《丑小鸭》评课稿杨新跳吴老师执教的《丑小鸭》这篇课文演绎再现了经典童话她根据学生年段特点基于童话的阅读价值坚持以学生为本以读为主线通过多种形式的朗读让学生潜心会文本体悟人物个性引导学生能正确认识自己勇敢面对逆境并且教育了孩子要与人为善要有同情心一教学目标定位准确教学流程简单清晰很多教师在主讲低年段阅读教学课时都有一种希望改变的肤浅的现象而拔高要求将大量的时间与精力集中在对文本支离破碎的分

《最美好的礼物》说课稿徐水县漕河镇漕河小学 丁素珍分类 说课内容 教学内容 教学目标 学情分析 教学策略1 本课到底要教学生什么内容及其用途 ?教学《最美好的礼物》这篇课文我在把握字词句训练的同时主要是培养学生有感情朗读课文理解重点语句体会人物的心情感受快乐的真谛尊重学生个性的理解和感悟通过情景的创设朗读的体验对话的交流让学生感受到给予比接受真的更令人快乐本课为我们讲述了一个美好的故事在快到

《上天的蚂蚁》第二课时说课稿 各位各位老师上午好我今天说课的题目是《上天的蚂蚁》下面我将从说教材说学情说教法和学法说教学过程四个方面来对本课进行说明一说教材?教材分析　　《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第十一单元的第一篇主体课文该单元以努力为主题展开《上天的蚂蚁》是一篇优美的童话故事故事通过对比巨人和蚂蚁对上天的态度和做法赞扬了蚂蚁敢于立大志为实现远大志向而一往无前的精神告诉孩子

《我的名字》说课稿 福泉第二小学 授课教师：向建花 说教材　　《我的名字》是北师大版－年级下册第十五单元的第－篇课文该单元以长大为主题展开《我的名字》是一首清新的儿童诗诗中描写了一个助人为乐不留的可爱少年的形象他帮助了问路的叔叔扫垃圾的阿姨上公交车的老奶奶推车上坡的老大爷却没有留下人们亲切地叫他小朋友红领巾好孩子小雷锋最后把小男孩当成学习的榜样感受我

《想飞的乌龟》说课稿杨艳霞各位老师大家好今天我说课的题目是《想飞的乌龟》一说教材：《想飞的乌龟》是北师大版语文一年级下册第十一单元愿望的第二篇主体课文它是一篇充满儿童情趣的童话故事用生动活泼的语言讲述了一只乌龟在小鸟的帮助下飞上了天又摔下来的故事启示人们实现美好愿望可能要经历挫折和失败二说学情：一年级学生的认知水平不高朗读水平也有待进一步提高因此对于朗读的指导显得尤为重要孩子们的注意力只有二

文章来源：HYPERLINK :_id=lb12540中公黑龙江教师考试网黑龙江教师招聘考试幼儿说课指导：曹冲称象 HYPERLINK :_ t _blank 2014年黑龙江教师招聘信息汇总幼儿园说课评课原则：幼儿园托班孩子的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期幼儿园说课评课要根据他们情感外露不稳定设计时要带有很大的情绪性幼儿园说课评课学习活动的特点是

《水乡歌》————说课稿一说教材教材说明《水乡歌》是北师大版小学语文第二册第二单元家园中的第二课本课是一首诗歌歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活抒发了热爱大自然热爱生活的思想感情全诗共三小节分别写了水多船多歌多每一节的开头都以采用问答的形式写的诗人以活泼清晰的语言抓住绿水清波白帆如云的特点勾勒出一幅幅流动的水乡风光图篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声感受到生活的美好幸福诗歌每小节字数相等

《冬冬读课文》说课稿一说教材　　《冬冬读课文》是北师大版－年级下册第九单元的第－篇课文该单元以朋友为主题展开《冬冬读课文》是一篇记叙文主要写了冬冬在好朋友丁丁的鼓励和赞扬下从胆小到胆大由自卑到自信把课文读好的全过程(主要内容)说明了朋友之间应该互相欣赏互相信任互相鼓励互相帮助要善于发现别人的长处适时地给人赞扬和鼓励尊重朋友爱护朋友本文语言句式简练但生字较多情节简单但蕴含丰富因此学生学习有一定

快乐的小公鸡说课稿李文风一说教材 《快乐的小公鸡》是北师大版一年级下册第十六单元的一篇精读课文这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事它主题明确清洁简单形象鲜明突出语言生动浅显而富有教育意义故事中的对话能够发展幼儿口语表达能力而且使幼儿懂得感受帮助别人而快乐的感觉二说学习目标1理解故事内容初步掌握情节学习动物对话2初步体验为别人做好事别人喜欢自己也快乐的感受三说学习重难点 体会快乐的含义四

手捧空花盆的孩子说课稿教材分析HYPERLINK :：本单元四篇课文都是围绕培养学生优秀品格选编的《手捧空花盆的孩子》讲的是小男孩雄日面对继承王位的诱惑选择了诚实得到了国王的赏识这样一个童话故事 课文以国王选择继承人为线索分为HYPERLINK :：国王宣布选择的方式→雄日精心培育却不见发芽→国王选择手捧空花盆的雄日为继承人这三部分来叙述教学

