角的初步认识说课稿 一说教材和教学目标角的初步认识是人教版小学二年级上册38—39页的教学内容它是以后学习垂线平行线以及平行四边形和三角形的重要基础教材有层次的指导学生进行角的初步认识先要求学生观察红领巾三角板吸管水龙头张开的剪刀等生活中常见的角即静态中的角让学生了解到角就在我们的生活中从实物中抽取出角在此基础上介绍角的各部分名称说明角的特征然后让学生通过动手折一折来进一步感知角最后让学生观

《角的初步认识》说课说教材：《角的初步认识》一课是学生在认识了长方形正方形和三角形的基础上进行教学的学生在学习简单的几何知识和日常生活中已经接触过角这为本节课的教学提供了感性认识的基础教材把这节课对角的认识定位在初步这一水平这就要求在教学时既要避开教的概念又要揭示出角的本质属性为学生今后进一步学习角和其他几何图形奠定基础1教学目标我从学生已有的认知水平出发制定了三个教学目标：知识目标：①结合

《6的乘法口诀》评课稿今天学习了孙老师《6的乘法口诀》一课使我受益匪浅这节课给我总的感觉我想用这样几句话概括： 轻松有趣新知 自主探究练习 扎实有效下面我就从四个方面说说我学到的几点靓丽之处一 创设与学生生活接近的情境激发学习兴趣我们都知道兴趣是学习的动力孙老师能抓住学生的年龄特点用学生感兴趣的游戏旋转木马引入新课激发学生学习欲望而且游戏紧扣本节课主题在出示旋转木马游戏

篮 球 ---双手胸前传球说课稿一说指导思想 本节课贯彻执行健康第一以人为本的指导思想以激发学生的体育兴趣以发展学生的传接球技能为手段以学生为主体教师为主导练习为主线培养学生的体育技能和终身体育锻炼意识二说教学内容 原地双手胸前传接球 技术动作：双脚前后开立双手五指自然分开呈球状拇指相对成八字形用指根以上部位持

《认识角》说课稿一教材分析《认识角》这一教学内容是学生在已经初步认识长方形正方形三角形等几何的基础上学习的教材能按照儿童的认知规律由浅入深由具体到抽象理论联系实际的原则进行编写促进学生空间观念的发展为以后进一步学习几何图形奠定基础起到承前启后的作用学生虽然在过去的学习中已经对长方形正方形三角形等几何图形有了初步的认识但角的认识对学生来说是第一次同时也是极其抽象的根据二年级学生认识事物是以形象

认识几时几分说课稿小弟八联办学校 秦红娟说教材 我说课的内容是人教版二年级上册《认识几时几分》这部分内容主要教学看钟面上表示的时刻使学生能根据钟面上时针和分针的位置正确说出该钟面表示的是几时几分这是本单元的教学难点说教学目标1．在观察钟面的过程中学会认读写钟面上表示的时刻2．在认识几时几分的过程中进一步体验数学与生活的联系养成按时作息的良好习惯说教学重难点教学重点：能正确认读写钟面上

《7的乘法口诀》说课稿一.教材分析：本节课是在26的乘法口诀的基础上学习的乘法口诀是数学最基础的知识之一对今后的计算具有重要的作用针对小学生好动好奇的特点上通过多媒体资源进行教学激发学生的求知欲 二.教学目标： 根据本节课内容在教材中的地位与作用依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平我确定本节课的教学目标为1．在情境中引导学生通过自主探索合作交流理解乘法意义编制7的乘法口诀 2．

《乘法的初步认识》说课稿周静霞一说教材 本节课是乘法部分的起始课是学生进一步学习乘法口诀的基础也是对今后学习表内乘除法及多位数乘除法起着非常重要的作用乘法对二年级的学生来说是一个新认知的内容如何将抽象的概念意义湛透到形象直观简单的操作活动中那就能帮助学生体会乘法的意义理解同数连加与乘法的关系了在这种情况下教材十分重视结合学生生活实际中具体活动情景教学乘法的初步认识教材首先展示了一个热闹欢快的

角的初步认识评课稿评赵茹王磊张红卫的课评课人：贾凤莲这节课几位老师根据学生的认知特点和教材的编排特点教学设计都有以下特点：一创设情境准确找出物体表面的角　　培养学生收集信息处理信息的能力是数学教学的一个重要目标上课开始王老师和张老师利用课件展示主题图——学生熟悉的校园一角让学生说一说看到什么找出呈现在各中图形中的角同时让学生找一找教室中那些物体上有角通过找角的活动使学生对角图形的认识由模糊到

