力及学情发

《掌声》评课稿 评课人：张明素《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会　 　刘老师的这堂课在整个教学活动中始终和学生一起学习从读到悟总能和孩子一起认一起读一起讨论一起分享自己对课

《赛龙舟》说课设计实验小学 沈娜教材分析：赛龙舟是我国民间传统的体育活动本课写的就是在端午节这天中午某地人们在河堤上盼龙舟到来龙舟出现龙舟竞赛的热烈场面和赛龙舟体现的公平竞争积极向上和力争上游的精神设计理念：课文主要讲了端午节时赛龙舟时的热闹场面教学时应该充分抓住这个主题线索逐层深入地展开教学通过品词析句创境体会朗读感悟等方式体会文本的价值启迪学生的思想情感阅读是个性化的过程主张在教师正确

山行 说课 说教材本单元以秋天为主线在赞美秋天讴歌秋天的同时也让我们领略了大自然的伟大与神奇通过之前对 HYPERLINK : t _blank 《秋天的图画》 HYPERLINK : 《黄山奇石》  HYPERLINK : t _blank 《植物妈妈有办法 》的学习古诗两首是对本单元主题的拓展旨在从小培养学生对大自然的热爱 说教学方法二年级的学

《家温馨的港湾》说课稿尊敬的各位专家评委你们好我今天说课的课题是《家温馨的港湾》我将从以下几个方面来说这节课一说教材 本课是鲁教版《思想品德》八年级上册第一单元第一课第一框题内容这节课第一层次我有一个温馨的家引导学生通过回顾自己的家庭生活感受家庭的温暖认识家庭在个人生活成长中的重要作用这个层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱教材的处理也以情感渲染为主第二层次不忘父母养育恩在第一

《难忘的八个字》说课稿蒸湘南路小学 谢志毅每次上课的时候我总想如何在有限的四十分钟内紧紧抓住学生的心让他们对语文课有兴趣有激情我不喜欢在一节课内把太多太多的东西教给学生那样会使学生产生语文疲劳新课标中提倡语文生活化于是我就想到把游戏和故事引入把语文教学游戏化和故事化这样就拉近了文本与生活文本与学生的距离使文本成了学生想阅读可感知可享受的一种载体这一理念就成了我设计的出发点上课一开始

《有趣的发现》说课稿???????????????? 今天我说课的题目是《有趣的发现》首先说一下教材?? 《有趣的发现》是苏教版国标本小学语文教材二年级上册的一篇充满探索意味的叙事性作品这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同于是他亲自去岛上观察终于被他找到了昆虫翅膀不一的答案在这篇课文中达尔文以一个智者的形象出现他既是一个科学家而在学习此文时对于天真的孩子们

《苏红的画》说课材料一教材分析本单元教材围绕着要正确看待问题善于思考这个专题选择了几篇不同体裁的课文内容丰富《苏红的画》讲的是苏红收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了在爸爸的启发下她开动脑筋在弄脏的地方画了一只小花狗巧妙地掩盖了污渍第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事课文内容简单主题明确寓深刻的生活哲理于简单的故事之中对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义 本文语言朴实对话较多苏

《小鸟和牵牛花》说课稿《小鸟和牵牛花》说课稿说教材《小鸟和牵牛花》是人教版小学语文二年级上册的一篇选学课文这是一篇童话主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情表达了邻居朋友之间的关爱让学生们懂得帮助别人的同时自己也会变得很快乐说教学目标依据新课标中提出的知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度以及结合这篇文章自身的特点我将本课的教学目标确定为以下三点：1知识与技能：准确认读文中的生字读准蒙

风姑娘送信说课说学情：刚入学不久的学生们由于在学前教育阶段接受的教育层次有所差别同时也由于现在课文中所出现的生字比较简单在生活中出现的频率较高因此有部分学生已经认识或者掌握生字也有部分学生不认识因此应该结合这篇有趣的课文《风姑娘送信》以生动活泼的语音语调给学生创建一个活泼有趣的语言环境来调动孩子学习的积极性鼓励学生自主识字2说教材：《风姑娘送信》是九年义务教育课本一年级第一学期看拼音读课文识

《要下雨了》——潘永华说课稿 一说教材?? 　　《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第六组中的讲读课文这是一篇科学童话它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象而且是一篇发展学生语言发展学生思维的好课例针对课文特点在第一课时教学字词和进行初步阅读之后 而新课标中强调：语文教学要注重语言的积累感悟和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能促进学生持续发展根据新课