《小闹钟》说课材料?指导思想与理论依据 本课的设计重视人的发展以人为本众所周知学生是一个活生生的有思想有自主能力的人在平等开放的教学过程中学生既可学习知识又可得到情操的陶冶智力的开发和能力的培养同时又可形成良好的个性和健全的人格本课体现了教师与学生是平等的而并非带领者教师在促进学生自主学习使学生能合作交流实践探讨使他们全身心投入到学习活动之中充分体现教师的主导和学生的主体地位　　在本课的设计

《雪地里的小画家》说课稿　一说教材：今天我说课的题目是中班语言活动诗歌《雪地里的小画家》下雪啦下雪啦雪地里来了一群小画家小鸡画竹子小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙不用颜料不用笔几步就成一幅画青蛙为什么没参加他在洞里睡着了这首诗歌具有奇妙别致的想象将小动物在雪中的脚印比喻成形状优美的竹叶梅花枫叶和月牙勾勒出了一幅活泼生动优美的画面既容易引起幼儿的学习兴趣又适合已经到来的有关冬天的主题活动　　二说

《小书架》说课稿 苍渡小学 马花丽 各位老师大家好：今天我说课的内容是北师大版一年级语文上册第八单元的《小书架》下面我从教材内容学生学情教学方法和学法教学过程和板书几个方面进行说课： 一教材分析 1教材内容 《小书架》是一篇内容浅显的儿歌易读易懂琅琅上口将它安排在字与拼音(一)中可以帮助学生巩固汉语拼音的学习并完成识字的任务课文一方面说

《小小的船》说课稿一说教才《小小的船》是一首优美的儿童诗是叶圣陶先生的名作诗歌以简洁明快丰富有趣的语言向我们展示了晴天夜空美丽的景象也让我们在不知不觉中领略了大自然的妙趣及夜色的温柔虽然只有简单的二十几个字却意味深长很符合孩子的语言特点教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中充分利用课文插图引发学生阅读的兴趣并通过多形式的朗读一方面引导学生读中感悟课文内容读中体验思想情感让孩子

《早操》说课材料尊敬的各位老师：大家好今天我说课的内容是北师大版一年级语文上册第十一单元字与拼音(四)中的一篇小韵文《早操》这篇小韵文我用一课时让完下面我主要从教材教学方法学法教学流程和板书设计这五个方面来展开我的说课一说教材 《早操》是字与拼音(四)中的一篇小韵文它用一段富有童趣的语言配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来同时它又安排了七个要求能认的字和四个要求会写的

《我有一个小小的书橱》说课稿 <说 HYPERLINK : 教材《我有一个小小的书橱》是冀教版四年级上册第三单元的一首简短的儿童诗介绍了小自己从书籍中了解到的精彩故事和认识的多样人物表达了爱读书爱生活的情感全诗清新自然语句琅琅上口诗歌内容与单元主题多读书勤学习相切合是调动学生读书兴趣的良好载体　　全诗包括三小节　　第一小节写书橱的样子及书橱里

《夜莺的歌声》说课稿说课内容：13《夜莺的歌声》一说教材《夜莺的歌声》是一篇讲读课文课文讲述了苏联卫国战争时期一个被游击队员称作小夜莺的孩子巧妙同敌人周旋用口哨学鸟鸣为游击队传递信息协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事课文充分表现了小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神小夜莺的歌声自始至终贯穿着整篇课文危险中充满勇敢镇定紧急中充满智慧机警一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前二说教学目标1认识

《紫藤萝瀑布》说课稿教学目标：1学习如何运用借景抒情写作手法体会文中写景抒情重点句子教学重难点：重点：学习运用多种修辞细致描写景物特征难点：学习如何通过景物自然地抒发情感三教学方法：讨论式启发式四教学过程(一)导语：同学们早上好经过上节课的学习我们已经掌握了《紫藤萝瀑布》这篇课文的主要内容相信大家学习了这篇优美的状物抒情散文对文中动人美丽的藤萝花记忆尤深那么现在请同学们集中注意力动动小脑筋思

十年后的礼物说课稿一说教材《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮使达格妮感到无比激动和幸福选编这篇课文的目的一是引导学生把握文章主要内容理解文章蕴含的道理二是让学生受到感染树立诚实守信的美德三是在阅读中体会通过动作和心理活动表现人物的不同心情的写法本单元的五篇课文都是记叙

《芦叶船》说课稿各位老师：大家好今天我说课的题目是《芦叶船》一说教材说学生：《芦叶船》是冀教版小学语文四年级下册第一单元中的第四篇课文是一篇精读课文文中吴珹笔下的童年欢乐来自于小小的芦叶他们用芦叶做成一只只小小的芦叶船这种快乐远离城市的喧嚣是一种自然地从内心流露出来的朴素与真挚课文第一二自然段描写了江南水乡那勃勃的春天第三四自然段详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景使我们感受到芦叶船给水乡孩