《100以内数的认识》说课稿一教材分析一年级的学生在入学前经过了学前教育很多孩子在未学习这一课前已能数出100以内数而且在他们的生活体验中常常会接触到100以内的数但孩子们的头脑中还未有100以内数的概念这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础教材很注重学生数感的建立主题图给了学生100这个数有多大的概念通过估计和比较建立数感教材还十分重视让学生

五官兄弟游乐场说课稿 双庙完小李文瑶 ?《五官兄弟游乐场》是大象版科学三年级上册第二单元的第一课下面我从以下方面说说本节课的教学设计及反思?一教材学情分析及设计理念：? 本册教材要培养和训练的主要探究能力是观察与提问的能力本单元是整套教材的第一个综合探究活动单元主要承担的二级目标是能利用各种感官对周围事物进行观察并提出问题《五官兄弟游乐场》作为整

长方体和正方体表面积评课稿一运用新颖教学手段提高教学效率万老师创设了一个让学生难忘教学情境三位学生过生日用一个长方体礼品盒引入新课让全体学生为这三位同学快要过生日送上一首《祝你生日快乐》的歌学生感到格外亲切学习积极性得到了调动产生了学习新知的需求在提供实物这一材料下让学生动手操作展开长方体和正方体纸盒通过看一看指一指摸一摸说一说调动多个感官来很好的认识理解表面积这一概念回想整节课每一个学生学

《平面图形的拼组》说课稿一年级 张凌尊敬的各位老师：下午好今天我说课的题目是《平面图形的拼组》我将分别从教材简析教学目标及重难点教学法的选择教学流程设计及设计意图几个方面来给大家介绍一下这节课一说教材1教材分析：《平面图形的拼组》是人教版下册第三单元第一课时的内容这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够辨认和区分所学的平面图形(长方形正方形三角形圆

观察物体第一课时说课稿说教材教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的通过这部分内容的教学不但可以使学生学会从不同的角度观察物体而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础　　依照《新课程标准》的要求结合教材和学生的特点从知识能力情感态度三方面制定以下教学目标：1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状知道在不同位置上观察到

角的初步认识》评课稿《角的初步认识》这一教学内容它是在学生直观认识了长方形正方形三角形等平面图形的基础上学习的这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础也是培养学生空间观念的重要内容之一这节课老师根据学生的认知特点和教材的编排特点体现新课改的理念能够立足于学生的主体发展重视学生的主动参与合作交流在教学过程中以学生的观察发现交流思考为主线让学生在看说想中解决问题给学生充分的动手操作动口表达动脑

《锐角和钝角》说课稿赵庆华本节课学习之前学生已经认识了角和直角也多次观察过锐角和钝角这两类角的形状并在头脑中存储了它们的表象但是因为学生对其本质特征没有清晰的认识所以既叫不出它们的名称也没有形成锐角和钝角的概念面对学生现有的知识基础和锐角钝角的认知特点怎样来引导学生学习这似曾相识的知识呢我们组老师在反复研究中一方面深挖教材准确地把握好教学目标和重难点另一方面也挖掘了学生自身的学习潜能在充分

《100以内数的认识》说课稿　　今天我说课的题目是《100以内数的认识》选自人教版一年级下册第四章第一节一教材分析：　　一年级的学生在入学前经过了学前教育很多孩子在未学习这一课前已能数出100以内数而且在他们的生活体验中常常会接触到100以内的数但孩子们的头脑中还未有100以内数的概念这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础　　教材很注重学生数感

7的乘法口诀说课稿罗平县罗雄镇东屏小学 许 燕一 教材(一)教学内容：《7的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第七单元《乘法口诀(二)》的第一课时的内容(二)教学内容的作用和意义：乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础本节课内容是在学生学习了26乘法口诀并知道了乘法口诀是怎样来的掌握了编制乘法口诀的策略和方法是口诀教学的延续(三)学

《观察物体》说课稿1…在学生三年级上册已经学会从正面侧面和上面进行观察由2-3个同样大的正方体摆成的物体的…将为今后学习更复杂的物体的观察奠定基础2本课教材中例题先出示用4个同样大的正方体分别摆成三种不同形状的物体引导学生通过观察比较认识到从同一个角度观察不同形状的物体得到的视图形状可能是相同也可能是不同的从而发展学生的空间观念想想做做第12两题是让学生通过观察比较从而得到从不同角度看到的视

《厘米的认识》说课稿一关于教材1教材分析?? 《厘米的认识》是青岛版实验教材一年级下册第七单元的内容在一年级上册比长短的基础上帮助学生认识长度单位初步建立1厘米的长度观念使学生通过亲身经历学习数学知识帮助学生建立1厘米的长度观念这部分内容是学生以后学习米毫米千米等长度单位的知识基础2教学目标????使学生初步认识长度单位厘米初步建立1厘米的长度观念并初步学会用刻度尺量物体长度的方法培养学生估